《幼兒心理學》教學計劃

《幼兒心理學》教學計劃2016還是很有吸引力的，她們學習這門課程的積極性和對這門課程的求知欲還是比較較強的。但考慮到學生以前從末接觸過心理學，而且本學期課時又比較緊張，我計劃采取一些必要的措施去圓滿地完成教學任務。一．教材分析本學期采用的是北京師范大學出版社出版，陳幗眉主編的《幼兒心理學》第二版。作為學前教育專業(yè)的一門基礎課，本課程旨在使學前教育專業(yè)的學生能夠從基礎入手掌握幼兒園教育工作必需的心理學知識，特別是對幼兒心理發(fā)展的年齡特點、發(fā)展趨勢，以及運用這些知識解決學前教育實際問題的初步能力的培養(yǎng)，引導學生喜歡幼兒，熱愛幼兒，逐步樹立熱愛幼教事業(yè)的專業(yè)思想和提高自身素質(zhì)的自覺性。3~6歲階段兒童的學習心理特點和社會性發(fā)展的特點與規(guī)律。全書分為四編十二章，共1082141976個課時。二．學生分析幼兒是人力資源的寶藏，是國家未來的棟梁，怎樣依據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律進行科學而有效的教育，這既關系到幼兒個體的身心和諧、健康成長，也關系到社會的健康發(fā)展與進步。幼兒教師必須要掌握好幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，才能更好的發(fā)揮幼兒教師在幼兒教育中的重要性。雖然大多數(shù)學生對這門課比較感興趣，但也有部分學生對這門課程不太感興趣，還有部分學生不知道為什么要學習這門課程。三．教學方法培養(yǎng)興趣。給學生們介紹一些真實生動而富有吸引力的案例，讓學生對幼兒心理學有一個簡單而清晰的認識，真實地感受到幼兒心理學對于會思考，學會自我教育，努力提高自我教育能力。指導同學們充分利用互聯(lián)網(wǎng)，了解心理學知識；利用報刊雜志，了解心理學知識；利用課本及課外書，了解心理學知識。讓學生嘗試著去查找案例，討論分析案例，自己得出一些看法與見解，從而加深對這門課重要知識點的理解與掌握。們有預習，課后有復習，多看課外書，多了解相關知識。業(yè)及時點評，筆記定期查閱，必須掌握的知識當堂過關。每堂課檢查上次課的效果，多提問，多交流，多互動。2017年秋季《幼兒心理學》教學計劃表任課教師姓名：教研組：綜合組開課班級 16級學前教育開課專業(yè)學前教育課程名稱 幼兒教育學所需學時 76 實際學時76教材名稱版別幼兒教育學北京師范大學出版社第二版開課學期數(shù) 一學期周學時數(shù) 6 學期周數(shù)16編著者出版時間陳幗眉2016年課程類別考核類別

專業(yè)基礎課考試學生知識技能現(xiàn)狀分析：計等技能操作訓練。本課程教學的主要任務和要求：教學的主要任務：價值，對教育者和受教育者在教育過程中的地位及其相互作用的原理有一個正確認識。引導學生了解基本的教育觀念。學習組織幼兒學習活動的原理和方法以及幼兒園與家庭、社區(qū)的合作，與小學的銜接等。教學的主要要求：育思想。營造獨立思考，切磋討論的教學氛圍，引導學生進行自主學習和合作學習。本學期提高教學質(zhì)量的主要措施：針對一些基本的概念和較為易懂的知識點，引導學生以自主學習、合作學習的方式完成。學生的感性認識。涉及實踐操作技能的知識點，通過情景模擬，角色扮演等方式，幫助學生提高操作技能。周數(shù) 教學進度學齡特征概述第三章幼兒的注意第四章幼兒的感知覺第五章幼兒的記憶創(chuàng)造性第七章幼兒的思維第八章幼兒的言語學期中小結(jié)第九章第一、二節(jié)第九章第三、四節(jié)第十第一、二節(jié)第十第三、四節(jié)第十第五、六、七節(jié)第十一章第一、二節(jié)第十一章第三、四節(jié)第十一章第五、六節(jié)第十二章第一、二節(jié)第十二章第三、四節(jié)全面復習備考參加考試，學期總結(jié)

主要內(nèi)容學習方法年齡特征注意的主要特征、注意與幼兒活動感知覺的主要特征、感知特性與幼兒活動活動活動活動言語的主要特征、言語與活動第一編、第二編基本知識情緒情感的作用、主要特征情緒情感與幼兒活動個性形成的開始、自我意識的發(fā)展需要的發(fā)展、氣質(zhì)的發(fā)展性格的發(fā)展、能力的發(fā)展、個性評價社會性發(fā)展、人際關系的發(fā)展性別行為的發(fā)展、親社會行為的發(fā)展攻擊性行為的發(fā)展、獨生子女問題全書四編基本內(nèi)