小學(xué)語(yǔ)文北師大五年級(jí)上冊(cè)馬古詩(shī)二首課件

前面我們學(xué)習(xí)了一篇關(guān)于馬的文章，現(xiàn)在我們要學(xué)兩首有關(guān)馬的古詩(shī)。一起走進(jìn)課文，去看看兩位詩(shī)人是如何用凝練地語(yǔ)言來(lái)描述馬的矯健雄姿吧！新課導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)本課生字；能正確讀寫(xiě)“驍騰、絡(luò)腦”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，背誦并默寫(xiě)兩首詩(shī)。3、邊讀邊想象，感知詩(shī)句大意，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的大意。感受作者通過(guò)描寫(xiě)馬抒發(fā)了什么感情。

杜甫（712—770），字子美，唐代大詩(shī)人。他原籍湖北襄陽(yáng)，生于河南鞏縣。杜甫和李白齊名，世稱(chēng)“李杜”。他熱愛(ài)生活，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山。他嫉惡如仇，對(duì)朝廷的腐敗、社會(huì)生活中的黑暗現(xiàn)象都給予批評(píng)和揭露。人物簡(jiǎn)介字詞積累左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)鋒、棱、峻、蹄、堪、鉤瘦鋒fēng钅組詞：鋒利沖鋒棱léng

木組詞：棱角棱鏡瘦shòu疒組詞：瘦弱瘦小峻jùn山組詞：險(xiǎn)峻峻峭蹄tí

組詞：馬蹄鐵蹄堪kān土組詞：難堪堪稱(chēng)鉤gōu钅組詞：魚(yú)鉤鐵鉤鋒鋒利棱棱角造句：河溝里的石頭多半沒(méi)有棱角。造句：他手里拿著一把鋒利的短劍。瘦瘦弱峻嚴(yán)峻造句：我們正面臨一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。造句：弟弟長(zhǎng)得很瘦弱。蹄馬不停蹄堪難堪造句：她的話讓他很難堪。造句：我們天未亮就出發(fā)，馬不停蹄地趕到了這里。鉤魚(yú)鉤造句：我爺爺釣魚(yú)用的魚(yú)鉤是他老人家自己用鐵絲做成的。點(diǎn)擊下面的視頻開(kāi)始生字筆順學(xué)習(xí)吧！整體感知解題“兵曹”：兵曹參軍的簡(jiǎn)稱(chēng)，是唐代州府中掌管軍防、驛傳等事的小官。姓房的兵曹為何人不詳。“胡”：當(dāng)時(shí)指西域。“房兵曹胡馬”：姓房的兵曹的一匹產(chǎn)自西域的馬。課文解讀朗讀詩(shī)歌，理解大意詞語(yǔ)點(diǎn)撥：大宛名：著名的大宛馬。鋒棱：鋒利的棱角。形容馬的健悍之狀。竹批：形容馬耳尖如竹尖。峻：尖銳。耳尖是良馬的特征之一?？埃嚎梢?，能夠。托死生：把自己的生死委托給馬。指這種馬值得信賴(lài)，能保障人的生命安全。驍騰：健步奔馳。

詩(shī)中所寫(xiě)的馬給你留下了怎樣的印象？詩(shī)人是怎樣寫(xiě)這匹馬的？詩(shī)歌前四句對(duì)馬進(jìn)行形象地描寫(xiě)，為我們描畫(huà)了一匹神清骨峻的“胡馬”。詩(shī)歌后四句寫(xiě)馬的品格，抒發(fā)對(duì)馬的感情。良馬朗讀詩(shī)歌前四句，看看詩(shī)人如何描畫(huà)馬的？胡馬大宛名鋒棱瘦骨成竹批雙耳峻風(fēng)入四蹄輕來(lái)歷詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人對(duì)寶馬良駒的贊譽(yù)，對(duì)房兵曹的激勵(lì)，也表達(dá)了自己躊躇滿志，充滿遠(yuǎn)大抱負(fù)的情懷。詩(shī)

李賀（790～816），唐代詩(shī)人，字長(zhǎng)吉。祖籍隴西，生于福昌縣昌谷（今河南洛陽(yáng)宜陽(yáng)縣）。唐宗室鄭王李亮后裔。雖家道沒(méi)落，但李賀志向遠(yuǎn)大，勤奮苦學(xué)，博覽群書(shū)，順利通過(guò)河南府試，獲得了“鄉(xiāng)貢進(jìn)士”的資格。但李賀的競(jìng)爭(zhēng)者毀謗他，說(shuō)他父名晉肅，當(dāng)避父諱，不得舉進(jìn)士。人物簡(jiǎn)介

韓愈曾為此作《諱辯》，駁斥無(wú)恥謬論，鼓勵(lì)李賀應(yīng)試。但無(wú)奈“闔扇未開(kāi)逢猰犬，那知堅(jiān)都相草草”，禮部官員昏庸草率，李賀終未能應(yīng)試，遭饞落第。一生愁苦多病，僅做過(guò)3年的九品微官奉禮郎，因病27歲卒。

在燕山大漠（此處為互文），明月如銀鉤，在月光照耀下，沙塵像雪片紛紛揚(yáng)揚(yáng)。何時(shí)能夠騎上我的鐵甲快馬，在清秋時(shí)節(jié)任意馳騁。

譯文課文解讀詩(shī)歌內(nèi)容一、二句展現(xiàn)了邊疆戰(zhàn)場(chǎng)的景色，三、四句抒情?！恶R詩(shī)》是通過(guò)詠馬、贊馬或慨嘆馬的命運(yùn)，來(lái)表現(xiàn)志士的奇才異質(zhì)、遠(yuǎn)大抱負(fù)及不遇于時(shí)的感慨與憤懣，其表現(xiàn)方法屬比體。而此詩(shī)在比興手法運(yùn)用上卻特有意味。

詩(shī)歌鑒賞

這兩首詩(shī)都寫(xiě)了馬，看看它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。相同點(diǎn)：（1）兩首詩(shī)都借寫(xiě)馬來(lái)抒發(fā)感情。（2）兩首詩(shī)都抒發(fā)了建功立業(yè)的豪情。分組討論不同點(diǎn)：（1）第一首詩(shī)對(duì)馬進(jìn)行描寫(xiě)，而第二首詩(shī)描寫(xiě)邊疆景色。（2）第一首詩(shī)表達(dá)的感情中包含了對(duì)別人的鼓勵(lì)，而第二首詩(shī)沒(méi)有。1．背誦、默寫(xiě)詩(shī)歌。2．搜集有