部編人教版小學道德與法治三年級上冊：我學習,我快樂

部編人教版小學道德與法治三年級上冊：我學習，我快樂教學目標知識與能力 :通過各種體驗活動 ,了解學習的趣味性 ;能夠直面學習中遇到的困難 ,學會自己解決問題。.情感與態(tài)度 :通過交流學習經(jīng)驗 ,感受學習中的快樂 ;通過想方設法克服學習中遇到的困難端正學習動機和學習態(tài)度。.行為與習慣 :勇于克服學習中遇到的種種困難,養(yǎng)成積極解決問題的良好學習習慣。.過程與方法 :在體驗活動過程中,體會學習的快樂;在解決學習問題的過程中,掌握克服困難的方法。教學重點：了解學習的快樂,在學習之中感受快樂;掌握克服學習中各種問題的方法。教學難點:以積極主動的態(tài)度去面對學習中遇到的困難，不氣餒。教學過程一、導入新課我們從出生到進入學校學習，幾乎每天都在接觸新事物，都在學習。這個過程中往往是充滿樂趣的，學習并不枯燥。說說你在學習的過程中有過什么有趣的經(jīng)歷吧？【設計意圖：讓學生通過回憶自己的學習生涯，發(fā)現(xiàn)學習的樂趣?！慷?、新知講解師：在剛才的小組討論中，老師發(fā)現(xiàn)好多同學的技能卡片上都寫的是背誦成語。那么，我們來分小組進行成語接龍比賽好不好 ?生：好！（教師陳述比賽規(guī)則：請每個小組選出一名代表，開展接龍比賽，要求后一個同學說出詞語的第一個字，必須是前一個同學說出詞語的最后一個字。）（學生分小組進行成語接龍比賽，并評選出最后勝利的一組）師：請勝利小組的同學分享一下你們學習成語的經(jīng)驗吧！生1：如果你想克制住對手取勝，就找最后一個字生僻的成語。生2：回答第一個成語的時候，要給下一個成語留有余地，游戲才能進行下去。每一個成語的最后一個字不要太生僻，如果組詞都不好組的話，成語就更難接上了。生3：比較容易接上成語的字，一般和大自然有關，比如天、地、日、月、風、云、山、水【設計意圖：通過集體游戲的形式，為學生搭建了一個展示學習成果的舞臺。這樣既激發(fā)了學生參與學習的積極性，又增強了學生的自信心，從而突出了教學重點?！咳?、感受學習的快樂師：回想一下，在你們學習的過程中，有沒有發(fā)生哪些印象深刻的事情呢?生1：在學習書法的過程中，周末容易松懈，我堅持做到不睡懶覺，勤于練習。生2：在學習唱歌的過程中，一開始經(jīng)常跑調，想放棄學習，后來在老師和同學的鼓勵下堅持練習并學會唱很多歌曲。師：同學們，你們在學習過程中有沒有感受到滿足和快樂呢?生：有！師：那么，你們在各種學習中體會到哪些快樂呢?生1：我在努力學習書法的過程中，書法水平有了很大提高，感受到進步的快樂。生2：我在不斷練習唱歌的過程中，發(fā)音和聲調越來越準確，心情越來越舒暢。師：讀書也是一種快樂的學習活動。下面請你向同學推薦幾本好書，再把書中你最喜歡的內容講給同學們聽，然后與同學分享一下自己課外閱讀的快樂吧。（學生小組討論）師：相信同學們已經(jīng)在課外閱讀之中獲得了學習的快樂，讓我們一起來做書簽吧，然后摘抄上自己喜歡的語句，做好后與同學們一起分享。（學生制作書簽，教師巡視指導）【設計意圖：通過師生的互動交流，讓學生感受到學習給自己帶來的樂趣，同時引導學生與同學一起分享學習的成果?！克?、戰(zhàn)勝困難更快樂師：每個人在學習過程中都會遇到一些困難，這些困難就像我們學習中的“攔路虎”。下面請同學們說一說你們在課內外學習中遇到的一些困難吧！生1：遇到不會做的數(shù)學題就心情很煩。生2：總是有背誦不過的古詩詞，記不住的英語單詞。生3：看著看著書就犯困，容易半途而廢。師：看來大家在學習中遇到了不少的困難，那有沒有人愿意幫他們出出主意呢？生1：遇到不懂的問題時，可以查資料或者請教別人。生2：遇到背誦不過的古詩詞或者記不住的英語單詞時，可以與學習好的同學交流經(jīng)驗，并將這些優(yōu)良方法運用到自己的學習中。師：同學們說得很對！當我們在學習中遇到困難的時候， 要想方設法地克服困難，這樣我們就能獲得更大的快樂?！驹O計意圖：讓學生勇于面對學習中遇到的困難， 并且想辦法克服困難，獲得更大的快樂?！课?、課堂小結通過本節(jié)課的學習，我們感受到學習的快樂，認識到即使遇到困難，也不要輕言放棄， 要想方設法地克服困難，從而獲得更大的快樂。板書設計學習的快樂我學習，我快樂 戰(zhàn)勝困難更快樂部編人教版小學道德與法治三年級上冊：我學習，我快樂教學設計教學目標：1,學生做到快樂學習，敢于戰(zhàn)勝困難。2、學生明白快樂學習的關鍵在于改變自己的學習態(tài)度， 體會戰(zhàn)勝困難后的快樂。3,正確面對學習中的困難，明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒。教學重、難點：教學重點：學生真正做到快樂學習，敢于戰(zhàn)勝困難。教學難點：明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒，體會戰(zhàn)勝困難后的快樂。課前準備：教師：課件，學生活動用的雞蛋10個，碗筷兩副，學生活動所需計時器。學生：衣服外套。教學過程：一、新課導入問題導入：你覺得學習快樂嗎？為什么？學生交流：學生思考，舉手回答問題，并說明原因。二、新知講授活動一：學習的快樂教師：你玩過“詞語接龍”的游戲嗎？讓我們一起體驗一下吧！師生互動：師生共同玩游戲。教師：我們在學校里讀書識字是學習，那么做家務也是學習，下面我們來比一比，看誰是家務小能手。在這樣的學習中，你感到快樂嗎？學生活動：比賽打雞蛋、疊衣服，看誰做的又快又好。教師：仔細閱讀教材P9圖文，回答問題：你曾經(jīng)體驗過這些同學的快樂嗎？說說自己在各種學習中體會到的快樂。學生交流：回答問題。教師：讀書是一項快樂的學習活動，請和同學分享一下自己課外閱讀的快樂，并向同學推薦幾本有趣的書籍。學生交流：小組分享，小組代表匯報。師生互動：讓我們一起做書簽吧！并摘抄自己喜歡的語句，做好后與同學們一起分享?；顒佣簯?zhàn)勝困難更快樂教師：每個人都會遇到困難， 這些困難就像我們學習中的 “攔路虎”看看下面同學遇到白^困難（教材 P11）,想一想，你遇到過類似的困難嗎？我們應該怎么做呢？學生交流：小組合作討論。教師總結：“世上無難事，只怕有心人。”遇到困難我們要靜下心來思考，找到解決問題的辦法，可以求助老師和同學，還有我們的爸爸媽媽，相信大家都能戰(zhàn)勝了困難。教師：一起看看“王棟學騎車的故事”。說一說這個故事帶給我們什么啟示？你有過戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷嗎？與大家分享一下學生交流：思考并分享經(jīng)歷教師：你遇到的“攔路虎”時的心情是怎樣的？哪種心態(tài)有助于你戰(zhàn)勝學習上的困難，說說理由。教師：遇到“攔路虎”時，可以采用哪些方法解決呢？學生交流：遇到不懂的問題可以查資料或請教別人；遇到不會做的事，多看看別人是怎么做的，堅持到底就可以學會。教師小結：同學們，我們在學習的過程中都能感受到學習帶來的快樂，當然也會遇到煩惱和困難，相信我們都能勇敢面對困難，找到辦法克服困難，最終體會戰(zhàn)勝困難的快樂。部編人教小學道德與法治三年級上冊：我學習，我快樂一、課程標準依據(jù)本課編寫依據(jù)是《義務教育品德與社會課程標準（2011版）》“我的健康成長”中的“能夠面對學習和生活中遇到的困難和問題，嘗試自己解決問題，體驗克服困難、取得成功的樂趣?！倍?、教材分析本課是統(tǒng)編《道德與法治》三年級上冊教材第一單元《快樂學習》的第2課，是學生在對學習的意義有了進一步認知之后，進而體驗學習的快樂，激發(fā)學習興趣。本課由“學習的快樂”勝戰(zhàn)勝困難更快樂”兩個話題組成，設計意圖在于幫助學生體驗學習的樂趣，同時正確認識困難與樂趣的關系，引導學生樹立克服困難的信心，學會戰(zhàn)勝困難的方法。三、學情分析通過第1課的學習，學生已經(jīng)領悟到人的成長離不開學習，時時處處都要學習。但是，對于學習中的快樂體驗，他們還沒有足夠的認識。隨著課程內容的加深、學習任務的加重、學習難度的加大，學習困難相應增加，學生在遇到困難時容易產生沮喪、泄氣等負面情緒，教師需要及時幫助他們正確面對學習中遇到的問題，引導學生體會學習本身所蘊含的快樂，讓學生懂得在遇到困難時，要樹立戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，找到解決困難的正確方法。四、課時安排2課時第一課時一、教學目標.懂得學習的本質是快樂和有趣的。.享受學習的樂趣，體驗學習的快樂。教、教學重點難點享受學習的樂趣，體驗學習的快樂。三、教學資源.紅、黃、藍三種顏色的小棍。.家務活材料包。.好書推薦表（見附件1）o四、教學過程活動一：游戲引入（一）游戲名稱：撿小棍。游戲規(guī)則如下：.分成若干小組做游戲。.每組30根小棍，分成三種顏色，紅色的五分，黃色的三分，綠色的一分,將30根小棒合攏垂直桌面然后松開，讓小棍自然倒下散開。游戲者需要任選其中一個小棍挑開，并保證其他小棍不動，如果挑戰(zhàn)過程中其他小棍動了，游戲結束。挑出的紅色小棍計五分，黃色小棍計三分，綠色小棍計一分。（二）學生參與游戲（三）游戲結束，老師采訪表現(xiàn)突出的一組。.你們是怎么取得這么好的成績的？有什么秘訣？.通過剛才的游戲你有什么收獲和感想？和大家分享一下吧。 （學生分享收獲）教師總結：看來玩游戲的過程也是學習的過程，學習無處不在，學習能讓我們獲得知識、掌握本領，同時還帶來了很多的快樂。（板書：學習的快樂）活動二：家務小能手過渡：通過上一節(jié)課的學習，我們知道了，學習不僅是在學校，生活中處處可學習。今天我們就來學習做家務，請每個小組認領一項家務活，小組一起完成。（一）設計四項家務活。打雞蛋、釘紐扣、疊衣服、拌黃瓜，課件出示各項家務活的注意事項和方法。（二）學生參與活動（三）活動結束，請小組成員談一談：通過剛才的做家務活動，你有什么體會？在這樣的學習中，你感到快樂嗎？預設:

生1:我覺得做家務很有趣，剛才我們組打雞蛋，發(fā)現(xiàn)磕雞蛋的勁不能太大了，也不能太小了，勁大了容易把雞蛋整個磕碎了，勁小了雞蛋又打不開，要剛剛好的力度才行，我們找對了方法，就很高興。生2:我覺得釘扣子有點難，我們一開始往針里穿線都不成功，線太軟了，根本穿不進去，后來發(fā)現(xiàn)，要把線搓一搓，搓得細細的，尖尖的，然后才能穿進去。釘扣子時，針從布料穿出來，還要對齊扣子上的眼，很容易找不準，得慢慢地、一點一點地試探，最后我們成功了，很開心。教師總結：每個小組做的家務都很棒！看似普普通通的家務活，里面藏著太多讓我們學習的東西，同時還給我們帶來了不少的開心和快樂。建議同學們回家后可以嘗試一下今天沒有嘗試的家務活，相信大家一定會收獲更多的快樂。活動三：快樂初體驗過渡：其實，生活中還有很多可以帶來快樂體驗的學習活動，請同學們打開課本第9頁，看看課文中的小朋友都體會到了什么樣的快樂。你們還在哪些地方體會到了學習的樂趣，可以和大家分享一下。（學生分享自己的體驗）教師總結：都說“十年寒窗苦”，可是聽了同學們的分享才發(fā)現(xiàn)，原來學習是享受、是幸福，更是快樂的，學習不僅能收獲知識，還能收獲快樂。活動四：閱讀亦快樂教師：同學們，讀書也是一種快樂的學習活動平時你都讀了哪些好書呢?教師：同學們，讀書也是一種快樂的學習活動平時你都讀了哪些好書呢?（一）課前老師已經(jīng)給大家布置了《好書推薦表》（見附件1）,請你用自己喜愛的方式和大家分享一下閱讀的樂趣吧。（二）學生用自己喜愛的方式分享。教師總結：閱讀是快樂的源泉。閱讀中，我們是饑餓的小鹿，能找到美食；閱讀中，我們是干渴的行人，能尋到甘露。書是一陣輕風，為我們驅除夏日酷熱；書是一座階梯，使人們一步一步地向前進步。一本本好書，就是一筆筆寶貴的財富，不同的書給了我們不同的財富，讀書是一件樂事、趣事，是一種享受，希望你們每個人都能養(yǎng)成愛讀書的好習慣，愛上讀書帶來的快樂。在今天的活動里，我們發(fā)現(xiàn)了學習可以帶給我們這么多的快樂，在學習中，我們還增長了知識，學習了本領，希望我們每個人都能樂學、好學，做快樂學習的孩子。五、板書設計學習的快樂

收獲快樂附件1:好書推薦表推薦書名作者推薦理由精彩字句閱讀指數(shù)☆☆☆☆☆第二課時、教學目標.知道每個人在學習上都會遇到困難。.學會克服困難的方法，愿意嘗試各種方法來解決學習上遇到的困難。.樹立戰(zhàn)勝困難的信心。教、教學重點難點能夠以積極樂觀的態(tài)度對待困難、挫折和失敗，積極尋找解決困難的辦法三、教學資源統(tǒng)計學習遇到的困難白調查表（見附件2）四、教學過程導入：在上一節(jié)課里，我們體驗到了學習中的很多快樂，然而學習的道路上并非是一帆風順的，學習的過程中難免會遇到困難和挫折，我們如何面對這些困難，戰(zhàn)勝這些困難呢？（板書：困難）活動一：困難大搜索（一）請學生自由說說自己在學習中遇到過哪些困難， 教師將學生說的困難寫在卡片上。（二）課前，學生完成調查表，寫下自己在學習中存在的困惑。課上，以小組為單位做統(tǒng)計，看看大家都遇到了哪些困難，并且請學生大概分類整理，寫在不同顏色的卡片上。（三）學生小組交流、展示。教師將學生匯總的困難卡片，分別張貼在黑板上?；顒佣汉屠щy過招教師：看來我們每個人都會遇到各種各樣的困難，有學習上的困難、生活上的困難等等，那么你遇到困難時候是怎樣做的呢？是戰(zhàn)勝了困難呢？還是被困難打敗了？課堂交流，學生介紹自己遇到困難時的經(jīng)歷。教師：看來困難面前可以有兩種不同的選擇，克服和退縮。你們真是好樣的，在困難面前都選擇堅持了下去，最終嘗到了成功的喜悅?？磥碛龅嚼щy，只要堅持，不放棄，努力想辦法解決困難，就能戰(zhàn)勝困難，品嘗成功的滋味。（板書：堅持）活動三：戰(zhàn)勝困難有方法教師：可是，通過我們剛才的匯總，這些卡片上的困難是不是只靠堅持就能戰(zhàn)勝的？不是的，我們還要有戰(zhàn)勝困難的正確方法。（一）請同學們利用集體的智慧，每個小組圍繞“困難大搜索”中的困難展開討論，找一找解