新爬山虎的腳完整版課件

上節(jié)課我們初步了解了課文每個自然段的意思，誰能說一說課文介紹了爬山虎的哪些方面呢？復(fù)習(xí)導(dǎo)入

請同學(xué)們自由朗讀第一自然段，想一想爬山虎生長在哪些地方？

學(xué)校操場北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。它生長得非常茂盛。

墻上西墻

房頂從“滿是”和“一大片”兩個詞語中你體會到了什么？朗讀第一自然段，“滿是”“一大片”兩個詞語要讀得慢一些，“滿”和“大”兩個字要重讀，突出爬山虎繁盛、茂密的樣子。朗讀指導(dǎo)我們從以上文字中仿佛看到了那一片布滿外墻和屋頂?shù)呐郎交ⅲ悄菢用ⅰＯ旅嬲埻瑢W(xué)們默讀第二自然段：思考作者從哪些方面描寫了爬山虎的葉子。

爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。作者對葉子進行了細致的觀察。嫩紅嫩綠

那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。

又多又密作者對葉子進行了細致觀察。樣子微微動蕩輕輕擦過

一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。

作者觀察細致，描寫生動。

爬山虎的葉子之所以會這樣生機勃勃鋪滿墻，跟它的腳關(guān)系密切，它的腳到底是怎樣的呢？讓我們默讀課文第三至五自然段，用“___”勾畫出表現(xiàn)作者細致觀察的句子。圈畫關(guān)鍵詞語，在旁邊寫一寫自己的感受吧！互動課堂爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲很像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。

細絲的位置隱蔽、數(shù)量精確、蝸牛般的形態(tài)都可以看出作者進行了細致的觀察。爬山虎的腳生長的位置爬山虎的葉子爬山虎的腳生動形象地寫出了爬山虎腳的樣子。每根細絲很像蝸牛的觸角。比喻比喻圈出動詞觸

—巴—拉—貼—爬爬山虎是怎樣往上爬的？

觸著墻的爬山虎的腳能爬，沒觸著墻的爬山虎的腳又怎么樣呢？請同學(xué)們默讀第5自然段，找出描寫爬山虎的腳變化的句子吧!作者只有通過細致的觀察，才能發(fā)現(xiàn)細微變化的過程。對

比

爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。沒觸著墻觸著墻的爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。作者進行了連續(xù)觀察。再來一起看看下面的幾個句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？一起來總結(jié)課文運用的觀察方法吧！細致的觀察連續(xù)的觀察實踐活動

請同學(xué)們開展“種豆芽、種菊花”等活動，對這種事物進行連續(xù)、細致地觀察，然后寫一份觀察記錄吧！觀察記錄觀察對象

觀察地點

葉子的特點（形狀、顏色……）

對象組