教師聽課筆記范文(通用十二篇)

教師聽課筆記范文(通用十二篇)5教師聽課筆記范文(篇一)新學期即將到來。為了讓下學期的學業(yè)成績進步，各科成績優(yōu)異，不偏科，我新學期的計劃如下:第一，做好預習。預習是學好所有科目的第一步，所以預習要做到以下幾點:1、大致閱讀教材，找出本節(jié)與哪些舊知識相關，并復習這些知識；2、寫出這一部分的摘要；3、找出本節(jié)的重點和難點；4、找出課堂上要解決的關鍵問題。1、有明確的學習目的；2、特別注意聽課理解。1、筆記要簡潔；2第四，做作業(yè)。1、做作業(yè)前，一定要認真復習當天所學的知識，了解其確切含義，明確適用條件，明確運用它解決問題的步驟；2、認真審題，明確設題條件和做題要求；3、理清解題思路，確定解題步驟；4、做題認真仔細，不搞馬虎工作，做完后認真檢查；5、及時總結經驗教訓，積累解題技巧，提高解題能力；6、遇到不會做的題，不要急著問老師，更不要抄別人的作業(yè)。在復習功課的基礎上，一定要層層剖析，循序漸進，多方聯系，理清線索，下定決心獨立完成作業(yè)。7、像歷史、地理、生物、政治這些需要記憶的，在做之前都要背下來。5、課后復習。1、及時復習；2、計劃評審；3、課本、筆記、教材一起使用；4、提高復習質量。做好以上五點并不容易，需要持之以恒，但我決心為了更好的未來去做。教師聽課筆記范文(篇二)彩畫面?？M繞在眼前；如果聽上一節(jié)不好的課，常扼腕嘆息，理出個“一、二、三”。因此，每次聽課對我來說，都是一次真真實實的學習。幾次與同年級的老師在交流如何做好聽課筆記時，總覺得做聽課筆記的根本目的是決定采用什么方式做筆記的主要原因。記聽課筆記的方式，我認為主要有以下幾種：一、記教學流程。每一節(jié)公開課，都是執(zhí)教人經過了周密細致地思維實踐的結果，從多角度體現了不同的閃光點，有必須的科學性。從課堂開始的準備，到課堂過程的組織，到課堂結束的收尾都做了認真地記載。“會看的看門道?！甭犝n時，力求熟悉課文資料，思維隨執(zhí)教人的思維轉，記清楚執(zhí)教人的講課環(huán)節(jié)。教學準備、教學新課、教后積累與延伸等包含的大標題、小標題都要清晰地在聽課筆記中顯示出來。這一點是聽課人就應記的最基本的資料。二、記課堂的畫面。有教師的精彩與學生精彩的和諧場面。記下教師的精彩設置，哪怕是一個問彩朗讀，甚至是精彩的表演。記的時候把這些資料貫穿在教學流程中。三、記課堂的疏漏。再好的課堂總有一些疏漏。聽課時除了有一個認真學習的態(tài)度外，還應有一種辯證、客觀的思想進入課堂流程中。在師生雙邊活動出現不協(xié)調或遇到障礙時，聽課時不能無動于衷，要思維，是什么原因造成的這種不和諧，假如是己在今后的教學中如“明鏡高懸”，步步前進。四、記課堂的反思。在反思中了解他人，看清自己；在反思中進步與提高。聽了一節(jié)課，成功的地方，令人欣賞的地方記下來，不足的地方找出來，在聽課筆記中補出來，這樣的結果除了讓自己在教學中做個明白人以外，還及時地揚長避短，做個謙虛好學的人，慢慢地，自己的教學課堂就會得心應手。要指出的是筆記要記得清楚醒目。在記聽課筆記的過程中，不要吝惜紙張，行距稀疏些，便于做及時的添補與評論。如果方便的話，精彩、添補、評論等引人注意的地方可用色筆做上記號，以利醒目。明白了做聽課筆記的幾種形式后，我們就能夠注意在記聽課筆記時從六個“面”上記錄了。我們聽課時，一般來說，能夠從六個方面動手。在聽課前，要初步了解講課教師的基本狀況和教學特點：如文化程度，教齡年限，講何課程，教學的主要特點、效果等等，有助于在聽課過程中準確地抓住教師的教學特點，體會其教學設計的匠心。第一，劃步驟。即記錄全課教學環(huán)節(jié)。如復習舊課導入新課，導入新課后的預備知識，按照幾個層次逐層講授新課，總結全課，提高升華或交代規(guī)律等。第二，抓轉換。就是記錄教學環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的轉折和銜接。這種轉換，既有對前面講課資料的小結，又有對下面要講資料的啟發(fā)和開端。因此，教學環(huán)節(jié)轉換時，教師關鍵性的話，要記上一兩句，千萬不能放過。第三，加備注。就是對課堂教學中教師語言以外，而又有記錄必要的東西，用加備注的方式記載下來。如教師使用教具，進行演示、實驗、板書，學生活動次數、回答問題、提出問題、學生聽課反應等。第四，記時間。聽課過程中，對教師主要教學步驟，各用了多少時間，要計算記錄，以考察教學時間安排是否合理，是否突出重點。第五，勤評點。聽課過程中，對講課教師的教學步驟環(huán)節(jié)，所采用的教學方薦，或進行理論上的總結。對點評最好用另一種色筆記錄。第六，錄板書。一堂課結束時，一個完整的板書也就出來了。如認為板書設計有可取之處，可在最后將板書主要資料、形式記載下來。教師聽課筆記范文(篇三)老師講故事：宋朝皇帝趙佶“萬綠叢中一點紅”提問：皇帝為什么連聲叫好？板書：12想別人沒有想到的1.（導入新課）觀看錄像《想別人沒有想到的》自選方式朗讀課文“個別，小組”啟發(fā)式提問（弄清事情起因和結果，激起學生好奇心）學生提問題，自然過渡到“過程”板書：畫多許多小駱駝許多駱駝頭兩只山谷走（以少代多）用“雖然……但是……”句式評三個徒弟的畫猜猜“大徒弟、二徒弟會對小徒弟說什么話？”（主角扮演）評：主角扮演能夠讓學生發(fā)揮想象力，學會換位思考，有利于加強對人物之間關系和人物性格特點的理解。梁老師抓住這一點設計這個教學環(huán)節(jié)，很好！ppt提問：你明白這幅畫妙在何處？提問：皇帝會喜歡哪一幅畫？給四幅畫分別起名評析：楊老師具有獨特人格魅力，是因為她臉上和善的笑容給人帶來的無盡親和力。她是個善于調控課堂的老師。整堂課氣氛很活躍，學生很配合很投入。教師用宋朝皇帝趙佶“萬綠叢中一點紅”的故事導出新課。該故事與課文中畫駱駝的故事類比，立意都是“想別人沒有想到的”，很自然地導出課文題目。該課最大的亮點是多媒體的使用。教師課前收集了很多材料，做了精心的準備。在學生朗讀課文之前，讓學生觀看課文錄像，目的是給學生一個感觀認散思維。是否在學生閱讀課文后觀看效果會更好呢？教師注重對學生的'激勵，有良好的教師語言藝術。“我覺得你說得個性好，只是聲音再大一點?！奔戎赋隽藢W生的不足，又不傷害學生自尊心。整堂課的總體設計是故事連故事，進行師生互動，用心，富有個性的自主學顯得喧賓奪主。教師聽課筆記范文(篇四)授課教師：xx年級（班）：五（2）班課時：1科目：數學課題：《分數的好處》聽課記錄一、單位“1”的好處板書數字1。讓學生拿出學具袋，倒出其中的學具，分一分、說一說，哪些能用單位“1”表示？師：以前我們學過分數的初步認識，這天我們繼續(xù)研究分數，研究“分數的好處”。二、研究分數單位師：你們想研究別的分數嗎？121/學生操作，小組討論、交流，教師巡視，引導學生用不同的方式表示。1/2→61/3→41/4→31/6→2根。師：你又發(fā)現了什么？教師出示師：猜猜看，老師想讓你干什么？教師出示要求：學生動手操作、組內交流，教師巡視指導。讓學生看書、圈劃、摘讀，組內交流。四、分數的寫法五、全課總結師：關于分數的知識你掌握的狀況如何，你能用這天學習的分數的知識說一說嗎？1、能讓學生透過學具的分一分，說一說，充分理解了單位“1”。2、教學重、難點突出。能放手讓學生主動探究新知，體現出學生在教學中的主體地位。教師聽課筆記范文(篇五)我們的初中數學老師姓張，個子中等，身材有點微胖。老師那張有點橢圓的臉上戴著一副黑邊眼鏡；眼睛里似乎總發(fā)著光。嘴唇也好似每是翹起得。在我的記憶里，好像他只有一身半新不舊藍衣服，袖子也仿佛總是像里面卷起。褲子也是標準的黑色。由內而外的體現了老師的隨和。不過美中不足的是老師的頭發(fā)是地中海。在正午陽光的照耀下，還能閃爍出智慧的光芒。的速度快。在第一二周時候，我每一次上數學課都覺沒無聞。爬在桌子上聽課的速度。更加讓我覺得數學老師講課的無聊。但是，等我適應了老師的講課速度后，漸漸明白了老師的苦心。我發(fā)現了老師講課每一個小細節(jié)都不放過。老師雖講課慢，但慢總有慢的道理。每一次講完課，老師都會讓我們好好讓筆記，所以我們記筆記的時候，老師都會走下來，巡視一番。假如有些記得筆記不好，或不好好記筆記，老師都會嚴厲喝止。讓他們好好記筆記。而且，老師每次新的內容，都會將聲音提高一節(jié)，讓原來走神的學生好好聽是會反復強調。直讓我們使刻記住。我希望在我們自身的努力下，和數學老師下，我們的班級的數學也會越來越好，越來越優(yōu)秀。教師聽課筆記范文(篇六)數學組及理化生組聽課記錄檢查小結部分教師聽課記錄書寫工整，字跡清楚，填寫認真，規(guī)范，數量足，質量高。所有任課教師都能及時保質保量的把聽課筆記上交到教務處接受檢查。下幾點不足：有部分教師字跡太草，書寫不認真；個別教師書寫聽課筆記時有部分項目書寫不全。整改措施：各教師要在教研組長的領導下，認真聽課。聽課的`同時要認真書寫聽課記錄。聽課過后，各任課教師要認真整理自己的聽課筆記并做好評課準備。希望各位任課教師在今后的聽評課時，并認真做好評課工作，真正把新課程理念最終落實到課堂中，從而提升本學科的教學質量。本次聽課記錄優(yōu)秀的有：牛雪美張振華苗躍王家棟楊玉龍邢思宏楊旭崔顯正許天允宮俠宮傳華王志華隨敏馮啟順王偉民王書華王靖趙波教師聽課筆記范文(篇七)親愛的同學們，尊敬的各位家長和領導：大家好，下面來討論一下有關同學門學習方法的一西心得，希望對大家的學習帶來一西幫助掌握科學的學習方法一：學習要有明確的目的、目標無論做什么事都要有明確的目的，學習尤其如此。目的越明確，學習積極性就越高；目標越宏偉，為實現目標所付出的努力就越多，學習意志就越堅強。目標有大目標，小目標，有遠期的，也有近期的，小到一節(jié)課，大到一生的志向都屬于此范疇。小目標要從屬于大目標，近期目標要為遠期目標做鋪墊。確定學習目標要根據一個人的具體情況而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培養(yǎng)，太高不僅不利于目標的實現，學習積極性也會受到打擊。掌握科學的學習方法二：掌握科學的記憶方法記憶是學習中最重要的學習手段。首先要有來年搞好的記憶習慣。不論是哪門學科都有背誦的任務，要求背誦的必須背誦，以形成習慣。再就是根據遺忘規(guī)律去記憶，即即使的重現，勤復習、多復習。當天的內容當天復習，本周的功課周復習，一月還有小復習，考前再做總復習，這樣學習才記憶牢固，才能取得最佳學習效果。掌握科學的學習方法三抓好學習環(huán)節(jié)的關鍵學習可分為四個主要環(huán)節(jié)：預習、聽課、復習、作業(yè)。每個環(huán)節(jié)都有其特點，也有其關鍵。預習要找難點，找難點的目的是就是要攻破它，這是預習的關鍵。這能證明一個人的能力，同時也能培養(yǎng)一個人的能力，更會磨練一個人的意志。聽課：聽課是學習時最重要的環(huán)節(jié)，會聽課意味著會抓重點，能理解老師的意圖。復習：復習要摸規(guī)律，復習的目的是把學習內容進一步鞏固、掌握，以便摸清其內在規(guī)律，在運用中舉一反三。作業(yè)：作業(yè)要獨立完成，典型的內容要反復練習，這樣才能形成技能技巧。掌握科學的學習方法四：及時做好筆記與作業(yè)記性好不如xxx頭。更不能只記不聽?？梢杂浽谡n本上、教學內容附近，這樣記錄的內容不易丟失，又易和教學內容相聯系，既實用，又利于今后復習。布置作業(yè)的目的是鞏固學習的知識。多數學生為了完成任務，不復習就急于做作業(yè)，這不利于知識的鞏固。做作業(yè)前首先閱讀一遍課本內容，和老師講課的內容對照一下，看一看是否一致。這樣做等于及時地復習了一遍，3然后再做作業(yè)，既快速又能保證作業(yè)質量，達到最佳的學習效果。掌握科學的學習方法五：交叉學習效果好不少同學在讀書學習時，長時間單一的學習同一內容，表面上看時間用了不少，但效果并不理想，這是為什么呢？腦衛(wèi)生學者告訴我們，人的大腦皮層細胞是有分工的，學習不同學科的內容回引起不同部分的興奮。大腦長久接受同一類信息刺激，使某一部位長久興奮，就容易產生疲勞，降低學習效率。若及時轉換學習內容，合理調節(jié)“興奮灶”，就可以避免大腦某一興奮區(qū)長時間過于緊張，使別的部位出現新的興奮區(qū)。馬克思的“穿插讀書法”是：當閱讀理論書籍感到疲倦時，立刻把書擱下，去讀一種不同的書籍，有時讀詩，有時讀小說。過一會兒，疲倦的大腦得到休息，便又重新研究起理論書籍來。馬克思的讀書方法符合生理科學。在讀書求知時，為了充分利用時間，可交叉閱讀內容差別較大的不同書籍。在學習內容的安排上要注意各門學科交替進行，特別是文理交替。學完語文做物理，讀完政治寫數學……學習之余，若做一些文體活動，或干點家務活，句可以使大腦原有的興奮區(qū)得到調節(jié)。這樣，既能緩解疲勞，又能開闊知識視野，從而延長連續(xù)閱讀的時間，提高學習效率。中學生學習時多接見交叉學習的方法，科學運籌時間，情緒飽滿地投入學習，以取得學習的更大效益。掌握科學的學習方法六：課堂筆記整理“七步法”由于種種原因，同學們在課堂上所做的筆記，往往較雜亂，可后覺得不好用。為了鞏固學習效果，積累復習資料，指導讀寫訓練，有必要學會整理課堂筆行整理、加工，其方法有“七”：一.憶。“趁熱打鐵”，即課后抓緊時間，對照書本、筆記，及時回憶有關信息。這是整理筆記的重要前提，為筆記提供“可整性?！倍?補。課堂上所做的筆記為的是要跟著老師講課的速度進行的，一般的講課速度要較記錄速度快，于是筆記就會出現缺漏、條約、省略、簡單甚至符號代替文字等情況。在“憶”的基礎上，及時作修補，使筆記有“完整性”。三.改。仔細審閱筆記，對錯字、錯句及其他不夠準確的地方進行修改。其中，特別要注意與解答課后練習，與學習目的有關的內容的修改，使筆記有“準確性”。梳理好整理筆記的先后順序，使筆記有“條理性”。五.分。以文字（最好是用紅筆）例如，哪些是字詞類，哪些是作家與作品類，哪些。教師聽課筆記范文(篇八)】20xx126課筆記進行了比較細致的，全面的檢查。一、現將具體檢查情況分析總結如下：總體檢查良好，絕大多數老師能認真聽課，并及時做好聽課記錄，大部分教師聽課記錄書寫工整，字跡清楚，填寫認真，規(guī)范，數量足，質量高。所有年級的任課教師都能及時保質保量的把聽課筆記上交到教務處接受檢查。但在檢查的過程中，也發(fā)現部分教師在書寫的聽課記錄的教程中存在著以下幾點不足：（一）有部分教師字跡太草，書寫不認真。（二）教師書寫聽課筆記時有大部分教師項目書寫不全，特別是評價一欄中，有很多的教師根本沒寫。（三）有個別教師存在抄襲現象。二、整改措施聽課是每位任課教師一定要做的一項重要工作，不容忽視，每次教師在今后的工作中一定要把聽課工作當做一件大事去做。（一）各教師要在教研組長的領導下，制定相關的聽課計劃。（二）每周每一位任課教師至少要聽課一節(jié)。（三）聽課的同時要認真書寫聽課記錄。（四）聽課過后，各任課教師要認真整理自己的聽課筆記并做好評課準備。（五）聽課過后，各教研組長要組織所有聽課教師集中評課。希望各位任課教師在今后的教學中在認真編定教案的同時，擠時間深入班級聽課，并認真做好評課工作，真正把新課程理念最終落實到課堂中，從而提升本學科的教學質量。教師聽課筆記范文(篇九)昨天抽了一個時間，重新把之前的一個課程拿出來聽。因為有挺多的系列，有的聽過幾遍，有的沒有聽完，有的甚至都還沒聽。所以在打開課程的時候，也是被自己嚇了一跳。曾以為自己還算是挺努力的，事實告訴我，那就是所謂的“假裝努力”。過去的已不能改變，要做的就是從現在開始就認真的聽課溫習。記得之前有很優(yōu)秀的學姐做過分享，說她一個課程都曾聽過五六遍，當時聽得時候有點小驚訝，而此時則再明白什么是差距，而為什么會有差距。打開筆記本，在聽課的同時，重新記錄筆記，重點的地方，重復地聽上幾遍再寫一遍。這個過程中，跟第一次聽的時候又有很大的收獲。很多以前沒有在意的小細節(jié)，再次去聽，就有了不同的感觸。這讓我想到了量變到質變的道理，有時候我們不能再過高估自己，以為學一遍就能夠記住，畢竟天才還是少數，更多的人是在努力地重復，做到熟能生巧的程度。不知不覺中，我就寫了滿滿兩大頁的筆記，我知道這也只是第一步，接下來也要再去溫習，實踐，才能真正的學以致用起來。教師聽課筆記范文(篇十)中，我們面臨的問題不再是那么簡單和具體，高中是我們在思維上的一個飛躍，我們必須要拋棄以前的定向思維，而去學會從不同的角度認識和解決問臺階。高中的知識內容與知識結構與初中相比出現了兩個飛躍：從具體到抽分析綜合能力、自學能力等等都要求有較大的發(fā)展和提高。從初中階段進入到高中階段，在學習上要跨上一個較高的臺階。為了順利地跨越這一臺階，要有足夠的思想準備，要以新的、不同于初中的學習方法，學好高中的課程。一個人確立自己的理想并不難，難得是有一個為實現理想而攀登的規(guī)劃和決心。為此，制定一個高中三年的規(guī)劃是非常重要的。所以我寫下了這份高中三年學習計劃書。(一)高中六個學期的分析和自我目標為實現以下規(guī)劃必須做到：樹立信心，滿懷激情，走好成功第一步。切忌盲目激情，要有計劃分步驟的學習，養(yǎng)成踏實認真的學習態(tài)度。1、高一上半學期是一個初中走入高中的過渡時期。這個時期最主要的目標是：積極適應各科老師的教學方法，迅速吸收新知識，同時穩(wěn)住腳跟，一步一個腳印地進步。所以我這個學期的目標簡單來說就是四個字：適應、穩(wěn)定。2、高一下半學期是一個適應后的尋求及養(yǎng)成期期。這個時期由于對自己的學習態(tài)度、方法、能力有了一個比較客觀的認識，因此對各學科特點有了一定掌握。這個時期的主要目標是：重點培養(yǎng)良好學習習慣，形成適合自己的學習方法，做到循序漸進地、有規(guī)律地學習，全面發(fā)展，形成自己的優(yōu)勢學科。簡單來說就是：養(yǎng)成、規(guī)律。3、高二上半學期是一個定位起飛期。此時，高中生活早已適應，學習方法、習慣已經成熟，所以，這個時期就要開始有所突破。這個時期最主要的目標是：進入一本梯隊。4、高二下半學期是一個穩(wěn)步發(fā)展期。有了高二上半學期的起飛和突破之后，又要開始穩(wěn)住腳跟了，這時要全面地、客觀地看待自我和他人，畢竟“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。這個時期最主要的目標是：穩(wěn)定自我水平，基本確定自己在年級的學習地位。5、高三上半學期是一個扎實復習期。經過高二的認知后，自己的學習地位也穩(wěn)定下來，不再輕易后退。就要完全靜下心來穩(wěn)扎穩(wěn)打地復習。此時也要注意調整心態(tài)，擺正主觀態(tài)度。時刻保持新鮮的自信心、堅韌的性格。不要受客觀環(huán)境的影響，履行自己的計劃，做到步步為營。6、高三下半學期是一個加速沖刺期?？梢赃m當地做些拔高。要全面解決自己所面臨的問題，查缺補漏，掃除殘敵，不留后患。還有此時心理素質也很重要。時刻擺正心態(tài)，注意情緒的變化，做到自我及時調整，自我鼓勵和認定。就如愛迪生所說：“自行是成功的第一秘訣”。(二)我要掌握科學的學習方法。1、預習預習最重要的是能發(fā)展我們學生的自學能力，減少對老師的依賴，增強獨立性;預習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面。要在測覽教材的總體內容后再細讀，充分發(fā)揮自己的自學能力，理清哪些內容已經了解，哪些內容有疑問或是看不明白(即找重點、難點)分別標出并記下來。同時適當地一些課前的習題練習，逐步了解知識點。這樣既提高了自學能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調動起我的學習熱情和高度集中的注意力。2、聽課聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經驗證的真理;是老師長期學習和教學實踐的精華。我制定的聽課方法包括以下幾點：清醒，以及對探求知識的極大興趣，是學好知識的前提條件。志來排除干擾。在聽取公式定理的同時充分理解、掌握老師的解題方法，學習思路。數語.但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課，下面的內容才會眉目清楚。結尾的話雖也不多，但卻是對一節(jié)課精要的提煉和復習提示。同時還要注意老師反復強調的部分。的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說，好記心不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，我必須記筆記。同時做筆記充分調動耳、眼、手、腦等器官協(xié)同工作可幫助學習。有選擇的記筆記，記錄經典例題。學習。3、作業(yè)作業(yè)是提高思維能力，復習掌握知識，提高解題速度的途徑。通過審題，分析問題，解決問題可以達到鞏固檢驗自己的目的。完成作業(yè)時，一定要做到獨立完成，去形成自己的一個獨立的思維習慣。4、復習及時復習的優(yōu)點在于可加深和鞏固對學習內容的理解。根據遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。學過即習，方為及時。俗話說“溫故而知新”，就是說，復習過去的知識能得到很多新的收獲。這個“新”主要指的是知識達到了系統(tǒng)化的水平，達到了融會貫通的新水平。我計劃的復習要求是一下幾點：課后回憶，即在聽課基礎上把所學內容回憶一遍。精讀教材。對教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。D)看參考書。增加知識的深度和廣度。提高應考能力。E)單元復習的要求：本章的基本思想與方法(應以典型例題形式將其表達出來);自我體會：對本章內自己做錯的典型問題應有記載，分析其原因及正確答決的問題，以便今后將其補上。(三)總結高中三年是人生重要的三年，是人生成長重要的三年。在這充滿挑戰(zhàn)的三年正是需要自主，正是需要這份對自己的責任感，才能在拼搏中成長。教師聽課筆記范文(篇十一)一、做好預習。預習時要弄清下一節(jié)課的內容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此確定出聽課的重點。課后進行總結，歸納出所講知識的框架，然后做相關練習和輔導。預習是學好各科的第一個環(huán)節(jié)，所以預習應做到：1、粗讀教材，找出這節(jié)與哪些舊知識有聯系，并復習這些知識；2、列寫出這節(jié)的內容提要；3、找出這節(jié)的重點與難點；4、找出課堂上應解決的重點問題。二、聽課。學習每門功課，一個很重要的環(huán)節(jié)就是要聽好課，聽課應做到：1、要有明確的學習目的；2、聽課要特別注重“理解”。三、做課堂筆記。做筆記對復習、作業(yè)有好處，做課堂筆記應：1、筆記要簡明扼要；2、課堂上做好筆記后，還要學會課后及時整理筆記。四、做作業(yè)。1、做作業(yè)之前，必須對當天所學的知識認真復習，理解其確切涵義，明確起適用條件，弄清運用其解題的步驟；2、認真審題，弄清題設條件和做題要求；3、明確解題思路，確定解題方法步驟；4、認真仔細做題，不可馬虎從事，做完后還要認真檢查；5、及時總結經驗教訓，積累解題技巧，提高解題能力；6、遇到不會做的題，不要急于問老師，更不能抄襲別人的作業(yè)，要在復習功課的基礎上，要通過層層分析，步步推理，多方聯系，理出頭緒，要下決心獨立完成作業(yè)；7、像歷史、地理、生物、政治這些需要背的科目，要先背再做。五、課后復習。1、及時復習；2、計劃復習；3、課本、筆記和教輔資料一起運用；4、提高復習質量。做好以上五點是不容易的，那需要持之以恒，我決心做到。教師聽課筆記范文(篇十二)（一）高中六個學期的分析和自我目標為實現以下規(guī)劃必須做到：樹立信心，滿懷激情，走好成功第一步。切忌盲目激情，要有計劃分步驟的學習，養(yǎng)成踏實認真的學習態(tài)度。1、高一上半學期是一個初中走入高中的過渡時期。這個時期最主要的目標是：積極適應各科老師的教學方法，迅速吸收新知識，同時穩(wěn)住腳跟，一步一個腳印地進步。所以這個學期的目標簡單來說就是四個字：適應、穩(wěn)定。2、高一下半學期是一個適應后的尋求及養(yǎng)成期期。這個時期由于對自己的學習態(tài)度、方法、能力有了一個比較客觀的認識，因此對各學科特點有了一定掌握。這個時期的主要目標是：重點培養(yǎng)良好學習習慣，形成適合自己的學習方法，做到循序漸進地、有規(guī)律地學習，全面發(fā)展，形成自己的優(yōu)勢學科。簡單來說就是：養(yǎng)成、規(guī)律。3、高二上半學期是一個定位起飛期。此時，高中生活早已適應，學習方法、習慣已經成熟，所以，這個時期就要開始有所突破。這個時期最主要的目標是：進入一本梯隊。4、高二下半學期是一個穩(wěn)步發(fā)展期。有了高二上半學期的起飛和突破之后，又要開始穩(wěn)住腳跟了，這時要全面地、客觀地看待自我和他人，畢竟知己知彼，百戰(zhàn)不殆。這個時期最主要的目標是：穩(wěn)定自我水平，基本確定自己在年級的學習地位。5、高三上半學期是一個扎復習實期。經過高二的認知后，自己的學習地位也穩(wěn)定下來，不再輕易后退。就要完全靜下心來穩(wěn)扎穩(wěn)打地復習。此時也要注意調整心態(tài)，擺正主觀態(tài)度。