四年級下冊數(shù)學第1課時 三角形的特性公開課教案

備課教案教學內(nèi)容第5單元 三角形課時課時1:三角形的特性主備人數(shù)學教研組 所在學校教材分析能夠從平面圖形中分辨出三角形，進一步豐富學生對三角形的認識和理解；包括三角形的特征，三角形的分類，三角形的內(nèi)角和及圖形的拼組。教學目標知識目標使學生理解三角形的意義，掌握三角形的特征和特性，會按角的特征及邊的特征給三角形進行分類，能運用三角形的內(nèi)角和是180°這一規(guī)律，求三角形中未知角的度數(shù)。能力目標經(jīng)歷度量三角形邊長的實踐活動，理解三角形三邊不等的關系。情感目標經(jīng)歷度量三角形邊長的實踐活動，理解三角形三邊不等的關系。通過引導學生自主探索、動手操作、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學重點判斷三角形三條線段能否構成一個三角形的方法，會按角的特征及邊的特征給三角形進行分類。教學難點會按角的特征及邊的特征給三角形進行分類。，能運用三角形的內(nèi)角和是180°這一規(guī)律，求三角形中未知角的度數(shù)。教學準備三角板、小棒、教學課件教 學 過 程教學內(nèi)容學生活動 補充、總結導入新課1讓學生說說生活中有哪些物體的形狀是三角形的。師：我們大家認識了三角形，三角形看起來簡單，但在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有許多用處，看來生活中的三角形無處不在，三角形還有些什么奧秘呢？今天這節(jié)課我們就一起來研究這個問題。師生互動引導探索(一)三角形的意義：1活動。要求：(1)每個小組利用教師事先為其準備的三根小棒，把小棒看成條線段，利用這三條線段圍一個三角形。比一比，看哪一個小組做得最快！(提供的小棒有一組圍不成的。)]師：那你認為怎么樣的圖形才是三角形？到底這幾個圖是不是三角形呢？同學們可以從書上找到答案！請學生閱讀課本的內(nèi)容。2.教師問：除了三角形概念，書中還向我們介紹了什么？(1)三角形的邊、角、頂點(2)三角形表示法；(3)三角形的高和底請同學說一說板書：三角形的認識

(二)三角形的特性：觀察自行車、屋檐、吊架等三角形的圖片，為什么這些部位要用三角形？2解決這個問題，下面我們先做個試驗：出示三角形和平行四邊形的教具，讓學生試拉它們，并思考，你發(fā)現(xiàn)了什么？三角形有穩(wěn)定性。三、反思回顧通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？由三條線段圍成的圖形叫做三角形.三條邊、三個角、三個頂點特性：穩(wěn)定性兩邊之和大于第三邊四、做一做五、作業(yè)設計一、判斷題，對的在括號里打“J”，錯的打“義”。.等腰直角三角形的底角一定是45度。TOC\o"1-5"\h\z( ).大的三角形比小的三角形內(nèi)角和度數(shù)大。( ).一個三角形至少有兩個內(nèi)角是銳角。( ).底和高都分別相等的兩個三角形，它們的形狀一定相同。 ( ).等邊三角形一定是銳角三角形。( ).等腰三角形不一定都是銳角三角形。( )二、選擇題.一個三角形最大的內(nèi)角是120°,這個三角形是()三角形。A.鈍角B.銳角 C.直角板書定義小組活動，圍一個三角形板書定義小組活動，圍一個三角形三角形是（）三角形。三角形是（）三角形。A.銳角B.鈍角 C.直角3.等邊三角形又是（ ）。A.銳角三角形 B.直角三角形 C.鈍角三角形六、板書設計三角形的特性三角形：由三條線段圍成的圖形。三條邊、三個角、三個頂點特性：穩(wěn)定性“節(jié)約用水，人人有責”課后，我們一起召開一節(jié)主題班會課，學習一下“節(jié)水”精神吧！可以根據(jù)班級需要展開這個活動哦！目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。活動過程：.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”主持人口述謎語：“雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來。”主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》竹板一敲來說話，水的用處真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！迸园祝骸澳怯质钦l家的呢？”主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關會怎樣做呢？齊：主動關好。小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？主持人：可以。小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。小記者：請這位同學談談好嗎？答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你們還有發(fā)言的嗎？答：有。生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约?。動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。主持人：水伯伯，您這是干什么呢？水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！