動(dòng)能和勢(shì)能分析

關(guān)于動(dòng)能和勢(shì)能分析第一頁，共二十九頁，2022年，8月28日動(dòng)能和勢(shì)能教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)能力目標(biāo)：

（1）了解能量的初步概念；（2）知道什么是動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能、機(jī)械能；（3）初步理解動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)，知道重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能與哪些因素有關(guān)。

教材分析第二頁，共二十九頁，2022年，8月28日動(dòng)能和勢(shì)能教學(xué)目標(biāo)：2、過程和方法：

（1）經(jīng)歷科學(xué)實(shí)驗(yàn)觀察物理現(xiàn)象的過程培養(yǎng)初步的觀察、分析能力；（2）培養(yǎng)學(xué)生在處理較為復(fù)雜問題時(shí)具有控制變量的初步會(huì)識(shí)；（3）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理方法的教學(xué)（觀察、實(shí)驗(yàn)）教材分析第三頁，共二十九頁，2022年，8月28日動(dòng)能和勢(shì)能教學(xué)目標(biāo)：3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣，體驗(yàn)解決物理問題時(shí)的喜悅。

教材分析第四頁，共二十九頁，2022年，8月28日動(dòng)能和勢(shì)能教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn):能量、動(dòng)能的概念。教學(xué)難點(diǎn)：如何理解“一個(gè)物體能夠做功，它就具有能量，物休能夠做的功越多，這個(gè)物體具有的能就越大”，及機(jī)械能概念中“統(tǒng)稱”的理解。

教材分析第五頁，共二十九頁，2022年，8月28日動(dòng)能和勢(shì)能良好的開端等于成功的一半學(xué)生厭眷教師的單獨(dú)說教

學(xué)生希望發(fā)表見解和表現(xiàn)才華

學(xué)情分析第六頁，共二十九頁，2022年，8月28日動(dòng)能和勢(shì)能興趣是最好的老師，教師在教學(xué)中要不斷繳發(fā)學(xué)生興趣

讓學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，自己探究，體現(xiàn)成功感，消除基礎(chǔ)差學(xué)生學(xué)習(xí)物理的畏懼感，激發(fā)優(yōu)等生學(xué)好物理的信心

教法學(xué)法

第七頁，共二十九頁，2022年，8月28日動(dòng)能和勢(shì)能把學(xué)習(xí)物理作為一種志趣而不是負(fù)擔(dān)，是初三物理教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急

本節(jié)課采取學(xué)生舉例，教師引導(dǎo)，改演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生探究性實(shí)驗(yàn)，邊沒疑、邊引導(dǎo)、邊討論，啟發(fā)誘導(dǎo)，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)探究的教學(xué)方法

教法學(xué)法

第八頁，共二十九頁，2022年，8月28日動(dòng)能和勢(shì)能學(xué)生按提出問題、猜想假設(shè)、制定計(jì)劃設(shè)計(jì)實(shí)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和收集證據(jù)、比較論證，交流合作的程序，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自信心

教法學(xué)法

第九頁，共二十九頁，2022年，8月28日動(dòng)能和勢(shì)能教學(xué)手段利用多媒休及投影儀展示能夠做功的物休實(shí)例及學(xué)習(xí)提綱、討論練習(xí)，學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)主要要求，印在紙上發(fā)放學(xué)生，提高課堂效率

教法學(xué)法

第十頁，共二十九頁，2022年，8月28日動(dòng)能和勢(shì)能復(fù)習(xí)提問，投影引入2`

用“怎樣才算做了功”提問,回顧力的作用成效、功的兩要素，功的計(jì)算公式W=Fs及功的單位

教學(xué)程序

第十一頁，共二十九頁，2022年，8月28日動(dòng)能和勢(shì)能新課教學(xué)32`

1、播放投影創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生分析形成能量概念3`2、學(xué)生舉例5`

3、形成三個(gè)基本概念2`教學(xué)程序

第十二頁，共二十九頁，2022年，8月28日動(dòng)能和勢(shì)能新課教學(xué)4、對(duì)照實(shí)例提出問題1`動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能的大小與哪些因素有關(guān)？

5、猜想假設(shè)4`1）動(dòng)能的大小可能與物體的質(zhì)量及物體速度有關(guān)

教學(xué)程序

第十三頁，共二十九頁，2022年，8月28日動(dòng)能和勢(shì)能新課教學(xué)5、猜想假設(shè)2）重力勢(shì)能大小可能與物體質(zhì)量和高度有關(guān)

3）彈性勢(shì)能大小可能與物體彈性形變有關(guān)

教學(xué)程序

第十四頁，共二十九頁，2022年，8月28日動(dòng)能和勢(shì)能新課教學(xué)

6、制定計(jì)劃設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)4`1）探究動(dòng)能大小決定因素設(shè)計(jì)方案要解決兩個(gè)問題：一是怎樣度量運(yùn)動(dòng)物體做功的大小？二是怎樣使兩個(gè)質(zhì)量不相等的物體速度相同？讓學(xué)生討論可能的方案

教學(xué)程序

第十五頁，共二十九頁，2022年，8月28日動(dòng)能和勢(shì)能新課教學(xué)6、制定計(jì)劃設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)2）探究彈性勢(shì)能大小決定因素度量運(yùn)動(dòng)物體做功的大小與探究動(dòng)能大小決定因素設(shè)計(jì)方案基本相同。探究重力勢(shì)能大小決定因素度量運(yùn)動(dòng)物體做功的大小學(xué)生在生活中有一些經(jīng)驗(yàn)，讓它從高處落下觀察物體的形變

教學(xué)程序

第十六頁，共二十九頁，2022年，8月28日動(dòng)能和勢(shì)能7、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)6`

學(xué)生按小組實(shí)驗(yàn)

記錄結(jié)果

教學(xué)程序

第十七頁，共二十九頁，2022年，8月28日動(dòng)能和勢(shì)能8、分析論證2`

學(xué)生討論得出結(jié)論

9、評(píng)估交流1`學(xué)生匯報(bào)結(jié)論

教學(xué)程序

第十八頁，共二十九頁，2022年，8月28日動(dòng)能和勢(shì)能10、學(xué)生所舉實(shí)例分析引入另一新知識(shí)2`

機(jī)械能及其能的單位

教學(xué)程序

第十九頁，共二十九頁，2022年，8月28日動(dòng)能和勢(shì)能討論以下問題5`1）

高山上有一塊大石頭，穩(wěn)穩(wěn)地等在那里，它有沒有能量？有什么能量？2）

列舉幾個(gè)物體具有動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能的事例。3）

在空中飛行的球，它具有動(dòng)力勢(shì)能是5焦，具有動(dòng)能是4焦，這只球具有的總機(jī)械能是多少？鞏固訓(xùn)練

第二十頁，共二十九頁，2022年，8月28日動(dòng)能和勢(shì)能討論以下問題4）

在同一高度鉛球和棒球具有重力不相等，若使它們的重力勢(shì)能相等，可采取哪些方法？5)從斜槽上端滾下的小球，它有沒有重力勢(shì)能？在它下滾的這程中重力勢(shì)能的大小有沒有變化？為什么？在滾下的這程中沒有動(dòng)能？它的動(dòng)能有沒有變化？為什么？鞏固訓(xùn)練第二十一頁，共二十九頁，2022年，8月28日動(dòng)能和勢(shì)能板書設(shè)計(jì)

能量

機(jī)械能

勢(shì)能

動(dòng)能

重力勢(shì)能

彈性勢(shì)能

物體由于運(yùn)動(dòng)而能夠做功具有的能量運(yùn)動(dòng)物體速度越大，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大物體由于被舉高而能夠做功的具有的能量物體越高，質(zhì)量越大，它具有的勢(shì)能就越大發(fā)生彈性形變的物體具有的能量物體的彈性在越大，它具有彈性勢(shì)能就越大統(tǒng)稱

一個(gè)物體能夠做功，它就具有能量，物休能夠做的功越多，這個(gè)物體具有的能就越大第二十二頁，共二十九頁，2022年，8月28日動(dòng)能和勢(shì)能實(shí)驗(yàn)一：

目的：研究決定動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)

學(xué)生實(shí)驗(yàn)hs第二十三頁，共二十九頁，2022年，8月28日動(dòng)能和勢(shì)能實(shí)驗(yàn)一：記錄表格

學(xué)生實(shí)驗(yàn)鋼球m/Kg

斜面高h(yuǎn)/m

木塊移動(dòng)距離s/m

1A:1h:0.1m

2A:1h2:0.15m

3B:2h2:0.15m

第二十四頁，共二十九頁，2022年，8月28日動(dòng)能和勢(shì)能分析思考

小球從斜面不同高度滾下來，到達(dá)水平面后，速度為――――― 小球從斜面相同高度滾下來，到達(dá)水平面后，速度為―――――

比較1、2可得---------------------------------------------------------比較2、3可得---------------------------------------------------------學(xué)生實(shí)驗(yàn)第二十五頁，共二十九頁，2022年，8月28日動(dòng)能和勢(shì)能實(shí)驗(yàn)二：實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯恐亓?shì)能大小跟哪些因素有關(guān)學(xué)生實(shí)驗(yàn)h第二十六頁，共二十九頁，2022年，8月28日動(dòng)能和勢(shì)能實(shí)驗(yàn)二：記錄表格

比較1、2可得--------------------------------------------比較2、3可得--------------------------------------------學(xué)生實(shí)驗(yàn)鋼球m/Kg

鋼球高度h/m砂形變大小1A:1