人的不安全行為是《最危險的隱患》課件

安全生產(chǎn)知識人的不安全行為是

<最危險的隱患>事故不斷發(fā)生的原因是多方面的，主要原因就是人們常說的事故“4M”要素：人的不安全行為；物的不安全狀態(tài)；生產(chǎn)環(huán)境的不良；管理的欠缺。人的不安全行為及產(chǎn)生的原因人的不安全行為是指那些曾經(jīng)引起過事故，或可能引起事故的人的行為。人的不安全行為一般有五種表現(xiàn)形式：（1）在沒有排除故障的情況下操作，沒有做好防護或提出警告；（2）在不安全的速度下操作；（3）使用不安全的設(shè)備或不安全地使用設(shè)備；（4）處于不安全的位置或不安全的操作姿勢；（5）工作在運行中或有危險的設(shè)備上。按照著名的海因里希安全法則的研究，大多數(shù)的工業(yè)傷害事故都是由于工人的不安全行為引起的。即使一些工業(yè)傷害事故是由于物的不安全狀態(tài)引起的，則物的不安全狀態(tài)的產(chǎn)生也是由于工人的缺點、錯誤造成的。海因里希認(rèn)為，人的缺點源于遺傳因素和人員成長的社會環(huán)境。

從這種認(rèn)識出發(fā)分析人的不安全行為，人的行為是受其心理控制的，行為是心理活動結(jié)果的外在表現(xiàn)，但是人的不安全行為與其所在環(huán)境有著千絲萬縷的聯(lián)系，環(huán)境影響著人的心理活動。具體來看，造成人的不安全行為的因素大致有以下數(shù)種：

二是冒險心理；有冒險心理的人，或爭強好勝、喜歡逞能，或有違章行為而沒有造成事故的經(jīng)歷；或為爭取時間，不按規(guī)程作業(yè)。有冒險行為的人，甚或?qū)⒚半U當(dāng)作英雄行為。有這種心理的人，大多為青年職工。

四是捷徑心理；具有捷徑心理的人，常常將必要的安全規(guī)定、安全措施、安全設(shè)備當(dāng)成完成任務(wù)的障礙，如為了節(jié)省時間而擅闖危險區(qū)，為了方便操作拆掉安全裝置的。這種心理造成的事故，在發(fā)生事故中占很大比例。

六是逆反心理；具有逆反心理的人一般難以受正確的、善意的規(guī)勸和批評，堅持其錯誤行為，在對抗情緒的意識作用下產(chǎn)生一種與常態(tài)行為相反的變態(tài)行為，自恃技術(shù)好，偏不按規(guī)程辦，甚或不了解物的性能及注意事項的情況下進行操作，從而引發(fā)事故。七是厭倦心理；具有這種心理的人往往由于工作的重復(fù)操作產(chǎn)生心理疲勞，久而久之便會形成厭倦心理，從而感覺乏味，時而走神，造成操作失誤，引發(fā)事故。人的不安全行為的心理調(diào)節(jié)除了蓄意破壞行為，任何人都不希望自己發(fā)生事故，使自己和他人受到傷害。但是，為什么又會產(chǎn)生人的不安全行為呢？原因就是人的不安全心理活動在作怪，人們心理活動首先是通過自己的感知覺器官獲得對事故的感覺認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上通過思考、分析、判斷等思維活動，形成思想，指揮行動，產(chǎn)生行為。安全心理學(xué)認(rèn)為，人的安全心理活動既有共性又有個性，人的不安全行為與人的當(dāng)時的意識，心理狀態(tài)，有著密切的聯(lián)系。因此，加強人的心理調(diào)節(jié)，對于遏制人的不安全行為十分重要。要努力提高職工的個人修養(yǎng)，學(xué)會自我調(diào)節(jié)精神狀態(tài)，要有自制力。人逢喜事精神爽，要告誡自己保持冷靜，處之泰然，避免樂極生悲；遇到困難和挫折打擊時，不要氣餒，要想得開，寵辱不驚，努力擺脫不利影響。同時，要合理安排工作，勞逸結(jié)合，業(yè)余時間多參加文娛、體育健身活動，忘卻煩惱，多與同事溝通思想，釋放壓力，做到一張一弛，自然應(yīng)對。二是環(huán)境調(diào)節(jié)；人際關(guān)系之間的相互理解、默契和支持，會對雙方心理狀態(tài)產(chǎn)生重大的影響。穩(wěn)定的心理狀態(tài)與人的安全行為緊密相關(guān)。環(huán)境調(diào)節(jié)就是能對人所在的工作、生活環(huán)境氣氛的調(diào)節(jié)，使人的心理處于和諧融洽的生態(tài)環(huán)境內(nèi)之中，從而避免或減少人的不安全心理活動，使之相互提醒、相互幫助、相互制約，共同搞好安全生產(chǎn)工作。

二是領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，遵紀(jì)守法率先垂范，決不違章指揮，要認(rèn)真組織好本單位的安全生產(chǎn)工作，堅決貫徹執(zhí)行上級有關(guān)安全生產(chǎn)的指示精神，嚴(yán)格落實安全生產(chǎn)責(zé)任，建立健全安全生產(chǎn)規(guī)章、制度、操作規(guī)程，努力形成安全工作合力，實現(xiàn)齊抓共管的安全生產(chǎn)環(huán)境。三是科學(xué)調(diào)節(jié)；人的不安全行為的心理調(diào)節(jié)，必須遵循安全心理學(xué)規(guī)律。學(xué)習(xí)安全心理學(xué)知識，掌握心理活動規(guī)律，有效調(diào)節(jié)和控制人的不安全心理和行為。

又如努力改善生產(chǎn)施工環(huán)境，盡可能消除如黑暗、潮濕、悶熱、噪音、有害物質(zhì)等惡劣環(huán)境對操作者的不良的心理機能和心理狀態(tài)的干擾，使操作者身心愉快地去工作。

此外，還要切實關(guān)心職工生活，解決職工的后顧之憂，使操作者注意力集中，一心一意做好本職工作，保證安全生產(chǎn)；要合理安排工作，注意勞逸結(jié)合，避免長時間加班加點超時疲勞工作。人在疲勞狀態(tài)下，易引起心理活動變化，注意力不集中，感覺機能弱化，操作準(zhǔn)確度下降，靈敏度降低，反應(yīng)遲鈍，造成動作不協(xié)調(diào)，判斷失誤等，從而引發(fā)事故。人的不安全行為，大多有悖于社會的認(rèn)同的規(guī)章制度。因此，出臺約束人的不安全行為的制度并使之有效地執(zhí)行，必定能促進人的不安全行為的心理調(diào)節(jié)。

一是必須要有激勵機制；激動又增強自尊心和榮譽感，激發(fā)和鼓勵人避免不安全行為。這種激勵，不僅要有精神上的，如簽訂安全生產(chǎn)目標(biāo)責(zé)任書、宣揚榮譽、提高興趣、鼓勵參與、樹立榜樣等，還應(yīng)有物質(zhì)上的激勵，如設(shè)立安全生產(chǎn)獎，安全結(jié)構(gòu)工資、安全抵押金法等。

二是要建立懲罰制度；進行紀(jì)律調(diào)控，加大處罰力度，利用紀(jì)律約束人的不安全行為，對人的不安全行為帶來的危害給予必要的懲處，以便使之警醒而不再做出不安全的行為。同時加大管理力度，利用管理手段控制人的不安全行為；政策法規(guī)的控制、安全生產(chǎn)權(quán)力的使用、人員集體的壓力等管理手段，對人的行為都有很強的約束力。只要使