信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

2016-2017學(xué)年度淮河?xùn)|路小學(xué)2017116日2016-2017信息技術(shù)是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的過(guò)程，如何進(jìn)一步組織好學(xué)生，提高學(xué)生信息素養(yǎng)，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，那么認(rèn)真的分析與反思是必不可少的。結(jié)合我?，F(xiàn)階段信息技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)進(jìn)行剖析總結(jié)，為今后的工作提供更可靠的參考。一、優(yōu)勢(shì)1、硬件設(shè)施的優(yōu)勢(shì)近幾年，校領(lǐng)導(dǎo)加大了對(duì)信息技術(shù)硬件設(shè)施的投入，與2008年改建并完善了機(jī)房建設(shè)。僅四樓微機(jī)室就有50170%。2、學(xué)生的優(yōu)勢(shì)隨著信息技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，學(xué)生家庭中擁有電腦比例越來(lái)越高，學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用水平不斷提升。近幾年來(lái)，不斷有學(xué)生在國(guó)家，省、市、區(qū)級(jí)以上信息技術(shù)競(jìng)賽中獲得獎(jiǎng)勵(lì)。3、教師隊(duì)伍的優(yōu)勢(shì)信息技術(shù)教師任課穩(wěn)定，沒(méi)有兼職學(xué)科，教師對(duì)教材、教法的掌握運(yùn)用越來(lái)越熟練，對(duì)教材進(jìn)行了適合我校的特色取舍，使得教學(xué)內(nèi)容更利于學(xué)生的能力培養(yǎng)，大膽的尋求一條有益師生的教學(xué)發(fā)展之路。展開(kāi)有效的教研組活動(dòng)，針對(duì)學(xué)期或者近期的一些問(wèn)題進(jìn)行探討。教師之間的互通有無(wú)和互幫互助對(duì)本校的信息技術(shù)建設(shè)起來(lái)到了積極作用。4、教學(xué)理念的優(yōu)勢(shì)以提高學(xué)生信息素養(yǎng)為根本，以提高學(xué)生實(shí)踐能力為目標(biāo)，學(xué)校不僅定有長(zhǎng)期的發(fā)展規(guī)劃，更開(kāi)展了以信息技術(shù)為主的校本課程，并已經(jīng)取得了一定的效果。在日常教學(xué)中教師更注重學(xué)科教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐及社區(qū)活動(dòng)相切合，每學(xué)提出相關(guān)的綜合實(shí)踐課題鍛煉學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生在活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施的積極參與中不斷提高信息技術(shù)素養(yǎng)，即鍛煉了思維又培養(yǎng)了合作能力。二、存在的問(wèn)題1、信息技術(shù)教師雜務(wù)工作太多雖然信息技術(shù)教師任課穩(wěn)定，雖然課時(shí)少，但是工作量并沒(méi)有因此減少，甚至是超負(fù)荷工作。有時(shí)候?qū)е骂櫞耸П耍趥湔n及教研上不能深入。2、學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的其實(shí)水平參差不齊，雖然電腦已經(jīng)進(jìn)入千家萬(wàn)戶(hù)，但是有的學(xué)生仍然是一清二白。能力強(qiáng)的觸類(lèi)旁通，能力差的一竅不通。學(xué)生參加信息技術(shù)競(jìng)賽積極性不大，有的家長(zhǎng)對(duì)信息技術(shù)的理解僅僅停留在游戲?qū)用嫔?，使得學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展不夠理想。三、改進(jìn)措施及努力方向1、信息技術(shù)教師要有較廣的知識(shí)面，多懂幾方面的知識(shí)。將信息技術(shù)與其他學(xué)科，或者與實(shí)際的社會(huì)生活問(wèn)題進(jìn)行整合，拓寬學(xué)生解決問(wèn)題的思路，這就要求信息技術(shù)教師要有教廣的知識(shí)面，首先自己要有解決問(wèn)題的能力，才能授之以漁。注意平時(shí)的知識(shí)積累，加強(qiáng)課內(nèi)外的融合。不局限課堂教學(xué)，要注重知識(shí)的拓展和延伸，注重知識(shí)的運(yùn)用，讓學(xué)生在生活中去學(xué)，去用，使學(xué)生的個(gè)性能真正得以發(fā)展。2、作為信息技術(shù)教學(xué)，教師應(yīng)以信息處理為主線(xiàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)和信息的獲取、處理、運(yùn)用能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，要貫徹從生活中選取實(shí)例，再回到生活中解決實(shí)際問(wèn)題的原則。要?jiǎng)?chuàng)造性地找出個(gè)性化的教學(xué)方式，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。不拘泥與其他學(xué)科常規(guī)，打開(kāi)自己的設(shè)計(jì)思路，在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)當(dāng)中能夠?qū)φn堂情景進(jìn)行合理的調(diào)整。明確目標(biāo)導(dǎo)向，利用一切低耗高能的手段提高四十分鐘課堂的有效性。3、正確對(duì)待信息技術(shù)教師工作量，放寬對(duì)信息技術(shù)教案的管理，增加其靈活性，使其脫離死板與模式。信息技術(shù)學(xué)科