Elearning在線學(xué)習需求分析報告

E-Learning在線學(xué)習系統(tǒng)

軟件需求說明書文件狀態(tài)：文件標識：NDSL-E-leraning-SD-Profile[]草稿當前版本：[V]正式發(fā)布者：[]正在修改完成日期：2013-11-17版本歷史版本/狀態(tài)作者參與者起止日期備注正式發(fā)布鄭成龍胡夢楠余倩2013-11-142013-11-17目錄TOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"0.文檔介紹4\o"CurrentDocument"文檔目的4\o"CurrentDocument"文檔范圍5\o"CurrentDocument"讀者對象5\o"CurrentDocument"參考文檔5\o"CurrentDocument"術(shù)語與縮寫解釋6\o"CurrentDocument"1.產(chǎn)品介紹7\o"CurrentDocument"產(chǎn)品面向的用戶群體8\o"CurrentDocument"產(chǎn)品應(yīng)當遵循的標準或規(guī)范9\o"CurrentDocument"產(chǎn)品的功能性需求9\o"CurrentDocument"功能性需求分類11\o"CurrentDocument"5.產(chǎn)品的非功能性需求11\o"CurrentDocument"用戶界面需求11\o"CurrentDocument"軟硬件環(huán)境需求21\o"CurrentDocument"產(chǎn)品質(zhì)量需求21\o"CurrentDocument"5.其它需求21\o"CurrentDocument"附錄A:用戶需求調(diào)查報告22\o"CurrentDocument"需求標題122\o"CurrentDocument"需求標題2220.文檔介紹根據(jù)對教學(xué)過程的實際調(diào)查了解，在整個教學(xué)過程中，主要涉及到教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習兩個方面，對老師而言，他可以發(fā)布教案、布置/批改作業(yè)、發(fā)布公告和答疑解惑。學(xué)生可以根據(jù)自己的需要完成自學(xué)、向老師提出問題、與老師和其他同學(xué)討論、查詢作業(yè)上交情況及作業(yè)成績等功能。在整個系統(tǒng)中通過學(xué)習計劃的有效管理，教師方便準確下達學(xué)習任務(wù)，學(xué)生對知識進行全面的鞏固、溫習；而通過在線答疑和答疑教室，教師能了解學(xué)生對知識的掌握情況，并能幫助學(xué)生答疑解惑；利用公告欄，學(xué)生可以了解一些最新的動態(tài)，重要通知等；另外，學(xué)生利用考試這個功能模塊，起到了促進學(xué)習的作用；各系統(tǒng)功能分開，但又相互關(guān)聯(lián)，而數(shù)據(jù)完全共享，教師根據(jù)自己的職責范圍，運用相應(yīng)的系統(tǒng)完成日常教學(xué)工作，學(xué)生進行知識的學(xué)習，達到了師生互動的效果。文檔目的當今教育體系不能滿足很多希望得到更高層次教育的人的要求，因此網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)運而生。而當今網(wǎng)絡(luò)教學(xué)大多處于被動教述狀態(tài)，學(xué)生的問題不能及時得到解決，老師也無法快速了解學(xué)生獲取知識的程度。我們的設(shè)計就是解決此類問題，實現(xiàn)雙方實時同步，充分利用網(wǎng)絡(luò)的潛能和資源，使得人與人之間有更好的溝通，配合網(wǎng)站的資源發(fā)布，達到事半功倍的效果。這是一套面向遠程教學(xué)的多功能軟件，主要分為后臺服務(wù)器，網(wǎng)站，學(xué)生客戶端，教師客戶端四部分?？梢酝瑫r實現(xiàn)語音，視頻，文檔間的同步交流，顯示。教師客戶端的計算機桌面內(nèi)容可以顯示在學(xué)生客戶端，實現(xiàn)同步教學(xué)。在教學(xué)過程中學(xué)生如有問題可以通過文字信息提交或提出語音交流的申請，老師可以選擇接受語音交流或拒絕。此外還設(shè)計了電子板功能，教師客戶端在上面所描繪的內(nèi)容會同步顯示在學(xué)生客戶端的界面上，對特定輪廓的描述尤其方便，適用于難以用言語表述的圖形，或文字，符號等。加上自己的網(wǎng)站，儼然成為一個現(xiàn)代化，多功能的，互動教學(xué)交互平臺。本課題的主要任務(wù)是設(shè)計并實現(xiàn)一個小型的在線學(xué)習管理系統(tǒng)，使之能夠為教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習帶來方便：對教師而言，能發(fā)布教學(xué)信息、布置作業(yè)、批改作業(yè)、評分，并對上課學(xué)生名單進行管理，通過討論組的形式回答學(xué)生問題，進行實時討論；對學(xué)生來說，能及時了解教學(xué)公告信息，在網(wǎng)上完成作業(yè)，提出自己學(xué)習過程中遇到的問題，參與實時討論[1]。相關(guān)要求如下：符合教學(xué)管理規(guī)定，滿足網(wǎng)上教學(xué)的需要，界面美觀，操作直觀、方便。相關(guān)數(shù)據(jù)庫（表）的設(shè)計，滿足3NF,具有數(shù)據(jù)庫維護功能。系統(tǒng)應(yīng)具備一定的安全性。采用模塊化程序設(shè)計方案，完成系統(tǒng)的總體規(guī)劃、分析、設(shè)計、實施、運行與維護，并進行系統(tǒng)的開發(fā)總結(jié)。文檔范圍定義了系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和單元接口，但未確定單元的實現(xiàn)方法，這部分內(nèi)容將在詳細設(shè)計/實現(xiàn)中確定讀者對象系統(tǒng)架構(gòu)人員，程序開發(fā)人員，以及項目管理人員。參考文檔《軟件工程理論與實踐》，清華大學(xué)出版社，2004《數(shù)據(jù)庫設(shè)計應(yīng)用與開發(fā)與管理》，電子工業(yè)出版社，2005計算機軟件工程規(guī)范國家標準匯編2000年》，中國標準出版社。術(shù)語與縮寫解釋縮寫、術(shù)語解釋SD系統(tǒng)設(shè)計，SystemDesign???1.產(chǎn)品介紹根據(jù)對教學(xué)過程的實際調(diào)查了解，在整個教學(xué)過程中，主要涉及到教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習兩個方面，對老師而言，他可以發(fā)布教案、布置/批改作業(yè)、發(fā)布公告和答疑解惑。學(xué)生可以根據(jù)自己的需要完成自學(xué)、向老師提出問題、與老師和其他同學(xué)討論、查詢作業(yè)上交情況及作業(yè)成績等功能。在整個系統(tǒng)中通過學(xué)習計劃的有效管理，教師方便準確下達學(xué)習任務(wù)，學(xué)生對知識進行全面的鞏固、溫習；而通過在線答疑和答疑教室，教師能了解學(xué)生對知識的掌握情況，并能幫助學(xué)生答疑解惑；利用公告欄，學(xué)生可以了解一些最新的動態(tài)，重要通知等；另外，學(xué)生利用練習測試這個功能模塊，起到了促進學(xué)習的作用；各系統(tǒng)功能分開，但又相互關(guān)聯(lián)，而數(shù)據(jù)完全共享，教師根據(jù)自己的職責范圍，運用相應(yīng)的系統(tǒng)完成日常教學(xué)工作，學(xué)生進行知識的學(xué)習，達到了師生互動的效果。1.功能目標極大地利用優(yōu)秀的教師資源和知識資源,從而整體提高教育水平,實現(xiàn)平民教育。使學(xué)生在不同的地理位置上也能與教師進行交流，打破了傳統(tǒng)的面對面教育的局限性。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣或?qū)W習情況掌握學(xué)習進度，自主學(xué)習。遠程教學(xué)不受時間和地點的限制，可實現(xiàn)持續(xù)教育和終生教育。2.其它目標實用性：要為網(wǎng)上教學(xué)提供方便。操作簡單：本系統(tǒng)應(yīng)該適用于不同水平的使用者，包括教師和學(xué)生，同時系統(tǒng)不應(yīng)太復(fù)雜和煩瑣，因此要求系統(tǒng)的操作盡可能簡單易行。產(chǎn)品面向的用戶群體教師客戶端為教學(xué)者使用，教師端可以檢測自己運行的機器是否是經(jīng)過授權(quán)的機器（主要是通過和主控服務(wù)器聯(lián)絡(luò)確認自己所在機器的IP是否是經(jīng)過授權(quán)的IP）,若非授權(quán)機器，則教師端拒絕運行。當教師端由于網(wǎng)絡(luò)，硬件或軟件原因造成網(wǎng)絡(luò)中斷后，在教師端軟件重啟后要對教學(xué)現(xiàn)場環(huán)境進行恢復(fù)，使整個課堂不至于完全中斷。操作人員須了解簡單上傳文檔，具有中等教育水平，不需要某方面技術(shù)專長，能正常使用即可。學(xué)生客戶端提供學(xué)生注冊和學(xué)生信息接口,平臺允許學(xué)生通過瀏覽教學(xué)平臺網(wǎng)頁或平臺提供給學(xué)生的客戶端程序進行注冊,并管理自己的注冊資料。學(xué)生在登陸教學(xué)平臺接受網(wǎng)絡(luò)教學(xué)前必須進行身份認證，沒有合法資格的學(xué)生不得參與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。當學(xué)生由于網(wǎng)絡(luò)或機器問題是學(xué)生掉線后，當學(xué)生客戶端重起時可以繼續(xù)參加課堂。操作人員須了解此軟件的相關(guān)功能，具有中等教育水平，不需要某方面技術(shù)專長，能正常使用即可。教學(xué)平臺網(wǎng)站提供學(xué)生注冊和學(xué)生信息接口,平臺允許學(xué)生通過瀏覽教學(xué)平臺網(wǎng)頁或平臺提供給學(xué)生的客戶端程序進行注冊,并管理自己的注冊資料。網(wǎng)站提供以前任意一次課堂的內(nèi)容的回放，包括教師視頻，教師電腦屏幕內(nèi)容視頻和師生文字問答記錄以及課堂的資料下載。教學(xué)平臺后臺服務(wù)器可以對教師的教學(xué)環(huán)境進行一定程度上的動態(tài)配置，實現(xiàn)教師端，后臺服務(wù)器端和學(xué)生客戶端之間的協(xié)調(diào)和同步。后臺保證對教師端的各種視頻流進行實時地采集和壓縮，并迅速地進行廣播。后臺將采集到的視頻流保存到永久性存儲設(shè)備上，以便于歷史回放。后臺包括對學(xué)生身份數(shù)據(jù)，課堂流媒體，師生問答記錄，課堂資料和課件等數(shù)據(jù)進行維護。對整個教學(xué)環(huán)境進行監(jiān)控，并對教學(xué)環(huán)境錯誤（包括硬件錯誤和軟件錯誤）進行登記，并在一定程度上進行緊急修復(fù)。對教學(xué)環(huán)境的各服務(wù)器和各項功能進行數(shù)據(jù)采集，以便于對環(huán)境進行進一步優(yōu)化。因此，教學(xué)平臺網(wǎng)站和教學(xué)平臺后臺服務(wù)器的維護需要具有一定網(wǎng)絡(luò)管理和服務(wù)器維護經(jīng)驗的專業(yè)人員。產(chǎn)品應(yīng)當遵循的標準或規(guī)范產(chǎn)品的功能性需求學(xué)習計劃管理模塊這個模塊主要是提供給學(xué)習者制定學(xué)習計劃，學(xué)習者首次登錄后進行制定學(xué)習計劃，為靜態(tài)內(nèi)容。系統(tǒng)在菜單頁面中放置了鏈接，學(xué)習者可以查看。該模塊主要是提供給在學(xué)習者所使用，老師可以查看，并對學(xué)習者的學(xué)習計劃提出意見。學(xué)習者在登錄系統(tǒng)后可直接選擇進入本模塊，通過對靜態(tài)頁面的瀏覽達到查看的目的。該功能設(shè)計應(yīng)美觀、便捷，使學(xué)生能夠快速查看。課堂學(xué)習模塊這個模塊主要是提供給學(xué)習者學(xué)習內(nèi)容，為靜態(tài)內(nèi)容。系統(tǒng)按各個科目分目錄進行存放，并在菜單頁面放置了鏈接。該模塊主要是為學(xué)生所使用，學(xué)習者在登錄系統(tǒng)后可直接選擇進入本模塊，通過對靜態(tài)頁面的瀏覽達到學(xué)習的目的。該功能設(shè)計應(yīng)美觀、便捷，使學(xué)生能夠以一個較愉快的心情進行學(xué)習，以提高學(xué)習的效率。另外教師發(fā)布的教案可能有各種形式，如htm、doc、ppt、avi等，但在通常情況下，這些教學(xué)內(nèi)容都是靜態(tài)內(nèi)容，因此按類別及內(nèi)容分類在網(wǎng)站上發(fā)布即可。作業(yè)模塊此模塊為學(xué)生和教師共同使用，但根據(jù)權(quán)限的不同使用不同的功能。學(xué)生主要使用作業(yè)上傳功能和查詢作業(yè)分數(shù)功能，而教師主要使用網(wǎng)上下載作業(yè)并進行作業(yè)評分的功能。因此，系統(tǒng)需要提供以下功能：上傳：將作業(yè)上載到指定地點，并按某種方式進行標識。批閱：教師可對作業(yè)進行批閱判分。在線答疑模塊網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習不同于一般的單機課件的學(xué)習，主要的一點在于學(xué)習環(huán)境的不同，它為學(xué)習者的學(xué)習交流、協(xié)作創(chuàng)造了條件，這是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習的一個優(yōu)勢。在線答疑主要是學(xué)習者和教師之間，學(xué)習者和學(xué)習者之間，就知識本身或相關(guān)話題的討論。教師善于在線答疑區(qū)中發(fā)現(xiàn)學(xué)習者目前的問題和學(xué)習者思想的火花，以便及時收集、解決和整理。一方面可以提高學(xué)習的積極性，提高討論的有效性，也可以減少師生之間情感的距離。練習測試模塊此模塊提供給學(xué)生一個鞏固所學(xué)知識的平臺，學(xué)生在進入此模塊之后，可以在線完成練習題，系統(tǒng)自動對其評分，學(xué)生通過提交可以看到自己的分數(shù)。教師則主要使用此模塊的練習題管理功能，例如設(shè)定考題的內(nèi)容、時間等。學(xué)習資源管理模塊此模塊為學(xué)生和教師共同使用，但根據(jù)權(quán)限的不同使用不同的功能。學(xué)生主要使用資源下載功能，而教師主要使用學(xué)習資源上傳的功能。因此，系統(tǒng)需要提供以下功能：上傳：將學(xué)習資源上傳到指定地點，并按某種方式進行標識。下載：學(xué)習者可以下載學(xué)習資源，并按某種方式進行標識。公告模塊教師可以通過公告功能發(fā)布各項通知，學(xué)生則只能對其進行瀏覽，如以下內(nèi)容。?招生公告（招生簡章、招生專業(yè)介紹、招生站點聯(lián)系方式、課程介紹等。）規(guī)章制度，包括各類管理文件等。課程安排，包括課程教學(xué)方式、課程播放表、考試日程安排等。臨時通知和教材。答疑教室模塊此模塊是與在線答疑相對應(yīng)的一個模塊，主要用于師生之間非實時學(xué)術(shù)性

的交流，由于老師不可能隨時都在線，因此對于學(xué)生提出的問題不能及時回答學(xué)生進入此模塊后可提交問題并存入系統(tǒng)，教師上線以后可對其問題進行回功能性需求分類功能類別子功能學(xué)生學(xué)習計劃資源下載課堂學(xué)習作業(yè)上傳練習測試公告瀏覽在線答疑答疑教室教師計劃查看資源上傳教案內(nèi)容作業(yè)批改在線答疑答疑教室測試管理學(xué)生管理產(chǎn)品的非功能性需求用戶界面需求1.學(xué)習計劃管理模塊該模塊的用戶為學(xué)生，學(xué)生可通過該模塊實現(xiàn)在線制定學(xué)習計劃。首先，學(xué)生在登陸界面選擇“學(xué)生登陸”控件，輸入正確的用戶名和密碼后進入學(xué)生

模塊主界面，學(xué)生選擇相應(yīng)的學(xué)習計劃操作，進入學(xué)習計劃管理界面；在該界面，學(xué)生可自主的選擇制定學(xué)習計劃和查看學(xué)習計劃，完成后便可退出該模塊此模塊操作結(jié)束，如圖所示。圖學(xué)習計劃管理模塊活動圖2.課堂學(xué)習模塊該模塊的用戶為學(xué)生，學(xué)生可通過該模塊實現(xiàn)在線學(xué)習。首先，學(xué)生在登陸界面選擇“學(xué)生登陸”控件，輸入正確的用戶名和密碼后進入學(xué)生模塊主界

面，學(xué)生選擇相應(yīng)的課堂學(xué)習操作，進入課堂學(xué)習界面；在該界面，學(xué)生可自主的選擇需要學(xué)習的課程，對相應(yīng)的課件進行瀏覽，完成瀏覽后便可退出該模塊，此模塊操作結(jié)束，如圖所示。圖課堂學(xué)習模塊活動圖3?作業(yè)模塊該模塊主要是學(xué)生對自己的作業(yè)進行上傳，等待教師批改后，學(xué)生可再對自己的成績進行查詢。首先，同上個模塊一樣，學(xué)生以正確的方式登陸進入學(xué)生模塊主界面，然后選擇作業(yè)上傳操作便可進入作業(yè)上傳界面，在該界面，學(xué)生可以對自己的作業(yè)進行上傳，上傳后的作業(yè)將保存在指定文件夾里，以便教師提出批改；完成上傳，等教師批改作業(yè)后，學(xué)生可繼續(xù)進行查詢操作；返回學(xué)生模塊主界面，

選擇作業(yè)成績操作，進入成績查詢界面，該界面顯示學(xué)生的成績的詳細信息;完成所有操作后便可退出系統(tǒng)，如圖所示。圖作業(yè)模塊活動圖在線答疑模塊該模塊主要實現(xiàn)學(xué)生的在線提問，其他用戶可對該學(xué)生的提問進行解答,達到在線學(xué)習的目的。學(xué)生以正確的方式進入學(xué)生模塊主界面后，選擇在線答疑操作，進入在線

答疑登陸界面，學(xué)生可以輸入一個網(wǎng)名，以匿名的方式進入聊天室；進入在線答疑模塊后，學(xué)生以自由發(fā)言的形式對該聊天室的其他用戶提問或解答別人的提問，大家相互交流、促進學(xué)習；完成答疑后可退出該模塊，如圖所示。圖在線答疑模塊活動圖練習測試模塊該模塊用于學(xué)生自主的進行在線測試，通過這種方式提高學(xué)生水平，這也是本系統(tǒng)的重要部分之一。學(xué)生正確的進入學(xué)生模塊主界面后，選擇練習測試操作，系統(tǒng)將顯示練習測試模塊界面，學(xué)生通過自身情況可選擇相應(yīng)的試卷進行測試，每張試卷都設(shè)有時間限制，如在規(guī)定時間內(nèi)沒完成試卷的解答，系統(tǒng)將自動提交并算出測試成績，頁面轉(zhuǎn)到成績顯示界面，如在規(guī)定時間內(nèi)答完，提交后同樣進入成績顯示界面；如學(xué)生對成績不滿意或時間不夠沒答完，可返回重新再答；完成測試后便可退出，如圖所示。

圖練習測試模塊活動圖學(xué)習資源管理模塊該模塊的用戶為學(xué)生，學(xué)生可通過該模塊實現(xiàn)學(xué)習資源的下載。首先，學(xué)生在登