22春“小學(xué)教育”專業(yè)《現(xiàn)代教育技術(shù)》在線作業(yè)答案參考6

22春“小學(xué)教育”專業(yè)《現(xiàn)代教育技術(shù)》在線作業(yè)答案參考1.下面選項(xiàng)中屬于視頻編輯的軟件是()

A.Premiere

B.CoolEdit

C.Photoshop

D.Snagit

參考答案：A

2.電視教材的制作包括()

A.拍攝

B.編輯

C.配音合成

D.字幕

參考答案：ABCD

3.基本教學(xué)模式大致有兩類，即集體授課演示教學(xué)模式和個(gè)別化學(xué)習(xí)教學(xué)模式。()

A.正確

B.錯(cuò)誤

參考答案：B

4.從一般意義上來(lái)說(shuō)，初等教育就是初中以前的教育。()

A.錯(cuò)誤

B.正確

參考答案：A

5.GIF主要應(yīng)用于下述場(chǎng)合：素描作品，插圖，卡通圖，帶有大塊純色區(qū)域的圖形。()

A.錯(cuò)誤

B.正確

參考答案：B

6.勒溫認(rèn)為，“計(jì)劃”是行動(dòng)研究的第一個(gè)環(huán)節(jié)。計(jì)劃應(yīng)以()為前提。

A.所發(fā)現(xiàn)的大量事實(shí)和調(diào)查研究

B.前期思考與設(shè)想

C.行動(dòng)背景

D.可操作方案

參考答案：A

7.________，經(jīng)照相曝光并沖洗后，得到彩色負(fù)像的底片。

A.彩色負(fù)片

B.彩色正片

C.彩色反轉(zhuǎn)片

D.分色片

參考答案：A

8.操作條件作用學(xué)習(xí)理論的代表人物是()

A.桑代克

B.斯金納

C.班杜拉

D.喬姆斯基

參考答案：B

9.以美國(guó)為代表的發(fā)達(dá)國(guó)家的教育技術(shù)，大致經(jīng)歷了()個(gè)發(fā)展階段。

A.二

B.三

C.四

D.五

參考答案：C

10.下列有關(guān)幻燈投影設(shè)備的使用，()是不規(guī)范的。

A.幻燈機(jī)關(guān)機(jī)時(shí)應(yīng)先關(guān)燈開(kāi)關(guān)，再關(guān)風(fēng)扇開(kāi)關(guān)

B.幻燈機(jī)的仰角不能超過(guò)10°

C.暫時(shí)不讓學(xué)生觀看投影銀幕時(shí)，蓋上反射鏡

D.投影銀幕上方要前傾15°左右

參考答案：C

11.關(guān)于信息形式的多樣性的闡述正確的是()

A.Internet信息內(nèi)容以多媒體，多語(yǔ)種的形式表現(xiàn)

B.極大地豐富了信息內(nèi)容的表現(xiàn)力

C.有助于人們知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新和重構(gòu)

D.有助于保持較高的學(xué)習(xí)興奮度、學(xué)習(xí)效果

參考答案：ABCD

12.我國(guó)的現(xiàn)代教育技術(shù)萌芽于()。

A.19世紀(jì)20年代

B.20世紀(jì)20年代

C.20世紀(jì)30年代

D.20世紀(jì)50年代

參考答案：B

13.教學(xué)媒體適合于四個(gè)方面的教學(xué)：動(dòng)作技能的培訓(xùn)、社會(huì)中的相互作用和人際關(guān)系的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、決策能力的培訓(xùn)、學(xué)科理論知識(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。()

A.正確

B.錯(cuò)誤

參考答案：B

14.通常把為實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)，采用計(jì)算機(jī)這種媒體(工具)所完成的教學(xué)過(guò)程(或教學(xué)形式)稱為()。

A.計(jì)算機(jī)教學(xué)

B.多媒體教學(xué)

C.視聽(tīng)教學(xué)

D.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

參考答案：D

15.朱熹(1130--1200)與其學(xué)生共同編成的《小學(xué)》一書(shū)，已成為兒童教育的樣本。()

A.錯(cuò)誤

B.正確

參考答案：B

16.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法的設(shè)計(jì)難度大，對(duì)教師水平及學(xué)生的條件要求都比較高，并非一般教師都能勝任。()

A.正確

B.錯(cuò)誤

參考答案：A

17.如果是隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)，則圍繞上述主題建立一個(gè)相關(guān)的概念框架，框架的建立應(yīng)該遵循維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論，并且因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)不同，因而在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)要因人而異。()

A.錯(cuò)誤

B.正確

參考答案：A

18.()環(huán)節(jié)要作的工作就是：使用評(píng)價(jià)的工具和方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)前的起點(diǎn)行為進(jìn)行分析，確定學(xué)生的準(zhǔn)備狀態(tài)。

A.分析教學(xué)大綱

B.分析學(xué)生特征

C.制訂教學(xué)目標(biāo)

D.實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)

參考答案：B

19.編寫(xiě)測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的典型特點(diǎn)是()

A.客體性

B.主導(dǎo)性

C.客觀性

D.主觀性

參考答案：C

20.結(jié)合你的教學(xué)實(shí)踐敘述一節(jié)課的設(shè)計(jì)過(guò)程。

參考答案：下面簡(jiǎn)述一節(jié)課的設(shè)計(jì)過(guò)程：

1、分析、確定單元目標(biāo)

(1)分析學(xué)生、課程學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

(2)確定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、界定問(wèn)題、主題

(1)問(wèn)題/主題/項(xiàng)目的確定應(yīng)與單元目標(biāo)一致，具有趣味性、吸引力和挑戰(zhàn)性

(2)應(yīng)當(dāng)反映學(xué)科的基本概念、原理、規(guī)律/或法則

(3)充分描述其產(chǎn)生的情境、恰當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)/模擬、描述對(duì)問(wèn)題的可操控方面

3、提供案例、范例

(1)為拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提供與主題學(xué)習(xí)任務(wù)有內(nèi)在聯(lián)系的案例

(2)學(xué)生學(xué)習(xí)案例，考察其與主題學(xué)習(xí)任務(wù)之間的異同

(3)案例要有益于喚醒學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并與學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)

(4)案例必須能描述問(wèn)題的復(fù)雜性，不能以簡(jiǎn)單化替代復(fù)雜化

4、選擇、創(chuàng)建量規(guī)

(1)根據(jù)預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果形式，選擇、創(chuàng)建科學(xué)的評(píng)價(jià)量規(guī)

(2)量規(guī)的選擇/創(chuàng)建要符合學(xué)習(xí)目標(biāo)、主題任務(wù)、學(xué)習(xí)者心理特點(diǎn)的需求

(3)量規(guī)應(yīng)當(dāng)建立在教師和學(xué)生共識(shí)的基礎(chǔ)上，并且事先要告之學(xué)

5、準(zhǔn)備資源/技術(shù)

(1)圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)，匹配信息化學(xué)習(xí)資源/技術(shù)支持(結(jié)合傳統(tǒng)學(xué)習(xí)資源/技術(shù))

(2)\r\n確定資源獲取方式。由教師提供，還是學(xué)生根據(jù)任務(wù)自行查找?如果教師提供，則教師先要尋找并認(rèn)真評(píng)價(jià)相關(guān)資源，以確保學(xué)生獲得可靠的、有用的信息;如學(xué)生自行查找，教師則要設(shè)計(jì)好查找目的、要求、策略，以免學(xué)生漫無(wú)目的，浪費(fèi)時(shí)間

(3)確定技術(shù)的工具作用，特別是認(rèn)知工具的作用

6、設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程

(1)告知學(xué)生需要怎么做才能完成任務(wù)?需要遵循哪些步驟才能完成任務(wù)?

(2)圍繞學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式

(3)把個(gè)性化學(xué)習(xí)、小組協(xié)作/交流學(xué)習(xí)和班級(jí)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)

7、組織實(shí)施

(1)學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行有效的自我管理

(2)在實(shí)施的過(guò)程中經(jīng)常反思學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)展

(3)對(duì)學(xué)生提供學(xué)習(xí)建議、咨詢幫助和心理激勵(lì)