咨詢心理學課件

咨詢心理學咨詢心理學1.1學術背景—代表人物高爾頓、卡特爾、韋特默、比內(nèi)-西蒙、大衛(wèi)、帕森斯2006.11107．在咨詢心理學形成前，（ABCD

）的開創(chuàng)性工作，為咨詢心理學準備了前提學術條件。P420A．高爾頓

B．卡特爾

C．韋斯默

D．比奈-西蒙心理咨詢的起源—1896年《臨床心理學》心理咨詢專家培養(yǎng)標準—1953年,美國心理咨詢專業(yè)雜志—1954年,美國,《咨詢心理學雜志》1.11.2中國心理咨詢師職業(yè)化—2001年2011、597、根據(jù)《心理咨詢師國家職業(yè)標準》正確的說法包括（ACD）P422(A)心理咨詢師需要掌握心理學的理論和技能知識(B)心理咨詢師只能進行心理咨詢，不能進行心理治療(C)咨詢關系是一種"求"和"幫"的關系(D)心理咨詢師幫助求助者解決心理問題和相關行為問題1.2心理咨詢應明確的問題—待解決問題的性質(zhì)、心理咨詢師的技術、要達到的目標

2006.11108．陳仲庚認為，心理咨詢應明確的問題是（

ABC

）。P423A．待解決問題的性質(zhì)

B．心理咨詢師的技術C．要達到的目標

D．取得的效果心理咨詢應明確的問題—待解決問題的性質(zhì)、心理咨詢師的技術、要心理咨詢的定義羅杰斯將心理咨詢定義為：通過與個體持續(xù)的、直接的接觸，向其提供心理幫助并力圖促使其行為、態(tài)度發(fā)生改變的過程。P4222007.1157；2011、1172 心理咨詢是通過與個體持續(xù)的、直接的接觸，向其提供心理幫助并力圖促使其行為，態(tài)度發(fā)生變化的過程，這是（B）的觀點。(A)威廉森(B)羅杰斯(C)郭念峰(D)許又新心理咨詢的定義心理咨詢與心理治療的區(qū)分心理咨詢是不太規(guī)范不太標準化的，是協(xié)助解決問題心理治療是規(guī)范化標準化的，是問題矯治2007.5106．關于心理咨詢和心理治療的不同，下列說法中正確的是（CD

）。A．心理咨詢是規(guī)范化、標準化的

B．心理治療是不太規(guī)范、不太標準化的C．心理咨詢師是協(xié)助解決問題

D．心理治療是問題矯治心理咨詢與心理治療的區(qū)分1.3心理咨詢師應有的思維方式與態(tài)度—5條唯物主義觀點、普遍聯(lián)系觀點、限制性觀點、歷史邏輯現(xiàn)實相統(tǒng)一的發(fā)展觀、中立性態(tài)度2006、1163．對中立性態(tài)度的正確理解是（C）。P428A．對求助者的情緒和行為效應采取肯定態(tài)度B．對求助者的情緒和行為的規(guī)律性給予保留C．會談中不應該明確表明自己的態(tài)度D．對求助者的情緒和行為后果采取保留態(tài)度1.3心理咨詢師應有的思維方式與態(tài)度—5條心理咨詢師普遍聯(lián)系觀點的含義：心身一體、心理生理和社會因素交互作用、整體性2007.556．（

C

）不屬于整體性觀點。P425A．牽一發(fā)可以動全身B．應該將各種咨詢方法整合運用C．知、情、意、行不是永遠相聯(lián)系的D．求助者的心理問題不是靜止和孤立的心理咨詢師的職責、時間、感情和咨詢目標限制P4252007.5107心理咨詢師職責限制的內(nèi)涵包括（AB）等內(nèi)容。A．職業(yè)責任不是無限的

B．任務限于心理問題本身C．任務限于具體問題本身

D．對求助者必須一幫到底心理咨詢師普遍聯(lián)系觀點的含義：心身一體、心理生理和社會因素交2006.566；2006、1161；2007.557；2007、1158（D）屬于心理咨詢師時間限制的內(nèi)涵。P426A．對不同求助者的咨詢時程完全一致B．咨詢時間應絕對限定C．咨詢時間應靈活掌握D．咨詢時間應有所限定2011、598、下列說法中，正確的包括（ACD）P426(A)咨詢結束后，心理咨詢師與求助者的關系也相應終止(B)每次心理咨詢的時間，嚴格限制在５０分鐘以內(nèi)(C)咨詢師對咨詢效果的預期，既不能過分保守，也不能冒進(D)心理咨詢師不介入，不解決求助者生活中的具體問題2006.566；2006、1161；2007.5歷史、邏輯、現(xiàn)實相統(tǒng)一的發(fā)展觀2006.11109．（

ABCD

）屬于心理咨詢師應該遵循的歷史、邏輯、現(xiàn)實相統(tǒng)一的發(fā)展觀內(nèi)容。P427A．考察個人史原因

B．考察個人史與癥狀之間的邏輯關系C．用發(fā)展的觀點看待求助者

D．對于求助者要用發(fā)展的眼光做動態(tài)考察心理咨詢師應有的心理素質(zhì)—品格、自我平衡能力、善于容納他人、強烈的責任心、自知之明P4282009、1137、對于心理咨詢師，可不必著重強調(diào)的條件是(C)。A自知之明B善于容納他人C身體健康D自我平衡能力1.4我國第一個心理咨詢中心—1986年,北京咨詢心理學2.1精神分析學說的主要內(nèi)容：心理結構、人格結構、心理動力、心理發(fā)展、適應問題P4322006.568；2006、1160（B）不屬于精神分析的理論觀點。A．無意識并不是心理活動中僵化被動的心理結構B．潛意識介于無意識和意識之間C．前意識的內(nèi)容主要由一些現(xiàn)實經(jīng)驗所構成D．意識由外在世界的種種文化內(nèi)容所構成2008、561．弗洛伊德學說在咨詢心理學歷史上屬于（C）。A．行為學派

B．認知學派

C．動力學派

D．人本主義學派2006.567；2007.560；2007、1159精神活動包括（

A

），屬于精神分析關于人格結構的觀點。A．本我、自我和超我

B．意識、潛意識和前意識C．個體保存、種族延續(xù)

D．生物、心理和社會2.1精神分析學說的主要內(nèi)容：心理結構、人格結構、心理動力、2007.11106．精神分析理論中，超我的概念意味著（

AD

）。P433A．超我是代表良心或道德力量的人格結構B．超我的活動遵循快樂原則C．超我在較大程度上依賴于自我教育的影響D．超我在較大程度上依賴于父母教育的影響2006.5112．（

BD

）的說法符合精神分析理論關于心理動力的正確觀點。P433A．一切心理動力來源于人類的性本能B．力比多不是個體惟一心理動力C．自我保存本能是個體惟一心理動力D．個體保存和種族延續(xù)兩種本能同時為心理動力2007.11106．精神分析理論中，超我的概念意味著（2006、550；2006.1156精神分析學說認為，（

D

）屬于心理發(fā)展的根本動力。P434A．力比多

B．營養(yǎng)本能C．性本能和攻擊本能

D．力比多和營養(yǎng)本能2010、554、人類的生物本能是心理活動的動力，這是（C）。P433（A）完形主義療法的核心

（B）行為主義的觀點

（C）經(jīng)典精神分析理論的推斷

（D）認知理論的核心性學三論—過失心理學、夢、神經(jīng)病通論焦慮的分類：現(xiàn)實性、神經(jīng)癥性、道德性P4352006、550；2006.1156防御機制的內(nèi)容：壓抑、投射、置換、反向、合理化、升華、轉移等P4362007、11107．自我防御機制的形式包括（AC

）。A．壓抑

B．壓制

C．投射

D．力比多2008、11109；2009、1192自我防御機制(ABC)。P435A是由于個體把焦慮當成一種危險或不愉快的信號而產(chǎn)生的

B源于自我在承受本我的欲望和現(xiàn)實要求而產(chǎn)生的雙重壓力C是為了調(diào)整本我欲望與現(xiàn)實之間的矛盾

D是為了抵御來自他人的負性評價所采取的應對方式防御機制的內(nèi)容：壓抑、投射、置換、反向、合理化、升華、轉移等鐘友彬的中國精神分析——認識領悟療法2006.565；2007、558；

2008.559認識領悟療法的創(chuàng)始人是（D）P436A．艾利斯

B．弗洛伊德

C．榮格

D．鐘友彬2007.1160．認識領悟療法的理論基礎是（D

）。P436A．認知心理學

B．人本主義

C．生理心理學

D．精神分析鐘友彬的中國精神分析——認識領悟療法2.2行為主義心理學先驅—巴甫洛夫、桑代克2011、11106 關于早期的行為主義，正確的說法包括（BC）。P437(A)主張意識是一個連續(xù)的整體(B)主張研究刺激和反應的關系(C)持環(huán)境決定論的觀點(D)主張從整體上研究心理現(xiàn)象社會學習理論的基本概念：替代學習、自行獎賞或批判、行為自控代表人物是班杜拉2010、553、班杜拉的社會學習理論是（A）的代表性理論。P438（A）新行為主義

（B）認知心理學（C）發(fā)生認識論

（D）精神分析論2011、530、社會學習論的理論根源是(B)。P438(A)心理分析(B)行為主義(C)認知理論(D)人本主義2.2行為治療主要方法：系統(tǒng)脫敏、模仿學習、自我管理技術、角色扮演、自信心訓練、厭惡療法、強化法、認知-行為療法2007.5108；2010、11109行為治療的主要方法包括（ABC）。P439A．系統(tǒng)脫敏法

B．自我管理技術C．厭惡療法D．認識領悟療法2007.11109；2009、11119行為治療的主要方法包括（

ABC

）。P439A．系統(tǒng)脫敏法

B．自我管理技術

C．厭惡療法

D．處罰技術行為治療主要方法：系統(tǒng)脫敏、模仿學習、自我管理技術、角色扮演2.3認知活動的流程：刺激物經(jīng)過感官成為感覺材料、再經(jīng)過以往經(jīng)驗和人格結構的投射賦予感覺材料具體意義2.4人的三種基本需要—生物、精神、社會咨詢心理學3.1心理咨詢總體任務：提高個人心理素質(zhì)，使人健康愉快有意義地生活下去2010、536、心理咨詢的總體任務，就是達到（C）的目的。P445（A）提高個人心理素質(zhì)，使人健康無障礙地生活下去（B）提高個人道德素質(zhì)，使人健康無障礙地生活下去（C）提高個人心理素質(zhì)，使人健康、愉快、有意義地生活乍去（D）提高個人道德素質(zhì)，使人健康、愉快、有意義地生活下去3.1心理咨詢總體任務：提高個人心理素質(zhì)，使人健康愉快有意義心理咨詢?nèi)蝿盏膬?nèi)涵：認識自己的內(nèi)、外在世界；了解和改變不合理的觀念；學會面對和應對現(xiàn)實；使求助者學會理解他人；使求助者正確認識自我。2010、11108、心理咨詢過程應該（B），才能幫助人們認識自己的內(nèi)外世界。P446（A）側重對外部世界的認識與評估（B）幫助求助者認識到自己尚未解決的內(nèi)部沖突（C）幫助那些有內(nèi)控傾向的宿命論者認識外部世界（D）使人意識到內(nèi)外世界的相互作用以及人的積極適應能力心理咨詢?nèi)蝿盏膬?nèi)涵：認識自己的內(nèi)、外在世界；了解和改變不合理感性反應、理性反應、悟性反應P4482009、536、關于感性反應，錯誤的說法是(D)(A)感性反應是一種情緒化應對(B)感性反應是一種兒童式的應對(C)不論場合，一旦出現(xiàn)感性反應就有心理問題(D)可以隨時隨地采用感性反應2010、541、心理發(fā)展成熟后，人對現(xiàn)實的反應方式一般是(B)。(A)感性反應(B)理性反應(C)知性反應(D)悟性反應感性反應、理性反應、悟性反應P4483.2心理咨詢按性質(zhì)分類發(fā)展心理咨詢與健康心理咨詢P4502007.1161．下列說法中錯誤的是（

D

）。P450A．適應新的生存環(huán)境而咨詢稱為發(fā)展咨詢B．發(fā)現(xiàn)心理健康遭到破壞而咨詢稱為健康咨詢C．為突破個人弱點獲取成功而咨詢稱為發(fā)展咨詢D．因各種挫折引起行為問題而咨詢稱為發(fā)展咨詢2009、1174、心理健康咨詢的主要工作對象是各類(A)。A心理不健康狀態(tài)B異常心理狀態(tài)C功能性機能失調(diào)D神經(jīng)過程紊亂咨詢心理學按規(guī)模分為個體咨詢和團體咨詢按時程分為短程（1-3周）、中程（1-3個月）和長期（三個月以上）心理咨詢P4512007、1156．中程心理咨詢一般在（A）內(nèi)完成。P451A．1～3周

B．4～8周

C．1～3個月

D．3～6個月2011、1173 與心理咨詢時程長短關系最密切的是（D）。(A)咨詢師的資歷

(B)行業(yè)慣例(C)咨詢室的條件

(D)心理問題的性質(zhì)按規(guī)模分為個體咨詢和團體咨詢按形式分為門診、電話、互聯(lián)網(wǎng)心理咨詢心理咨詢的一般程序：資料搜集、資料分析、綜合評估、診斷、鑒別診斷、咨詢方案制定六個方面。資料分析包括：排序、篩選、比較和分析。綜合評估的定義：將主訴，臨床直接、間接所獲資料進行分析比較，將主因、誘因與臨床癥狀的因果關系進行解釋，確定心理問題的由來、性質(zhì)、嚴重程度，確立其在癥狀分類中的位置。咨詢心理學2006.1158；2009、1136心理咨詢中，對于資料綜合評估的主要內(nèi)容不包括(C)。P453A將主訴、臨床癥狀、心理測評結果進行分析比較

B對主因、誘因與臨床癥狀的因果關系進行解釋C按現(xiàn)行的癥狀診斷標準，進行鑒別診斷

D確定臨床癥狀在癥狀分類中的位置鑒別診斷的內(nèi)容：癥狀定性、癥狀區(qū)分、癥狀確定（確定鑒別診斷的關鍵癥狀和特征）和癥狀診斷（按現(xiàn)行的診斷標準進行鑒別診斷）咨詢心理學4.1嬰幼兒（3歲以前）心理發(fā)展最大威脅—安全感的不滿足2007.561．3歲以前嬰幼兒心理發(fā)展的最大威脅是（C）。P454A．父母照看不足B．營養(yǎng)不足C．安全感得不到滿足D．游戲活動不足2011、1144 安全感得不到滿足是（A）的個體心理發(fā)展的最大威脅。P454(A)3歲以前(B)3~6歲(C)6~12歲(D)青春發(fā)育期4.1嬰幼兒（3歲以前）心理發(fā)展最大威脅—安全感的不滿足兒童心理障礙更多以行為障礙為主，如多動、緘默、多余動作、攻擊或退縮等行為2007.559；2009、11106兒童心理障礙包括(ABC)。P455A多動B多余動作C緘默

D模仿動作少年的厭學情緒的首要原因—小學教育背離基本宗旨兒童心理障礙更多以行為障礙為主，如多動、緘默、多余動作、攻擊4.2青年心理問題特征—為進取而處于不間斷的焦慮中4.3中年心理問題特征—在社會、家庭和自我需求的重壓之下產(chǎn)生心理問題4.4老年心理問題產(chǎn)生的重要原因—社會交往減少產(chǎn)生孤獨感咨詢心理學5.2婚姻問題咨詢最好辦法：拋開所有無關細節(jié)，直接鎖定三個要點（情愛、理解和相互依附影響婚后夫妻關系的心理因素：結婚動機、戀愛過度情緒化、角色適應、心理相容問題5.3親子關系的概念—本質(zhì)內(nèi)涵，自然的血緣關系，人倫道德關系、法定養(yǎng)育監(jiān)護關系和法定贍養(yǎng)關系2009、537、不屬于親子關系本質(zhì)的是(C)P479(A)自然的血緣關系(B)人倫道德關系(C)教養(yǎng)與服從的關系(D)法定的贍養(yǎng)關系5.26.1人類性科學的內(nèi)容—性道德、性法律、性生理、和性心理學、性醫(yī)學生物因素是人類性活動的基礎人類性特征—普遍性、功能多樣性、選擇性排他性、責任性、文化-社會制約性2006、1159．人類“性”的文化—社會制約性并不體現(xiàn)在（B

）P481A．每一種文化都有自身正統(tǒng)的性活動方式B．能滿足人的生殖需要C．不同的文化有不同的種類繁多的性活動D．人類的手在性活動中的參與和運用6.1人類性科學的內(nèi)容—性道德、性法律、性生理、和性心理學、性道德的特點：多樣性、一致性、繼承性、雙重性現(xiàn)代性道德的特點：嚴肅性、平等、科學2006.5111；2009、593現(xiàn)代平等性道德的內(nèi)涵包括(BD)P483(A)性行為應在婚姻內(nèi)進行(B)性交中雙方享有同等的權利和義務(C)性行為應是雙方愛情的表達(D)性交過程雙方自愿性道德的特點：多樣性、一致性、繼承性、雙重性性態(tài)度的概念：性認知、性情感、性行為傾向2006.1157．性態(tài)度的概念包括（C）的內(nèi)容。P483A．性認知、性情感和性醫(yī)學

B．性認知、性情感和性技術C．性認知、性情感和性行為傾向

D性認知、性道德和性行為傾向性心理咨詢工作的基本原則：性道德、性法律、性心理、性生理、性醫(yī)學五位一體。2008、1161、性心理咨詢工作的基本原則是（D）P483A、性知識、性生理、性技術教育相統(tǒng)一

B、性知識、性生理、性法制教育相統(tǒng)一C、性知識、性道德、性法制教育相統(tǒng)一

D、性醫(yī)學、性道德、性法制教育相統(tǒng)一性態(tài)度的概念：性認知、性情感、性行為傾向6.2兒童期性心理咨詢：性別認同、沖動的困惑和性好奇2006.570．（

D

）不屬于兒童期的性心理咨詢的主要內(nèi)容。P484A．性別認同

B．性沖動的困惑C．性好奇

D．性道德缺乏2007、5109、關于性別認同，下列說法中正確的有（BCD）A．性別是生物學的概念

B．性別認同偏離，會導致性心理障礙C．受后天教育的影響

D．指生物、心理和社會學方面的“性”協(xié)調(diào)一致6.2兒童期性心理咨詢：性別認同、沖動的困惑和性好奇少年期性法律咨詢：性侵犯的違法性質(zhì)2009、1193、少年期性心理咨詢的主要內(nèi)容包括(BC)。P485A幫助有性過失的少年

B增強成人的性知識C改進成人的性教育狀況

D幫助少年意識到兩性差別和兩性關系青年期、成年期的性心理咨詢,集中在婚、戀和夫妻性生活方面少年期性法律咨詢：性侵犯的違法性質(zhì)老年期性心理咨詢影響老年性生活的心理因素認知偏差、興趣下降、性態(tài)度老化、對衰老的恐懼、人際關系問題2006.11106；2007.11108．（ABD）屬于老年性生活的認知偏差。P486A．在性的方面己經(jīng)無能為力

B．一滴精液相當于十滴血C．老年少性

D．老年無性老年期性心理咨詢6.3性行為問題三大原因P487生理、心理、社會環(huán)境性行為問題的分類P487性行為失調(diào)、性行為障礙、性行為變態(tài)2006.569；2009、1177按嚴重程度從弱到強，性行為問題可分為

A

A．性行為失調(diào)、性行為障礙和性行為變態(tài)B．性行為失調(diào)、性行為變態(tài)和性行為障礙C．性行為變態(tài)、性行為失調(diào)和性行為障礙D．性行為障礙、性行為失調(diào)和性行為變態(tài)6.3性行為問題三大原因P487性動機偏離：泄欲動機、奉獻動機、生育動機、交易性動機、享樂動機、性別自我肯定動機、認知動機2008.560．（A）屬于正確的性動機。P490A．性愛、情愛相互依存融為一體B．性角色、性身份融為一體C．感性、理性相互依存融為一體D．性醫(yī)學、性道德融為一體咨詢心理學咨詢心理學咨詢心理學1.1學術背景—代表人物高爾頓、卡特爾、韋特默、比內(nèi)-西蒙、大衛(wèi)、帕森斯2006.11107．在咨詢心理學形成前，（ABCD

）的開創(chuàng)性工作，為咨詢心理學準備了前提學術條件。P420A．高爾頓

B．卡特爾

C．韋斯默

D．比奈-西蒙心理咨詢的起源—1896年《臨床心理學》心理咨詢專家培養(yǎng)標準—1953年,美國心理咨詢專業(yè)雜志—1954年,美國,《咨詢心理學雜志》1.11.2中國心理咨詢師職業(yè)化—2001年2011、597、根據(jù)《心理咨詢師國家職業(yè)標準》正確的說法包括（ACD）P422(A)心理咨詢師需要掌握心理學的理論和技能知識(B)心理咨詢師只能進行心理咨詢，不能進行心理治療(C)咨詢關系是一種"求"和"幫"的關系(D)心理咨詢師幫助求助者解決心理問題和相關行為問題1.2心理咨詢應明確的問題—待解決問題的性質(zhì)、心理咨詢師的技術、要達到的目標

2006.11108．陳仲庚認為，心理咨詢應明確的問題是（

ABC

）。P423A．待解決問題的性質(zhì)

B．心理咨詢師的技術C．要達到的目標

D．取得的效果心理咨詢應明確的問題—待解決問題的性質(zhì)、心理咨詢師的技術、要心理咨詢的定義羅杰斯將心理咨詢定義為：通過與個體持續(xù)的、直接的接觸，向其提供心理幫助并力圖促使其行為、態(tài)度發(fā)生改變的過程。P4222007.1157；2011、1172 心理咨詢是通過與個體持續(xù)的、直接的接觸，向其提供心理幫助并力圖促使其行為，態(tài)度發(fā)生變化的過程，這是（B）的觀點。(A)威廉森(B)羅杰斯(C)郭念峰(D)許又新心理咨詢的定義心理咨詢與心理治療的區(qū)分心理咨詢是不太規(guī)范不太標準化的，是協(xié)助解決問題心理治療是規(guī)范化標準化的，是問題矯治2007.5106．關于心理咨詢和心理治療的不同，下列說法中正確的是（CD

）。A．心理咨詢是規(guī)范化、標準化的

B．心理治療是不太規(guī)范、不太標準化的C．心理咨詢師是協(xié)助解決問題

D．心理治療是問題矯治心理咨詢與心理治療的區(qū)分1.3心理咨詢師應有的思維方式與態(tài)度—5條唯物主義觀點、普遍聯(lián)系觀點、限制性觀點、歷史邏輯現(xiàn)實相統(tǒng)一的發(fā)展觀、中立性態(tài)度2006、1163．對中立性態(tài)度的正確理解是（C）。P428A．對求助者的情緒和行為效應采取肯定態(tài)度B．對求助者的情緒和行為的規(guī)律性給予保留C．會談中不應該明確表明自己的態(tài)度D．對求助者的情緒和行為后果采取保留態(tài)度1.3心理咨詢師應有的思維方式與態(tài)度—5條心理咨詢師普遍聯(lián)系觀點的含義：心身一體、心理生理和社會因素交互作用、整體性2007.556．（

C

）不屬于整體性觀點。P425A．牽一發(fā)可以動全身B．應該將各種咨詢方法整合運用C．知、情、意、行不是永遠相聯(lián)系的D．求助者的心理問題不是靜止和孤立的心理咨詢師的職責、時間、感情和咨詢目標限制P4252007.5107心理咨詢師職責限制的內(nèi)涵包括（AB）等內(nèi)容。A．職業(yè)責任不是無限的

B．任務限于心理問題本身C．任務限于具體問題本身

D．對求助者必須一幫到底心理咨詢師普遍聯(lián)系觀點的含義：心身一體、心理生理和社會因素交2006.566；2006、1161；2007.557；2007、1158（D）屬于心理咨詢師時間限制的內(nèi)涵。P426A．對不同求助者的咨詢時程完全一致B．咨詢時間應絕對限定C．咨詢時間應靈活掌握D．咨詢時間應有所限定2011、598、下列說法中，正確的包括（ACD）P426(A)咨詢結束后，心理咨詢師與求助者的關系也相應終止(B)每次心理咨詢的時間，嚴格限制在５０分鐘以內(nèi)(C)咨詢師對咨詢效果的預期，既不能過分保守，也不能冒進(D)心理咨詢師不介入，不解決求助者生活中的具體問題2006.566；2006、1161；2007.5歷史、邏輯、現(xiàn)實相統(tǒng)一的發(fā)展觀2006.11109．（

ABCD

）屬于心理咨詢師應該遵循的歷史、邏輯、現(xiàn)實相統(tǒng)一的發(fā)展觀內(nèi)容。P427A．考察個人史原因

B．考察個人史與癥狀之間的邏輯關系C．用發(fā)展的觀點看待求助者

D．對于求助者要用發(fā)展的眼光做動態(tài)考察心理咨詢師應有的心理素質(zhì)—品格、自我平衡能力、善于容納他人、強烈的責任心、自知之明P4282009、1137、對于心理咨詢師，可不必著重強調(diào)的條件是(C)。A自知之明B善于容納他人C身體健康D自我平衡能力1.4我國第一個心理咨詢中心—1986年,北京咨詢心理學2.1精神分析學說的主要內(nèi)容：心理結構、人格結構、心理動力、心理發(fā)展、適應問題P4322006.568；2006、1160（B）不屬于精神分析的理論觀點。A．無意識并不是心理活動中僵化被動的心理結構B．潛意識介于無意識和意識之間C．前意識的內(nèi)容主要由一些現(xiàn)實經(jīng)驗所構成D．意識由外在世界的種種文化內(nèi)容所構成2008、561．弗洛伊德學說在咨詢心理學歷史上屬于（C）。A．行為學派

B．認知學派

C．動力學派

D．人本主義學派2006.567；2007.560；2007、1159精神活動包括（

A

），屬于精神分析關于人格結構的觀點。A．本我、自我和超我

B．意識、潛意識和前意識C．個體保存、種族延續(xù)

D．生物、心理和社會2.1精神分析學說的主要內(nèi)容：心理結構、人格結構、心理動力、2007.11106．精神分析理論中，超我的概念意味著（

AD

）。P433A．超我是代表良心或道德力量的人格結構B．超我的活動遵循快樂原則C．超我在較大程度上依賴于自我教育的影響D．超我在較大程度上依賴于父母教育的影響2006.5112．（

BD

）的說法符合精神分析理論關于心理動力的正確觀點。P433A．一切心理動力來源于人類的性本能B．力比多不是個體惟一心理動力C．自我保存本能是個體惟一心理動力D．個體保存和種族延續(xù)兩種本能同時為心理動力2007.11106．精神分析理論中，超我的概念意味著（2006、550；2006.1156精神分析學說認為，（

D

）屬于心理發(fā)展的根本動力。P434A．力比多

B．營養(yǎng)本能C．性本能和攻擊本能

D．力比多和營養(yǎng)本能2010、554、人類的生物本能是心理活動的動力，這是（C）。P433（A）完形主義療法的核心

（B）行為主義的觀點

（C）經(jīng)典精神分析理論的推斷

（D）認知理論的核心性學三論—過失心理學、夢、神經(jīng)病通論焦慮的分類：現(xiàn)實性、神經(jīng)癥性、道德性P4352006、550；2006.1156防御機制的內(nèi)容：壓抑、投射、置換、反向、合理化、升華、轉移等P4362007、11107．自我防御機制的形式包括（AC

）。A．壓抑

B．壓制

C．投射

D．力比多2008、11109；2009、1192自我防御機制(ABC)。P435A是由于個體把焦慮當成一種危險或不愉快的信號而產(chǎn)生的

B源于自我在承受本我的欲望和現(xiàn)實要求而產(chǎn)生的雙重壓力C是為了調(diào)整本我欲望與現(xiàn)實之間的矛盾

D是為了抵御來自他人的負性評價所采取的應對方式防御機制的內(nèi)容：壓抑、投射、置換、反向、合理化、升華、轉移等鐘友彬的中國精神分析——認識領悟療法2006.565；2007、558；

2008.559認識領悟療法的創(chuàng)始人是（D）P436A．艾利斯

B．弗洛伊德

C．榮格

D．鐘友彬2007.1160．認識領悟療法的理論基礎是（D

）。P436A．認知心理學

B．人本主義

C．生理心理學

D．精神分析鐘友彬的中國精神分析——認識領悟療法2.2行為主義心理學先驅—巴甫洛夫、桑代克2011、11106 關于早期的行為主義，正確的說法包括（BC）。P437(A)主張意識是一個連續(xù)的整體(B)主張研究刺激和反應的關系(C)持環(huán)境決定論的觀點(D)主張從整體上研究心理現(xiàn)象社會學習理論的基本概念：替代學習、自行獎賞或批判、行為自控代表人物是班杜拉2010、553、班杜拉的社會學習理論是（A）的代表性理論。P438（A）新行為主義

（B）認知心理學（C）發(fā)生認識論

（D）精神分析論2011、530、社會學習論的理論根源是(B)。P438(A)心理分析(B)行為主義(C)認知理論(D)人本主義2.2行為治療主要方法：系統(tǒng)脫敏、模仿學習、自我管理技術、角色扮演、自信心訓練、厭惡療法、強化法、認知-行為療法2007.5108；2010、11109行為治療的主要方法包括（ABC）。P439A．系統(tǒng)脫敏法

B．自我管理技術C．厭惡療法D．認識領悟療法2007.11109；2009、11119行為治療的主要方法包括（

ABC

）。P439A．系統(tǒng)脫敏法

B．自我管理技術

C．厭惡療法

D．處罰技術行為治療主要方法：系統(tǒng)脫敏、模仿學習、自我管理技術、角色扮演2.3認知活動的流程：刺激物經(jīng)過感官成為感覺材料、再經(jīng)過以往經(jīng)驗和人格結構的投射賦予感覺材料具體意義2.4人的三種基本需要—生物、精神、社會咨詢心理學3.1心理咨詢總體任務：提高個人心理素質(zhì)，使人健康愉快有意義地生活下去2010、536、心理咨詢的總體任務，就是達到（C）的目的。P445（A）提高個人心理素質(zhì)，使人健康無障礙地生活下去（B）提高個人道德素質(zhì)，使人健康無障礙地生活下去（C）提高個人心理素質(zhì)，使人健康、愉快、有意義地生活乍去（D）提高個人道德素質(zhì)，使人健康、愉快、有意義地生活下去3.1心理咨詢總體任務：提高個人心理素質(zhì)，使人健康愉快有意義心理咨詢?nèi)蝿盏膬?nèi)涵：認識自己的內(nèi)、外在世界；了解和改變不合理的觀念；學會面對和應對現(xiàn)實；使求助者學會理解他人；使求助者正確認識自我。2010、11108、心理咨詢過程應該（B），才能幫助人們認識自己的內(nèi)外世界。P446（A）側重對外部世界的認識與評估（B）幫助求助者認識到自己尚未解決的內(nèi)部沖突（C）幫助那些有內(nèi)控傾向的宿命論者認識外部世界（D）使人意識到內(nèi)外世界的相互作用以及人的積極適應能力心理咨詢?nèi)蝿盏膬?nèi)涵：認識自己的內(nèi)、外在世界；了解和改變不合理感性反應、理性反應、悟性反應P4482009、536、關于感性反應，錯誤的說法是(D)(A)感性反應是一種情緒化應對(B)感性反應是一種兒童式的應對(C)不論場合，一旦出現(xiàn)感性反應就有心理問題(D)可以隨時隨地采用感性反應2010、541、心理發(fā)展成熟后，人對現(xiàn)實的反應方式一般是(B)。(A)感性反應(B)理性反應(C)知性反應(D)悟性反應感性反應、理性反應、悟性反應P4483.2心理咨詢按性質(zhì)分類發(fā)展心理咨詢與健康心理咨詢P4502007.1161．下列說法中錯誤的是（

D

）。P450A．適應新的生存環(huán)境而咨詢稱為發(fā)展咨詢B．發(fā)現(xiàn)心理健康遭到破壞而咨詢稱為健康咨詢C．為突破個人弱點獲取成功而咨詢稱為發(fā)展咨詢D．因各種挫折引起行為問題而咨詢稱為發(fā)展咨詢2009、1174、心理健康咨詢的主要工作對象是各類(A)。A心理不健康狀態(tài)B異常心理狀態(tài)C功能性機能失調(diào)D神經(jīng)過程紊亂咨詢心理學按規(guī)模分為個體咨詢和團體咨詢按時程分為短程（1-3周）、中程（1-3個月）和長期（三個月以上）心理咨詢P4512007、1156．中程心理咨詢一般在（A）內(nèi)完成。P451A．1～3周

B．4～8周

C．1～3個月

D．3～6個月2011、1173 與心理咨詢時程長短關系最密切的是（D）。(A)咨詢師的資歷

(B)行業(yè)慣例(C)咨詢室的條件

(D)心理問題的性質(zhì)按規(guī)模分為個體咨詢和團體咨詢按形式分為門診、電話、互聯(lián)網(wǎng)心理咨詢心理咨詢的一般程序：資料搜集、資料分析、綜合評估、診斷、鑒別診斷、咨詢方案制定六個方面。資料分析包括：排序、篩選、比較和分析。綜合評估的定義：將主訴，臨床直接、間接所獲資料進行分析比較，將主因、誘因與臨床癥狀的因果關系進行解釋，確定心理問題的由來、性質(zhì)、嚴重程度，確立其在癥狀分類中的位置。咨詢心理學2006.1158；2009、1136心理咨詢中，對于資料綜合評估的主要內(nèi)容不包括(C)。P453A將主訴、臨床癥狀、心理測評結果進行分析比較

B對主因、誘因與臨床癥狀的因果關系進行解釋C按現(xiàn)行的癥狀診斷標準，進行鑒別診斷

D確定臨床癥狀在癥狀分類中的位置鑒別診斷的內(nèi)容：癥狀定性、癥狀區(qū)分、癥狀確定（確定鑒別診斷的關鍵癥狀和特征）和癥狀診斷（按現(xiàn)行的診斷標準進行鑒別診斷）咨詢心理學4.1嬰幼兒（3歲以前）心理發(fā)展最大威脅—安全感的不滿足2007.561．3歲以前嬰幼兒心理發(fā)展的最大威脅是（C）。P454A．父母照看不足B．營養(yǎng)不足C．安全感得不到滿足D．游戲活動不足2011、1144 安全感得不到滿足是（A）的個體心理發(fā)展的最大威脅。P454(A)3歲以前(B)3~6歲(C)6~12歲(D)青春發(fā)育期4.1嬰幼兒（3歲以前）心理發(fā)展最大威脅—安全感的不滿足兒童心理障礙更多以行為障礙為主，如多動、緘默、多余動作、攻擊或退縮等行為2007.559；2009、11106兒童心理障礙包括(ABC)。P455A多動B多余動作C緘默

D模仿動作少年的厭學情緒的首要原因—小學教育背離基本宗旨兒童心理障礙更多以行為障礙為主，如多動、緘默、多余動作、攻擊4.2青年心理問題特征—為進取而處于不間斷的焦慮中4.3中年心理問題特征—在社會、家庭和自我需求的重壓之下產(chǎn)生心理問題4.4老年心理問題產(chǎn)生的重要原因—社會交往減少產(chǎn)生孤獨感咨詢心理學5.2婚姻問題咨詢最好辦法：拋開所有無關細節(jié)，直接鎖定三個要點（情愛、理解和相互依附影響婚后夫妻關系的心理因素：結婚動機、戀愛過度情緒化、角色適應、心理相容問題5.3親子關系的概念—本質(zhì)內(nèi)涵，自然的血緣關系，人倫道德關系、法定養(yǎng)育監(jiān)護關系和法定贍養(yǎng)關系2009、537、不屬于親子關系本質(zhì)的是(C)P479(A)自然的血緣關系(B)人倫道德關系(C)教養(yǎng)與服從的關系(D)法定的贍養(yǎng)關系5.26.1人類性科學的內(nèi)