大學生創(chuàng)業(yè)概述課件

大學生創(chuàng)業(yè)概述——改變命運大學生創(chuàng)業(yè)概述——改變命運●

開篇案例及討論●

第一節(jié)大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及創(chuàng)業(yè)意義●

第二節(jié)創(chuàng)業(yè)內(nèi)涵及創(chuàng)業(yè)要素●

第三節(jié)創(chuàng)業(yè)類型及創(chuàng)業(yè)過程主要內(nèi)容●掌握大學生創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)教育的概念；●了解大學生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀和意義；●掌握創(chuàng)業(yè)要素和創(chuàng)業(yè)類型；●了解大學生創(chuàng)業(yè)準備、創(chuàng)業(yè)過程及其影響因素。學習目標●開篇案例及討論主要內(nèi)容●掌握大學生創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)教育的概念；21世紀是所有務實性企業(yè)的新紀元，新千年將把我們領(lǐng)入一個嶄新的創(chuàng)業(yè)時代。——［美］杰弗里·蒂蒙斯21世紀是所有務實性企業(yè)的新紀元，新千年將把我開篇案例及討論比爾·蓋茨創(chuàng)建微軟公司討論：蓋茨和保羅的成功給我們帶來了什么啟示？開篇案例及討論比爾·蓋茨創(chuàng)建微軟公司討論：蓋茨和保羅的成功給第一節(jié)大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及創(chuàng)業(yè)意義

眾所周知，美國的硅谷與斯坦福大學、學生創(chuàng)業(yè)公司以及美國的風險投資公司一起成長。沒有在車庫里的大學生創(chuàng)業(yè)者，也就沒有今天的惠普公司、英特爾公司和蘋果公司等世界著名的高科技公司，也就沒有今天世界一流的斯坦福大學，也就沒有今天神話般的硅谷。研究美國科技經(jīng)濟發(fā)展的專家指出，在過去的30年里，美國已經(jīng)培養(yǎng)出了自1776年建國以來最具革命性的一代人———新的創(chuàng)業(yè)一代，他們徹底改變了美國乃至世界的經(jīng)濟和社會結(jié)構(gòu)，它將比其他任何一種推動力量更能決定美國和整個世界的生活、工作和學習方式，并將繼續(xù)成為新世紀科技經(jīng)濟發(fā)展的主導力量。第一節(jié)大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及創(chuàng)業(yè)意義眾所周知，美國的硅谷一、創(chuàng)業(yè)教育及創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀——時代的呼喚1.創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)能力為基本價值取向的教育，是素質(zhì)教育的一部分。首先創(chuàng)業(yè)教育是一種素質(zhì)教育，它是素質(zhì)教育的一個重要方面，著力培養(yǎng)學生的專業(yè)和實踐能力、創(chuàng)新思維以及提高學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。

其次創(chuàng)業(yè)教育是一種職業(yè)生涯教育，它可以幫助學生了解勞動力市場供需關(guān)系，樹立正確的就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)，做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)的心理準備和職業(yè)生涯規(guī)劃。最后其次首先創(chuàng)業(yè)教育三個特征

最后創(chuàng)業(yè)教育是一種開放互融式教育，它融學校教育與社會教育于一體，集課程教育與實踐教育于一身，不同于一般常規(guī)課程的教學，它以能力培養(yǎng)為目的，以學生為中心，采用參與式教學方法，與各種實踐活動密切相關(guān)。一、創(chuàng)業(yè)教育及創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀——時代的呼喚1.創(chuàng)業(yè)教育首先創(chuàng)業(yè)教育2.大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀我國十分重視推廣面向青年群體的創(chuàng)業(yè)項目，如由團中央批準、中國青少年發(fā)展服務中心主辦的“彩虹工程”創(chuàng)業(yè)就業(yè)項目以及各地的大學生創(chuàng)業(yè)項目等。2004年３月，全國首個支持大學生自主創(chuàng)業(yè)的實踐基地在廣州地區(qū)大學生創(chuàng)業(yè)基地正式競拍，該基地旨在為大學畢業(yè)生提供就業(yè)、創(chuàng)業(yè)機會，第一期競拍共有８２個創(chuàng)業(yè)團隊組隊參加，報名者既有應屆畢業(yè)生，也有往屆畢業(yè)生。由團中央主辦的ＳＹＢ（startyourbusiness）項目已經(jīng)啟動，該項目在全國設立１００家創(chuàng)業(yè)基地，以創(chuàng)業(yè)基地為基礎開設下屬培訓基地，開展創(chuàng)業(yè)指導培訓，廣泛地搜集并提供創(chuàng)業(yè)信息。除此之外，各種提供創(chuàng)業(yè)服務的網(wǎng)站也相繼登場，為創(chuàng)業(yè)者提供了信息交流、培訓的平臺。所謂創(chuàng)業(yè)是指個人或集體為一定的目標而從事的某種經(jīng)營活動。創(chuàng)業(yè)必須具備三個要素：創(chuàng)業(yè)主體，創(chuàng)業(yè)目標和創(chuàng)業(yè)活動。2.大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

從創(chuàng)業(yè)動機與行業(yè)選擇、創(chuàng)業(yè)者年齡、創(chuàng)業(yè)培訓教育等方面看，中國創(chuàng)業(yè)活動具有如下特點：（1）從個人參與創(chuàng)業(yè)的動因看，創(chuàng)業(yè)分為兩種類型：生存型創(chuàng)業(yè)和機會型創(chuàng)業(yè)。前者是指創(chuàng)業(yè)者沒有比創(chuàng)業(yè)更好的就業(yè)機會；后者是指創(chuàng)業(yè)者把創(chuàng)業(yè)作為其職業(yè)生涯的一種選擇。報告顯示，中國創(chuàng)業(yè)活動是以生存型為主導，這一類型的創(chuàng)業(yè)活動占全部創(chuàng)業(yè)活動的53％。在創(chuàng)業(yè)者中，絕大多數(shù)受過初等以上的教育，但是，隨著受教育程度的提高，參與創(chuàng)業(yè)活動的人數(shù)在減少。（2）2003年，中國的全員創(chuàng)業(yè)活動指數(shù)為12.3％，即每100位年齡在18～64歲的成年人中，有12.3個人參與創(chuàng)業(yè)活動。其中，男性創(chuàng)業(yè)者略多于女性創(chuàng)業(yè)者，中國男性創(chuàng)業(yè)活動指數(shù)為12％；而女性創(chuàng)業(yè)活動指數(shù)為11.16％，這一指數(shù)在所有成員單位中名列第６位，即中國屬于女性創(chuàng)業(yè)很活躍的國家。（3）盡管各級政府對于創(chuàng)業(yè)教育與培訓的重視程度已經(jīng)大幅提高，但是，調(diào)查結(jié)果顯示，僅有不到40%的創(chuàng)業(yè)者認為自己擁有創(chuàng)業(yè)所需要的技能和經(jīng)驗。這表明，有關(guān)部門應該繼續(xù)推進全面的創(chuàng)業(yè)教育以及工商管理知識教育與培訓，幫助創(chuàng)業(yè)者掌握創(chuàng)業(yè)的知識與技能。從創(chuàng)業(yè)動機與行業(yè)選擇、創(chuàng)業(yè)者年齡、創(chuàng)業(yè)培訓教育二、大學生創(chuàng)業(yè)的意義—科學技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力首先創(chuàng)業(yè)活動通過革新、創(chuàng)新和變化增強國家的競爭力

其次無論是在發(fā)達國家還是在轉(zhuǎn)型經(jīng)濟國家中，新創(chuàng)中小企業(yè)都是重要的崗位制造者。最后其次首先創(chuàng)業(yè)活動對國家的作用

最后誕生新的業(yè)務實體。創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)活動作為科學技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的橋梁，其活躍程度代表了一個國家經(jīng)濟發(fā)展的生機和活力。二、大學生創(chuàng)業(yè)的意義—科學技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力首先創(chuàng)業(yè)活動通過革大學生創(chuàng)業(yè)的意義創(chuàng)業(yè)是大學生展現(xiàn)個性的機會創(chuàng)業(yè)有利于培養(yǎng)大學生的團隊精神和磨練意志創(chuàng)業(yè)是大學生實現(xiàn)理想和積累財富的途徑創(chuàng)業(yè)有利于大學生形成新的成才觀念大學生創(chuàng)業(yè)是緩解社會就業(yè)壓力的新途徑大學生創(chuàng)業(yè)為社會創(chuàng)造財富大學生創(chuàng)創(chuàng)業(yè)是大學生展現(xiàn)個性的機會創(chuàng)業(yè)有利于培養(yǎng)大學生的團隊我們的行動—精心準備三、大學生創(chuàng)業(yè)準備—創(chuàng)業(yè)的基礎行動步驟一：專業(yè)知識的準備

專業(yè)知識是指與創(chuàng)業(yè)目標直接聯(lián)系的知識體系，它對確定創(chuàng)業(yè)目標至關(guān)重要。專業(yè)知識是人們長期社會實踐和社會分工的產(chǎn)物，在形式上表現(xiàn)為某種類別的學科知識，如電子技術(shù)、生物工程、計算機科學、航天技術(shù)，等等。其實，通過大學的學習，大學生已經(jīng)具備某一領(lǐng)域的專業(yè)知識，但是對于專業(yè)知識的實踐和運用較少。對于選擇準備創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域，要借助于所擅長的專業(yè)知識，努力學習相關(guān)專業(yè)知識，這是非常必要的。我們的行動—精心準備三、大學生創(chuàng)業(yè)準備—創(chuàng)業(yè)的基礎行動步驟一

非專業(yè)知識是指與創(chuàng)業(yè)目標有間接聯(lián)系和輔助作用的知識體系。學習專業(yè)知識可以增加知識的深度，學習非專業(yè)知識可以增加知識的廣度。增加非專業(yè)知識能起到擴展知識面、培養(yǎng)敏銳的目光、把握事物發(fā)展全局的作用。在科學技術(shù)飛速發(fā)展的今天，各個學科相互之間的交叉與滲透越來越頻繁。具備一定的非專業(yè)知識是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件。行動步驟二：非專業(yè)知識的準備非專業(yè)知識是指與創(chuàng)業(yè)目標有間接聯(lián)系和輔助作用的知行動步驟三：商貿(mào)知識的準備

所有創(chuàng)業(yè)活動都是將“創(chuàng)業(yè)結(jié)果”推向市場，對商品流通的基本原理和環(huán)節(jié)的了解與掌握是不可或缺的。商品和服務的供求關(guān)系、營銷策略、市場需求等商貿(mào)知識是每一位創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)中必須具備的常識。行動步驟三：商貿(mào)知識的準備所有創(chuàng)業(yè)活動都是將“

創(chuàng)業(yè)形成了不同形式的經(jīng)濟組織，要使組織資源達到最佳的配置和利用效果，創(chuàng)業(yè)者還需掌握和運用管理的職能。當創(chuàng)業(yè)企業(yè)成立后，組織和管理創(chuàng)業(yè)企業(yè)的工作是非常重要的。

盡管大學生已經(jīng)掌握了一定的法律常識，但在創(chuàng)業(yè)過程中涉及的眾多法律問題和知識，對大多數(shù)大學生創(chuàng)業(yè)者來說了解甚少。為了保護創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)公司的利益，為了順利走上創(chuàng)業(yè)之路，創(chuàng)業(yè)者必須要了解和掌握與企業(yè)組建和經(jīng)營相關(guān)的法律知識。通常，大學生創(chuàng)業(yè)者要了解和具備以下方面的法律知識：知識產(chǎn)權(quán)的保護、工商注冊登記、稅收法律、經(jīng)濟法律如公司法、合同法、專利法、企業(yè)破產(chǎn)法等。行動步驟五：組織和管理能力行動步驟四：法律知識的準備創(chuàng)業(yè)形成了不同形式的經(jīng)濟組織，要使組織資源達到第二節(jié)創(chuàng)業(yè)內(nèi)涵及創(chuàng)業(yè)要素一、創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵——經(jīng)世濟民

廣義地講，創(chuàng)業(yè)泛指在各個領(lǐng)域開創(chuàng)事業(yè)，并且在特定領(lǐng)域內(nèi)，產(chǎn)生較大的影響，一般強調(diào)關(guān)系到國計民生的事業(yè)。在中國的傳統(tǒng)文化當中，創(chuàng)業(yè)往往有經(jīng)世濟民的期望，這是強調(diào)創(chuàng)業(yè)的廣義性。狹義的創(chuàng)業(yè)，是指發(fā)現(xiàn)和捕捉機會并由此創(chuàng)造出新穎的產(chǎn)品或服務，實現(xiàn)其潛在價值的過程。狹義的創(chuàng)業(yè)強調(diào)“實現(xiàn)潛在價值”，主要有以下四個方面的內(nèi)容：1．創(chuàng)業(yè)是一個創(chuàng)造過程2．創(chuàng)業(yè)需要付出時間和努力3．創(chuàng)業(yè)要承擔風險4．創(chuàng)業(yè)可獲得回報第二節(jié)創(chuàng)業(yè)內(nèi)涵及創(chuàng)業(yè)要素一、創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵——經(jīng)世濟民二、創(chuàng)業(yè)的要素—人是第一要素

既然創(chuàng)業(yè)是一個創(chuàng)建企業(yè)的過程，那么企業(yè)所需具備的要素也就成為創(chuàng)業(yè)的要素。管理學認為，企業(yè)可以看做一個由人的體系、物的體系、社會體系和組織體系組成的協(xié)作體系，因此人的因素、物的因素、社會因素和組織因素就構(gòu)成創(chuàng)業(yè)的要素。

（一）人的因素毫無疑問，人是創(chuàng)業(yè)活動的主體。創(chuàng)業(yè)離不開人，而人的因素又包括以下三個方面的內(nèi)容。

1.創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)者可以是一個人，也可以是一個團隊。創(chuàng)業(yè)對于創(chuàng)業(yè)者來說就是一種行為。我們知道，人的行為背后存在動機，而動機又是由需要引起的。有人將創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生的動機歸納為：爭取生存的需要，謀求發(fā)展的需要，獲得獨立的需要，贏得尊重的需要，實現(xiàn)自我價值的需要?？梢姡瑒?chuàng)業(yè)者的動機直接影響創(chuàng)業(yè)過程，而且創(chuàng)業(yè)者的價值觀和信念會左右創(chuàng)業(yè)內(nèi)容，影響企業(yè)的生存和發(fā)展。二、創(chuàng)業(yè)的要素—人是第一要素既然創(chuàng)業(yè)是一個創(chuàng)建2.企業(yè)內(nèi)部的人際關(guān)系人在社會上不是孤立的個體，而是生活在與他人的關(guān)系中，需要與他人互相支撐。我們在理解協(xié)作時，首先想到的是兩個以上的人。創(chuàng)業(yè)過程中的人的因素除了創(chuàng)業(yè)者外，還包括企業(yè)內(nèi)部的人際關(guān)系。只有處理好這種關(guān)系，才能真正發(fā)揮團隊的作用，形成一種合力，使有限的人力資源發(fā)揮更大的作用。3.企業(yè)外部的人際關(guān)系人的因素還包括企業(yè)外部的人際關(guān)系。企業(yè)不是一個封閉的體系，而是一個開放的系統(tǒng)，它與外部的供應商、客戶、當?shù)卣蜕鐓^(qū)發(fā)生相互聯(lián)系。所以，創(chuàng)業(yè)過程中人的因素還包括企業(yè)外部的人際關(guān)系。2.企業(yè)內(nèi)部的人際關(guān)系（二）物的因素

物的因素也是創(chuàng)業(yè)過程中不可缺少的條件。一個生產(chǎn)性的企業(yè)需要原料、設備、工具、廠房以及運輸工具等，才能生產(chǎn)出產(chǎn)品。創(chuàng)業(yè)過程中物的因素主要包括：介于投入和產(chǎn)出之間的是一個“處理器”，對于企業(yè)而言，這種處理器就是生產(chǎn)手段，包括設備、工藝以及相關(guān)的人員。生產(chǎn)手段對于生產(chǎn)型企業(yè)而言，創(chuàng)業(yè)過程中包括原材料和產(chǎn)品，這是一件不言自明的事情。對于從事其他事業(yè)的企業(yè)來說，同樣存在一個由投入到產(chǎn)出的過程。原材料和產(chǎn)品新創(chuàng)企業(yè)中技術(shù)含量的提高已經(jīng)成為一個趨勢。技術(shù)創(chuàng)業(yè)需要大量的資金。資金（二）物的因素物的因素也是創(chuàng)業(yè)過程中社會認可改革開放政策實施以來，創(chuàng)業(yè)活動得到了蓬勃的發(fā)展，一個重要的原因在于社會對創(chuàng)業(yè)活動的認可。創(chuàng)業(yè)是一個高風險高回報的活動，如果得不到社會的認可，創(chuàng)業(yè)活動不可能順利進行。創(chuàng)業(yè)符合社會發(fā)展的要求企業(yè)為社會提供某種產(chǎn)品或服務，是企業(yè)成立和生存的根本。松下幸之助曾經(jīng)說過，企業(yè)需要通過事業(yè)來完成社會使命，如果事業(yè)得不到社會的認可，那么說明它已經(jīng)沒有存在的價值。社會因素（三）社會因素社會認可創(chuàng)業(yè)符合社會發(fā)展的要求社會因素（三）社會因素創(chuàng)建組織創(chuàng)業(yè)通常由一個團隊來進行，因此需要對團隊進行組織和管理。通過分工與協(xié)作，有條理地完成創(chuàng)業(yè)的相關(guān)活動。決策功能決策是創(chuàng)業(yè)活動中的一項重要職能，既包括對創(chuàng)業(yè)目的的規(guī)定，也包括對實現(xiàn)目的之手段的決定。

激勵員工創(chuàng)業(yè)需要最大限度地發(fā)揮現(xiàn)有人力資源的作用，那么對參與創(chuàng)業(yè)者的激勵就成為創(chuàng)業(yè)活動的一項重要內(nèi)容。領(lǐng)導巴納德認為，領(lǐng)導的作用在于它能夠創(chuàng)造新的價值。對于創(chuàng)業(yè)活動而言，領(lǐng)導的作用沒有任何因素能夠取代。組織因素的功能（四）組織因素

組織因素是協(xié)作體系的核心，只有通過組織的作用才能創(chuàng)造新的價值。我們說過，人是所有的管理因素中唯一具有能動性的資源，但是這種能動性要通過組織來實現(xiàn)。創(chuàng)建組織創(chuàng)業(yè)通常由一個團隊來進行，因此需要對團隊進行組織和管第三節(jié)創(chuàng)業(yè)類型及創(chuàng)業(yè)過程一、創(chuàng)業(yè)類型——多姿多彩人們的創(chuàng)業(yè)活動是多種多樣的，對創(chuàng)業(yè)進行分類也是比較復雜的。（一）根據(jù)創(chuàng)業(yè)的目標分類根據(jù)創(chuàng)業(yè)的目標的不同，創(chuàng)業(yè)可以分為三種類型：自主創(chuàng)業(yè)、脫胎創(chuàng)業(yè)和二次創(chuàng)業(yè)。（二）根據(jù)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域分類根據(jù)創(chuàng)業(yè)范圍的不同，創(chuàng)業(yè)可分為科技創(chuàng)業(yè)、貿(mào)易創(chuàng)業(yè)和服務創(chuàng)業(yè)，即分別在科技、經(jīng)貿(mào)和服務領(lǐng)域內(nèi)的創(chuàng)業(yè)。大力鼓勵和引導大學生在科技、貿(mào)易和服務方面創(chuàng)業(yè),對中國經(jīng)濟和發(fā)展具有重大的作用和意義。第三節(jié)創(chuàng)業(yè)類型及創(chuàng)業(yè)過程一、創(chuàng)業(yè)類型——多姿多彩人們的創(chuàng)業(yè)逼上梁山型隨著我國改革開放的不斷深入，新型行業(yè)的快速發(fā)展，以前在傳統(tǒng)行業(yè)或其他行業(yè)工作的人員面臨改行或改變自己的需要，不得已進入其他行業(yè)或職業(yè)，重新創(chuàng)業(yè)或就業(yè)，可以稱為逼上梁山型。遺傳型所謂遺傳型創(chuàng)業(yè)，是指創(chuàng)業(yè)者受到自己前輩的影響而走向了創(chuàng)業(yè)之路。把握政策型這種類型的創(chuàng)業(yè)者往往對國家的政治和經(jīng)濟政策等比較感興趣而產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)靈感，或者是從事政治、經(jīng)濟、管理方面的工作人員，因種種原因最后下海創(chuàng)業(yè)。無心插柳型此類型的創(chuàng)業(yè)者本來無意創(chuàng)業(yè)，但出于種種原因，他們走向了創(chuàng)業(yè)之路，并獲得成功?？萍夹涂萍夹蛣?chuàng)業(yè)者往往因為自己掌握了某種獨特技術(shù)，并依托此技術(shù)優(yōu)勢，進行創(chuàng)業(yè)。世界會給那些有目標和遠見的人讓路。規(guī)劃型規(guī)劃型創(chuàng)業(yè)，是指自己在創(chuàng)業(yè)前有比較好的規(guī)劃，通過不斷的努力逐步實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。此類型的創(chuàng)業(yè)者往往意志堅定，有很好的人生職業(yè)規(guī)劃，具有不達目的不罷休的個性特點。（三）國內(nèi)幾種主要的創(chuàng)業(yè)類型逼上梁山型隨著我國改革開放的不斷深入，新型行業(yè)的快速發(fā)展，以二、創(chuàng)業(yè)過程——艱難和愉悅

創(chuàng)業(yè)就是創(chuàng)建一個新企業(yè)的過程。像所有的有機體一樣，企業(yè)也存在一個生命周期。換句話說，一個企業(yè)要經(jīng)歷從籌備到建立、起步、發(fā)展、成熟、衰退乃至滅亡的過程。盡管每個創(chuàng)業(yè)者都希望自己創(chuàng)建的企業(yè)基業(yè)常青，但更多的企業(yè)卻在成長過程中夭折，能夠稱得上是“百年企業(yè)”或者“老字號”的企業(yè)更是鳳毛麟角。所以，在創(chuàng)業(yè)的過程中要注重企業(yè)成長的內(nèi)在規(guī)律，根據(jù)各成長階段的特點實施行之有效的管理。二、創(chuàng)業(yè)過程——艱難和愉悅創(chuàng)業(yè)就是創(chuàng)建一個新企（一）新創(chuàng)企業(yè)各成長期的劃分

新創(chuàng)企業(yè)的成長階段是指從籌備到成熟之前的各個時期，可以分為種子期、幼年期、成長期和成熟期。各階段不僅具有不同的特征，而且所承擔的任務和可能存在的風險也各不相同。（一）新創(chuàng)企業(yè)各成長期的劃分新創(chuàng)企業(yè)的成長階段（二）創(chuàng)業(yè)的過程

企業(yè)的成長是一個連續(xù)過程，很難在時間上嚴格地區(qū)分各個階段，也很難預測從創(chuàng)業(yè)到守業(yè)的轉(zhuǎn)折點。為了便于理解，不妨將創(chuàng)業(yè)過程理解為企業(yè)從萌芽期向成熟期過渡的過程，這個過程可以劃分為四個階段：創(chuàng)業(yè)機會的識別、企業(yè)的創(chuàng)建、管理體系的形成和新創(chuàng)企業(yè)的發(fā)展。（二）創(chuàng)業(yè)的過程企業(yè)的成長是一個連續(xù)過程，很難

創(chuàng)業(yè)機會的識別是創(chuàng)業(yè)過程的起點。無論新創(chuàng)企業(yè)從事何種事業(yè)，對機會的識別都起著舉足輕重的作用。國家產(chǎn)業(yè)政策的調(diào)整、新技術(shù)的出現(xiàn)、人口和家庭結(jié)構(gòu)的變化、人的物質(zhì)精神需要的變化、新事物的流行等都可能形成商業(yè)機會。作為創(chuàng)業(yè)者，應該具有敏感的嗅覺，能夠及時準確地識別創(chuàng)業(yè)機會。創(chuàng)業(yè)機會的識別可以分為兩個方面：一方面，創(chuàng)業(yè)機會的把握離不開對宏觀環(huán)境的分析；另一方面，創(chuàng)業(yè)機會的識別也需要對行業(yè)狀況和已有資源進行分析。只有這樣才能做到有的放矢，根據(jù)掌握的資源選擇行業(yè)、確定項目和業(yè)務范圍，這也是減少創(chuàng)業(yè)風險的需要。我們的行動—人士創(chuàng)業(yè)過程行動步驟一：識別創(chuàng)業(yè)機會創(chuàng)業(yè)機會的識別是創(chuàng)業(yè)過程的起點。無行動步驟二：創(chuàng)建企業(yè)

創(chuàng)業(yè)者在完成創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機會、確定創(chuàng)業(yè)內(nèi)容之后，就要開始著手創(chuàng)建企業(yè)。企業(yè)的創(chuàng)建需要進行大量的準備工作，其中創(chuàng)業(yè)計劃、創(chuàng)業(yè)融資和注冊登記尤為關(guān)鍵。一個別出心裁的創(chuàng)意、一個稍縱即逝的點子、一件意想不到的突發(fā)事件都有可能成為創(chuàng)業(yè)的契機，但創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵是看這些“創(chuàng)意”、“點子”和“事件”能否形成一個周密的創(chuàng)業(yè)計劃。創(chuàng)業(yè)計劃是對創(chuàng)建企業(yè)的基本思想的闡述以及相關(guān)事項的總體安排，通常以商業(yè)計劃書的形式出現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)計劃不僅是創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng)業(yè)思想及具體事宜的歸納和整理，而且能夠成為風險投資者選擇項目的依據(jù)，直接影響新創(chuàng)企業(yè)的融資。行動步驟二：創(chuàng)建企業(yè)創(chuàng)業(yè)者在完成創(chuàng)

完成注冊登記意味著新創(chuàng)企業(yè)在法律上得到認可，宣告企業(yè)法人的正式成立。管理體系的形成是企業(yè)成長的一個重要前提。盡管不同規(guī)模、不同行業(yè)的企業(yè)情況有所區(qū)別，但是管理體系應該包括會計控制、營銷管理、人力資源管理和技術(shù)管理等內(nèi)容。由于新創(chuàng)企業(yè)規(guī)模小，資金實力薄弱，營運資金周轉(zhuǎn)量低，所以加強內(nèi)部會計控制對新創(chuàng)企業(yè)的成長至關(guān)重要。會計控制不僅要求創(chuàng)業(yè)者具備基本的會計控制知識，還要求財務會計人員具有良好的業(yè)務素質(zhì)與職業(yè)道德，并在企業(yè)內(nèi)部建立嚴格規(guī)范的內(nèi)部會計控制體系。新創(chuàng)企業(yè)的成長離不開市場對企業(yè)所提供產(chǎn)品或服務的認可。行動步驟三：創(chuàng)建企業(yè)管理體系完成注冊登記意味著新創(chuàng)企業(yè)在法律上行動步驟四：發(fā)展企業(yè)

新創(chuàng)企業(yè)在市場上的地位相對穩(wěn)定后，可能會因為市場需求的變化或者競爭對手的超越，逐漸喪失在原有的技術(shù)、服務、管理等方面的優(yōu)勢，難有更大的市場突破。于是，尋求新的發(fā)展空間就成為發(fā)展的必由之路。新創(chuàng)企業(yè)的擴張既包括開拓新的市場（包括地區(qū)市場、國內(nèi)市場和國際市場），也包括業(yè)務的多元化；既包括企業(yè)規(guī)模的擴大，也包括管理水平的提升。新創(chuàng)企業(yè)擴張的方式也是多種多樣，既可以通過企業(yè)內(nèi)創(chuàng)業(yè)來實現(xiàn)，也可以通過并購獲得技術(shù)和資源、突破市場壁壘。企業(yè)之間的競爭可以分為許多層次，如價格、產(chǎn)品、技術(shù)、品牌、知識以及企業(yè)文化等?？梢哉f，企業(yè)走向成熟的標志是能夠形成一定的品牌，在品牌、知識和企業(yè)文化等方面形成競爭優(yōu)勢，而不是單純依靠價格、產(chǎn)品和技術(shù)來贏得市場。行動步驟四：發(fā)展企業(yè)新創(chuàng)企業(yè)在市場上的地位相對

1.創(chuàng)業(yè)過程具有發(fā)展性創(chuàng)業(yè)是一種生產(chǎn)活動，它以提供產(chǎn)品或服務作為活動的直接結(jié)果。創(chuàng)業(yè)區(qū)別于一般的生產(chǎn)活動，在于它的發(fā)展特性。就創(chuàng)業(yè)本身來講，既可以是從無到有的創(chuàng)造，也可以是在現(xiàn)有基礎上的革新，但不論是創(chuàng)造還是革新，創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵都是一個從無到有、從弱到強、從幼稚到成熟的過程。發(fā)展是創(chuàng)業(yè)的最重要的特性，成功的創(chuàng)業(yè)都是快速穩(wěn)健的發(fā)展過程，維持創(chuàng)業(yè)企業(yè)的健康發(fā)展是創(chuàng)業(yè)重要而基本的任務。（三）創(chuàng)業(yè)過程的本質(zhì)1.創(chuàng)業(yè)過程具有發(fā)展性（三）創(chuàng)業(yè)過程的本質(zhì)2.創(chuàng)業(yè)過程是一個系統(tǒng)工程創(chuàng)業(yè)的實現(xiàn)是一個復雜的過程，創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)立的企業(yè)是一個投入產(chǎn)出系統(tǒng)，即投入資源，產(chǎn)出產(chǎn)品與服務。創(chuàng)業(yè)過程一般包括以下步驟：識別和評價創(chuàng)業(yè)機會、擬訂創(chuàng)業(yè)計劃、確定和獲取創(chuàng)業(yè)資源、管理和發(fā)展企業(yè)以收獲創(chuàng)業(yè)價值。創(chuàng)業(yè)過程的每一階段之中又可能同時蘊涵著其他階段的內(nèi)容，各階段相輔相成、不可分割，有機集成的創(chuàng)業(yè)才是有效的和成功的創(chuàng)業(yè)過程。創(chuàng)業(yè)是一個系統(tǒng)工程，它是由多個創(chuàng)業(yè)要素組成的復雜系統(tǒng)。創(chuàng)業(yè)是由商機驅(qū)動、工作團隊和資源三要素保證的。2.創(chuàng)業(yè)過程是一個系統(tǒng)工程

3．創(chuàng)業(yè)過程是一個不斷學習的過程由于創(chuàng)業(yè)活動的模糊性、不確定性和風險性，使得工作團隊一開始就要注重學習，學習掌握市場規(guī)律，學習組織協(xié)調(diào)創(chuàng)業(yè)資源，學習生產(chǎn)經(jīng)營管理，學習塑造企業(yè)文化，等等。學習的目的在于提高創(chuàng)業(yè)團隊的素質(zhì)，使他們不僅有能力對機會和挑戰(zhàn)做出反應，而且還能根據(jù)這種反應的結(jié)果來調(diào)整和修正未來的思路。成功的創(chuàng)業(yè)過程必然是一種不斷地向社會和他人學習的過程，有作為的與時俱進的創(chuàng)業(yè)團隊，必然是一個學習型組織。3．創(chuàng)業(yè)過程是一個不斷學習的過程大學生創(chuàng)業(yè)概述——改變命運大學生創(chuàng)業(yè)概述——改變命運●

開篇案例及討論●

第一節(jié)大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及創(chuàng)業(yè)意義●

第二節(jié)創(chuàng)業(yè)內(nèi)涵及創(chuàng)業(yè)要素●

第三節(jié)創(chuàng)業(yè)類型及創(chuàng)業(yè)過程主要內(nèi)容●掌握大學生創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)教育的概念；●了解大學生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀和意義；●掌握創(chuàng)業(yè)要素和創(chuàng)業(yè)類型；●了解大學生創(chuàng)業(yè)準備、創(chuàng)業(yè)過程及其影響因素。學習目標●開篇案例及討論主要內(nèi)容●掌握大學生創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)教育的概念；21世紀是所有務實性企業(yè)的新紀元，新千年將把我們領(lǐng)入一個嶄新的創(chuàng)業(yè)時代。——［美］杰弗里·蒂蒙斯21世紀是所有務實性企業(yè)的新紀元，新千年將把我開篇案例及討論比爾·蓋茨創(chuàng)建微軟公司討論：蓋茨和保羅的成功給我們帶來了什么啟示？開篇案例及討論比爾·蓋茨創(chuàng)建微軟公司討論：蓋茨和保羅的成功給第一節(jié)大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及創(chuàng)業(yè)意義

眾所周知，美國的硅谷與斯坦福大學、學生創(chuàng)業(yè)公司以及美國的風險投資公司一起成長。沒有在車庫里的大學生創(chuàng)業(yè)者，也就沒有今天的惠普公司、英特爾公司和蘋果公司等世界著名的高科技公司，也就沒有今天世界一流的斯坦福大學，也就沒有今天神話般的硅谷。研究美國科技經(jīng)濟發(fā)展的專家指出，在過去的30年里，美國已經(jīng)培養(yǎng)出了自1776年建國以來最具革命性的一代人———新的創(chuàng)業(yè)一代，他們徹底改變了美國乃至世界的經(jīng)濟和社會結(jié)構(gòu)，它將比其他任何一種推動力量更能決定美國和整個世界的生活、工作和學習方式，并將繼續(xù)成為新世紀科技經(jīng)濟發(fā)展的主導力量。第一節(jié)大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及創(chuàng)業(yè)意義眾所周知，美國的硅谷一、創(chuàng)業(yè)教育及創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀——時代的呼喚1.創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)能力為基本價值取向的教育，是素質(zhì)教育的一部分。首先創(chuàng)業(yè)教育是一種素質(zhì)教育，它是素質(zhì)教育的一個重要方面，著力培養(yǎng)學生的專業(yè)和實踐能力、創(chuàng)新思維以及提高學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。

其次創(chuàng)業(yè)教育是一種職業(yè)生涯教育，它可以幫助學生了解勞動力市場供需關(guān)系，樹立正確的就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)，做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)的心理準備和職業(yè)生涯規(guī)劃。最后其次首先創(chuàng)業(yè)教育三個特征

最后創(chuàng)業(yè)教育是一種開放互融式教育，它融學校教育與社會教育于一體，集課程教育與實踐教育于一身，不同于一般常規(guī)課程的教學，它以能力培養(yǎng)為目的，以學生為中心，采用參與式教學方法，與各種實踐活動密切相關(guān)。一、創(chuàng)業(yè)教育及創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀——時代的呼喚1.創(chuàng)業(yè)教育首先創(chuàng)業(yè)教育2.大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀我國十分重視推廣面向青年群體的創(chuàng)業(yè)項目，如由團中央批準、中國青少年發(fā)展服務中心主辦的“彩虹工程”創(chuàng)業(yè)就業(yè)項目以及各地的大學生創(chuàng)業(yè)項目等。2004年３月，全國首個支持大學生自主創(chuàng)業(yè)的實踐基地在廣州地區(qū)大學生創(chuàng)業(yè)基地正式競拍，該基地旨在為大學畢業(yè)生提供就業(yè)、創(chuàng)業(yè)機會，第一期競拍共有８２個創(chuàng)業(yè)團隊組隊參加，報名者既有應屆畢業(yè)生，也有往屆畢業(yè)生。由團中央主辦的ＳＹＢ（startyourbusiness）項目已經(jīng)啟動，該項目在全國設立１００家創(chuàng)業(yè)基地，以創(chuàng)業(yè)基地為基礎開設下屬培訓基地，開展創(chuàng)業(yè)指導培訓，廣泛地搜集并提供創(chuàng)業(yè)信息。除此之外，各種提供創(chuàng)業(yè)服務的網(wǎng)站也相繼登場，為創(chuàng)業(yè)者提供了信息交流、培訓的平臺。所謂創(chuàng)業(yè)是指個人或集體為一定的目標而從事的某種經(jīng)營活動。創(chuàng)業(yè)必須具備三個要素：創(chuàng)業(yè)主體，創(chuàng)業(yè)目標和創(chuàng)業(yè)活動。2.大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

從創(chuàng)業(yè)動機與行業(yè)選擇、創(chuàng)業(yè)者年齡、創(chuàng)業(yè)培訓教育等方面看，中國創(chuàng)業(yè)活動具有如下特點：（1）從個人參與創(chuàng)業(yè)的動因看，創(chuàng)業(yè)分為兩種類型：生存型創(chuàng)業(yè)和機會型創(chuàng)業(yè)。前者是指創(chuàng)業(yè)者沒有比創(chuàng)業(yè)更好的就業(yè)機會；后者是指創(chuàng)業(yè)者把創(chuàng)業(yè)作為其職業(yè)生涯的一種選擇。報告顯示，中國創(chuàng)業(yè)活動是以生存型為主導，這一類型的創(chuàng)業(yè)活動占全部創(chuàng)業(yè)活動的53％。在創(chuàng)業(yè)者中，絕大多數(shù)受過初等以上的教育，但是，隨著受教育程度的提高，參與創(chuàng)業(yè)活動的人數(shù)在減少。（2）2003年，中國的全員創(chuàng)業(yè)活動指數(shù)為12.3％，即每100位年齡在18～64歲的成年人中，有12.3個人參與創(chuàng)業(yè)活動。其中，男性創(chuàng)業(yè)者略多于女性創(chuàng)業(yè)者，中國男性創(chuàng)業(yè)活動指數(shù)為12％；而女性創(chuàng)業(yè)活動指數(shù)為11.16％，這一指數(shù)在所有成員單位中名列第６位，即中國屬于女性創(chuàng)業(yè)很活躍的國家。（3）盡管各級政府對于創(chuàng)業(yè)教育與培訓的重視程度已經(jīng)大幅提高，但是，調(diào)查結(jié)果顯示，僅有不到40%的創(chuàng)業(yè)者認為自己擁有創(chuàng)業(yè)所需要的技能和經(jīng)驗。這表明，有關(guān)部門應該繼續(xù)推進全面的創(chuàng)業(yè)教育以及工商管理知識教育與培訓，幫助創(chuàng)業(yè)者掌握創(chuàng)業(yè)的知識與技能。從創(chuàng)業(yè)動機與行業(yè)選擇、創(chuàng)業(yè)者年齡、創(chuàng)業(yè)培訓教育二、大學生創(chuàng)業(yè)的意義—科學技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力首先創(chuàng)業(yè)活動通過革新、創(chuàng)新和變化增強國家的競爭力

其次無論是在發(fā)達國家還是在轉(zhuǎn)型經(jīng)濟國家中，新創(chuàng)中小企業(yè)都是重要的崗位制造者。最后其次首先創(chuàng)業(yè)活動對國家的作用

最后誕生新的業(yè)務實體。創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)活動作為科學技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的橋梁，其活躍程度代表了一個國家經(jīng)濟發(fā)展的生機和活力。二、大學生創(chuàng)業(yè)的意義—科學技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力首先創(chuàng)業(yè)活動通過革大學生創(chuàng)業(yè)的意義創(chuàng)業(yè)是大學生展現(xiàn)個性的機會創(chuàng)業(yè)有利于培養(yǎng)大學生的團隊精神和磨練意志創(chuàng)業(yè)是大學生實現(xiàn)理想和積累財富的途徑創(chuàng)業(yè)有利于大學生形成新的成才觀念大學生創(chuàng)業(yè)是緩解社會就業(yè)壓力的新途徑大學生創(chuàng)業(yè)為社會創(chuàng)造財富大學生創(chuàng)創(chuàng)業(yè)是大學生展現(xiàn)個性的機會創(chuàng)業(yè)有利于培養(yǎng)大學生的團隊我們的行動—精心準備三、大學生創(chuàng)業(yè)準備—創(chuàng)業(yè)的基礎行動步驟一：專業(yè)知識的準備

專業(yè)知識是指與創(chuàng)業(yè)目標直接聯(lián)系的知識體系，它對確定創(chuàng)業(yè)目標至關(guān)重要。專業(yè)知識是人們長期社會實踐和社會分工的產(chǎn)物，在形式上表現(xiàn)為某種類別的學科知識，如電子技術(shù)、生物工程、計算機科學、航天技術(shù)，等等。其實，通過大學的學習，大學生已經(jīng)具備某一領(lǐng)域的專業(yè)知識，但是對于專業(yè)知識的實踐和運用較少。對于選擇準備創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域，要借助于所擅長的專業(yè)知識，努力學習相關(guān)專業(yè)知識，這是非常必要的。我們的行動—精心準備三、大學生創(chuàng)業(yè)準備—創(chuàng)業(yè)的基礎行動步驟一

非專業(yè)知識是指與創(chuàng)業(yè)目標有間接聯(lián)系和輔助作用的知識體系。學習專業(yè)知識可以增加知識的深度，學習非專業(yè)知識可以增加知識的廣度。增加非專業(yè)知識能起到擴展知識面、培養(yǎng)敏銳的目光、把握事物發(fā)展全局的作用。在科學技術(shù)飛速發(fā)展的今天，各個學科相互之間的交叉與滲透越來越頻繁。具備一定的非專業(yè)知識是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件。行動步驟二：非專業(yè)知識的準備非專業(yè)知識是指與創(chuàng)業(yè)目標有間接聯(lián)系和輔助作用的知行動步驟三：商貿(mào)知識的準備

所有創(chuàng)業(yè)活動都是將“創(chuàng)業(yè)結(jié)果”推向市場，對商品流通的基本原理和環(huán)節(jié)的了解與掌握是不可或缺的。商品和服務的供求關(guān)系、營銷策略、市場需求等商貿(mào)知識是每一位創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)中必須具備的常識。行動步驟三：商貿(mào)知識的準備所有創(chuàng)業(yè)活動都是將“

創(chuàng)業(yè)形成了不同形式的經(jīng)濟組織，要使組織資源達到最佳的配置和利用效果，創(chuàng)業(yè)者還需掌握和運用管理的職能。當創(chuàng)業(yè)企業(yè)成立后，組織和管理創(chuàng)業(yè)企業(yè)的工作是非常重要的。

盡管大學生已經(jīng)掌握了一定的法律常識，但在創(chuàng)業(yè)過程中涉及的眾多法律問題和知識，對大多數(shù)大學生創(chuàng)業(yè)者來說了解甚少。為了保護創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)公司的利益，為了順利走上創(chuàng)業(yè)之路，創(chuàng)業(yè)者必須要了解和掌握與企業(yè)組建和經(jīng)營相關(guān)的法律知識。通常，大學生創(chuàng)業(yè)者要了解和具備以下方面的法律知識：知識產(chǎn)權(quán)的保護、工商注冊登記、稅收法律、經(jīng)濟法律如公司法、合同法、專利法、企業(yè)破產(chǎn)法等。行動步驟五：組織和管理能力行動步驟四：法律知識的準備創(chuàng)業(yè)形成了不同形式的經(jīng)濟組織，要使組織資源達到第二節(jié)創(chuàng)業(yè)內(nèi)涵及創(chuàng)業(yè)要素一、創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵——經(jīng)世濟民

廣義地講，創(chuàng)業(yè)泛指在各個領(lǐng)域開創(chuàng)事業(yè)，并且在特定領(lǐng)域內(nèi)，產(chǎn)生較大的影響，一般強調(diào)關(guān)系到國計民生的事業(yè)。在中國的傳統(tǒng)文化當中，創(chuàng)業(yè)往往有經(jīng)世濟民的期望，這是強調(diào)創(chuàng)業(yè)的廣義性。狹義的創(chuàng)業(yè)，是指發(fā)現(xiàn)和捕捉機會并由此創(chuàng)造出新穎的產(chǎn)品或服務，實現(xiàn)其潛在價值的過程。狹義的創(chuàng)業(yè)強調(diào)“實現(xiàn)潛在價值”，主要有以下四個方面的內(nèi)容：1．創(chuàng)業(yè)是一個創(chuàng)造過程2．創(chuàng)業(yè)需要付出時間和努力3．創(chuàng)業(yè)要承擔風險4．創(chuàng)業(yè)可獲得回報第二節(jié)創(chuàng)業(yè)內(nèi)涵及創(chuàng)業(yè)要素一、創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵——經(jīng)世濟民二、創(chuàng)業(yè)的要素—人是第一要素

既然創(chuàng)業(yè)是一個創(chuàng)建企業(yè)的過程，那么企業(yè)所需具備的要素也就成為創(chuàng)業(yè)的要素。管理學認為，企業(yè)可以看做一個由人的體系、物的體系、社會體系和組織體系組成的協(xié)作體系，因此人的因素、物的因素、社會因素和組織因素就構(gòu)成創(chuàng)業(yè)的要素。

（一）人的因素毫無疑問，人是創(chuàng)業(yè)活動的主體。創(chuàng)業(yè)離不開人，而人的因素又包括以下三個方面的內(nèi)容。

1.創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)者可以是一個人，也可以是一個團隊。創(chuàng)業(yè)對于創(chuàng)業(yè)者來說就是一種行為。我們知道，人的行為背后存在動機，而動機又是由需要引起的。有人將創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生的動機歸納為：爭取生存的需要，謀求發(fā)展的需要，獲得獨立的需要，贏得尊重的需要，實現(xiàn)自我價值的需要。可見，創(chuàng)業(yè)者的動機直接影響創(chuàng)業(yè)過程，而且創(chuàng)業(yè)者的價值觀和信念會左右創(chuàng)業(yè)內(nèi)容，影響企業(yè)的生存和發(fā)展。二、創(chuàng)業(yè)的要素—人是第一要素既然創(chuàng)業(yè)是一個創(chuàng)建2.企業(yè)內(nèi)部的人際關(guān)系人在社會上不是孤立的個體，而是生活在與他人的關(guān)系中，需要與他人互相支撐。我們在理解協(xié)作時，首先想到的是兩個以上的人。創(chuàng)業(yè)過程中的人的因素除了創(chuàng)業(yè)者外，還包括企業(yè)內(nèi)部的人際關(guān)系。只有處理好這種關(guān)系，才能真正發(fā)揮團隊的作用，形成一種合力，使有限的人力資源發(fā)揮更大的作用。3.企業(yè)外部的人際關(guān)系人的因素還包括企業(yè)外部的人際關(guān)系。企業(yè)不是一個封閉的體系，而是一個開放的系統(tǒng)，它與外部的供應商、客戶、當?shù)卣蜕鐓^(qū)發(fā)生相互聯(lián)系。所以，創(chuàng)業(yè)過程中人的因素還包括企業(yè)外部的人際關(guān)系。2.企業(yè)內(nèi)部的人際關(guān)系（二）物的因素

物的因素也是創(chuàng)業(yè)過程中不可缺少的條件。一個生產(chǎn)性的企業(yè)需要原料、設備、工具、廠房以及運輸工具等，才能生產(chǎn)出產(chǎn)品。創(chuàng)業(yè)過程中物的因素主要包括：介于投入和產(chǎn)出之間的是一個“處理器”，對于企業(yè)而言，這種處理器就是生產(chǎn)手段，包括設備、工藝以及相關(guān)的人員。生產(chǎn)手段對于生產(chǎn)型企業(yè)而言，創(chuàng)業(yè)過程中包括原材料和產(chǎn)品，這是一件不言自明的事情。對于從事其他事業(yè)的企業(yè)來說，同樣存在一個由投入到產(chǎn)出的過程。原材料和產(chǎn)品新創(chuàng)企業(yè)中技術(shù)含量的提高已經(jīng)成為一個趨勢。技術(shù)創(chuàng)業(yè)需要大量的資金。資金（二）物的因素物的因素也是創(chuàng)業(yè)過程中社會認可改革開放政策實施以來，創(chuàng)業(yè)活動得到了蓬勃的發(fā)展，一個重要的原因在于社會對創(chuàng)業(yè)活動的認可。創(chuàng)業(yè)是一個高風險高回報的活動，如果得不到社會的認可，創(chuàng)業(yè)活動不可能順利進行。創(chuàng)業(yè)符合社會發(fā)展的要求企業(yè)為社會提供某種產(chǎn)品或服務，是企業(yè)成立和生存的根本。松下幸之助曾經(jīng)說過，企業(yè)需要通過事業(yè)來完成社會使命，如果事業(yè)得不到社會的認可，那么說明它已經(jīng)沒有存在的價值。社會因素（三）社會因素社會認可創(chuàng)業(yè)符合社會發(fā)展的要求社會因素（三）社會因素創(chuàng)建組織創(chuàng)業(yè)通常由一個團隊來進行，因此需要對團隊進行組織和管理。通過分工與協(xié)作，有條理地完成創(chuàng)業(yè)的相關(guān)活動。決策功能決策是創(chuàng)業(yè)活動中的一項重要職能，既包括對創(chuàng)業(yè)目的的規(guī)定，也包括對實現(xiàn)目的之手段的決定。

激勵員工創(chuàng)業(yè)需要最大限度地發(fā)揮現(xiàn)有人力資源的作用，那么對參與創(chuàng)業(yè)者的激勵就成為創(chuàng)業(yè)活動的一項重要內(nèi)容。領(lǐng)導巴納德認為，領(lǐng)導的作用在于它能夠創(chuàng)造新的價值。對于創(chuàng)業(yè)活動而言，領(lǐng)導的作用沒有任何因素能夠取代。組織因素的功能（四）組織因素

組織因素是協(xié)作體系的核心，只有通過組織的作用才能創(chuàng)造新的價值。我們說過，人是所有的管理因素中唯一具有能動性的資源，但是這種能動性要通過組織來實現(xiàn)。創(chuàng)建組織創(chuàng)業(yè)通常由一個團隊來進行，因此需要對團隊進行組織和管第三節(jié)創(chuàng)業(yè)類型及創(chuàng)業(yè)過程一、創(chuàng)業(yè)類型——多姿多彩人們的創(chuàng)業(yè)活動是多種多樣的，對創(chuàng)業(yè)進行分類也是比較復雜的。（一）根據(jù)創(chuàng)業(yè)的目標分類根據(jù)創(chuàng)業(yè)的目標的不同，創(chuàng)業(yè)可以分為三種類型：自主創(chuàng)業(yè)、脫胎創(chuàng)業(yè)和二次創(chuàng)業(yè)。（二）根據(jù)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域分類根據(jù)創(chuàng)業(yè)范圍的不同，創(chuàng)業(yè)可分為科技創(chuàng)業(yè)、貿(mào)易創(chuàng)業(yè)和服務創(chuàng)業(yè)，即分別在科技、經(jīng)貿(mào)和服務領(lǐng)域內(nèi)的創(chuàng)業(yè)。大力鼓勵和引導大學生在科技、貿(mào)易和服務方面創(chuàng)業(yè),對中國經(jīng)濟和發(fā)展具有重大的作用和意義。第三節(jié)創(chuàng)業(yè)類型及創(chuàng)業(yè)過程一、創(chuàng)業(yè)類型——多姿多彩人們的創(chuàng)業(yè)逼上梁山型隨著我國改革開放的不斷深入，新型行業(yè)的快速發(fā)展，以前在傳統(tǒng)行業(yè)或其他行業(yè)工作的人員面臨改行或改變自己的需要，不得已進入其他行業(yè)或職業(yè)，重新創(chuàng)業(yè)或就業(yè)，可以稱為逼上梁山型。遺傳型所謂遺傳型創(chuàng)業(yè)，是指創(chuàng)業(yè)者受到自己前輩的影響而走向了創(chuàng)業(yè)之路。把握政策型這種類型的創(chuàng)業(yè)者往往對國家的政治和經(jīng)濟政策等比較感興趣而產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)靈感，或者是從事政治、經(jīng)濟、管理方面的工作人員，因種種原因最后下海創(chuàng)業(yè)。無心插柳型此類型的創(chuàng)業(yè)者本來無意創(chuàng)業(yè)，但出于種種原因，他們走向了創(chuàng)業(yè)之路，并獲得成功?？萍夹涂萍夹蛣?chuàng)業(yè)者往往因為自己掌握了某種獨特技術(shù)，并依托此技術(shù)優(yōu)勢，進行創(chuàng)業(yè)。世界會給那些有目標和遠見的人讓路。規(guī)劃型規(guī)劃型創(chuàng)業(yè)，是指自己在創(chuàng)業(yè)前有比較好的規(guī)劃，通過不斷的努力逐步實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。此類型的創(chuàng)業(yè)者往往意志堅定，有很好的人生職業(yè)規(guī)劃，具有不達目的不罷休的個性特點。（三）國內(nèi)幾種主要的創(chuàng)業(yè)類型逼上梁山型隨著我國改革開放的不斷深入，新型行業(yè)的快速發(fā)展，以二、創(chuàng)業(yè)過程——艱難和愉悅

創(chuàng)業(yè)就是創(chuàng)建一個新企業(yè)的過程。像所有的有機體一樣，企業(yè)也存在一個生命周期。換句話說，一個企業(yè)要經(jīng)歷從籌備到建立、起步、發(fā)展、成熟、衰退乃至滅亡的過程。盡管每個創(chuàng)業(yè)者都希望自己創(chuàng)建的企業(yè)基業(yè)常青，但更多的企業(yè)卻在成長過程中夭折，能夠稱得上是“百年企業(yè)”或者“老字號”的企業(yè)更是鳳毛麟角。所以，在創(chuàng)業(yè)的過程中要注重企業(yè)成長的內(nèi)在規(guī)律，根據(jù)各成長階段的特點實施行之有效的管理。二、創(chuàng)業(yè)過程——艱難和愉悅創(chuàng)業(yè)就是創(chuàng)建一個新企（一）新創(chuàng)企業(yè)各成長期的劃分

新創(chuàng)企業(yè)的成長階段是指從籌備到成熟之前的各個時期，可以分為種子期、幼年期、成長期和成熟期。各階段不僅具有不同的特征，而且所承擔的任務和可能存在的風險也各不相同。（一）新創(chuàng)企業(yè)各成長期的劃分新創(chuàng)企業(yè)的成長階段（二）創(chuàng)業(yè)的過程

企業(yè)的成長是一個連續(xù)過程，很難在時間上嚴格地區(qū)分各個階段，也很難預測從創(chuàng)業(yè)到守業(yè)的轉(zhuǎn)折點。為了便于理解，不妨將創(chuàng)業(yè)過程理解為企業(yè)從萌芽期向成熟期過渡的過程，這個過程可以劃分為四個階段：創(chuàng)業(yè)機會的識別、企業(yè)的創(chuàng)建、管理體系的形成和新創(chuàng)企業(yè)的發(fā)展。（二）創(chuàng)業(yè)的過程企業(yè)的成長是一個連續(xù)過程，很難

創(chuàng)業(yè)機會的識別是創(chuàng)業(yè)過程的起點。無論新創(chuàng)企業(yè)從事何種事業(yè)，對機會的識別都起著舉足輕重的作用。國家產(chǎn)業(yè)政策的調(diào)整、新技術(shù)的出現(xiàn)、人口和家庭結(jié)構(gòu)的變化、人的物質(zhì)精神需要的變化、新事物的流行等都可能形成商業(yè)機會。作為創(chuàng)業(yè)者，應該具有敏感的嗅覺，能夠及時準確地識別創(chuàng)業(yè)機會。創(chuàng)業(yè)機會的識別可以分為兩個方面：一方面，創(chuàng)業(yè)機會的把握離不開對宏觀環(huán)境的分析；另一方面，創(chuàng)業(yè)機會的識別也需要對行業(yè)狀況和已有資源進行分析。只有這樣才能做到有的放矢，根據(jù)掌握的資源選擇行業(yè)、確定項目和業(yè)務范圍，這也是減少創(chuàng)業(yè)風險的需要。我們的行動—人士創(chuàng)業(yè)過程行動步驟一：識別創(chuàng)業(yè)機會創(chuàng)業(yè)機會的識別是創(chuàng)業(yè)過程的起點。無行動步驟二：創(chuàng)建企業(yè)

創(chuàng)業(yè)者在完成創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機會、確定創(chuàng)業(yè)內(nèi)容之后，就要開始著手創(chuàng)建企業(yè)。企業(yè)的