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小學數(shù)學網(wǎng)課個人總結小學數(shù)學網(wǎng)課個人總結小學數(shù)學網(wǎng)課個人總結資料僅供參考文件編號：2022年4月小學數(shù)學網(wǎng)課個人總結版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：網(wǎng)課個人總結今年由于疫情的突然襲擊，導致人們的正常生活受到了很大影響！尤其是學生，原定的正月十七開學變成了網(wǎng)課的開始，老師們也變成了一個個主播，開始網(wǎng)課之路。三個月的網(wǎng)課馬上就要結束了，現(xiàn)將工作總結如下。一、轉變教學方式。以前的教學方式是線下教學，老師和學生面對面教學，教師在課上能夠很好地觀察學生的學習情況，改變教學方式，能根據(jù)學生的實際情況相應調(diào)整教學進度。而網(wǎng)課卻不一樣，學生的反應情況、接收新知識的情況、作業(yè)落實情況等等都看不見。老師只能從學生的課上提問，課下作業(yè)來提取信息，相應調(diào)整教學進度。轉變教學模式。線下教學有時不用課件，而線上教學卻必須用到它。所以在課前必須好好研讀教學用書，認真?zhèn)湔n，備課件。學生在電腦或手機跟前長時間坐會注意力分散，利用課件吸引學生的注意力，也能較好的形成思維框架，幫助學生理解題意。轉變課堂互動方式線下教學是老師提問學生答，能較好的觀察發(fā)現(xiàn)學生的新知識的掌握情況。而網(wǎng)課不能面對面，所以在課上我會隨時提問，經(jīng)常提問，使學生有個緊張感，促使他認真聽課。轉變作業(yè)批改方式。上網(wǎng)課相對來說最難的就是批改作業(yè)。每天我會在快下課之前說清楚今天作業(yè)是什么，學生把作業(yè)通過微信發(fā)給我，我批完有錯誤的會再發(fā)給學生，學生改完再次發(fā)過來，一連串的批改才能落實學生的作業(yè)

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