2022初中七年級(jí)地理教師工作總結(jié)3篇

2022最新初中七年級(jí)地理教師工作總結(jié)3篇

通過初中七年級(jí)這一學(xué)期，做為地理老師你必須都收獲不少，那么工作總結(jié)應(yīng)當(dāng)怎么寫呢！下面是我為大家整理的2022最新初中七年級(jí)地理老師工作總結(jié)，僅供參考，歡送大家的參閱。

2022最新初中七年級(jí)地理老師工作總結(jié)1

時(shí)間匆忙南而過，回憶本學(xué)期的工作，有得也有失。在教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、謹(jǐn)慎分析、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)打算

本學(xué)期八年級(jí)所運(yùn)用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國(guó)地理第一至四單元。包括“疆域與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“區(qū)域差異”等。我盼望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，根本了解中國(guó)的自然地理與人文地理方面的初步學(xué)問，相識(shí)我國(guó)的根本國(guó)情，并進(jìn)一步駕馭學(xué)習(xí)地理的根本方法和根本技能，樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)開展觀念。在此根底上，依據(jù)我校明年地理學(xué)科要參與統(tǒng)考的實(shí)際狀況，確定從本學(xué)期起先造就學(xué)生的備考意識(shí)，并在教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)進(jìn)度上提前支配。據(jù)此，本學(xué)期除完成八年級(jí)地理上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)外，還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊(cè)課本的局部?jī)?nèi)容，為復(fù)習(xí)奠定根底。

二、自覺落實(shí)教學(xué)常規(guī)

1、我謹(jǐn)慎探究教材及學(xué)生，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)時(shí)新的教育教學(xué)思想和方法。有時(shí)，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科教師請(qǐng)教，吸取他們的經(jīng)歷。平日里，踴躍利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的打算。

2、教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講，把重點(diǎn)放在學(xué)問體系、構(gòu)造、聯(lián)系和思維方法上，幸免四平八穩(wěn)、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上，踴躍引導(dǎo)學(xué)生熟識(shí)教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究實(shí)力的造就，讓學(xué)生在駕馭學(xué)習(xí)方法的根底上，努力提高課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成，對(duì)突出問題剛好予以訂正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

3、謹(jǐn)慎對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的開展指明白方向。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在五十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面對(duì)積累如山的作業(yè)本，我覺得它不是負(fù)擔(dān)，而是一種責(zé)任、一種使命。對(duì)成果差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得謹(jǐn)慎細(xì)致，要讓他們真實(shí)的感受到教師的關(guān)愛。因?yàn)椋鳂I(yè)是與他們最多的溝通、與溝通方式。像3班的周夢(mèng)黎同學(xué)，上學(xué)期期末地理考試不及格，而本學(xué)期他對(duì)地理產(chǎn)生了新的愛好，作業(yè)做得謹(jǐn)慎了，成果也提高了，每一次測(cè)驗(yàn)都在及格以上。這與我對(duì)他的鼓勵(lì)和“作業(yè)溝通”是分不開的。在學(xué)生的作業(yè)本上我根本上不劃“×”，針對(duì)錯(cuò)題我或畫上一個(gè)圓圈，或在題的旁邊劃上一個(gè)“?”，有時(shí)也給一些提示性的評(píng)語(yǔ)，告知學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣幸免錯(cuò)誤。

4、除教學(xué)隨堂評(píng)價(jià)外，力求適時(shí)進(jìn)展單元形成性檢測(cè)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為了穩(wěn)固教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)學(xué)問的理解，對(duì)難點(diǎn)的進(jìn)一步突破，有針對(duì)性地做了一些專項(xiàng)訓(xùn)練，初二地理教學(xué)工作總結(jié)提高了老師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。雖然有時(shí)成果不盡人意，但我沒有放棄盼望。因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)不僅僅是地理根底薄弱的問題，還有學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)愛好等方面的問題，要在短時(shí)間內(nèi)從根本上解決，明顯還有些難度。盡管如此，我仍舊以踴躍的心態(tài)，堅(jiān)持培優(yōu)輔差。且期望期末有一個(gè)好結(jié)果。

三、踴躍參與校本探究

1、自覺進(jìn)展新課標(biāo)、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、運(yùn)用與實(shí)踐。踴躍參與學(xué)校組織的聽評(píng)課、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、教育技術(shù)實(shí)力大賽等校本探究活動(dòng)?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚(yáng)”。

2、每周一次的組內(nèi)老師集體備課，對(duì)前一段時(shí)間的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展探討、反思，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并對(duì)下一步的教學(xué)作現(xiàn)支配，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源和思想資源的共享，使整個(gè)年級(jí)的地理學(xué)習(xí)上了一個(gè)新的臺(tái)階。

3、學(xué)以致用，踴躍探究教育教學(xué)的新模式。運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，自己動(dòng)手制作課件，合理進(jìn)展地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最正確的教育教學(xué)方法。利用可利用的時(shí)間，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動(dòng)、快速便捷、剛好反應(yīng)的教學(xué)模式，力求實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo)。

誠(chéng)然，在教學(xué)中仍舊存在許多的缺乏之處，如：有局部學(xué)生學(xué)習(xí)愛好不高，學(xué)習(xí)成果難以提高，學(xué)生的探究學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，考試成果不盡如人意等，這些現(xiàn)狀都有待在今后很長(zhǎng)時(shí)間不斷去完善和提高。堅(jiān)信只要堅(jiān)持不懈的努力，今后的教學(xué)會(huì)取得更加顯著的成效。

“心假設(shè)在，夢(mèng)就在”。勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，是我永不變更的目標(biāo)與追求!

2022最新初中七年級(jí)地理老師工作總結(jié)2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)5個(gè)班的地理課教學(xué)。依據(jù)學(xué)生實(shí)際，我謹(jǐn)慎鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合綜合組的教學(xué)打算，專心完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。詳細(xì)總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)專心性。

初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步駕馭地理的根本學(xué)問和根本原理，獲得地理技能，開展地理思維潛力，駕馭學(xué)習(xí)和探究地理問題的根本方法和技術(shù)手段;增加愛國(guó)主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)開展觀念。在教學(xué)中進(jìn)展目標(biāo)的細(xì)化，從學(xué)問和技能、過程和方法、情感看法和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)展落實(shí)。即不但要求學(xué)生駕馭根本的地理學(xué)問和學(xué)習(xí)地理的根本技能，同時(shí)還要求學(xué)生駕馭獲得學(xué)問的方法或了解學(xué)問獲得的過程，為了造就合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中造就學(xué)生構(gòu)成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)開展觀念及愛國(guó)情感。

教學(xué)中，要視學(xué)生為學(xué)問的締造者，而不僅僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)學(xué)問的理解者造就。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有好處和有期望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要敏捷多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)教學(xué)中，班級(jí)之間有差異，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中我依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況，采納分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，呈現(xiàn)學(xué)生特性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原那么，突出過程性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的專心性。

二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理根底，造就學(xué)生的地理思維。這批學(xué)生地理根底較差，甚至一些地理常識(shí)也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視。我們的學(xué)生在這個(gè)階段成果很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上留意力不集中，學(xué)習(xí)不謹(jǐn)慎，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些狀況，我在課堂上時(shí)刻透過激趣是學(xué)生持續(xù)留意，重點(diǎn)要求學(xué)生駕馭地理根底學(xué)問。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)勝利，造就自信;造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維潛力的造就。

三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式

由于初中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，謹(jǐn)慎探究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問題的理解深度。平常多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，如“地震”，火山，神州五號(hào)勝利回到等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)引薦成就，注意生活與所學(xué)學(xué)問資料的聯(lián)系，以生活中的材料作為學(xué)問愛好的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，謹(jǐn)慎備好每一節(jié)課，寫出較好完整而具體的教案。

在備好課的根底上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效

果，是提高地理教學(xué)成果的關(guān)鍵。在課堂上精確無誤的向?qū)W生傳授教材學(xué)問，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注意教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性，分析問題深化淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好性，另一方面，充分利用各種地理掛圖，圖片，標(biāo)本，有時(shí)借助多媒體展示地理事物的構(gòu)成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的構(gòu)成等。讓學(xué)生增加了感性相識(shí)，加深對(duì)教材學(xué)問的理解和記憶，又造就了學(xué)生的讀圖潛力，課堂效率有較大提高。第三，在教學(xué)過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)資料，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)展環(huán)境愛護(hù)方面的教育，造就學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。

我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，造就學(xué)生地理學(xué)習(xí)潛力，在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的潛力;利用地圖，綜合分析地理問題的潛力;辯證的思維方式及其表述潛力等。透過造就學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛力，開展學(xué)生的特性，使學(xué)生具有活潑的思維，從而到達(dá)造就創(chuàng)新精神與實(shí)踐潛力的目。

四、學(xué)科教學(xué)的反思與展望

1、綜合學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論，重點(diǎn)學(xué)習(xí)分層教學(xué)，加強(qiáng)地理教學(xué)的實(shí)踐和理論的探究。

2、透過多種形式實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的反應(yīng)，呈現(xiàn)學(xué)生特性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。

3、接著強(qiáng)化“思路—線索學(xué)習(xí)法”;接著強(qiáng)化過程性評(píng)價(jià)和整體優(yōu)化。

2022最新初中七年級(jí)地理老師工作總結(jié)3

初中地理老師教學(xué)實(shí)力是指順當(dāng)完成地理教學(xué)活動(dòng)所必需具有的綜合實(shí)力。其實(shí)力大致包括如下幾個(gè)方面：

一、運(yùn)用地理語(yǔ)言的實(shí)力。

要求講授語(yǔ)言具有科學(xué)性。即語(yǔ)言精確，概念清晰，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用地理詞語(yǔ)，科學(xué)地作出地理判定和推理;通俗明白，深化淺出;語(yǔ)言生動(dòng)，好玩昧，詞匯豐富;有情感和藝術(shù)性，即擅長(zhǎng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，表達(dá)語(yǔ)言的感情色調(diào)和聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)言精練，流暢，用顯明簡(jiǎn)潔，標(biāo)準(zhǔn)的地理語(yǔ)言，表達(dá)豐富多彩的地理教學(xué)內(nèi)容。

二、分析和處理地理教材的實(shí)力。

主要指駕馭分析、處理教材的方法;熟識(shí)中學(xué)地理教材的根本組成和構(gòu)造;能精確地確定教學(xué)目的，重點(diǎn)、難點(diǎn)、且處理得當(dāng);能恰當(dāng)?shù)靥幚砀鹘虒W(xué)因子間的聯(lián)系及教材的外部聯(lián)系等等。

三、地理板書及其設(shè)計(jì)的實(shí)力。

要求板書布局合理，形式多樣，規(guī)格端正，精練醒目，重點(diǎn)突出，美觀完善。

四、地理野外考察的實(shí)力。

駕馭地理野外調(diào)查與探究的一般步驟與方法;能確定實(shí)習(xí)內(nèi)容，野外考察提綱和實(shí)習(xí)路途;能對(duì)調(diào)查資料進(jìn)展整理及成果匯報(bào)等。

五、設(shè)計(jì)和運(yùn)用教學(xué)方法的實(shí)力。

主要包括駕馭地理教學(xué)方法的構(gòu)造，明確各種教學(xué)方法的功能;駕馭地理教學(xué)方法的設(shè)計(jì)程序和設(shè)計(jì)方法，能依據(jù)教學(xué)內(nèi)容敏捷地選用教學(xué)方法，優(yōu)化組合教學(xué)方法，使教學(xué)方法構(gòu)造最優(yōu)化。

六、進(jìn)展地理教學(xué)探究的實(shí)力

①、搜集和整理地理資料的實(shí)力。

會(huì)運(yùn)用檢索文獻(xiàn)資料的主要工具，駕馭搜集的整理文獻(xiàn)資料的常用方法。

②、撰寫地理教學(xué)探究論文的實(shí)力。

駕馭地理教學(xué)論文的撰寫方法(選題、選材等)和步驟，文章構(gòu)造合理，段落清晰，論點(diǎn)明確，論據(jù)恰當(dāng)，文字通順，流暢、生動(dòng)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確。

③、編寫鄉(xiāng)土地理教材的實(shí)力。

使教材內(nèi)容表達(dá)科學(xué)性、思想性、地方性、直觀性、可承受性、趣味性、啟發(fā)性，自然地理與人文地理比例要合理，還應(yīng)留意符合課時(shí)要求。

七、運(yùn)用和編繪地理教學(xué)地圖的實(shí)力。

①、編繪地理教學(xué)地圖的實(shí)力。

駕馭地理教學(xué)地圖注記的各種字體寫法，駕馭顏色調(diào)配原理及其應(yīng)用方法，駕馭掛圖整飾的程序與繪圖的技能技巧。

②、運(yùn)用教學(xué)地圖的實(shí)力。

能依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)地圖(包括教學(xué)掛圖、地圖冊(cè)、填充圖、課本插圖等)，駕馭正確的指圖方法，能運(yùn)用地圖分析說明解決地理問題，傳授地理學(xué)問。

八、運(yùn)用和設(shè)計(jì)地理教學(xué)板圖、板畫的實(shí)力。

駕馭地理板圖、板畫的繪畫技法和設(shè)計(jì)方法;依據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用和設(shè)計(jì)地理板圖、板畫;能嫻熟地描繪地理板圖、板畫，用地理板圖，板畫分析說明地理問題。

九、組織地理課外活動(dòng)的實(shí)力。

能組織學(xué)生進(jìn)展地理課外