從基礎(chǔ)教育談立德樹(shù)人

從基礎(chǔ)教育談立德樹(shù)人——參加教師培訓(xùn)有感本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我參加了新教師培訓(xùn)。這是我成為北戴河新區(qū)教我成長(zhǎng)了許多。本次培訓(xùn)中成為引起我深刻思考的話(huà)題。立德，就是堅(jiān)持德育為先，通過(guò)正面教育來(lái)引導(dǎo)人、感化人、激勵(lì)人；樹(shù)人，就是堅(jiān)持以人為本，通過(guò)合適的教育來(lái)塑造人、改變?nèi)?、發(fā)展人。從一所學(xué)校的角度來(lái)說(shuō)立德樹(shù)人，是要求我們充分認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)于學(xué)校德育工作的重要意義和價(jià)值。形成良好的師德師風(fēng)，教師以身作則，端正教學(xué)態(tài)度，擁有專(zhuān)研精神。以學(xué)生為本，人民滿(mǎn)意的教育，需要我們以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。從一名教師的角度來(lái)說(shuō)立德樹(shù)人，是要求教師有無(wú)私奉獻(xiàn)的職業(yè)精神，樹(shù)立高尚道德情操的師范精神，對(duì)學(xué)科的鉆研精神，細(xì)心為學(xué)生著想的樂(lè)業(yè)精神。教師要終身學(xué)習(xí)，為師者先善其德。立德如此，讓學(xué)生擁有終身學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)所需的知識(shí)和能力；意味著學(xué)生從學(xué)校門(mén)走出時(shí)，能夠樹(shù)立或是更加接近自己的理想，能夠擔(dān)當(dāng)時(shí)代賦予的使命和責(zé)任。這是一項(xiàng)更加光榮且責(zé)任重大的工作。立德樹(shù)人并不僅僅是一句口號(hào)，而是切切實(shí)實(shí)的需要每一位教師做到的承諾。我們要切實(shí)推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。要在課堂教學(xué)中強(qiáng)化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，有序推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。要推進(jìn)教學(xué)方法改革創(chuàng)新，引導(dǎo)教師在傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力的同時(shí)，將積極的情感和正確的價(jià)值觀自然融入課程教學(xué)全過(guò)程。立德樹(shù)人并不僅僅是一句口號(hào)，而是切切實(shí)實(shí)的需要每一位教師做到的承諾。我們要切實(shí)推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。要在課堂教學(xué)中強(qiáng)化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，有序推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。要推進(jìn)教學(xué)方法改革創(chuàng)新，引導(dǎo)教師在傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力的同時(shí)，將積極的情感和正確的價(jià)值觀自然融入課程教學(xué)全過(guò)程。立德樹(shù)人，我們要積極營(yíng)造培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的校園文化氛圍。要深入開(kāi)展“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)”主題教育和“節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電”專(zhuān)題教育活動(dòng)，從身邊的小事做起，讓孩子從小樹(shù)立美好品德，將其作為中國(guó)夢(mèng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育；著力創(chuàng)造體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的優(yōu)秀文化校園。加強(qiáng)校園文化建設(shè)和管理，形成良好校園文化環(huán)境。園文化氛圍。要深入開(kāi)展“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)”主題教育和“節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電”專(zhuān)題教育活動(dòng)，從身邊的小事做起，讓孩子從小樹(shù)立美好品德，將其作為中國(guó)夢(mèng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育；著力創(chuàng)造體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的優(yōu)秀文化校園。加強(qiáng)校園文化建設(shè)和管理，形成良好校園文化環(huán)境。立德樹(shù)人，更在于我們這些肩負(fù)基礎(chǔ)教育總要責(zé)任的人身上，我們要從分意識(shí)到基礎(chǔ)教育在培養(yǎng)社會(huì)未來(lái)建設(shè)者中扮演的重要角色。要清醒和冷靜的看待立德樹(shù)人，以學(xué)生為本在基礎(chǔ)教育階段的重要性，從而通過(guò)不斷完善自身來(lái)達(dá)到培養(yǎng)孩子美好品德的目的。們要從分意識(shí)到基礎(chǔ)教育在培養(yǎng)社會(huì)未來(lái)建設(shè)者中扮演的重要角色。要清醒和冷靜的看待立德樹(shù)人，以學(xué)生為本在基礎(chǔ)教育階段的重要性，從而通過(guò)不斷完善自身來(lái)達(dá)到培養(yǎng)孩子美好品德的目的。距離去年從大學(xué)畢業(yè)，剛好一年的時(shí)間，我完成了人生中一個(gè)重要的轉(zhuǎn)變——從一名學(xué)生變?yōu)橐幻嗣窠處?，走上了我熱?ài)的幼兒教師的崗位。也正是這一年的時(shí)間，我在這個(gè)崗位上不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，褪去青澀，摒去稚氣，開(kāi)始用一個(gè)教師的身份去要求自己。而我給自己定下的第一個(gè)要求就是做一名有德行的教師。要的轉(zhuǎn)變——從一名學(xué)生變?yōu)橐幻嗣窠處?，走上了我熱?ài)的幼兒教師的崗位。也正是這一年的時(shí)間，我在這個(gè)崗位上不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，褪去青澀，摒去稚氣，開(kāi)始用一個(gè)教師的身份去要求自己。而我給自己定下的第一個(gè)要求就是做一名有德行的教師。獻(xiàn)自己的“德”。沒(méi)有這種甘之奉獻(xiàn)的德行，是無(wú)法把自己徹底交給這獻(xiàn)自己的“德”。沒(méi)有這種甘之奉獻(xiàn)的德行，是無(wú)法把自己徹底交給這個(gè)職業(yè)的。春蠶吐絲，蠟炬成灰的“德”是教師最美的德！不立德無(wú)以樹(shù)人，不立德無(wú)以正身。樹(shù)立良好的師德師風(fēng)是我們勝任一名人民教師最基本的要求。只有當(dāng)我們成為社會(huì)道德的典范，我們才能為社會(huì)和國(guó)家培養(yǎng)出最優(yōu)秀的少年，社會(huì)未來(lái)的希望在孩子們身上，更在我們這些教育者的身上。個(gè)職業(yè)的。春蠶吐絲，蠟炬成灰的“德”是教師最美的德！不立德無(wú)以樹(shù)人，不立德無(wú)以正