關(guān)于中班音樂教案模板匯編8篇

關(guān)于中班音樂教案模板匯編8篇中班音樂教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、通過傾聽，激發(fā)對(duì)欣賞音樂和表現(xiàn)音樂的興趣。2、感受樂曲活潑歡快的情緒和音樂的情節(jié)變化，并能大膽表現(xiàn)和創(chuàng)編樂曲中的游戲情境?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：已感受過不同樂器的不同聲音。物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、樂器圖片、音樂CD、狐貍和小鳥的指偶。活動(dòng)過程：一、以去森林引題，讓幼兒初步感受旋律。1、提問：今天老師帶小朋友去一個(gè)很大很大的森林，現(xiàn)在先聽一段音樂，聽聽看我們來到的是一片什么樣的森林？2、初步感受音樂，引導(dǎo)幼兒說出樂器的聲音，引出“這是一片很熱鬧的森林”。二、出示圖譜，在傾聽中辨別笛子的音色。1、完整欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜中有一張圖片沒有圖案。2、出示四種樂器圖片，鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)是哪種樂器的聲音？3、完整傾聽四種樂器的聲音，從而分辨出笛子的聲音。三、傾聽表現(xiàn)樂曲內(nèi)容，創(chuàng)編游戲情境。1、傾聽第一樂句，引導(dǎo)幼兒從鼓和笛子音色的輕重并結(jié)合狐貍和小鳥的行走特點(diǎn)來判斷猜測(cè)誰先來誰后來。2、理解第二樂句，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)狐貍與小鳥在商量做游戲。3、理解第三樂句，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)狐貍與小鳥做游戲的情境。（1）提問:你覺得它們會(huì)玩什么游戲？（2）傾聽樂句，啟發(fā)幼兒從樂曲的特點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)狐貍和小鳥在玩快快的游戲。（3）配合音樂玩游戲①教師結(jié)合音樂，示范用手指進(jìn)行游戲。②引導(dǎo)幼兒議論狐貍小鳥從什么地方出來。③啟發(fā)大膽創(chuàng)編，用不一樣的動(dòng)作表現(xiàn)。4、理解第四樂句并創(chuàng)編表現(xiàn)(1)師：狐貍小鳥玩了那么久，玩好游戲會(huì)做什么？那會(huì)發(fā)出什么聲音呢？(2)根據(jù)幼兒說的答案進(jìn)行第四樂句的配樂表演。5、完整欣賞樂曲，鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編動(dòng)作表演。四、引出小熊和猴子，并師幼互動(dòng)，遷移游戲經(jīng)驗(yàn)。中班音樂教案篇2設(shè)計(jì)意圖：加油干是一首產(chǎn)生并應(yīng)用于勞動(dòng)的民間歌曲，大家熟悉的勞動(dòng)號(hào)子，歌曲簡(jiǎn)短有力度，很適合培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲速度和力度變化：曲調(diào)明快簡(jiǎn)單，易學(xué)易唱；節(jié)奏是四二拍子，強(qiáng)弱分明設(shè)計(jì)意圖：“加油干”是一首產(chǎn)生并應(yīng)用于勞動(dòng)的民間歌曲，大家熟悉的勞動(dòng)號(hào)子，歌曲簡(jiǎn)短有力度，很適合培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲速度和力度變化：曲調(diào)明快簡(jiǎn)單，易學(xué)易唱；節(jié)奏是四二拍子，強(qiáng)弱分明；氣質(zhì)風(fēng)格上直爽、豪邁、熱情、高昂；語(yǔ)言方面簡(jiǎn)單明了，富有節(jié)奏。非常適合中班幼兒嘗試和表現(xiàn)。所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂課《加油干》，《加油干》的勞動(dòng)場(chǎng)景于幼兒周圍的生活，使本次歌唱教學(xué)活動(dòng)因貼近生活變得更加親切。如果活動(dòng)中教師從感受歌曲的旋律入手；以圖譜的輔助、教師的范唱讓幼兒熟悉歌曲內(nèi)容；通過傾聽、動(dòng)作和情緒的渲染，引導(dǎo)幼兒用熱情、有力、歡快的聲音演唱，表現(xiàn)歌曲中勞動(dòng)號(hào)子的歡快、有力，讓幼兒在主動(dòng)、快樂的參與中體驗(yàn)歌唱的快樂。在幼兒學(xué)唱歌曲的同時(shí)結(jié)合手部動(dòng)作，更加讓幼兒體會(huì)到歌曲“加油干”的有力特點(diǎn)，運(yùn)用打擊樂器對(duì)該節(jié)奏樂活動(dòng)進(jìn)行演奏，不僅能充分體現(xiàn)雄壯有力形象的藝術(shù)作品所帶來的精神振奮的愉悅情緒，還能讓幼兒對(duì)打擊樂的參與和創(chuàng)作性更深一步的加深?；顒?dòng)目標(biāo)1、理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，感受歌曲中勞動(dòng)號(hào)子歡快、有力的旋律、節(jié)奏及風(fēng)格風(fēng)格。2.引導(dǎo)幼兒用熱情、有力、歡快的聲音歌唱，表現(xiàn)勞動(dòng)者積極的情緒情感。3、初步認(rèn)識(shí)圖譜，學(xué)習(xí)看指揮用自然的聲音進(jìn)行演唱，并能表現(xiàn)“嗬嘿”的氣勢(shì)。4、喜歡參與活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)圖譜并能看指揮進(jìn)行演唱，并能表現(xiàn)“嗬嘿”的氣勢(shì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件：節(jié)奏圖譜、《軍民大生產(chǎn)一加油干》電影片段、2、音樂《加油干》。3、場(chǎng)地布置，幼兒座位呈馬蹄形擺放，活動(dòng)過程：一、觀看音樂伴奏的課件，感受樂曲，熟悉旋律，提問（1）、請(qǐng)寶貝們看一看，他們?cè)诟陕铮浚▌趧?dòng)）看看人們?cè)趧趧?dòng)時(shí)是怎樣的，發(fā)出什么聲音。（2）、請(qǐng)幼兒自由討論看過電影后有什么感覺，最喜歡電影里的什么聲音，當(dāng)你勞動(dòng)時(shí)你會(huì)用什么聲音為伙伴加油？二、學(xué)唱歌曲《加油干》.師：加油干是一首勞動(dòng)時(shí)加油的歌曲，每當(dāng)聽到這首歌曲，勞動(dòng)起來會(huì)更有勁、更有精神。老師知道寶貝們都很愛勞動(dòng)，我們也來學(xué)下這首為勞動(dòng)加油的歌吧。放歌曲《加油干》。.教師范唱。（無音樂伴奏）請(qǐng)幼兒說說老師唱了什么？現(xiàn)在老師來勞動(dòng)，你們來為我加油。你們聽老師勞動(dòng)的時(shí)候，嘴巴里會(huì)發(fā)出什么聲音？（弓I出“嗨喲”）.師：現(xiàn)在你們來勞動(dòng)，老師為你們唱加油歌?。◣熡R練唱）幼兒跟著老師演唱。.師生完整演唱。①幼兒跟著教師哼唱，并隨音樂有力地喊出“嗬嗨”。②教師與幼兒合作演唱，教師唱主體部分，幼兒唱象聲詞部分，其中在演唱“嗬嗨”時(shí)揮動(dòng)拳頭表示加油。③幼兒完整學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)勞動(dòng)者有力、快樂的樣子。、用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和力度。（1）鼓勵(lì)幼兒用拍手的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的快慢節(jié)奏。（2）引導(dǎo)幼兒反思自己拍手的節(jié)奏。提問：音樂慢的地方，我們拍手的速度怎樣？音樂快的地方呢？（3）幼兒嘗試用自己的身體表現(xiàn)動(dòng)作。（4）幼兒邊聽音樂邊練習(xí)身體動(dòng)作。6、用打擊樂器打節(jié)奏（1）我們用手拍出來的聲音太小，表現(xiàn)不出加油干的勁頭今天呀，老師給小朋友們帶來了一些東西，它發(fā)出來聲音可好聽了（拿出打擊樂器，讓小朋友們自己搖搖敲敲打打）。(2)大家奏出來的聲音很亂，不好聽，來跟著老師有節(jié)奏的練習(xí)一下(12121234)。(3)跟著音樂演奏(老師打小鼓)。7、大家一起合作演唱加油干，動(dòng)作自由表現(xiàn)。中班音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)《種瓜》中班音樂教案篇3【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)用連貫柔和、優(yōu)美的情感和聲音演唱歌曲。2、感受自然景色的美，并學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)熱愛之情。【重點(diǎn)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)歌唱和表演歌曲，對(duì)情感的體驗(yàn)?！净顒?dòng)過程】一、練聲。1、師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)??？(冬天)聽！誰來了？2、練聲曲《聽》。二、新授歌曲。1、師：聽！誰又來了？（教師清唱：是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙，是我是我，我是小雪花。）師：是誰來了呀？（小雪花）教師再唱一遍，問：你是第幾句聽到小雪花的？教師帶領(lǐng)幼兒念：“是我是我，我是小雪花”師：是誰在敲窗戶??？（小雪花）那么是誰聽到小雪花在敲窗戶？教師帶領(lǐng)幼兒一起念：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙”2、師：小雪花是從哪里來的?。浚ㄌ焐希┪覀円黄饋砜匆豢窗?！教師出示flash動(dòng)畫《雪花飄飄》。教師引導(dǎo)幼兒模仿雪花飄落的樣子。師：你覺得小雪花從天上飄下來想說句什么話？請(qǐng)你和旁邊小朋友討論下。我們一起來聽聽看小雪花說了什么。（教師清唱：我從天空中飄下來，告訴你，告訴他，冬天來到了。）師：原來小雪花要告訴我們冬天來了。三、歌曲學(xué)唱。1、師：小雪花還唱著歌飄來了呢，請(qǐng)你仔細(xì)聽?。ń處熗暾冻槐?。）師：小雪花唱的好聽嗎？你想學(xué)一學(xué)嗎？2、教師帶領(lǐng)幼兒跟琴聲練唱數(shù)遍。3、引導(dǎo)幼兒有感情演唱。（1）師：第一句"是誰……沙沙沙”是小朋友唱的，小朋友心里怎么想的？教師帶領(lǐng)幼兒用疑問的語(yǔ)氣練唱此句。（2）師：第二句"是我……小雪花”小雪花是什么心情？應(yīng)該怎么唱？教師帶領(lǐng)幼兒很開心的，臉上笑嘻嘻的唱。（3）師：第三句“我從天空中飄下來”感覺很美，應(yīng)該怎么唱？教師帶領(lǐng)幼兒用柔柔的、優(yōu)美的聲音練唱此句。（4）師：最后一句小雪花告訴我們一句話，應(yīng)該怎么唱?教師帶領(lǐng)用輕快的聲音練唱此句。（5）教師帶領(lǐng)幼兒一起很有感情的唱一遍。4、加上動(dòng)作表演唱。師：我們加上好看的動(dòng)作，再用好聽的聲音表演就更好了，起立！我們一起表演下吧！5、分角色演唱。（1）師：老師來在屋里面的小朋友問，唱：“是誰……沙沙”你們做小雪花回答我，唱“是我……我從……冬天來到了”你們要臉上笑嘻嘻的，加上好看的動(dòng)作，試試看?。?）師：請(qǐng)男孩子做屋子里德小朋友問，女孩子做小雪花回答，加上動(dòng)作，試試看！（3）請(qǐng)男女生交換角色唱。四、游戲“堆雪人”。1、師：小雪花來過以后，世界都變了樣，到處都是白白的雪，在雪地里，我們可以干什么？2、師：我們一起來“堆雪人”和“小雪人”一起做游戲吧!五、結(jié)束活動(dòng)：我們一起到外面去堆雪人吧?。ǔ瑁鲋螒螂x開活動(dòng)室）中班音樂教案篇4設(shè)計(jì)的意圖：本活動(dòng)緊緊圍繞"用藝術(shù)潤(rùn)澤心靈，用生命感動(dòng)生命"的辦園核心理念，依托十一五蘇州市級(jí)研究課題《幼兒園課程生活化的實(shí)踐研究》，堅(jiān)持以生態(tài)綜合藝術(shù)教育為載體，以回歸生活、回歸自然、回歸游戲的方式為手段來設(shè)計(jì)。所選擇游戲的《瑞典狂想曲》是一首輕快、活潑、充滿天真情調(diào)的樂曲。由于整首曲子的篇幅較長(zhǎng)，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，截取了中間明顯的旋律。通過引導(dǎo)幼兒想象音樂的意境，來感受音樂的速度快慢、高低的變化，能安靜聆聽音樂并用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感受音樂《瑞典狂想曲》，能創(chuàng)編表現(xiàn)猴子特征的動(dòng)作。2、借助圖譜支架，隨樂創(chuàng)編游戲動(dòng)作，表現(xiàn)故事情境。3、激發(fā)關(guān)心幫助老人的情感，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、故事情景準(zhǔn)備。2、音樂《瑞典狂想曲》剪輯，圖譜?；顒?dòng)過程：1、情景導(dǎo)入，初步感受音樂。教師：我們猴子特別聰明能干，媽媽種的香蕉成熟了，你們?cè)敢鈳蛬寢屨憬秵幔?、分段熟悉音樂。（1）隨樂練習(xí)小猴走路、遠(yuǎn)眺的動(dòng)作。教師：我的猴子寶寶們動(dòng)作可機(jī)靈了，誰上來給大家表演一下？（2）創(chuàng)編上樹、摘香蕉、下樹動(dòng)作。教師：香蕉樹好高呀，我們?cè)趺瓷先ツ兀空l來表演一下。教師：你看到了什么？我們一起來摘吧。教師：摘了好多的香蕉，拿也拿不下，聽聽音樂中的猴寶寶是怎么做的？（3）創(chuàng)編擦汗回家動(dòng)作。教師：好熱啊，擦擦汗，把香蕉背回家吧。3、完整欣賞音樂。（1）看圖譜隨樂梳理游戲情節(jié)。（2）表演音樂游戲：小猴摘香蕉4、趣味表現(xiàn)音樂。（1）觀看猴奶奶摘香蕉。教師：猴奶奶年紀(jì)大了，香蕉也摘不動(dòng)了，怎么辦呢？（2）完整表現(xiàn)音樂游戲。教師：乘猴奶奶回家休息，我們幫她把香蕉摘下來，送給她一個(gè)驚喜?；顒?dòng)延伸：創(chuàng)設(shè)繼續(xù)幫助其他小動(dòng)物情節(jié)，創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作進(jìn)行游戲。教學(xué)反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。中班音樂教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱方法。2、使幼兒知道唱歌時(shí)應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。3、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的'品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件-歌曲《勞動(dòng)最光榮》2、課件-圖片：蜜蜂兒歌-《勞動(dòng)最光榮》太陽(yáng)光金亮亮雄雞唱三唱花兒醒來了鳥兒忙梳妝小喜鵲造新房活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入.律動(dòng)：手挽花，要求幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演.歌曲-大雨小雨讓幼兒用最好聽的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時(shí)，應(yīng)該聲音大一點(diǎn)，唱小雨的聲音時(shí)唱的聲音小一點(diǎn)。二、展開.幼兒學(xué)唱歌曲-勞動(dòng)最光榮出示圖片-蜜蜂提問：小蜜蜂是愛勞動(dòng)的小動(dòng)物嗎？請(qǐng)小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動(dòng)的？教師：雄雞一早就來唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。老師這里還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲里面唱的什么，聽出來的小朋友來告訴大家。.教師完整的示范歌曲一遍.教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說歌詞兩遍幼兒聽旋律，閉上眼睛輕輕的聽，用身體的動(dòng)作打節(jié)奏，直到幼兒熟悉。.讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點(diǎn)示范：附點(diǎn)音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。.請(qǐng)幼兒按自己的意愿表演歌曲三、結(jié)束音樂游戲：種葵花幼兒在游戲中自然結(jié)束。活動(dòng)目標(biāo):.欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》，學(xué)唱歌曲中小動(dòng)物們勞動(dòng)的部分。.通過觀察圖片和多次傾聽教師演唱，創(chuàng)編小動(dòng)物們勞動(dòng)的動(dòng)作。.通過了解小貓的變化，感受勞動(dòng)的辛苦與快樂，并敢于大膽表述自己的意見?；顒?dòng)準(zhǔn)備：.幼兒聽過《小貓釣魚》的故事。.《勞動(dòng)最光榮》的畫面，上面有太陽(yáng)照、雄雞叫、花兒開、小鳥飛、喜鵲銜樹枝、蜜蜂采蜜、小蝴蝶在天空中飛舞。.小紅花若干?；顒?dòng)過程：（一）教師帶領(lǐng)幼兒回憶故事《小貓釣魚》，傾聽歌曲《勞動(dòng)最光榮》。.教師與幼兒回憶故事《小貓釣魚》中小貓的前后轉(zhuǎn)變過程，創(chuàng)設(shè)“愛勞動(dòng)”的情境?！澳銈冞€記得《小貓釣魚》的故事嗎？小貓先是怎樣的，后來呢？.教師輕唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》，幼兒傾聽。問：你們知道小貓最后為什么能釣到魚呢？是因?yàn)樨垕寢寣?duì)小貓唱了首歌，讓我們一起聽聽貓媽媽說了什么。（二）播放《勞動(dòng)最光榮》的畫面，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。.畫面上有誰？他們?cè)谧鍪裁磩?dòng)作？.我們用歌曲中的話來唱出來。（三）幼兒根據(jù)圖片暗示，學(xué)習(xí)演唱歌曲中小動(dòng)物們做事的部分。.教師放慢速度歌唱，幼兒為歌曲創(chuàng)編小動(dòng)物們勞動(dòng)的動(dòng)作，教師可以唱兩至三遍，滿足幼兒創(chuàng)編的需要。2.幼兒嘗試把小動(dòng)物做的事情唱出來，并與幼兒討論理解歌曲的含義。（四）幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)班級(jí)中愛勞動(dòng)的小朋友。幼兒討論后，知道一心一意的勞動(dòng)能獲得成功，否則就什么事情都做不好。教師：你們喜歡變化后的小貓嗎？為什么？愛勞動(dòng)是很光榮的事情，我們班有哪些小朋友愛勞動(dòng)，他們做了什么樣的事情呢？（五）大家為愛勞動(dòng)的小朋友表演唱這首歌。幼兒集體演唱，教師給愛勞動(dòng)的小朋友發(fā)小紅花，以示鼓勵(lì)。活動(dòng)延伸：區(qū)域活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行擦椅子，為自己服務(wù)，做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。家園共育：家長(zhǎng)在家鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做，并學(xué)會(huì)幫助家人做一些己所能及的事情。中班音樂教案篇6活動(dòng)目標(biāo)1熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌唱樂曲《小毛驢》；2鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力；3體驗(yàn)樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。4樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。5樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)幼兒學(xué)會(huì)這首歌，理解小毛驢的心情用身體語(yǔ)言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子活動(dòng)準(zhǔn)備1手工制作小毛驢一個(gè)2創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。3風(fēng)琴樂普活動(dòng)過程一、以談話引題?！按禾斓搅?，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽(yáng)，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上曬太陽(yáng)呢。二、熟悉歌詞，學(xué)說歌詞。1、教師念歌詞，幼兒熟悉?！艾F(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧！”2、幼兒集體跟念歌詞。“我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué)，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時(shí)鼓勵(lì)）三、熟悉旋律。1、“我有一只小毛驢，我從來也不騎！”2、“想學(xué)就和我一起來吧！"（幼兒慢唱旋律一遍）3、“我是只可愛的小毛驢，主人對(duì)我有意見，說我跑得太慢了，我覺得自己應(yīng)該加油，看我現(xiàn)在跑得快嗎？你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）4、“主人又說我跑得太快了，你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢，成為人人喜歡的小毛驢呢？”（中速哼唱旋律一次）四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲?！罢娓吲d，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人，我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）。“草地上小毛驢真的啊，我哈哈一個(gè)人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧！”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時(shí)鼓勵(lì)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來帶領(lǐng)演唱）幼兒自由回答，老師出示毛驢操作：“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學(xué)學(xué)！”（啪嗒啪嗒）“我們一起來說說，啪嗒啪嗒……”教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。最后，結(jié)合我班的角色游戲，請(qǐng)幼兒自選道具，分角色表演。教學(xué)反思《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時(shí)，讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對(duì)它的，讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動(dòng)了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個(gè)，形象不是很明顯，但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂情緒?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景“春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽(yáng)，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上曬太陽(yáng)呢。中班音樂教案篇7活動(dòng)目標(biāo)：.初步感受音樂的旋律及結(jié)構(gòu)，嘗試隨著樂曲做下雨、喝水長(zhǎng)大、花開等動(dòng)作。.通過教師的語(yǔ)言啟發(fā)，幼兒兩兩合作表演，嘗試用眼神、體態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。.合作表演中，體驗(yàn)并愿意表現(xiàn)小雨和花之間相互關(guān)愛之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備:.將幼兒座位排成半圓形。.自制白板課件《小雨和花》。.雨點(diǎn)，花朵頭飾?；顒?dòng)過程：.整體感受音樂，猜想音樂情節(jié)。師：你覺得這段音樂里面有什么？帶給我們什么感覺？.幼兒感受、聽辨樂曲的結(jié)構(gòu)和旋律。師：（播放課件）春風(fēng)吹起，大地復(fù)蘇，盼來了綿綿春雨。春雨滴答滴答地下，滋潤(rùn)著小花小草。小花在小雨溫柔的呼喚下漸漸醒來，她輕輕抖動(dòng)著花瓣，舒展著身姿，享受著雨露的滋潤(rùn)。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)再聽一遍音樂，什么地方是小雨在下，什么地方是小花在喝水？師小結(jié)：音樂的第一段是小雨在滴答滴答地下，第二段是小花經(jīng)過了干燥的冬天，口渴了，想要喝水長(zhǎng)大。.在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)跟隨音樂有節(jié)奏地做下雨、喝水長(zhǎng)大、開花的動(dòng)作。（1）學(xué)習(xí)a段小雨動(dòng)作。師：春風(fēng)姑娘吹來，帶來了滴答滴答的小雨，看，小雨落下來了（音樂起，幼兒觀看課件中小雨下落的場(chǎng)景）師：小雨是怎樣落下來的？我們一起來學(xué)一學(xué)。師：還有什么動(dòng)作可以表示小雨在下？（2）學(xué)習(xí)b段小花動(dòng)作。師：天空下起了滴答滴答的小雨，誰最開心？幼：小花師：瞧，小花在開心地喝水長(zhǎng)大呢?。ㄒ魳菲穑變河^看課件中小花喝水長(zhǎng)大的場(chǎng)景）師：小花是怎么喝水的？什么動(dòng)作可以表示長(zhǎng)大了？師：接下來，我扮演小雨，你們是小花，我飄到哪里，小花就湊到哪里喝水，比比看誰的小花開得最大最美。.分角色表演。（1）連