血管緊張素醛固酮課件

21、沒(méi)有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒(méi)有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來(lái)不是用來(lái)擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。血管緊張素醛固酮血管緊張素醛固酮21、沒(méi)有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒(méi)有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來(lái)不是用來(lái)擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。血管緊張素醛固酮治療充血性心力衰竭的藥物概述第一節(jié)心力衰竭的病理生理學(xué)及治療心力衰竭藥物的分類第二節(jié)腎素-血管緊張素-醛固酮系統(tǒng)抑制藥第三節(jié)利尿藥第四節(jié)β受體阻斷藥第五節(jié)強(qiáng)心苷類第六節(jié)擴(kuò)血管藥第七節(jié)非苷類正性肌力藥復(fù)習(xí)題去年我擔(dān)任初一（1）班的班主任和初一（1）、初二（2）兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，發(fā)現(xiàn)初一年的學(xué)生精力旺盛、活潑好動(dòng)，具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，希望能得到老師和同學(xué)的好評(píng)。但畢竟學(xué)生的生理和心理尚未完全成熟，情緒不穩(wěn)定，容易受外界影響。如有些學(xué)生順利時(shí)盲目自滿，遇挫折時(shí)則盲目自卑、沮喪泄氣。他們的認(rèn)知能力、抗挫能力、自我管理能力、人際關(guān)系處理和同學(xué)合作方面等都不盡如人意。而這些情緒智力（情商）又直接影響到一個(gè)人的終身發(fā)展，因此，培養(yǎng)初一學(xué)生的情商就顯得至關(guān)重要。那么，如何培養(yǎng)初一學(xué)生的情商？一、利用語(yǔ)文課培養(yǎng)學(xué)生的情商作為語(yǔ)文教師，要充分利用語(yǔ)文課堂這個(gè)培養(yǎng)學(xué)生情商的主要陣地，因?yàn)檎Z(yǔ)文教材不僅積淀著中華文化底蘊(yùn)，同時(shí)閃爍著中華傳統(tǒng)文明。每一篇課文無(wú)不浸透著假丑惡、真善美，還賦予了濃郁的民族情結(jié)。如，七年級(jí)上冊(cè)《小巷深處》的主題雖然是在宣揚(yáng)母愛的偉大，然而悲劇的根源正在于這“偉大”的母愛。她盡自己最大的努力去滿足女兒的一切，包括女兒的虛榮心，卻沒(méi)有教給女兒愛心與同情心，沒(méi)有教給她做人的原則與方法。因此，我們?cè)诮套x這篇課文時(shí)，不僅要讓學(xué)生感受母愛的偉大，更要挖掘其深層含義。我認(rèn)為，判斷一個(gè)人情商的高低，首先要看他是否有“愛”。作為語(yǔ)文老師就要依托語(yǔ)文教材培養(yǎng)學(xué)生的愛心，愛別人、愛父母、愛長(zhǎng)輩、愛祖國(guó)、愛自己。有了“愛”這個(gè)高尚的思想情感，他就會(huì)有愛憎分明的是非觀念，就能遵守中小學(xué)生的行為準(zhǔn)則，學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，激勵(lì)自己的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，逐步成長(zhǎng)為優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。因此，我們?nèi)绻煤谜Z(yǔ)文課堂這個(gè)培養(yǎng)學(xué)生情商的主要陣地，把“愛”這種基本精神，滲透到語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中去，重視實(shí)施情感教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的情商，那么，語(yǔ)文教學(xué)將會(huì)更加和諧融洽。二、利用班會(huì)課培養(yǎng)學(xué)生的情商雖然學(xué)校生活豐富多彩、歡歌笑語(yǔ)、書聲瑯瑯，但是，學(xué)生之間卻難免發(fā)生矛盾，特別是初一的學(xué)生，因?yàn)樯眢w、心理、生理等各方面都不夠成熟，因此，遇到事情時(shí)會(huì)比較沖動(dòng)，從而造成不必要的后果。記得初一下學(xué)期，我班有兩個(gè)男同學(xué)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而大打出手，結(jié)果其中一個(gè)同學(xué)被打得鼻血直流……這件事情對(duì)我震動(dòng)很大，雖然我在班上反復(fù)強(qiáng)調(diào)，同學(xué)之間要友好相處，互相幫助，不能罵人，更不能打人，但是還是出現(xiàn)了這種惡劣事件。我于是馬上召開題為“如何處理同學(xué)之間的矛盾——理解至上，善待他人”班會(huì)課。批評(píng)了他們這種違反校規(guī)、校紀(jì)的行為，告訴他們同學(xué)之間要互助互愛、和諧共處，如果發(fā)生矛盾應(yīng)該先告訴老師，讓老師來(lái)處理。讓他們明白“班有班規(guī)”的道理，并懂得“退一步海闊天空，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜”的道理。通過(guò)這次班會(huì)課，班上的同學(xué)對(duì)寬容、友誼、禮讓也有更深刻的認(rèn)識(shí)。同學(xué)之間打架的沒(méi)有了，取而代之的是互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作。因此，每星期一次的班會(huì)課，作為班主任要好好利用。畢竟它是我們教育學(xué)生的陣地，是與學(xué)生交流溝通的平臺(tái)，是培養(yǎng)學(xué)生情商的重要課堂之一。三、利用活動(dòng)課培養(yǎng)學(xué)生的情商每一所學(xué)校除了設(shè)置正課之外，還安排了很多活動(dòng)課。如：迎新晚會(huì)、知識(shí)講座、國(guó)慶征文、校運(yùn)會(huì)等。這些活動(dòng)的開展，既提高了學(xué)生的興趣，又拓寬了學(xué)生的知識(shí)面；既提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，又培養(yǎng)了學(xué)生的情商。如：我班有一個(gè)女生，平時(shí)乖巧聽話，但學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌峡偸桥琶詈?，為此，她整天都郁郁寡歡，認(rèn)為自己不是讀書的料，甚至自暴自棄，不愿與同學(xué)交往。后來(lái)，學(xué)校舉行校運(yùn)會(huì)，班上同學(xué)都鼓勵(lì)她報(bào)名參加女子800米和女子400米接力，在同學(xué)的鼓勵(lì)和自己的拼搏下，她終于獲得初一女子800米第一名和初一女子400米接力賽第二名的好成績(jī)。這次校運(yùn)會(huì)后，這位女同學(xué)一改以往愁眉苦臉、自暴自棄，變得格外自信，能主動(dòng)與同學(xué)交往，在學(xué)習(xí)上也更加主動(dòng)、勤奮。我想，這位女同學(xué)的改變正是得益于這次校運(yùn)會(huì)，是這次校運(yùn)會(huì)讓她能重新正確認(rèn)識(shí)自己、相信自己。另外，這次校運(yùn)會(huì)后，班上的同學(xué)特別是參加這次女子400米接力賽的同學(xué)更加懂得了團(tuán)結(jié)協(xié)作對(duì)一個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)是多么得重要。作為剛剛步入中學(xué)大門的初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)未來(lái)充滿憧憬，如果對(duì)他們培養(yǎng)教育及時(shí)有效，將對(duì)他們初二、初三乃至今后的成長(zhǎng)都有很大的積極促進(jìn)作用。因此，我們班主任要重視這一特殊時(shí)期的教育工作，充分認(rèn)識(shí)初一學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，使初一學(xué)生健康成長(zhǎng)！在新課標(biāo)下，發(fā)展學(xué)生的主體性，體現(xiàn)學(xué)生主體創(chuàng)新的精神，應(yīng)成為體育教師新的教學(xué)觀。這就要求體育教師在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下，通過(guò)教師有意識(shí)的對(duì)學(xué)科意義及相關(guān)理解的傳達(dá)，改變教學(xué)組織形成及教學(xué)方法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)科探究能力。在初中體育有效教學(xué)方面有如下幾點(diǎn)試探。1.明確初中體育教學(xué)的內(nèi)容在初中體育教學(xué)的主要內(nèi)容中，我們可以選擇能夠幫助我們完成目的和目標(biāo)的鍛煉項(xiàng)目和內(nèi)容了，鍛煉項(xiàng)目和內(nèi)容的選擇必須做到科學(xué)合理。首先，在初中體育教學(xué)的內(nèi)容中，鍛煉項(xiàng)目和內(nèi)容的選擇各有不同。由于同學(xué)們的身體條件和身體素質(zhì)是不一樣的，所以在選擇項(xiàng)目上要首先根據(jù)自己的身體條件合理選項(xiàng)，使鍛煉項(xiàng)目的選擇適合自己；其次。鍛煉項(xiàng)目和內(nèi)容的選擇也要因地制宜。由于同學(xué)們居住的環(huán)境和條件是不相同的，不同的環(huán)境和條件就要求同學(xué)們要選擇適合于自己練習(xí)的項(xiàng)目和內(nèi)容，這也要求同學(xué)們要學(xué)會(huì)充分利用自己家鄉(xiāng)和居住地的各類可鍛煉資源；另外，鍛煉項(xiàng)目和內(nèi)容的選擇還必須考慮到它們的經(jīng)濟(jì)性。眼下，收費(fèi)鍛煉愈演愈烈：場(chǎng)地器材的使用、專職教練的指導(dǎo)、各種技術(shù)、技能的培訓(xùn)等等都與金錢掛上了鉤；最后，鍛煉項(xiàng)目和內(nèi)容的選擇還必須要注意它們彼此之間的合理搭配。為了使自己的鍛煉目標(biāo)能夠得到很好的實(shí)現(xiàn)，同學(xué)們的選項(xiàng)往往會(huì)超過(guò)2種以上，對(duì)這些項(xiàng)目進(jìn)行合理的搭配，可以使身體的發(fā)展更充分，更協(xié)調(diào)，更全面，鍛煉的效果也更好。2.課堂教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確程度體育課堂教學(xué)的每一節(jié)課都有它的教學(xué)目標(biāo)，而教學(xué)目標(biāo)的制定一定要以學(xué)生、器材、場(chǎng)地等實(shí)際情況為依據(jù)。不同的教材和同教材不同單元課次、不同素質(zhì)的學(xué)生所制定的目標(biāo)都會(huì)不同，所以目標(biāo)的制定要體現(xiàn)出科學(xué)性和準(zhǔn)確性。動(dòng)作技術(shù)的掌握和身體素質(zhì)的提高都是有一定的規(guī)律和階段的。就動(dòng)作技術(shù)而言，一節(jié)課要掌握到什么程度應(yīng)明確，如"了解和基本掌握""掌握和熟練掌握""鞏固和提高"是應(yīng)在不同的單元教學(xué)課次中明確說(shuō)明的。就增強(qiáng)體質(zhì)提高能力而言：重點(diǎn)發(fā)展哪項(xiàng)素質(zhì)，提高哪種能力也應(yīng)明確。教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確程度直接影響著整個(gè)課堂教學(xué)的過(guò)程和效果。3.重視學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與傳統(tǒng)的體育教學(xué)不重視學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與，而比較重視學(xué)生學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)、掌握了哪些技能，追求近期的教學(xué)效益；相對(duì)忽視學(xué)生學(xué)會(huì)了哪些學(xué)習(xí)方法，輕視教學(xué)的長(zhǎng)期效益，不注意挖掘?qū)W生的發(fā)展?jié)撃?。在體育課上，大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)為教師讓我做什么，我就做什么；教師讓這樣做，絕不那樣做。體育教學(xué)要想獲得成功，必須重視培養(yǎng)學(xué)生的主體性參與，讓學(xué)生在體育課堂上充分展示和培養(yǎng)自己的運(yùn)動(dòng)觀察、模仿、記憶、思維等能力；讓學(xué)生不但掌握知識(shí)技能，而且知道如何獨(dú)立地去學(xué)習(xí)新的知識(shí)技能；讓學(xué)生不僅體驗(yàn)到獲得知識(shí)技能的樂(lè)趣，而且體驗(yàn)到掌握方法、發(fā)現(xiàn)知識(shí)、創(chuàng)新知識(shí)的樂(lè)趣，最終讓他們養(yǎng)成終身參加體育鍛煉的習(xí)慣。4.改革傳統(tǒng)教學(xué)方式，發(fā)揮學(xué)生主體作用傳統(tǒng)體育教學(xué)以教師為主，學(xué)生大多沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的空間，教師教什么學(xué)生練什么，從而對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生厭倦心理，這就不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。實(shí)施素質(zhì)教育，就必須以學(xué)生活動(dòng)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為體育學(xué)習(xí)的主人，把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。體育教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)與體育能力。以足球?yàn)槔?，我們可以用少量課時(shí)進(jìn)行足球基本動(dòng)作教學(xué)，更多的是讓學(xué)生自由發(fā)揮進(jìn)行足球比賽。讓學(xué)生在比賽實(shí)踐中，提高自我價(jià)值，從比賽中感覺到技術(shù)欠缺，使學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的不足，從而對(duì)足球產(chǎn)生濃厚的興趣，把積極的熱情投入到足球鍛煉中。這樣，學(xué)生既鍛煉身體又學(xué)知識(shí)，并且啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己去思考、實(shí)踐、探索，形成學(xué)生自己的競(jìng)技能力。5.培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性教師首先要帶著強(qiáng)烈的事業(yè)心和濃厚的興趣從事體育教育工作，合理運(yùn)用教材，教法上體現(xiàn)創(chuàng)造性、新穎性、靈活性，教學(xué)內(nèi)容要難易適度，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生一種蓬勃向上的感染力。這樣，學(xué)生就會(huì)對(duì)體育課產(chǎn)生濃厚的興趣。興趣是最好的老師，也是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的必要前提。教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容安排要深淺適當(dāng)，學(xué)生經(jīng)過(guò)努力能夠掌握，還要考慮到后進(jìn)生能跟上教學(xué)要求。教材中的各項(xiàng)體育活動(dòng)，可適當(dāng)采用比賽形式組織教學(xué)活動(dòng)，利用心理因素激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)這些特點(diǎn)，在體育教學(xué)中可設(shè)計(jì)帶有趣味性、競(jìng)賽性的游戲，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。體育教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授技能，而在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，體育教師應(yīng)采用多種方法、途徑去激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。此外，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，建立起友好融洽的師生關(guān)系也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素。6.教學(xué)方法單一，要革新教學(xué)形式傳統(tǒng)的體育教學(xué)還是僅局限于單一的運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)中，而這樣的課程安排也存在一定的不足之處。教學(xué)方法單一是課堂枯燥無(wú)味的主要原因，更是很多學(xué)生不喜歡體育課的原因。例如，有的老師為了能夠完成教學(xué)任務(wù)，一上課就開始教學(xué)生深蹲跳，即使有了準(zhǔn)備活動(dòng)，但是對(duì)于經(jīng)常得不到運(yùn)動(dòng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也會(huì)疼上一陣子，自然大家對(duì)體育課只能是"又恨又愛"。要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性就要改變單一的教學(xué)方法，改變課程的基本設(shè)置。例如，在課堂上采用游戲的教學(xué)方法，練習(xí)深蹲跳可以，如果換成比賽的形式，大家自然會(huì)感興趣得多。如果再加上一些情境的設(shè)置的話，相信學(xué)生的積極性更是會(huì)提高不少。類似的創(chuàng)新教學(xué)形式還有很多，只要老師不拘泥于教學(xué)形式，不過(guò)分依賴于教綱，那么就能夠突破傳統(tǒng)，革新教學(xué)形式。課堂設(shè)置也是造成這個(gè)原因的重要方面，學(xué)生一周往往只有兩節(jié)體育課，這樣學(xué)生的身體不能得到鍛煉，自然上起體育課會(huì)比較累一些。因此，體育課也應(yīng)該作為課外活動(dòng)的重點(diǎn)，要求每個(gè)學(xué)生都去做自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，這樣才能從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，才能為體育課的教學(xué)做好鋪墊。7.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)性精神當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)與合作并存的社會(huì)，每個(gè)人都應(yīng)該以積極的姿態(tài)主動(dòng)迎接各類挑戰(zhàn)，參與各類競(jìng)爭(zhēng)，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。體育精神除了包括競(jìng)技精神以外，還包括團(tuán)隊(duì)精神，也是大家所說(shuō)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。體育比賽或游戲以集體項(xiàng)目居多，要想贏得比賽，每位隊(duì)員必須團(tuán)結(jié)合作，以大局為重，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占得先機(jī)。7.1利用教學(xué)比賽，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)，教學(xué)比賽是一種形式，旨在通過(guò)游戲、競(jìng)賽增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在制定比賽規(guī)則時(shí)，考慮從團(tuán)隊(duì)精神出發(fā)，在總結(jié)時(shí)進(jìn)行個(gè)人評(píng)價(jià)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)小組的整體性。因此，在教學(xué)中要針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的交往能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)寬容、合作、分享、換位思考等多種活動(dòng)方式。我認(rèn)為應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到集體活動(dòng)中去。7.2在體育教學(xué)中有效地對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)行培養(yǎng)，可以促進(jìn)體育教學(xué)的實(shí)效性，提升教學(xué)中德育教育的效果，強(qiáng)化班級(jí)管理和學(xué)校管理，能夠促進(jìn)素質(zhì)教育的有效實(shí)施，充分體現(xiàn)出"以人為本"的教育思想。未來(lái)社會(huì)是一個(gè)和諧的社會(huì)，是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)與合作日益加強(qiáng)的社會(huì)，是一個(gè)比現(xiàn)在更需要團(tuán)隊(duì)精神的社會(huì)。因此，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神勢(shì)在必行。21、沒(méi)有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒(méi)有人會(huì)幫你一輩1治療充血性心力衰竭的藥物治療充血性心力衰竭的藥物2概述第一節(jié)心力衰竭的病理生理學(xué)及治療心力衰竭藥物的分類第二節(jié)腎素-血管緊張素-醛固酮系統(tǒng)抑制藥第三節(jié)利尿藥第四節(jié)β受體阻斷藥第五節(jié)強(qiáng)心苷類第六節(jié)擴(kuò)血管藥第七節(jié)非苷類正性肌力藥復(fù)習(xí)題概述3血液循環(huán)按途徑分為:需TTNl83.Cm體循環(huán)一—左心室→主動(dòng)蠟內(nèi)毛爆立管左動(dòng)脈→各級(jí)動(dòng)脈→毛左拼靜細(xì)血管→各級(jí)靜脈→右心房。左心堂◆肺循環(huán)—一血液從右心室"肺A→肺毛細(xì)血桿內(nèi)毛直管管與肺泡中氣體進(jìn)行物質(zhì)臥璧的毛血交換→肺V左心冒內(nèi)毛血管房。毛相血型靜血液循環(huán)按途徑分為:4概述心力裹竭(ⅢF):心力衰竭是一種臨床饗合癥,是由于心胍損害或由于持續(xù)性心臟負(fù)荷過(guò)重使心肌收縮力下障,造咸心排血量不能滿足機(jī)體代謝的需要,組織器官血液灌采足,并出現(xiàn)肺循環(huán)和(或)體循環(huán)能血;心力裹竭時(shí)常有體循訊和肺循謀的被動(dòng)性克血,因此又稱為兗血性心力裹竭概述5概述心力衰竭(IF)的發(fā)病率及死亡率仍然據(jù)高不下:美國(guó)每年約有43萬(wàn)新病人;診斷為HF的病人,每年死亡大于20萬(wàn),5年死亡率50%;重度HF,一年內(nèi)將有50~60%死亡,超過(guò)惡性腫瘤概述6概述心力衰竭的分級(jí)(NYTA)體力活動(dòng)乏力、心悸、氣促、心絞痛等癥狀I(lǐng)級(jí)不受限一般無(wú)I級(jí)輕度受限靜息無(wú),日常活動(dòng)有I圾級(jí)明顯受限靜息無(wú),低于日?；顒?dòng)有IV級(jí)嚴(yán)重受限靜息有癥狀概述7充血性心力衰竭導(dǎo)致的頸靜脈擴(kuò)張充血性心力衰竭導(dǎo)致的頸靜脈擴(kuò)張8無(wú)凹性水腫凹陷性水腫無(wú)凹性水腫9第一節(jié)cHF的病理生理學(xué)及治療CHF藥物的分類(一)心肌功能變化大多患者—收縮期心力衰竭為主強(qiáng)心苷心室充盈異常舒張受限少數(shù)患者——舒張期心力衰竭為主順應(yīng)性下降心輸出量減少心室舒張末期壓增高體、肺循環(huán)淤血極少數(shù)——貧血、甲亢、動(dòng)靜脈瘺本章藥物等所致的心力衰竭—高搏出量不適用第一節(jié)cHF的病理生理學(xué)及10第一節(jié)cHF的病理生理學(xué)及治療CHF藥物的分類)心肌功能變化1.心肌收縮力心肌細(xì)胞內(nèi)Ca2+,收縮力(心肌炎,心肌痛,心肌缺血,心肌肥厚等)2.心臟負(fù)荷加重1)前負(fù)荷(心室舒張末期壓):心室舒張時(shí)所承受的容量負(fù)荷增加。如:主動(dòng)脈瓣關(guān)閉不全、甲亢。2)后負(fù)荷(收縮期負(fù)荷):排血阻抗如主動(dòng)脈瓣、肺動(dòng)脈瓣狹窄。第一節(jié)cHF的病理生理學(xué)及11血管緊張素醛固酮課件12血管緊張素醛固酮課件13血管緊張素醛固酮課件14血管緊張素醛固酮課件15血管緊張素醛固酮課件16血管緊張素醛固酮課件17血管緊張素醛固酮課件18血管緊張素醛固酮課件19血管緊張素醛固酮課件20血管緊張素醛固酮課件21血管緊張素醛固酮課件22血管緊張素醛固酮課件23血管緊張素醛固酮課件24血管緊張素醛固酮課件25血管緊張素醛固酮課件26血管緊張素醛固酮課件27血管緊張素醛固酮課件28血管緊張素醛固酮課件29血管緊張素醛固酮課件30血管緊張素醛固酮課件31血管緊張素醛固酮課件32血管緊張素醛固酮課件33血管緊張素醛固酮課件34血管緊張素醛固酮課件35血管緊張素醛固酮課件36血管緊張素醛固酮課件37血管緊張素醛固酮課件38血管緊張素醛固酮課件39血管緊張素醛固酮課件40血管緊張素醛固酮課件41血管緊張素醛固酮課件42血管緊張素醛固酮課件43血管緊張素醛固酮課件44血管緊張素醛固酮課件45血管緊張素醛固酮課件46血管緊張素醛固酮課件47血管緊張素醛固酮課件48血管緊張素醛固酮課件49血管緊張素醛固酮課件50血管緊張素醛固酮課件51血管緊張素醛固酮課件52血管緊張素醛固酮課件53血管緊張素醛固酮課件54血管緊張素醛固酮課件55血管緊張素醛固酮課件56血管緊張素醛固酮課件57血管緊張素醛固酮課件5851、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感?！撞飞?/p>

54、唯書籍不朽。——喬特

55、為中華之崛起而讀書?！芏鱽?lái)謝謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、5921、沒(méi)有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒(méi)有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來(lái)不是用來(lái)擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。血管緊張素醛固酮血管緊張素醛固酮21、沒(méi)有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒(méi)有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來(lái)不是用來(lái)擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。血管緊張素醛固酮治療充血性心力衰竭的藥物概述第一節(jié)心力衰竭的病理生理學(xué)及治療心力衰竭藥物的分類第二節(jié)腎素-血管緊張素-醛固酮系統(tǒng)抑制藥第三節(jié)利尿藥第四節(jié)β受體阻斷藥第五節(jié)強(qiáng)心苷類第六節(jié)擴(kuò)血管藥第七節(jié)非苷類正性肌力藥復(fù)習(xí)題去年我擔(dān)任初一（1）班的班主任和初一（1）、初二（2）兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，發(fā)現(xiàn)初一年的學(xué)生精力旺盛、活潑好動(dòng)，具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，希望能得到老師和同學(xué)的好評(píng)。但畢竟學(xué)生的生理和心理尚未完全成熟，情緒不穩(wěn)定，容易受外界影響。如有些學(xué)生順利時(shí)盲目自滿，遇挫折時(shí)則盲目自卑、沮喪泄氣。他們的認(rèn)知能力、抗挫能力、自我管理能力、人際關(guān)系處理和同學(xué)合作方面等都不盡如人意。而這些情緒智力（情商）又直接影響到一個(gè)人的終身發(fā)展，因此，培養(yǎng)初一學(xué)生的情商就顯得至關(guān)重要。那么，如何培養(yǎng)初一學(xué)生的情商？一、利用語(yǔ)文課培養(yǎng)學(xué)生的情商作為語(yǔ)文教師，要充分利用語(yǔ)文課堂這個(gè)培養(yǎng)學(xué)生情商的主要陣地，因?yàn)檎Z(yǔ)文教材不僅積淀著中華文化底蘊(yùn)，同時(shí)閃爍著中華傳統(tǒng)文明。每一篇課文無(wú)不浸透著假丑惡、真善美，還賦予了濃郁的民族情結(jié)。如，七年級(jí)上冊(cè)《小巷深處》的主題雖然是在宣揚(yáng)母愛的偉大，然而悲劇的根源正在于這“偉大”的母愛。她盡自己最大的努力去滿足女兒的一切，包括女兒的虛榮心，卻沒(méi)有教給女兒愛心與同情心，沒(méi)有教給她做人的原則與方法。因此，我們?cè)诮套x這篇課文時(shí)，不僅要讓學(xué)生感受母愛的偉大，更要挖掘其深層含義。我認(rèn)為，判斷一個(gè)人情商的高低，首先要看他是否有“愛”。作為語(yǔ)文老師就要依托語(yǔ)文教材培養(yǎng)學(xué)生的愛心，愛別人、愛父母、愛長(zhǎng)輩、愛祖國(guó)、愛自己。有了“愛”這個(gè)高尚的思想情感，他就會(huì)有愛憎分明的是非觀念，就能遵守中小學(xué)生的行為準(zhǔn)則，學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，激勵(lì)自己的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，逐步成長(zhǎng)為優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。因此，我們?nèi)绻煤谜Z(yǔ)文課堂這個(gè)培養(yǎng)學(xué)生情商的主要陣地，把“愛”這種基本精神，滲透到語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中去，重視實(shí)施情感教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的情商，那么，語(yǔ)文教學(xué)將會(huì)更加和諧融洽。二、利用班會(huì)課培養(yǎng)學(xué)生的情商雖然學(xué)校生活豐富多彩、歡歌笑語(yǔ)、書聲瑯瑯，但是，學(xué)生之間卻難免發(fā)生矛盾，特別是初一的學(xué)生，因?yàn)樯眢w、心理、生理等各方面都不夠成熟，因此，遇到事情時(shí)會(huì)比較沖動(dòng)，從而造成不必要的后果。記得初一下學(xué)期，我班有兩個(gè)男同學(xué)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而大打出手，結(jié)果其中一個(gè)同學(xué)被打得鼻血直流……這件事情對(duì)我震動(dòng)很大，雖然我在班上反復(fù)強(qiáng)調(diào)，同學(xué)之間要友好相處，互相幫助，不能罵人，更不能打人，但是還是出現(xiàn)了這種惡劣事件。我于是馬上召開題為“如何處理同學(xué)之間的矛盾——理解至上，善待他人”班會(huì)課。批評(píng)了他們這種違反校規(guī)、校紀(jì)的行為，告訴他們同學(xué)之間要互助互愛、和諧共處，如果發(fā)生矛盾應(yīng)該先告訴老師，讓老師來(lái)處理。讓他們明白“班有班規(guī)”的道理，并懂得“退一步海闊天空，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜”的道理。通過(guò)這次班會(huì)課，班上的同學(xué)對(duì)寬容、友誼、禮讓也有更深刻的認(rèn)識(shí)。同學(xué)之間打架的沒(méi)有了，取而代之的是互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作。因此，每星期一次的班會(huì)課，作為班主任要好好利用。畢竟它是我們教育學(xué)生的陣地，是與學(xué)生交流溝通的平臺(tái)，是培養(yǎng)學(xué)生情商的重要課堂之一。三、利用活動(dòng)課培養(yǎng)學(xué)生的情商每一所學(xué)校除了設(shè)置正課之外，還安排了很多活動(dòng)課。如：迎新晚會(huì)、知識(shí)講座、國(guó)慶征文、校運(yùn)會(huì)等。這些活動(dòng)的開展，既提高了學(xué)生的興趣，又拓寬了學(xué)生的知識(shí)面；既提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，又培養(yǎng)了學(xué)生的情商。如：我班有一個(gè)女生，平時(shí)乖巧聽話，但學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌峡偸桥琶詈螅瑸榇?，她整天都郁郁寡歡，認(rèn)為自己不是讀書的料，甚至自暴自棄，不愿與同學(xué)交往。后來(lái)，學(xué)校舉行校運(yùn)會(huì)，班上同學(xué)都鼓勵(lì)她報(bào)名參加女子800米和女子400米接力，在同學(xué)的鼓勵(lì)和自己的拼搏下，她終于獲得初一女子800米第一名和初一女子400米接力賽第二名的好成績(jī)。這次校運(yùn)會(huì)后，這位女同學(xué)一改以往愁眉苦臉、自暴自棄，變得格外自信，能主動(dòng)與同學(xué)交往，在學(xué)習(xí)上也更加主動(dòng)、勤奮。我想，這位女同學(xué)的改變正是得益于這次校運(yùn)會(huì)，是這次校運(yùn)會(huì)讓她能重新正確認(rèn)識(shí)自己、相信自己。另外，這次校運(yùn)會(huì)后，班上的同學(xué)特別是參加這次女子400米接力賽的同學(xué)更加懂得了團(tuán)結(jié)協(xié)作對(duì)一個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)是多么得重要。作為剛剛步入中學(xué)大門的初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)未來(lái)充滿憧憬，如果對(duì)他們培養(yǎng)教育及時(shí)有效，將對(duì)他們初二、初三乃至今后的成長(zhǎng)都有很大的積極促進(jìn)作用。因此，我們班主任要重視這一特殊時(shí)期的教育工作，充分認(rèn)識(shí)初一學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，使初一學(xué)生健康成長(zhǎng)！在新課標(biāo)下，發(fā)展學(xué)生的主體性，體現(xiàn)學(xué)生主體創(chuàng)新的精神，應(yīng)成為體育教師新的教學(xué)觀。這就要求體育教師在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下，通過(guò)教師有意識(shí)的對(duì)學(xué)科意義及相關(guān)理解的傳達(dá)，改變教學(xué)組織形成及教學(xué)方法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)科探究能力。在初中體育有效教學(xué)方面有如下幾點(diǎn)試探。1.明確初中體育教學(xué)的內(nèi)容在初中體育教學(xué)的主要內(nèi)容中，我們可以選擇能夠幫助我們完成目的和目標(biāo)的鍛煉項(xiàng)目和內(nèi)容了，鍛煉項(xiàng)目和內(nèi)容的選擇必須做到科學(xué)合理。首先，在初中體育教學(xué)的內(nèi)容中，鍛煉項(xiàng)目和內(nèi)容的選擇各有不同。由于同學(xué)們的身體條件和身體素質(zhì)是不一樣的，所以在選擇項(xiàng)目上要首先根據(jù)自己的身體條件合理選項(xiàng)，使鍛煉項(xiàng)目的選擇適合自己；其次。鍛煉項(xiàng)目和內(nèi)容的選擇也要因地制宜。由于同學(xué)們居住的環(huán)境和條件是不相同的，不同的環(huán)境和條件就要求同學(xué)們要選擇適合于自己練習(xí)的項(xiàng)目和內(nèi)容，這也要求同學(xué)們要學(xué)會(huì)充分利用自己家鄉(xiāng)和居住地的各類可鍛煉資源；另外，鍛煉項(xiàng)目和內(nèi)容的選擇還必須考慮到它們的經(jīng)濟(jì)性。眼下，收費(fèi)鍛煉愈演愈烈：場(chǎng)地器材的使用、專職教練的指導(dǎo)、各種技術(shù)、技能的培訓(xùn)等等都與金錢掛上了鉤；最后，鍛煉項(xiàng)目和內(nèi)容的選擇還必須要注意它們彼此之間的合理搭配。為了使自己的鍛煉目標(biāo)能夠得到很好的實(shí)現(xiàn)，同學(xué)們的選項(xiàng)往往會(huì)超過(guò)2種以上，對(duì)這些項(xiàng)目進(jìn)行合理的搭配，可以使身體的發(fā)展更充分，更協(xié)調(diào)，更全面，鍛煉的效果也更好。2.課堂教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確程度體育課堂教學(xué)的每一節(jié)課都有它的教學(xué)目標(biāo)，而教學(xué)目標(biāo)的制定一定要以學(xué)生、器材、場(chǎng)地等實(shí)際情況為依據(jù)。不同的教材和同教材不同單元課次、不同素質(zhì)的學(xué)生所制定的目標(biāo)都會(huì)不同，所以目標(biāo)的制定要體現(xiàn)出科學(xué)性和準(zhǔn)確性。動(dòng)作技術(shù)的掌握和身體素質(zhì)的提高都是有一定的規(guī)律和階段的。就動(dòng)作技術(shù)而言，一節(jié)課要掌握到什么程度應(yīng)明確，如"了解和基本掌握""掌握和熟練掌握""鞏固和提高"是應(yīng)在不同的單元教學(xué)課次中明確說(shuō)明的。就增強(qiáng)體質(zhì)提高能力而言：重點(diǎn)發(fā)展哪項(xiàng)素質(zhì)，提高哪種能力也應(yīng)明確。教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確程度直接影響著整個(gè)課堂教學(xué)的過(guò)程和效果。3.重視學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與傳統(tǒng)的體育教學(xué)不重視學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與，而比較重視學(xué)生學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)、掌握了哪些技能，追求近期的教學(xué)效益；相對(duì)忽視學(xué)生學(xué)會(huì)了哪些學(xué)習(xí)方法，輕視教學(xué)的長(zhǎng)期效益，不注意挖掘?qū)W生的發(fā)展?jié)撃?。在體育課上，大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)為教師讓我做什么，我就做什么；教師讓這樣做，絕不那樣做。體育教學(xué)要想獲得成功，必須重視培養(yǎng)學(xué)生的主體性參與，讓學(xué)生在體育課堂上充分展示和培養(yǎng)自己的運(yùn)動(dòng)觀察、模仿、記憶、思維等能力；讓學(xué)生不但掌握知識(shí)技能，而且知道如何獨(dú)立地去學(xué)習(xí)新的知識(shí)技能；讓學(xué)生不僅體驗(yàn)到獲得知識(shí)技能的樂(lè)趣，而且體驗(yàn)到掌握方法、發(fā)現(xiàn)知識(shí)、創(chuàng)新知識(shí)的樂(lè)趣，最終讓他們養(yǎng)成終身參加體育鍛煉的習(xí)慣。4.改革傳統(tǒng)教學(xué)方式，發(fā)揮學(xué)生主體作用傳統(tǒng)體育教學(xué)以教師為主，學(xué)生大多沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的空間，教師教什么學(xué)生練什么，從而對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生厭倦心理，這就不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。實(shí)施素質(zhì)教育，就必須以學(xué)生活動(dòng)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為體育學(xué)習(xí)的主人，把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。體育教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)與體育能力。以足球?yàn)槔覀兛梢杂蒙倭空n時(shí)進(jìn)行足球基本動(dòng)作教學(xué)，更多的是讓學(xué)生自由發(fā)揮進(jìn)行足球比賽。讓學(xué)生在比賽實(shí)踐中，提高自我價(jià)值，從比賽中感覺到技術(shù)欠缺，使學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的不足，從而對(duì)足球產(chǎn)生濃厚的興趣，把積極的熱情投入到足球鍛煉中。這樣，學(xué)生既鍛煉身體又學(xué)知識(shí)，并且啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己去思考、實(shí)踐、探索，形成學(xué)生自己的競(jìng)技能力。5.培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性教師首先要帶著強(qiáng)烈的事業(yè)心和濃厚的興趣從事體育教育工作，合理運(yùn)用教材，教法上體現(xiàn)創(chuàng)造性、新穎性、靈活性，教學(xué)內(nèi)容要難易適度，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生一種蓬勃向上的感染力。這樣，學(xué)生就會(huì)對(duì)體育課產(chǎn)生濃厚的興趣。興趣是最好的老師，也是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的必要前提。教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容安排要深淺適當(dāng)，學(xué)生經(jīng)過(guò)努力能夠掌握，還要考慮到后進(jìn)生能跟上教學(xué)要求。教材中的各項(xiàng)體育活動(dòng)，可適當(dāng)采用比賽形式組織教學(xué)活動(dòng)，利用心理因素激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)這些特點(diǎn)，在體育教學(xué)中可設(shè)計(jì)帶有趣味性、競(jìng)賽性的游戲，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。體育教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授技能，而在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，體育教師應(yīng)采用多種方法、途徑去激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。此外，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，建立起友好融洽的師生關(guān)系也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素。6.教學(xué)方法單一，要革新教學(xué)形式傳統(tǒng)的體育教學(xué)還是僅局限于單一的運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)中，而這樣的課程安排也存在一定的不足之處。教學(xué)方法單一是課堂枯燥無(wú)味的主要原因，更是很多學(xué)生不喜歡體育課的原因。例如，有的老師為了能夠完成教學(xué)任務(wù)，一上課就開始教學(xué)生深蹲跳，即使有了準(zhǔn)備活動(dòng)，但是對(duì)于經(jīng)常得不到運(yùn)動(dòng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也會(huì)疼上一陣子，自然大家對(duì)體育課只能是"又恨又愛"。要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性就要改變單一的教學(xué)方法，改變課程的基本設(shè)置。例如，在課堂上采用游戲的教學(xué)方法，練習(xí)深蹲跳可以，如果換成比賽的形式，大家自然會(huì)感興趣得多。如果再加上一些情境的設(shè)置的話，相信學(xué)生的積極性更是會(huì)提高不少。類似的創(chuàng)新教學(xué)形式還有很多，只要老師不拘泥于教學(xué)形式，不過(guò)分依賴于教綱，那么就能夠突破傳統(tǒng)，革新教學(xué)形式。課堂設(shè)置也是造成這個(gè)原因的重要方面，學(xué)生一周往往只有兩節(jié)體育課，這樣學(xué)生的身體不能得到鍛煉，自然上起體育課會(huì)比較累一些。因此，體育課也應(yīng)該作為課外活動(dòng)的重點(diǎn)，要求每個(gè)學(xué)生都去做自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，這樣才能從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，才能為體育課的教學(xué)做好鋪墊。7.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)性精神當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)與合作并存的社會(huì)，每個(gè)人都應(yīng)該以積極的姿態(tài)主動(dòng)迎接各類挑戰(zhàn)，參與各類競(jìng)爭(zhēng)，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。體育精神除了包括競(jìng)技精神以外，還包括團(tuán)隊(duì)精神，也是大家所說(shuō)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。體育比賽或游戲以集體項(xiàng)目居多，要想贏得比賽，每位隊(duì)員必須團(tuán)結(jié)合作，以大局為重，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占得先機(jī)。7.1利用教學(xué)比賽，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)，教學(xué)比賽是一種形式，旨在通過(guò)游戲、競(jìng)賽增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在制定比賽規(guī)則時(shí)，考慮從團(tuán)隊(duì)精神出發(fā)，在總結(jié)時(shí)進(jìn)行個(gè)人評(píng)價(jià)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)小組的整體性。因此，在教學(xué)中要針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的交往能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)寬容、合作、分享、換位思考等多種活動(dòng)方式。我認(rèn)為應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到集體活動(dòng)中去。7.2在體育教學(xué)中有效地對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)行培養(yǎng)，可以促進(jìn)體育教學(xué)的實(shí)效性，提升教學(xué)中德育教育的效果，強(qiáng)化班級(jí)管理和學(xué)校管理，能夠促進(jìn)素質(zhì)教育的有效實(shí)施，充分體現(xiàn)出"以人為本"的教育思想。未來(lái)社會(huì)是一個(gè)和諧的社會(huì)，是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)與合作日益加強(qiáng)的社會(huì)，是一個(gè)比現(xiàn)在更需要團(tuán)隊(duì)精神的社會(huì)。因此，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神勢(shì)在必行。21、沒(méi)有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒(méi)有人會(huì)幫你一輩60治療充血性心力衰竭的藥物治療充血性心力衰竭的藥物61概述第一節(jié)心力衰竭的病理生理學(xué)及治療心力衰竭藥物的分類第二節(jié)腎素-血管緊張素-醛固酮系統(tǒng)抑制藥第三節(jié)利尿藥第四節(jié)β受體阻斷藥第五節(jié)強(qiáng)心苷類第六節(jié)擴(kuò)血管藥第七節(jié)非苷類正性肌力藥復(fù)習(xí)題概述62血液循環(huán)按途徑分為:需TTNl83.Cm體循環(huán)一—左心室→主動(dòng)蠟內(nèi)毛爆立管左動(dòng)脈→各級(jí)動(dòng)脈→毛左拼靜細(xì)血管→各級(jí)靜脈→右心房。左心堂◆肺循環(huán)—一血液從右心室"肺A→肺毛細(xì)血桿內(nèi)毛直管管與肺泡中氣體進(jìn)行物質(zhì)臥璧的毛血交換→肺V左心冒內(nèi)毛血管房。毛相血型靜血液循環(huán)按途徑分為:63概述心力裹竭(ⅢF):心力衰竭是一種臨床饗合癥,是由于心胍損害或由于持續(xù)性心臟負(fù)荷過(guò)重使心肌收縮力下障,造咸心排血量不能滿足機(jī)體代謝的需要,組織器官血液灌采足,并出現(xiàn)肺循環(huán)和(或)體循環(huán)能血;心力裹竭時(shí)常有體循訊和肺循謀的被動(dòng)性克血,因此又稱為兗血性心力裹竭概述64概述心力衰竭(IF)的發(fā)病率及死亡率仍然據(jù)高不下:美國(guó)每年約有43萬(wàn)新病人;診斷為HF的病人,每年