車站模板支架方案課件

車站模板支架方案11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。車站模板支架方案車站模板支架方案11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。SHANGHAICONSTRUCTIONGROUP軌道交通10號線二期工程2標(biāo)施工情況匯報飛上海市政建設(shè)有限公司2016年1月18日Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL上海市政建設(shè)有限公司回編制依據(jù)及工程概況))》))))2)))))))》》》)》))))))))2)》》))》》2)))))》Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中,必須把德育放在首位,并把德育滲透到各學(xué)科教育中去,體育也不例外,體育作為學(xué)校素質(zhì)教育不可缺少的組成部分,擔(dān)負(fù)著提高少年兒童身體素質(zhì)的主要任務(wù),而思想品德教育也是體育的教育目標(biāo)之一。一、初中學(xué)生的個性心理特征初中學(xué)生正處于身體發(fā)育的第二高峰期,心理上是一個半幼稚半成熟的時期,是獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯綜矛盾的時期,在心理發(fā)展上表現(xiàn)出半幼稚、半成熟的狀態(tài)。二、體育教學(xué)過程德育的基本形式1.通過組織身體練習(xí)對學(xué)生進(jìn)行教育。體育教學(xué)過程既有腦力活動,又有體力活動;以體力活動為主,又以腦力為主導(dǎo)。德育工作始終圍繞著緊張的腦力活動與體力活動的結(jié)合進(jìn)行。2.體育教學(xué)過程的嚴(yán)格管理,是課中德育工作的基本體現(xiàn)。課的管理工作越嚴(yán),各項教學(xué)措施越細(xì),課中德育的效果就越明顯。3.課中嚴(yán)密組織教學(xué),是教學(xué)過程德育工作的重要表現(xiàn)形式。全課的組織越嚴(yán)密,不僅教學(xué)收效明顯,而且課中德育工作也能得到充分體現(xiàn)。三、體育教學(xué)過程中加強思想品德教育的途徑在體育課教學(xué)進(jìn)程中,教師應(yīng)結(jié)合實際,抓住時機,進(jìn)行有效的思想品德教育。1.紀(jì)律教育、集體主義教育在隊列、隊形教學(xué)中,教師統(tǒng)一指揮,注意觀察每一位學(xué)生,對在隊列、隊形中表現(xiàn)不好的同學(xué)進(jìn)行批評教育,指出他們的這種表現(xiàn)會造成整個隊形不整齊,而影響全局,教育他們在練習(xí)中刻苦認(rèn)真,遵守紀(jì)律,使他們養(yǎng)成動作迅速、準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)一致的作風(fēng),培養(yǎng)嚴(yán)格的組織紀(jì)律性和集體主義精神;在其他項目中也可以通過實例,讓他們意識到紀(jì)律性、集體主義精神的重要性,如在游戲“捕魚”中,一定要強調(diào)在捕到“魚”時,“網(wǎng)”一定不能破,否則捕到的“魚”不算。“魚”只能在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)跑動,跑出區(qū)域算被捕,讓同學(xué)們在游戲過程中既玩又練,還能逐漸培養(yǎng)他們的組織紀(jì)律性及集體主義精神。2.心理承受能力教育每個人的一生都不可能是平坦的,都有一些坎坎坷坷,當(dāng)代中學(xué)生都是在父母、親人的呵護(hù)下長大,心理上更加脆弱,承受能力更低。教師應(yīng)在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)他們的心理承受能力。如在測試體育合格項目時,把體育不合格的厲害關(guān)系告訴一些體育成績不合格的同學(xué),使他們從心理上產(chǎn)生壓力,然后鼓勵他們認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鍛煉,爭取補測時能順利考合格,逐漸培養(yǎng)他們的心理承受能力。此外,在體育課教學(xué)中,還可以通過多種方法進(jìn)行理想教育、愛國主義教育等。如在體育理論課中,可以通過我國奧運健兒為國爭光,實現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想,不怕苦,不怕累,頑強拼搏的精神,逐漸培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義熱忱及樹立遠(yuǎn)大理想。目前，分層教學(xué)在初中教學(xué)中，已成為一種最為流行的教學(xué)方法。在往常的信息課程教學(xué)中往往會出現(xiàn)一種現(xiàn)象，即在教師布置了任務(wù)后，有的同學(xué)可能花費一節(jié)課的時間都完不成任務(wù)，而有的同學(xué)卻能早早的完成，在剩余的時間里，一個人在玩游戲、瀏覽網(wǎng)站，做些與學(xué)習(xí)不相干的事情。這種事情在許多課程中屢見不鮮，但卻很少有教師去進(jìn)行管理，那么此時分層教學(xué)的必要性便體現(xiàn)出來，這也是本文中要著重點論述的內(nèi)容。1信息技術(shù)課學(xué)生出現(xiàn)差異的主要原因1.1學(xué)生生活環(huán)境引起的差異每個學(xué)生的家庭背景大不相同，有些學(xué)生的家庭富裕且家長意識超前，希望自己的孩子能跟上時代的發(fā)展，使孩子在較小的年齡便擁有了自己的電腦，甚至有些家長刻意培養(yǎng)孩子用電腦學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而有的學(xué)生則來自于貧苦家庭，或者有些家長比較保守，過度在意電腦及網(wǎng)絡(luò)帶來的負(fù)面影響，對孩子使用電腦的行為進(jìn)行限制，從而導(dǎo)致這部分學(xué)生對電腦的操作流程不熟練。1.2動手能力導(dǎo)致的差異化學(xué)生的動手能力也是導(dǎo)致他們對電腦操作差異化的一個原因，有的同學(xué)在平時喜歡動手去做一些事情，慢慢養(yǎng)成了動手的習(xí)慣和能力，在初步接觸信息系統(tǒng)時，其后天養(yǎng)成的動手能力會比同齡中的其他同學(xué)有一個更好的起點，這個能力使他們對信息系統(tǒng)的操作更加得心應(yīng)手，更加容易掌握信息技術(shù)的知識和能力，而那些在動手能力方面較弱的學(xué)生，在?W習(xí)的過程中慢慢拉開了差距，從而在日后有了明顯的差距。1.3學(xué)生自身的學(xué)習(xí)態(tài)度其實有的學(xué)生并不是基礎(chǔ)差或者悟性差，而是態(tài)度不好，對信息系統(tǒng)沒有太大的興趣，這要歸根于教師的教學(xué)方式，教師的教學(xué)方式無法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再加上學(xué)生正值貪玩的年齡，所以更加不愿意學(xué)習(xí)，最終導(dǎo)致了這些學(xué)生與其他同學(xué)的差異化。2分層教學(xué)中教師應(yīng)做到的內(nèi)容2.1不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)信息系統(tǒng)是一門跟隨時代發(fā)展的課程，而教師要想教好這門課程就必須擁有扎實的基本功，“打鐵還需自身硬”，特別是當(dāng)教師面臨擁有不同信息系統(tǒng)課程基礎(chǔ)的學(xué)生時，更應(yīng)做好萬全的準(zhǔn)備，如果真的被一些擁有良好基礎(chǔ)的學(xué)生“問倒”了，這確實是尷尬的。因此，分層教學(xué)要求初中信息技術(shù)課的教師，應(yīng)對信息技術(shù)內(nèi)容進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)，尤其是一些新技術(shù)、新內(nèi)容和新理論，只有這樣才可以更好的跟上時代發(fā)展的步伐，才可以更好的提高自身的綜合素養(yǎng)，從而滿足初中信息技術(shù)課分層教學(xué)需求。2.2細(xì)心備好每一節(jié)課學(xué)生應(yīng)預(yù)習(xí)所學(xué)知識，教師更應(yīng)如此。在每次上課之前，教師要通讀基本知識并對其擁有良好的理解，還要考慮好如何將本節(jié)課程更好的教給學(xué)生，重點講什么，采取什么方法，以何種手段能達(dá)到學(xué)生捕獲知識的最大化。此外，教師在進(jìn)行講課之前，要根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)大綱要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并按照需求整理好教學(xué)輔助工具和材料，還可以為學(xué)生準(zhǔn)確一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生活實例，做好充分的準(zhǔn)備，使課堂教學(xué)更好的聯(lián)系實踐，以取得更好的教學(xué)效果。2.3寓教于樂、創(chuàng)設(shè)樂學(xué)的氛圍一種良好的學(xué)習(xí)氛圍可以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生屬于被動學(xué)習(xí)型，只有在其他同學(xué)都在學(xué)習(xí)的壓力下自己才會學(xué)習(xí)，有一些屬于跟風(fēng)性質(zhì)，對于這些同學(xué)，需要給其一種樂學(xué)的氣氛。因此，一方面，教師要把教學(xué)當(dāng)作一種藝術(shù)，而不是把知識進(jìn)行強行的“灌輸”，如果這樣不僅教師會非常累，學(xué)生學(xué)起來也會非常累，而且內(nèi)化效果極差，所以教師在上課時一定要講究藝術(shù)性。另一方面，教師要注意調(diào)控語言速度和聲音大小。最后，教師要講究提問技巧，不能把問題都羅列出來，讓學(xué)生感受到巨大的壓力，只有這樣才能讓學(xué)生進(jìn)入樂學(xué)的氛圍。2.4使用多種多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣分層教學(xué)的核心就在于教師對不同層次學(xué)生的教學(xué)方法上。針對不同層次和基礎(chǔ)的學(xué)生，教師要采取不同的教學(xué)方法，在這點上，教師不能“偏心”，應(yīng)采用多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、把靈活多變的教學(xué)形式引入課堂。長久應(yīng)用一種教學(xué)形式，學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容會感到枯燥，這樣，就會產(chǎn)生厭學(xué)的心理，所以，講課的形式要常變常新，這也體現(xiàn)了多種多樣教學(xué)方法的重要性。而這里的多種多樣的教學(xué)方法不僅僅要求了方法的數(shù)量多，還要求在創(chuàng)新教學(xué)方法上的教學(xué)質(zhì)量，好的方法用起來會對教師、對學(xué)生的成長事半功倍，而有些方法則令兩者“厭惡至極”，所以，選對方法也是非常關(guān)鍵的。例如，教師可以運用啟發(fā)式的教學(xué)方法，因為興趣大多是在后天的環(huán)境中慢慢養(yǎng)成的；教師還可以使用故錯的方法，為了激活學(xué)生的思維興趣，教師可以在上課時故意說錯，使他們在一笑之后，指出錯在哪里，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)效果。3結(jié)語分層教學(xué)法是值得教師借鑒和深思的方法，在這種高效的教學(xué)方式上，教師可以營造一種更好的學(xué)習(xí)氛圍，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，通過這種方法，教師的教學(xué)也會更加得心應(yīng)手。當(dāng)然，要想做到一個良好的效果，在教學(xué)前期教師必須有充足的準(zhǔn)備，只有這樣學(xué)生才能更好地融入教學(xué)氛圍，提高學(xué)習(xí)效果。車站模板支架方案11、不為五斗米折腰。車站模板支架方案車站模1SHANGHAICONSTRUCTIONGROUP軌道交通10號線二期工程2標(biāo)施工情況匯報飛上海市政建設(shè)有限公司2016年1月18日Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLSHANGHAICONSTRUCTIONGROUP2上海市政建設(shè)有限公司回編制依據(jù)及工程概況))》))))2)))))))》》》)》))))))))2)》》))》》2)))))》Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL上海市政建設(shè)有限公司3上海市政建設(shè)有限公司上海軌道交通1⑩號線二期工程土建2標(biāo)雙江路站、高橋西站的主體車站立柱以上的蓋梁混凝土結(jié)構(gòu)施工,以及站廳層、站臺層的梁、板等混凝土結(jié)構(gòu)的施工編制依據(jù):《建筑工程施工質(zhì)量驗收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》(GB5030-2013)《混凝土結(jié)構(gòu)工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范》(GB50204-2015)《混凝土結(jié)構(gòu)工程施工規(guī)范》(GB506662011《建設(shè)施工高處作業(yè)安全技術(shù)規(guī)范》(JGJ80-91)《鋼結(jié)構(gòu)高強螺栓的設(shè)計施工及驗收規(guī)程》(JGJ8-2011)《建筑施工模板安全技術(shù)規(guī)范》(JGJ162-2009)《組合鋼模板技術(shù)規(guī)范》(GB50214-2001)《鋼結(jié)構(gòu)施工質(zhì)量驗收規(guī)范》(GB50205-2001《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》(GB50017-2003)《建筑施工扣件式鋼管腳手架安全技術(shù)規(guī)范》(JGJ1302011)《建筑施工碗扣式鋼管腳手架安全技術(shù)規(guī)范》(JGJ1662008《鋼管滿堂支架預(yù)壓技術(shù)規(guī)程》(JGJ194-2009《建筑施工安全檢查標(biāo)準(zhǔn)》(JGJ592011《危險性較大的分部分項工程安全管理規(guī)范》(DGJ08-2077-2010))》))))2)))))))》》》)》))))))))2)》》))》》2)))))》Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL上海市政建設(shè)有限公司4上海市政建設(shè)有限公司●雙江路站高情西哈4高擁站基隆路帶山距9勝生大臺大回機路站公能打,房10號線二期工程土建2標(biāo)全長約31km4包括兩個車站(雙江路站、高橋西站)、三個區(qū)間(高架起點~雙江路站區(qū)間;雙江路站~高橋西站區(qū)間;高橋西站~高橋站區(qū)間)的施工。))》))))))))2)》)》2))》)))Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL上海市政建設(shè)有限公司5上海市政建設(shè)有限公司高架起點至雙江路站區(qū)間高架區(qū)工租根江雙江略站至高橋西站區(qū)間聲架E聞里程埭(m)雙江到一導(dǎo)出入場線我高橋西站至高橋站區(qū)間畫)》》》Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL上海市政建設(shè)有限公司6上海市政建設(shè)有限公司樁基(238根)雙江路蛄現(xiàn)澆簡支箱梁2跨高架起點~戲雙江路站~高橋高架起點~4增配m雙江路站(承臺(橋開臺)、立柱(7個)砼疊合果跨上部結(jié)構(gòu)(27掛籃連續(xù)梁樁基(218根)高橋西站高扮西站~高糈站高站雙江路站承臺、立柱(10地上三層橋建合一足側(cè)團(tuán)陣中三盡側(cè)忒享車站主體框架(地上三層)樁基(239根)現(xiàn)澆簡支箱梁2跨建設(shè)單位雙江路站~交通十號線發(fā)展有限公司高橋西站承臺、立柱(27個)連續(xù)梁3跨勘察單上部結(jié)構(gòu)(28跨)734限公司樁基(210根)設(shè)計單(集團(tuán))有限公司高橋西站承的立(1個地上三層橋建合一幫瓶車站主體框架(地上三層)樁基(根快公司高橋西站高橋站承臺、立柱(43個)我前支和果將施工單市政建設(shè)有限公司上部結(jié)構(gòu)(59跨)掛籃連續(xù)梁Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL上海市政建設(shè)有限公司7上海市政建設(shè)有限公司工程概況高架車站主要工程內(nèi)容雙江路站車站采用單柱墩加雙層蓋梁結(jié)構(gòu)支撐體系,車站縱向為8跨,跨度為818m,車站之間設(shè)置縱向框架梁橋臺輕鋼頂棚三層砼框架結(jié)構(gòu),設(shè)備用))》))))2)))))))》》》)》))))))))2)》》))》》2)))))》Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL上海市政建設(shè)有限公司8上海市政建設(shè)有限公司工程概況高架車站主要工程內(nèi)容高橋西站車站采用單柱墩加雙層蓋梁結(jié)構(gòu)支撐體系,車站縱向為8跨,跨度為蓋梁8*18m,車站之間設(shè)置縱高橋西框架梁站啁指退主體框架結(jié)構(gòu)頂棚輕鋼頂栩附屬用三層砼框架結(jié)構(gòu),設(shè)備用房房))》))))2)))))))》》》)》))))))))2)》》))》》2)))))》Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL上海市政建設(shè)有限公司9上海市政建設(shè)有限公司工程概況車站混凝土結(jié)構(gòu)概況曲曲曲高架車站縱斷面圖高架車站橫斷面圖》)))》))))》)))))》2))》2)))》》))))》》)))Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL上海市政建設(shè)有限公司10上海市政建設(shè)有限公司施工條件氣象、水文、地質(zhì)情況施工沿線周邊環(huán)境現(xiàn)澆箱梁施工期,高溫、雨季對工程沿線水域:跨越河流主要有西新河與高新河,跨西新河施工的影響較大橋現(xiàn)澆箱梁施工須結(jié)合水上作業(yè)的相關(guān)管理要求,做好擬建場區(qū)屬于上海地區(qū)“濱海平原”河道保暢和安全施工地貌類型,均為平原地形,地形總體沿線路口:工程沿港城路自西向東依次穿過雙江路、江開闊平坦、河港密布泉路、中高路、浦東北路(江東路)等路口,港城路東·擬建場地淺部地下水屬潛水類型,主西走向,雙向六車道為瀝青路面結(jié)構(gòu)要補給來源為大氣降水和地表水周邊環(huán)境:現(xiàn)狀港城路周邊有較多民居與廠家,道路上方架空線繁多,工程環(huán)境復(fù)雜)))》))))》))》)》》》》))))))))))》))》)》》》》)》Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL上海市政建設(shè)有限公司11車站模板支架方案課件12車站模板支架方案課件13車站模板支架方案課件14車站模板支架方案課件15車站模板支架方案課件16車站模板支架方案課件17車站模板支架方案課件18車站模板支架方案課件19車站模板支架方案課件20車站模板支架方案課件21車站模板支架方案課件22車站模板支架方案課件23車站模板支架方案課件24車站模板支架方案課件25車站模板支架方案課件26車站模板支架方案課件27車站模板支架方案課件28車站模板支架方案課件29車站模板支架方案課件30車站模板支架方案課件31車站模板支架方案課件32車站模板支架方案課件33車站模板支架方案課件34車站模板支架方案課件35車站模板支架方案課件36車站模板支架方案課件37車站模板支架方案課件38車站模板支架方案課件39車站模板支架方案課件40車站模板支架方案課件41車站模板支架方案課件42車站模板支架方案課件43車站模板支架方案課件44謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoChanel

62、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光。——劉向

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！浊?/p>

64、人生就是學(xué)校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸。——海貝爾

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅?！芗{勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoCha45車站模板支架方案11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。車站模板支架方案車站模板支架方案11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。SHANGHAICONSTRUCTIONGROUP軌道交通10號線二期工程2標(biāo)施工情況匯報飛上海市政建設(shè)有限公司2016年1月18日Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL上海市政建設(shè)有限公司回編制依據(jù)及工程概況))》))))2)))))))》》》)》))))))))2)》》))》》2)))))》Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中,必須把德育放在首位,并把德育滲透到各學(xué)科教育中去,體育也不例外,體育作為學(xué)校素質(zhì)教育不可缺少的組成部分,擔(dān)負(fù)著提高少年兒童身體素質(zhì)的主要任務(wù),而思想品德教育也是體育的教育目標(biāo)之一。一、初中學(xué)生的個性心理特征初中學(xué)生正處于身體發(fā)育的第二高峰期,心理上是一個半幼稚半成熟的時期,是獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯綜矛盾的時期,在心理發(fā)展上表現(xiàn)出半幼稚、半成熟的狀態(tài)。二、體育教學(xué)過程德育的基本形式1.通過組織身體練習(xí)對學(xué)生進(jìn)行教育。體育教學(xué)過程既有腦力活動,又有體力活動;以體力活動為主,又以腦力為主導(dǎo)。德育工作始終圍繞著緊張的腦力活動與體力活動的結(jié)合進(jìn)行。2.體育教學(xué)過程的嚴(yán)格管理,是課中德育工作的基本體現(xiàn)。課的管理工作越嚴(yán),各項教學(xué)措施越細(xì),課中德育的效果就越明顯。3.課中嚴(yán)密組織教學(xué),是教學(xué)過程德育工作的重要表現(xiàn)形式。全課的組織越嚴(yán)密,不僅教學(xué)收效明顯,而且課中德育工作也能得到充分體現(xiàn)。三、體育教學(xué)過程中加強思想品德教育的途徑在體育課教學(xué)進(jìn)程中,教師應(yīng)結(jié)合實際,抓住時機,進(jìn)行有效的思想品德教育。1.紀(jì)律教育、集體主義教育在隊列、隊形教學(xué)中,教師統(tǒng)一指揮,注意觀察每一位學(xué)生,對在隊列、隊形中表現(xiàn)不好的同學(xué)進(jìn)行批評教育,指出他們的這種表現(xiàn)會造成整個隊形不整齊,而影響全局,教育他們在練習(xí)中刻苦認(rèn)真,遵守紀(jì)律,使他們養(yǎng)成動作迅速、準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)一致的作風(fēng),培養(yǎng)嚴(yán)格的組織紀(jì)律性和集體主義精神;在其他項目中也可以通過實例,讓他們意識到紀(jì)律性、集體主義精神的重要性,如在游戲“捕魚”中,一定要強調(diào)在捕到“魚”時,“網(wǎng)”一定不能破,否則捕到的“魚”不算。“魚”只能在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)跑動,跑出區(qū)域算被捕,讓同學(xué)們在游戲過程中既玩又練,還能逐漸培養(yǎng)他們的組織紀(jì)律性及集體主義精神。2.心理承受能力教育每個人的一生都不可能是平坦的,都有一些坎坎坷坷,當(dāng)代中學(xué)生都是在父母、親人的呵護(hù)下長大,心理上更加脆弱,承受能力更低。教師應(yīng)在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)他們的心理承受能力。如在測試體育合格項目時,把體育不合格的厲害關(guān)系告訴一些體育成績不合格的同學(xué),使他們從心理上產(chǎn)生壓力,然后鼓勵他們認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鍛煉,爭取補測時能順利考合格,逐漸培養(yǎng)他們的心理承受能力。此外,在體育課教學(xué)中,還可以通過多種方法進(jìn)行理想教育、愛國主義教育等。如在體育理論課中,可以通過我國奧運健兒為國爭光,實現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想,不怕苦,不怕累,頑強拼搏的精神,逐漸培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義熱忱及樹立遠(yuǎn)大理想。目前，分層教學(xué)在初中教學(xué)中，已成為一種最為流行的教學(xué)方法。在往常的信息課程教學(xué)中往往會出現(xiàn)一種現(xiàn)象，即在教師布置了任務(wù)后，有的同學(xué)可能花費一節(jié)課的時間都完不成任務(wù)，而有的同學(xué)卻能早早的完成，在剩余的時間里，一個人在玩游戲、瀏覽網(wǎng)站，做些與學(xué)習(xí)不相干的事情。這種事情在許多課程中屢見不鮮，但卻很少有教師去進(jìn)行管理，那么此時分層教學(xué)的必要性便體現(xiàn)出來，這也是本文中要著重點論述的內(nèi)容。1信息技術(shù)課學(xué)生出現(xiàn)差異的主要原因1.1學(xué)生生活環(huán)境引起的差異每個學(xué)生的家庭背景大不相同，有些學(xué)生的家庭富裕且家長意識超前，希望自己的孩子能跟上時代的發(fā)展，使孩子在較小的年齡便擁有了自己的電腦，甚至有些家長刻意培養(yǎng)孩子用電腦學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而有的學(xué)生則來自于貧苦家庭，或者有些家長比較保守，過度在意電腦及網(wǎng)絡(luò)帶來的負(fù)面影響，對孩子使用電腦的行為進(jìn)行限制，從而導(dǎo)致這部分學(xué)生對電腦的操作流程不熟練。1.2動手能力導(dǎo)致的差異化學(xué)生的動手能力也是導(dǎo)致他們對電腦操作差異化的一個原因，有的同學(xué)在平時喜歡動手去做一些事情，慢慢養(yǎng)成了動手的習(xí)慣和能力，在初步接觸信息系統(tǒng)時，其后天養(yǎng)成的動手能力會比同齡中的其他同學(xué)有一個更好的起點，這個能力使他們對信息系統(tǒng)的操作更加得心應(yīng)手，更加容易掌握信息技術(shù)的知識和能力，而那些在動手能力方面較弱的學(xué)生，在?W習(xí)的過程中慢慢拉開了差距，從而在日后有了明顯的差距。1.3學(xué)生自身的學(xué)習(xí)態(tài)度其實有的學(xué)生并不是基礎(chǔ)差或者悟性差，而是態(tài)度不好，對信息系統(tǒng)沒有太大的興趣，這要歸根于教師的教學(xué)方式，教師的教學(xué)方式無法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再加上學(xué)生正值貪玩的年齡，所以更加不愿意學(xué)習(xí)，最終導(dǎo)致了這些學(xué)生與其他同學(xué)的差異化。2分層教學(xué)中教師應(yīng)做到的內(nèi)容2.1不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)信息系統(tǒng)是一門跟隨時代發(fā)展的課程，而教師要想教好這門課程就必須擁有扎實的基本功，“打鐵還需自身硬”，特別是當(dāng)教師面臨擁有不同信息系統(tǒng)課程基礎(chǔ)的學(xué)生時，更應(yīng)做好萬全的準(zhǔn)備，如果真的被一些擁有良好基礎(chǔ)的學(xué)生“問倒”了，這確實是尷尬的。因此，分層教學(xué)要求初中信息技術(shù)課的教師，應(yīng)對信息技術(shù)內(nèi)容進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)，尤其是一些新技術(shù)、新內(nèi)容和新理論，只有這樣才可以更好的跟上時代發(fā)展的步伐，才可以更好的提高自身的綜合素養(yǎng)，從而滿足初中信息技術(shù)課分層教學(xué)需求。2.2細(xì)心備好每一節(jié)課學(xué)生應(yīng)預(yù)習(xí)所學(xué)知識，教師更應(yīng)如此。在每次上課之前，教師要通讀基本知識并對其擁有良好的理解，還要考慮好如何將本節(jié)課程更好的教給學(xué)生，重點講什么，采取什么方法，以何種手段能達(dá)到學(xué)生捕獲知識的最大化。此外，教師在進(jìn)行講課之前，要根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)大綱要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并按照需求整理好教學(xué)輔助工具和材料，還可以為學(xué)生準(zhǔn)確一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生活實例，做好充分的準(zhǔn)備，使課堂教學(xué)更好的聯(lián)系實踐，以取得更好的教學(xué)效果。2.3寓教于樂、創(chuàng)設(shè)樂學(xué)的氛圍一種良好的學(xué)習(xí)氛圍可以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生屬于被動學(xué)習(xí)型，只有在其他同學(xué)都在學(xué)習(xí)的壓力下自己才會學(xué)習(xí)，有一些屬于跟風(fēng)性質(zhì)，對于這些同學(xué)，需要給其一種樂學(xué)的氣氛。因此，一方面，教師要把教學(xué)當(dāng)作一種藝術(shù)，而不是把知識進(jìn)行強行的“灌輸”，如果這樣不僅教師會非常累，學(xué)生學(xué)起來也會非常累，而且內(nèi)化效果極差，所以教師在上課時一定要講究藝術(shù)性。另一方面，教師要注意調(diào)控語言速度和聲音大小。最后，教師要講究提問技巧，不能把問題都羅列出來，讓學(xué)生感受到巨大的壓力，只有這樣才能讓學(xué)生進(jìn)入樂學(xué)的氛圍。2.4使用多種多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣分層教學(xué)的核心就在于教師對不同層次學(xué)生的教學(xué)方法上。針對不同層次和基礎(chǔ)的學(xué)生，教師要采取不同的教學(xué)方法，在這點上，教師不能“偏心”，應(yīng)采用多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、把靈活多變的教學(xué)形式引入課堂。長久應(yīng)用一種教學(xué)形式，學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容會感到枯燥，這樣，就會產(chǎn)生厭學(xué)的心理，所以，講課的形式要常變常新，這也體現(xiàn)了多種多樣教學(xué)方法的重要性。而這里的多種多樣的教學(xué)方法不僅僅要求了方法的數(shù)量多，還要求在創(chuàng)新教學(xué)方法上的教學(xué)質(zhì)量，好的方法用起來會對教師、對學(xué)生的成長事半功倍，而有些方法則令兩者“厭惡至極”，所以，選對方法也是非常關(guān)鍵的。例如，教師可以運用啟發(fā)式的教學(xué)方法，因為興趣大多是在后天的環(huán)境中慢慢養(yǎng)成的；教師還可以使用故錯的方法，為了激活學(xué)生的思維興趣，教師可以在上課時故意說錯，使他們在一笑之后，指出錯在哪里，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)效果。3結(jié)語分層教學(xué)法是值得教師借鑒和深思的方法，在這種高效的教學(xué)方式上，教師可以營造一種更好的學(xué)習(xí)氛圍，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，通過這種方法，教師的教學(xué)也會更加得心應(yīng)手。當(dāng)然，要想做到一個良好的效果，在教學(xué)前期教師必須有充足的準(zhǔn)備，只有這樣學(xué)生才能更好地融入教學(xué)氛圍，提高學(xué)習(xí)效果。車站模板支架方案11、不為五斗米折腰。車站模板支架方案車站模46SHANGHAICONSTRUCTIONGROUP軌道交通10號線二期工程2標(biāo)施工情況匯報飛上海市政建設(shè)有限公司2016年1月18日Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLSHANGHAICONSTRUCTIONGROUP47上海市政建設(shè)有限公司回編制依據(jù)及工程概況))》))))2)))))))》》》)》))))))))2)》》))》》2)))))》Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL上海市政建設(shè)有限公司48上海市政建設(shè)有限公司上海軌道交通1⑩號線二期工程土建2標(biāo)雙江路站、高橋西站的主體車站立柱以上的蓋梁混凝土結(jié)構(gòu)施工,以及站廳層、站臺層的梁、板等混凝土結(jié)構(gòu)的施工編制依據(jù):《建筑工程施工質(zhì)量驗收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》(GB5030-2013)《混凝土結(jié)構(gòu)工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范》(GB50204-2015)《混凝土結(jié)構(gòu)工程施工規(guī)范》(GB506662011《建設(shè)施工高處作業(yè)安全技術(shù)規(guī)范》(JGJ80-91)《鋼結(jié)構(gòu)高強螺栓的設(shè)計施工及驗收規(guī)程》(JGJ8-2011)《建筑施工模板安全技術(shù)規(guī)范》(JGJ162-2009)《組合鋼模板技術(shù)規(guī)范》(GB50214-2001)《鋼結(jié)構(gòu)施工質(zhì)量驗收規(guī)范》(GB50205-2001《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》(GB50017-2003)《建筑施工扣件式鋼管腳手架安全技術(shù)規(guī)范》(JGJ1302011)《建筑施工碗扣式鋼管腳手架安全技術(shù)規(guī)范》(JGJ1662008《鋼管滿堂支架預(yù)壓技術(shù)規(guī)程》(JGJ194-2009《建筑施工安全檢查標(biāo)準(zhǔn)》(JGJ592011《危險性較大的分部分項工程安全管理規(guī)范》(DGJ08-2077-2010))》))))2)))))))》》》)》))))))))2)》》))》》2)))))》Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL上海市政建設(shè)有限公司49上海市政建設(shè)有限公司●雙江路站高情西哈4高擁站基隆路帶山距9勝生大臺大回機路站公能打,房10號線二期工程土建2標(biāo)全長約31km4包括兩個車站(雙江路站、高橋西站)、三個區(qū)間(高架起點~雙江路站區(qū)間;雙江路站~高橋西站區(qū)間;高橋西站~高橋站區(qū)間)的施工。))》))))))))2)》)》2))》)))Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL上海市政建設(shè)有限公司50上海市政建設(shè)有限公司高架起點至雙江路站區(qū)間高架區(qū)工租根江雙江略站至高橋西站區(qū)間聲架E聞里程埭(m)雙江到一導(dǎo)出入場線我高橋西站至高橋站區(qū)間畫)》》》Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL上海市政建設(shè)有限公司51上海市政建設(shè)有限公司樁基(238根)雙江路蛄現(xiàn)澆簡支箱梁2跨高架起點~戲雙江路站~高橋高架起點~4增配m雙江路站(承臺(橋開臺)、立柱(7個)砼疊合果跨上部結(jié)構(gòu)(27掛籃連續(xù)梁樁基(218根)高橋西站高扮西站~高糈站高站雙江路站承臺、立柱(10地上三層橋建合一足側(cè)團(tuán)陣中三盡側(cè)忒享車站主體框架(地上三層)樁基(239根)現(xiàn)澆簡支箱梁2跨建設(shè)單位雙江路站~交通十號線發(fā)展有限公司高橋西站承臺、立柱(27個)連續(xù)梁3跨勘察單上部結(jié)構(gòu)(28跨)734限公司樁基(210根)設(shè)計單(集團(tuán))有限公司高橋西站承的立(1個地上三層橋建合一幫瓶車站主體框架(地上三層)樁基(根快公司高橋西站高橋站承臺、立柱(43個)我前支和果將施工單市政建設(shè)有限公司上部結(jié)構(gòu)(59跨)掛籃連續(xù)梁Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL上海市政建設(shè)有限公司52上海市政建設(shè)有限公司工程概況高架車站主要工程內(nèi)容雙江路站車站采用單柱墩加雙層蓋梁結(jié)構(gòu)支撐體系,車站縱向為8跨,跨度為818m,車站之間設(shè)置縱向框架梁橋臺輕鋼頂棚三層砼框架結(jié)構(gòu),設(shè)備用))》))))2)))))))》》》)》))))))))2)》》))》》2)))))》Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL上海市政建設(shè)有限公司53上海市政建設(shè)有限公司工程概況高架車站主要工程內(nèi)容高橋西站車站采用單柱墩加雙層蓋梁結(jié)構(gòu)支撐體系,車站縱向為8跨,跨度為蓋梁8*18m,車站之間設(shè)置縱高橋西框架梁站啁指退主體框架結(jié)構(gòu)頂棚輕鋼頂栩附屬用三層砼框架結(jié)構(gòu),設(shè)備用房房))》))))2)))))))》》》)》)))