中等職業(yè)學(xué)校管理創(chuàng)新與評(píng)價(jià)研究課件

中等職業(yè)學(xué)校管理創(chuàng)新與評(píng)價(jià)研究課題指導(dǎo)

中央教育科學(xué)研究所孫誠(chéng)2008.04.19中等職業(yè)學(xué)校管理創(chuàng)新與評(píng)價(jià)研究1

一、開(kāi)展課題研究的目的與立項(xiàng)情況二、開(kāi)展課題研究的背景與意義三、課題研究的主要內(nèi)容四、課題研究的方法與計(jì)劃五、課題研究的成果形式一、開(kāi)展課題研究的目的與立項(xiàng)情況2一、開(kāi)展課題研究的目的與立項(xiàng)情況

中等職業(yè)學(xué)校管理創(chuàng)新與評(píng)價(jià)研究3*研究者需要了解中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展的真實(shí)狀況*學(xué)校需要讓更多從事職業(yè)教育的同仁了自己所做的努力*在獲得彼此信任的基礎(chǔ)上共同探討推動(dòng)學(xué)校健康、持續(xù)發(fā)展的有效、便捷的途徑*研究者需要了解中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展的真實(shí)狀況4小故事：誰(shuí)的狗更聰明

一個(gè)律師一個(gè)建筑師一個(gè)醫(yī)生二塊餅干

小故事：誰(shuí)的狗更聰明5

啟示

思維的局限導(dǎo)致行動(dòng)的局限。無(wú)疑那只律師的狗更為高明一些，至少他懂得要走一條與眾不同的路從而得到事半功倍的效果。

6中等職業(yè)學(xué)校管理創(chuàng)新與評(píng)價(jià)研究7中等職業(yè)學(xué)校管理創(chuàng)新與評(píng)價(jià)研究8辦學(xué)（10所）辦學(xué)（10所）9教學(xué)（24所）

10中等職業(yè)學(xué)校管理創(chuàng)新與評(píng)價(jià)研究11評(píng)價(jià)（4所）

12教師（9）教13學(xué)生與校園文化（13所）學(xué)生與校園文化（1314管理（16所）管15

二、課題研究的背景與意義

中等職業(yè)學(xué)校管理創(chuàng)新與評(píng)價(jià)研究161.我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展取得了巨大成就1.我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展取得了巨大成就17

職業(yè)教育的戰(zhàn)略地位得到進(jìn)一步確立

黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視職業(yè)教育工作。2002年以來(lái)，國(guó)家先后三次召開(kāi)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議，出臺(tái)了一系列政策措施。先后頒布了《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》、《教育部等七部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育工作的若干意見(jiàn)》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，明確了新時(shí)期職業(yè)教育的地位作用、目標(biāo)任務(wù)和政策措施。職業(yè)教育成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)。職業(yè)教育改革發(fā)展的政策環(huán)境、輿論環(huán)境、社會(huì)環(huán)境明顯改善。職業(yè)教育的戰(zhàn)略地位得到進(jìn)一步確立18

職業(yè)教育特別是中等職業(yè)教育規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大

◆中等職業(yè)教育2005、2006、2007年連續(xù)三年每年擴(kuò)大招生100萬(wàn)人，2007年招生規(guī)模達(dá)到近786萬(wàn)人，高中階段中職與普通高中的招生比例基本接近1:1?！舾叩嚷殬I(yè)教育的規(guī)模也在逐步擴(kuò)大，2007年招生人數(shù)284多萬(wàn)，接近高等教育招生人數(shù)的一半.成人高等教育191萬(wàn)，網(wǎng)絡(luò)高等教育123萬(wàn)。

職業(yè)教育特別是中等職業(yè)教育規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大19中等職業(yè)學(xué)校管理創(chuàng)新與評(píng)價(jià)研究20◆中國(guó)各種形式的進(jìn)修與培訓(xùn)活動(dòng)蓬勃開(kāi)展，參加進(jìn)修培訓(xùn)達(dá)1.7億人次，為發(fā)展經(jīng)濟(jì)促進(jìn)就業(yè)，消除貧困和建設(shè)先進(jìn)文化服務(wù)起到了積極的作用。

◆中國(guó)各種形式的進(jìn)修與培訓(xùn)活動(dòng)蓬勃開(kāi)展，參加進(jìn)修培訓(xùn)達(dá)1.21類型總計(jì)高等教育培訓(xùn)中等教育培訓(xùn)合計(jì)中職學(xué)校中等職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)各級(jí)進(jìn)修及培訓(xùn)注冊(cè)生5699.2144.45554.8487.15067.7結(jié)業(yè)生7197.5386.76810.8807.66003.2資格證書(shū)培訓(xùn)注冊(cè)生467.634.8432.8112.2320.6結(jié)業(yè)生662.8110.3552.5208.8343.7崗位證書(shū)培訓(xùn)注冊(cè)生614.131.0583.1113.7469.4結(jié)業(yè)生804.583.1721.4191.8529.7類型總計(jì)高等教育培訓(xùn)中等教育培訓(xùn)合計(jì)中職學(xué)校中22項(xiàng)目數(shù)量規(guī)模職業(yè)分類職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)4000職業(yè)工種（其中1800職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)正在制定中）——3200個(gè)職業(yè)的技能標(biāo)準(zhǔn)——

職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)技工學(xué)校（千所）2.86培訓(xùn)（萬(wàn)人/年）270就業(yè)培訓(xùn)中心（千所）3.21培訓(xùn)（萬(wàn)人/年）130企業(yè)培訓(xùn)中心（千所）22

培訓(xùn)（萬(wàn)人/年）

3000社會(huì)（私人）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（千所）21職業(yè)技能鑒定鑒定所（站）（千所）7.96鑒定培訓(xùn)（萬(wàn)人/年）300職業(yè)技能競(jìng)賽技能人才表彰崗位競(jìng)賽參加者培訓(xùn)（萬(wàn)人/年）500中華技能大獎(jiǎng)評(píng)選（人/年）10全國(guó)技術(shù)能手評(píng)選（人/年）100項(xiàng)目數(shù)量規(guī)模職業(yè)分類4000職業(yè)工種——3200個(gè)23

職業(yè)教育改革發(fā)展的思路更加清晰

◆確立了以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育辦學(xué)方針。

◆努力探索新型的職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作。

◆職業(yè)教育管理體制改革進(jìn)一步深化，初步形成了“政府主導(dǎo)、依靠企業(yè)、充分發(fā)揮行業(yè)作用、社會(huì)力量積極參與，公辦與民辦共同發(fā)展”的多元辦學(xué)格局和“國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，分級(jí)管理、地方為主、政府統(tǒng)籌、社會(huì)參與”的管理體制。建立了職業(yè)教育部際聯(lián)席會(huì)議制度，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)職業(yè)教育工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。中等職業(yè)學(xué)校管理創(chuàng)新與評(píng)價(jià)研究24

教育教學(xué)改革不斷深化，職業(yè)教育質(zhì)量進(jìn)一步提高

◆職業(yè)教育的專業(yè)調(diào)整、課程改革和教材建設(shè)工作進(jìn)一步加強(qiáng)。

◆職業(yè)教育教學(xué)管理制度更加適應(yīng)學(xué)習(xí)者需要。推行了彈性學(xué)習(xí)制度，開(kāi)展了學(xué)分銀行試點(diǎn)，允許學(xué)生分階段完成學(xué)業(yè);推行了“雙證書(shū)”制度?！袈殬I(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)取得了長(zhǎng)足進(jìn)展，師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系建設(shè)取得重大突破。

教育教學(xué)改革不斷深化，職業(yè)教育質(zhì)量進(jìn)一步提高25

職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)取得階段性成果

中央財(cái)政逐年加大了對(duì)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)的投入。自2003年以來(lái)，中央財(cái)政共投入43億元，重點(diǎn)支持了813個(gè)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地、1116個(gè)骨干中等職業(yè)學(xué)校和28所示范性高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的建設(shè)。組織實(shí)施了“中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃”。職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)條件普遍得到改善，為我國(guó)職業(yè)教育的持續(xù)快速發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)取得階段性成果26

建立健全了職業(yè)教育學(xué)生資助政策體系

2005年中央提出，要建立職業(yè)教育家庭貧困學(xué)生助學(xué)制度。2006年中央財(cái)政安排專項(xiàng)資金8億元，資助了80萬(wàn)中等職業(yè)學(xué)校家庭貧困學(xué)生。2007年5月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)務(wù)院關(guān)于建立健全普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系的意見(jiàn)》。6月，財(cái)政部、教育部先后印發(fā)了《中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家助學(xué)金管理暫行辦法》和《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法》兩個(gè)配套文件，標(biāo)志著新的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生資助政策體系的確立。新的資助政策全部落實(shí)到位后，受資助學(xué)生將達(dá)1600萬(wàn)人。高等職業(yè)學(xué)院普遍建立了和普通高校統(tǒng)一的學(xué)生資助政策體系。建立健全了職業(yè)教育學(xué)生資助政策體系27

2.職業(yè)教育面臨著難得的發(fā)展機(jī)遇2.職業(yè)教育面臨著難得的發(fā)展機(jī)遇28

黨中央國(guó)務(wù)院高度重視職業(yè)教育工作，指明了職業(yè)教育改革與發(fā)展的方向

2006年8月，胡錦濤總書(shū)記在中央政治局第34次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出，要切實(shí)落實(shí)國(guó)家“十一五”規(guī)劃提出的“普及和鞏固義務(wù)教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質(zhì)量”三項(xiàng)主要任務(wù)，努力辦好讓人民群眾滿意的教育。

黨中央國(guó)務(wù)院高度重視職業(yè)教育工作，指明了職業(yè)29

溫家寶總理在2007年《政府工作報(bào)告》中指出：“要把發(fā)展職業(yè)教育放在更加突出的位置，使教育真正成為面向全社會(huì)的教育，這是一項(xiàng)重大變革和歷史任務(wù)。”“要重點(diǎn)發(fā)展中等職業(yè)教育，健全覆蓋城鄉(xiāng)的職業(yè)教育和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。深化職業(yè)教育管理體制改革，建立行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校共同參與的機(jī)制，推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的辦學(xué)模式?！边@為今后一段時(shí)期改革發(fā)展職業(yè)教育指明了方向，提出了更高的要求。溫家寶總理在2007年《政府工作報(bào)告30我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，迫切需要職業(yè)教育加快發(fā)展◆經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng)和發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，走新型工業(yè)化道路，成為世界制造業(yè)強(qiáng)國(guó)，必須加快培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)、管理一線技能型專門人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者。

◆建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、解決“三農(nóng)”問(wèn)題的需要，必須加快農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會(huì)管理的新型農(nóng)民。

◆今后一段時(shí)期，我國(guó)就業(yè)形勢(shì)仍相當(dāng)嚴(yán)峻。加快發(fā)展職業(yè)教育，開(kāi)展下崗失業(yè)人員再就業(yè)培訓(xùn)，普遍提高城鄉(xiāng)勞動(dòng)者的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，是促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的重要舉措。我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，迫切需要職業(yè)教育加快發(fā)展31

適應(yīng)人民群眾日益增長(zhǎng)的多樣化教育需求，必須加快發(fā)展職業(yè)教育◆隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民群眾生活水平的不斷提高，人們對(duì)高質(zhì)量多樣化的教育需求不斷增長(zhǎng)，終身學(xué)習(xí)的理念不斷深入人心。職業(yè)教育在構(gòu)建現(xiàn)代國(guó)民教育體系和終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)教育公平中具有不可替代的作用。◆全國(guó)教育事業(yè)“十一五”規(guī)劃提出，到2010年高中階段毛入學(xué)率達(dá)到80%左右，高等教育毛入學(xué)率達(dá)到25%左右。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，沒(méi)有職業(yè)教育的充分發(fā)展是不可能的。

適應(yīng)人民群眾日益增長(zhǎng)的多樣化教育需求，必須加快32

全面參與全球經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)，必須大力發(fā)展和創(chuàng)新具有中國(guó)特色的職業(yè)教育

當(dāng)今世界，科技進(jìn)步日新月異，經(jīng)濟(jì)全球化日益發(fā)展，國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇，加快發(fā)展職業(yè)教育是提升綜合競(jìng)爭(zhēng)力的戰(zhàn)略措施。全面參與全球經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)，必須大力發(fā)展和創(chuàng)新具有中33

職業(yè)教育大發(fā)展需要理論指導(dǎo)

職業(yè)教育持續(xù)快速健康發(fā)展，為職業(yè)教育科學(xué)研究提出了許多重大的理論問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，需要在理論和實(shí)踐的探索上作出回答。職業(yè)教育在改革發(fā)展的進(jìn)程中，也存在著許多矛盾和問(wèn)題，有些是長(zhǎng)期未解決的深層次問(wèn)題，有些是新形勢(shì)下產(chǎn)生的新問(wèn)題，這些問(wèn)題的解決需要理論指導(dǎo)。職業(yè)教育大發(fā)展需要理論指導(dǎo)34

職業(yè)教育學(xué)科發(fā)展需要加強(qiáng)理論研究

盡管近些年來(lái)職業(yè)教育學(xué)科建設(shè)有很大的進(jìn)展，也有許多研究成果，在層次結(jié)構(gòu)初步形成了博士、碩士、本?？啤⒅新毝鄠€(gè)層次。但職業(yè)教育在我國(guó)教育學(xué)科中還是一個(gè)薄弱的學(xué)科，相當(dāng)一部分職業(yè)教育論著缺乏系統(tǒng)性、內(nèi)容空泛、理論水平不高；職業(yè)教育理論體系也不夠完善，普教色彩濃，職業(yè)教育特色不明顯；職業(yè)教育課題在教育科學(xué)規(guī)劃中數(shù)量少，比例低，職業(yè)教育科學(xué)研究急待加強(qiáng)。職業(yè)教育學(xué)科發(fā)展需要加強(qiáng)理論研究35

三、課題研究的主要內(nèi)容中等職業(yè)學(xué)校管理創(chuàng)新與評(píng)價(jià)研究36

（一）2008年職業(yè)教育與成人教育司工作要點(diǎn)

1．進(jìn)一步擴(kuò)大中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模，加快中等職業(yè)教育發(fā)展2．繼續(xù)推進(jìn)“四大工程”的實(shí)施，進(jìn)一步提高職成教服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力

（一）2008年職業(yè)教育與成人教育司工作要點(diǎn)37工程1：實(shí)施國(guó)家技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程

工程2：實(shí)施以提高職業(yè)技能為重點(diǎn)的成人繼續(xù)教育和再就業(yè)培訓(xùn)工程

工程3：實(shí)施國(guó)家農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工程工程4：實(shí)施農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)工程工程1：實(shí)施國(guó)家技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程383．以就業(yè)為導(dǎo)向，進(jìn)一步深化職業(yè)教育教學(xué)改革4．繼續(xù)推進(jìn)基礎(chǔ)能力建設(shè)，切實(shí)改善中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)條件

5．切實(shí)加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校德育和職業(yè)指導(dǎo)工作

3．以就業(yè)為導(dǎo)向，進(jìn)一步深化職業(yè)教育教學(xué)改革396．積極推進(jìn)體制機(jī)制改革創(chuàng)新，增強(qiáng)職業(yè)教育與成人教育的發(fā)展活力

7．進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高中等職業(yè)學(xué)校教師整體素質(zhì)

8．認(rèn)真做好中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家資助政策落實(shí)工作

6．積極推進(jìn)體制機(jī)制改革創(chuàng)新，增強(qiáng)職業(yè)教育與成人教育的發(fā)展活40（二）課題研究過(guò)程中，重點(diǎn)研究的內(nèi)容1、職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新

重點(diǎn)研究：傳統(tǒng)職業(yè)教育人才教育觀與培養(yǎng)模式；人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新的背景（社會(huì)經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展的要求，就業(yè)形勢(shì)的要求，就業(yè)導(dǎo)向的指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)心理學(xué)的發(fā)展）；工學(xué)結(jié)合、校企合作、半工半讀人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐（內(nèi)涵、關(guān)系、特征、問(wèn)題及案例）；職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的探索；推進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的機(jī)制、政策保障。（二）課題研究過(guò)程中，重點(diǎn)研究的內(nèi)容412、職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)重點(diǎn)研究：職業(yè)教育基礎(chǔ)能力的內(nèi)涵；職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)的現(xiàn)狀；職業(yè)教育與培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)；縣級(jí)職教中心、示范性學(xué)校、職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地、師資隊(duì)伍的建設(shè)規(guī)劃、實(shí)施及成效；職業(yè)教育的雙邊合作、多邊合作與交流，資源共享，促進(jìn)發(fā)展。2、職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)423、職業(yè)教育法制與制度建設(shè)

重點(diǎn)研究：我國(guó)職業(yè)教育法制建設(shè)的歷程及職教法實(shí)施;我國(guó)職業(yè)教育招生就業(yè)制度的發(fā)展與變革;我國(guó)職業(yè)資格證書(shū)制度構(gòu)建與職業(yè)教育的發(fā)展;職業(yè)教育資助貧困生制度建設(shè);職業(yè)教育教師培養(yǎng)及管理制度的實(shí)踐。3、職業(yè)教育法制與制度建設(shè)43

4、職業(yè)教育課程論

重點(diǎn)研究：職業(yè)教育課程的內(nèi)涵與類型；職業(yè)教育課程目標(biāo)；職業(yè)教育課程內(nèi)容；職業(yè)教育課程實(shí)施；職業(yè)教育課程評(píng)價(jià)。4、職業(yè)教育課程論445、職業(yè)教育管理論重點(diǎn)研究：管理概述（職教管理的概念和意義、目標(biāo)和內(nèi)容、原則和方法）；職業(yè)教育行政管理（職教領(lǐng)導(dǎo)管理體制，管理機(jī)構(gòu)和職能，政府職責(zé)，管理者素質(zhì)）；職業(yè)院校管理（院校內(nèi)部管理機(jī)制，師資、學(xué)生、教學(xué)、行政管理，院校評(píng)估）5、職業(yè)教育管理論45

四、課題研究的方法與成果形式中等職業(yè)學(xué)校管理創(chuàng)新與評(píng)價(jià)研究46（一）研究方法1、緊緊圍繞研究目標(biāo)，采用文獻(xiàn)研究2、調(diào)查研究，運(yùn)用定量與定性結(jié)合的方法進(jìn)行分析，提供一個(gè)實(shí)證研究的統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果。

（一）研究方法47

2007年中等職業(yè)學(xué)校數(shù)與教職工、專任教師、畢業(yè)生及招生數(shù)類別學(xué)校數(shù)（所）教職工數(shù)（萬(wàn)人）專任教師（萬(wàn)人）畢業(yè)生數(shù)（萬(wàn)人）招生數(shù)（萬(wàn)人）普通中專380138.8524.90202.27297.29成人中專212010.626.838.0952.00職業(yè)高中591641.7330.87190.88302.18技工學(xué)校288021.5417.7286.43134.76共計(jì)14717112.7480.29517.61786.23

類別學(xué)校數(shù)（所）教職工數(shù)（萬(wàn)人）專任教師（萬(wàn)人）畢業(yè)生482007年中等職業(yè)學(xué)校與普通中學(xué)的比較類別學(xué)校數(shù)（所）教職工數(shù)（萬(wàn)人）專任教師（萬(wàn)人）畢業(yè)生數(shù)（萬(wàn)人）招生數(shù)（萬(wàn)人）中職學(xué)校14717112.7480.29517.61786.23普通高中15681580.97144.31788.31840.16成人高中7420.710.4816.47——

2007年中等職業(yè)學(xué)校與普通中學(xué)的比較學(xué)校數(shù)（所）教職工數(shù)（49例如：中俄職業(yè)教育比較為深入考察中國(guó)不同地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀，進(jìn)一步全面客觀地了解和發(fā)現(xiàn)典型地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題，并提出對(duì)策建議。本課題組對(duì)沈陽(yáng)、蘇州和日照三市的職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行一定規(guī)模的問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查涵蓋中等職業(yè)學(xué)校（職業(yè)高中、中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校和成人中等學(xué)校）和高等職業(yè)院校，以便對(duì)三市職業(yè)教育的現(xiàn)狀及發(fā)展動(dòng)態(tài)有一個(gè)全方位的把握。例如：中俄職業(yè)教育比較50共設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷四種，分別用于教育行政部門工作人員、職業(yè)院校校長(zhǎng)、教師、用人單位和家長(zhǎng)。調(diào)查的問(wèn)題涉及參與職業(yè)教育的意識(shí)、障礙、以及對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)可度。調(diào)查結(jié)果試圖從多維角度提供實(shí)證依據(jù)。

共設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷四種，分別用于教育行政部門工作人員、51市工具1工具2（學(xué)校）工具3（校長(zhǎng)、教師）工具4（企業(yè)、家長(zhǎng)）中職學(xué)校高職院校中職學(xué)校高職院校問(wèn)卷數(shù)問(wèn)卷數(shù)日照1838323345沈陽(yáng)114514538988蘇州1869830158小計(jì)330143116923191市工具1工具2（學(xué)校）工具3（校長(zhǎng)、教師）工具4（企業(yè)、家長(zhǎng)523、案例研究：通過(guò)案例研究，探索職業(yè)教育的新模式，尋找政策依據(jù)，提供政策建議，促進(jìn)研究成果向決策的轉(zhuǎn)化。4、比較研究5、提出建議

3、案例研究：通過(guò)案例研究，探索職業(yè)教育的新模式，尋找政策53（二）成果形式1、設(shè)立六個(gè)課題研究方向*辦學(xué)：理念、模式、基礎(chǔ)建設(shè)、合作機(jī)制、校長(zhǎng)作用等*教學(xué)：校本課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)方法、課程模塊設(shè)計(jì)等*評(píng)估：標(biāo)準(zhǔn)、目標(biāo)、監(jiān)測(cè)機(jī)制等*學(xué)生：校園文化建設(shè)、學(xué)生心理素質(zhì)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力指導(dǎo)、良好習(xí)慣培養(yǎng)等*教師隊(duì)伍建設(shè)*學(xué)校管理（二）成果形式542、以學(xué)校為一個(gè)子課題，組織研究團(tuán)隊(duì)，制定研究方案，制定研究計(jì)劃。3、將階段性研究成果匯總上來(lái)，專家對(duì)課題內(nèi)容進(jìn)行評(píng)判，有必要時(shí)，召開(kāi)研討會(huì)，專家根據(jù)課題研究中存在的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，并將有特色的階段性課題成果，讓大家分享，進(jìn)一步完善課題研究。4、根據(jù)研究報(bào)告完成的質(zhì)量可將一些成果登載到期刊，或出書(shū)，形成大家共同研究的成果。2、以學(xué)校為一個(gè)子課題，組織研究團(tuán)隊(duì)，制定研究方案，制定研究55小故事杰作意大利畫(huà)家皮得羅?安尼戈尼小故事杰作56啟示積極的心態(tài)，能夠激發(fā)起我們自身的所有聰明才智；消極的心態(tài)，就像蜘蛛網(wǎng)纏住昆蟲(chóng)的翅膀、腳足一樣，束縛我們的才華和光輝。啟示57

謝謝！中等職業(yè)學(xué)校管理創(chuàng)新與評(píng)價(jià)研究58

中等職業(yè)學(xué)校管理創(chuàng)新與評(píng)價(jià)研究課題指導(dǎo)

中央教育科學(xué)研究所孫誠(chéng)2008.04.19中等職業(yè)學(xué)校管理創(chuàng)新與評(píng)價(jià)研究59

一、開(kāi)展課題研究的目的與立項(xiàng)情況二、開(kāi)展課題研究的背景與意義三、課題研究的主要內(nèi)容四、課題研究的方法與計(jì)劃五、課題研究的成果形式一、開(kāi)展課題研究的目的與立項(xiàng)情況60一、開(kāi)展課題研究的目的與立項(xiàng)情況

中等職業(yè)學(xué)校管理創(chuàng)新與評(píng)價(jià)研究61*研究者需要了解中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展的真實(shí)狀況*學(xué)校需要讓更多從事職業(yè)教育的同仁了自己所做的努力*在獲得彼此信任的基礎(chǔ)上共同探討推動(dòng)學(xué)校健康、持續(xù)發(fā)展的有效、便捷的途徑*研究者需要了解中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展的真實(shí)狀況62小故事：誰(shuí)的狗更聰明

一個(gè)律師一個(gè)建筑師一個(gè)醫(yī)生二塊餅干

小故事：誰(shuí)的狗更聰明63

啟示

思維的局限導(dǎo)致行動(dòng)的局限。無(wú)疑那只律師的狗更為高明一些，至少他懂得要走一條與眾不同的路從而得到事半功倍的效果。

64中等職業(yè)學(xué)校管理創(chuàng)新與評(píng)價(jià)研究65中等職業(yè)學(xué)校管理創(chuàng)新與評(píng)價(jià)研究66辦學(xué)（10所）辦學(xué)（10所）67教學(xué)（24所）

68中等職業(yè)學(xué)校管理創(chuàng)新與評(píng)價(jià)研究69評(píng)價(jià)（4所）

70教師（9）教71學(xué)生與校園文化（13所）學(xué)生與校園文化（1372管理（16所）管73

二、課題研究的背景與意義

中等職業(yè)學(xué)校管理創(chuàng)新與評(píng)價(jià)研究741.我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展取得了巨大成就1.我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展取得了巨大成就75

職業(yè)教育的戰(zhàn)略地位得到進(jìn)一步確立

黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視職業(yè)教育工作。2002年以來(lái)，國(guó)家先后三次召開(kāi)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議，出臺(tái)了一系列政策措施。先后頒布了《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》、《教育部等七部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育工作的若干意見(jiàn)》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，明確了新時(shí)期職業(yè)教育的地位作用、目標(biāo)任務(wù)和政策措施。職業(yè)教育成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)。職業(yè)教育改革發(fā)展的政策環(huán)境、輿論環(huán)境、社會(huì)環(huán)境明顯改善。職業(yè)教育的戰(zhàn)略地位得到進(jìn)一步確立76

職業(yè)教育特別是中等職業(yè)教育規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大

◆中等職業(yè)教育2005、2006、2007年連續(xù)三年每年擴(kuò)大招生100萬(wàn)人，2007年招生規(guī)模達(dá)到近786萬(wàn)人，高中階段中職與普通高中的招生比例基本接近1:1。◆高等職業(yè)教育的規(guī)模也在逐步擴(kuò)大，2007年招生人數(shù)284多萬(wàn)，接近高等教育招生人數(shù)的一半.成人高等教育191萬(wàn)，網(wǎng)絡(luò)高等教育123萬(wàn)。

職業(yè)教育特別是中等職業(yè)教育規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大77中等職業(yè)學(xué)校管理創(chuàng)新與評(píng)價(jià)研究78◆中國(guó)各種形式的進(jìn)修與培訓(xùn)活動(dòng)蓬勃開(kāi)展，參加進(jìn)修培訓(xùn)達(dá)1.7億人次，為發(fā)展經(jīng)濟(jì)促進(jìn)就業(yè)，消除貧困和建設(shè)先進(jìn)文化服務(wù)起到了積極的作用。

◆中國(guó)各種形式的進(jìn)修與培訓(xùn)活動(dòng)蓬勃開(kāi)展，參加進(jìn)修培訓(xùn)達(dá)1.79類型總計(jì)高等教育培訓(xùn)中等教育培訓(xùn)合計(jì)中職學(xué)校中等職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)各級(jí)進(jìn)修及培訓(xùn)注冊(cè)生5699.2144.45554.8487.15067.7結(jié)業(yè)生7197.5386.76810.8807.66003.2資格證書(shū)培訓(xùn)注冊(cè)生467.634.8432.8112.2320.6結(jié)業(yè)生662.8110.3552.5208.8343.7崗位證書(shū)培訓(xùn)注冊(cè)生614.131.0583.1113.7469.4結(jié)業(yè)生804.583.1721.4191.8529.7類型總計(jì)高等教育培訓(xùn)中等教育培訓(xùn)合計(jì)中職學(xué)校中80項(xiàng)目數(shù)量規(guī)模職業(yè)分類職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)4000職業(yè)工種（其中1800職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)正在制定中）——3200個(gè)職業(yè)的技能標(biāo)準(zhǔn)——

職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)技工學(xué)校（千所）2.86培訓(xùn)（萬(wàn)人/年）270就業(yè)培訓(xùn)中心（千所）3.21培訓(xùn)（萬(wàn)人/年）130企業(yè)培訓(xùn)中心（千所）22

培訓(xùn)（萬(wàn)人/年）

3000社會(huì)（私人）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（千所）21職業(yè)技能鑒定鑒定所（站）（千所）7.96鑒定培訓(xùn)（萬(wàn)人/年）300職業(yè)技能競(jìng)賽技能人才表彰崗位競(jìng)賽參加者培訓(xùn)（萬(wàn)人/年）500中華技能大獎(jiǎng)評(píng)選（人/年）10全國(guó)技術(shù)能手評(píng)選（人/年）100項(xiàng)目數(shù)量規(guī)模職業(yè)分類4000職業(yè)工種——3200個(gè)81

職業(yè)教育改革發(fā)展的思路更加清晰

◆確立了以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育辦學(xué)方針。

◆努力探索新型的職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作。

◆職業(yè)教育管理體制改革進(jìn)一步深化，初步形成了“政府主導(dǎo)、依靠企業(yè)、充分發(fā)揮行業(yè)作用、社會(huì)力量積極參與，公辦與民辦共同發(fā)展”的多元辦學(xué)格局和“國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，分級(jí)管理、地方為主、政府統(tǒng)籌、社會(huì)參與”的管理體制。建立了職業(yè)教育部際聯(lián)席會(huì)議制度，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)職業(yè)教育工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。中等職業(yè)學(xué)校管理創(chuàng)新與評(píng)價(jià)研究82

教育教學(xué)改革不斷深化，職業(yè)教育質(zhì)量進(jìn)一步提高

◆職業(yè)教育的專業(yè)調(diào)整、課程改革和教材建設(shè)工作進(jìn)一步加強(qiáng)。

◆職業(yè)教育教學(xué)管理制度更加適應(yīng)學(xué)習(xí)者需要。推行了彈性學(xué)習(xí)制度，開(kāi)展了學(xué)分銀行試點(diǎn)，允許學(xué)生分階段完成學(xué)業(yè);推行了“雙證書(shū)”制度。◆職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)取得了長(zhǎng)足進(jìn)展，師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系建設(shè)取得重大突破。

教育教學(xué)改革不斷深化，職業(yè)教育質(zhì)量進(jìn)一步提高83

職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)取得階段性成果

中央財(cái)政逐年加大了對(duì)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)的投入。自2003年以來(lái)，中央財(cái)政共投入43億元，重點(diǎn)支持了813個(gè)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地、1116個(gè)骨干中等職業(yè)學(xué)校和28所示范性高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的建設(shè)。組織實(shí)施了“中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃”。職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)條件普遍得到改善，為我國(guó)職業(yè)教育的持續(xù)快速發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)取得階段性成果84

建立健全了職業(yè)教育學(xué)生資助政策體系

2005年中央提出，要建立職業(yè)教育家庭貧困學(xué)生助學(xué)制度。2006年中央財(cái)政安排專項(xiàng)資金8億元，資助了80萬(wàn)中等職業(yè)學(xué)校家庭貧困學(xué)生。2007年5月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)務(wù)院關(guān)于建立健全普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系的意見(jiàn)》。6月，財(cái)政部、教育部先后印發(fā)了《中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家助學(xué)金管理暫行辦法》和《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法》兩個(gè)配套文件，標(biāo)志著新的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生資助政策體系的確立。新的資助政策全部落實(shí)到位后，受資助學(xué)生將達(dá)1600萬(wàn)人。高等職業(yè)學(xué)院普遍建立了和普通高校統(tǒng)一的學(xué)生資助政策體系。建立健全了職業(yè)教育學(xué)生資助政策體系85

2.職業(yè)教育面臨著難得的發(fā)展機(jī)遇2.職業(yè)教育面臨著難得的發(fā)展機(jī)遇86

黨中央國(guó)務(wù)院高度重視職業(yè)教育工作，指明了職業(yè)教育改革與發(fā)展的方向

2006年8月，胡錦濤總書(shū)記在中央政治局第34次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出，要切實(shí)落實(shí)國(guó)家“十一五”規(guī)劃提出的“普及和鞏固義務(wù)教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質(zhì)量”三項(xiàng)主要任務(wù)，努力辦好讓人民群眾滿意的教育。

黨中央國(guó)務(wù)院高度重視職業(yè)教育工作，指明了職業(yè)87

溫家寶總理在2007年《政府工作報(bào)告》中指出：“要把發(fā)展職業(yè)教育放在更加突出的位置，使教育真正成為面向全社會(huì)的教育，這是一項(xiàng)重大變革和歷史任務(wù)?！薄耙攸c(diǎn)發(fā)展中等職業(yè)教育，健全覆蓋城鄉(xiāng)的職業(yè)教育和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。深化職業(yè)教育管理體制改革，建立行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校共同參與的機(jī)制，推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的辦學(xué)模式?！边@為今后一段時(shí)期改革發(fā)展職業(yè)教育指明了方向，提出了更高的要求。溫家寶總理在2007年《政府工作報(bào)告88我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，迫切需要職業(yè)教育加快發(fā)展◆經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng)和發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，走新型工業(yè)化道路，成為世界制造業(yè)強(qiáng)國(guó)，必須加快培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)、管理一線技能型專門人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者。

◆建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、解決“三農(nóng)”問(wèn)題的需要，必須加快農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會(huì)管理的新型農(nóng)民。

◆今后一段時(shí)期，我國(guó)就業(yè)形勢(shì)仍相當(dāng)嚴(yán)峻。加快發(fā)展職業(yè)教育，開(kāi)展下崗失業(yè)人員再就業(yè)培訓(xùn)，普遍提高城鄉(xiāng)勞動(dòng)者的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，是促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的重要舉措。我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，迫切需要職業(yè)教育加快發(fā)展89

適應(yīng)人民群眾日益增長(zhǎng)的多樣化教育需求，必須加快發(fā)展職業(yè)教育◆隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民群眾生活水平的不斷提高，人們對(duì)高質(zhì)量多樣化的教育需求不斷增長(zhǎng)，終身學(xué)習(xí)的理念不斷深入人心。職業(yè)教育在構(gòu)建現(xiàn)代國(guó)民教育體系和終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)教育公平中具有不可替代的作用?！羧珖?guó)教育事業(yè)“十一五”規(guī)劃提出，到2010年高中階段毛入學(xué)率達(dá)到80%左右，高等教育毛入學(xué)率達(dá)到25%左右。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，沒(méi)有職業(yè)教育的充分發(fā)展是不可能的。

適應(yīng)人民群眾日益增長(zhǎng)的多樣化教育需求，必須加快90

全面參與全球經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)，必須大力發(fā)展和創(chuàng)新具有中國(guó)特色的職業(yè)教育

當(dāng)今世界，科技進(jìn)步日新月異，經(jīng)濟(jì)全球化日益發(fā)展，國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇，加快發(fā)展職業(yè)教育是提升綜合競(jìng)爭(zhēng)力的戰(zhàn)略措施。全面參與全球經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)，必須大力發(fā)展和創(chuàng)新具有中91

職業(yè)教育大發(fā)展需要理論指導(dǎo)

職業(yè)教育持續(xù)快速健康發(fā)展，為職業(yè)教育科學(xué)研究提出了許多重大的理論問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，需要在理論和實(shí)踐的探索上作出回答。職業(yè)教育在改革發(fā)展的進(jìn)程中，也存在著許多矛盾和問(wèn)題，有些是長(zhǎng)期未解決的深層次問(wèn)題，有些是新形勢(shì)下產(chǎn)生的新問(wèn)題，這些問(wèn)題的解決需要理論指導(dǎo)。職業(yè)教育大發(fā)展需要理論指導(dǎo)92

職業(yè)教育學(xué)科發(fā)展需要加強(qiáng)理論研究

盡管近些年來(lái)職業(yè)教育學(xué)科建設(shè)有很大的進(jìn)展，也有許多研究成果，在層次結(jié)構(gòu)初步形成了博士、碩士、本專科、中職多個(gè)層次。但職業(yè)教育在我國(guó)教育學(xué)科中還是一個(gè)薄弱的學(xué)科，相當(dāng)一部分職業(yè)教育論著缺乏系統(tǒng)性、內(nèi)容空泛、理論水平不高；職業(yè)教育理論體系也不夠完善，普教色彩濃，職業(yè)教育特色不明顯；職業(yè)教育課題在教育科學(xué)規(guī)劃中數(shù)量少，比例低，職業(yè)教育科學(xué)研究急待加強(qiáng)。職業(yè)教育學(xué)科發(fā)展需要加強(qiáng)理論研究93

三、課題研究的主要內(nèi)容中等職業(yè)學(xué)校管理創(chuàng)新與評(píng)價(jià)研究94

（一）2008年職業(yè)教育與成人教育司工作要點(diǎn)

1．進(jìn)一步擴(kuò)大中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模，加快中等職業(yè)教育發(fā)展2．繼續(xù)推進(jìn)“四大工程”的實(shí)施，進(jìn)一步提高職成教服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力

（一）2008年職業(yè)教育與成人教育司工作要點(diǎn)95工程1：實(shí)施國(guó)家技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程

工程2：實(shí)施以提高職業(yè)技能為重點(diǎn)的成人繼續(xù)教育和再就業(yè)培訓(xùn)工程

工程3：實(shí)施國(guó)家農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工程工程4：實(shí)施農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)工程工程1：實(shí)施國(guó)家技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程963．以就業(yè)為導(dǎo)向，進(jìn)一步深化職業(yè)教育教學(xué)改革4．繼續(xù)推進(jìn)基礎(chǔ)能力建設(shè)，切實(shí)改善中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)條件

5．切實(shí)加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校德育和職業(yè)指導(dǎo)工作

3．以就業(yè)為導(dǎo)向，進(jìn)一步深化職業(yè)教育教學(xué)改革976．積極推進(jìn)體制機(jī)制改革創(chuàng)新，增強(qiáng)職業(yè)教育與成人教育的發(fā)展活力

7．進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高中等職業(yè)學(xué)校教師整體素質(zhì)

8．認(rèn)真做好中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家資助政策落實(shí)工作

6．積極推進(jìn)體制機(jī)制改革創(chuàng)新，增強(qiáng)職業(yè)教育與成人教育的發(fā)展活98（二）課題研究過(guò)程中，重點(diǎn)研究的內(nèi)容1、職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新

重點(diǎn)研究：傳統(tǒng)職業(yè)教育人才教育觀與培養(yǎng)模式；人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新的背景（社會(huì)經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展的要求，就業(yè)形勢(shì)的要求，就業(yè)導(dǎo)向的指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)心理學(xué)的發(fā)展）；工學(xué)結(jié)合、校企合作、半工半讀人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐（內(nèi)涵、關(guān)系、特征、問(wèn)題及案例）；職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的探索；推進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的機(jī)制、政策保障。（二）課題研究過(guò)程中，重點(diǎn)研究的內(nèi)容992、職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)重點(diǎn)研究：職業(yè)教育基礎(chǔ)能力的內(nèi)涵；職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)的現(xiàn)狀；職業(yè)教育與培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)；縣級(jí)職教中心、示范性學(xué)校、職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地、師資隊(duì)伍的建設(shè)規(guī)劃、實(shí)施及成效；職業(yè)教育的雙邊合作、多邊合作與交流，資源共享，促進(jìn)發(fā)展。2、職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)1003、職業(yè)教育法制與制度建設(shè)

重點(diǎn)研究：我國(guó)職業(yè)教育法制建設(shè)的歷程及職教法實(shí)施;我國(guó)職業(yè)教育招生就業(yè)制度的發(fā)展與變革;我國(guó)職業(yè)資格證書(shū)制度構(gòu)建與職業(yè)教育的發(fā)展;職業(yè)教育資助貧困生制度建設(shè);職業(yè)教育教師培養(yǎng)及管理制度的實(shí)踐。3、職業(yè)教育法制與制度建設(shè)101

4、職業(yè)教育課程論

重點(diǎn)研究：職業(yè)教育課程的內(nèi)涵與類型；職業(yè)教育課程目標(biāo)；職業(yè)教育課程內(nèi)容；職業(yè)教育課程實(shí)施；職業(yè)教育課程評(píng)價(jià)。4、職業(yè)教育課程論1025、職業(yè)教育管理論重點(diǎn)研究：管理概述（職教管理的概念和意義、目標(biāo)和內(nèi)容、原則和方法）；職業(yè)教育行政管理（職教領(lǐng)導(dǎo)管理體制，管理機(jī)構(gòu)和職能，政府職責(zé)，管理者素質(zhì)）；職業(yè)院校管理（院校內(nèi)部管理機(jī)制，師資、學(xué)生、教學(xué)、行政管理，院校評(píng)估）5、職業(yè)教育管理論103

四、課題研究的方法與成果形式中等職業(yè)學(xué)校管理創(chuàng)新與評(píng)價(jià)研究104（一）研究方法1、緊緊圍繞研究目標(biāo)，采用文獻(xiàn)研究2、調(diào)查研究，運(yùn)用定量與定性結(jié)合的方法進(jìn)行分析，提供一個(gè)實(shí)證研究的統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果。

（一）研究方法105

2007年中等職業(yè)學(xué)校數(shù)與教職工、專任教師、畢業(yè)生及招生數(shù)類別學(xué)校數(shù)（所）教職工數(shù)（萬(wàn)人）專任教師（萬(wàn)人）畢業(yè)