有關(guān)小學(xué)教師述職報(bào)告8篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——有關(guān)小學(xué)教師述職報(bào)告8篇為了更好地掃視個(gè)人工作才能，我們需要專心對(duì)待述職報(bào)告的寫作，對(duì)于勞績(jī)做好斷定，缺乏要做好分析。以下是在這里網(wǎng)我和大家共享有關(guān)小學(xué)教師述職報(bào)告范文相關(guān)參考資料，供給參考，接待你的參閱。

小學(xué)教師述職報(bào)告1

時(shí)光荏苒，繁忙中時(shí)間腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期就過去了。確實(shí)，我們?cè)谶^去的一年中繁忙著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著，新的一年即將開頭，在這里，我對(duì)自己這一學(xué)期來的思想和工作處境做一個(gè)回想和總結(jié)，以促進(jìn)今后能更好的做好教導(dǎo)教學(xué)的工作。

1、專心備課：本學(xué)期我采用的是書面?zhèn)湔n的形式，按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)打定和細(xì)致的教學(xué)過程(學(xué)生、教師活動(dòng)預(yù)設(shè))。

反思：在備課中，還沒有能夠做到對(duì)教材的充分理解和把握，對(duì)學(xué)生活動(dòng)的預(yù)設(shè)考慮不夠周全，應(yīng)在備課之前增加對(duì)學(xué)生處境的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。

2、專心制定教學(xué)籌劃：在對(duì)各年級(jí)的學(xué)生舉行分析、對(duì)教材舉行了解的根基上，以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)籌劃。當(dāng)然教學(xué)籌劃應(yīng)根據(jù)兒童身心進(jìn)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實(shí)際處境，教學(xué)籌劃理應(yīng)再細(xì)致一點(diǎn)。

3、專心上課：留神培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽音樂起立問好、聽到相應(yīng)的音樂保持寧?kù)o。按照備課的打定實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期期末，多數(shù)同學(xué)能達(dá)成優(yōu)秀。

反思：在課堂教學(xué)中，雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標(biāo)和細(xì)致的過程，但是，學(xué)生的回復(fù)不成能完全按照老師的意愿舉行，這給教師提出了新的要求，要實(shí)時(shí)、生動(dòng)的對(duì)學(xué)生的回復(fù)做出有效評(píng)價(jià)，這是我在今后的教學(xué)中要提升的地方;另外，在制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)上，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際處境，不能過難或者過于簡(jiǎn)樸，除了活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正地參與到音樂活動(dòng)中來，讓學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生、保持濃重的興趣……這些都是我在今后的工作理應(yīng)努力和提升的地方。

4、專心考核：按照《學(xué)年度上期期末檢測(cè)方案》對(duì)學(xué)生舉行考核。

反思：在制定方案中，有些可能還不夠完善，檢測(cè)、評(píng)價(jià)的方式較單一，不利于孩子音樂素質(zhì)的全面提高，這是我在今后的工作中還理應(yīng)斟酌和努力的地方。

音樂是一種情感藝術(shù),音樂的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間.一首好的音樂作品或是蘊(yùn)涵著一個(gè)美好的寓意,或是抒發(fā)一種溫馨的心曲,或是襯托出一個(gè)美觀的夢(mèng)幻,或是呈現(xiàn)一片灼熱的情懷.這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力,會(huì)在心靈留下美的烙印.音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)成教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解，有表情地歌詠和感受音樂的才能，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的進(jìn)展。

在教導(dǎo)教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的氣力來教導(dǎo)學(xué)生的思想，崇敬學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對(duì)學(xué)生舉行各方面的引導(dǎo)和教導(dǎo)。在教學(xué)工作中，我專心根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際處境備教案。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》全力倡導(dǎo)學(xué)校的教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)“以生為本”，把“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體進(jìn)展”作為根本的教導(dǎo)目標(biāo)，“把學(xué)習(xí)還給學(xué)生”。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺(tái)”“教你一招”等小欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，賦予了他們充分的表現(xiàn)欲。低年級(jí)的孩子無論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特征，音樂的興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。同時(shí)我還提防學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教導(dǎo)為核心，提防培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，提防以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在高興的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去察覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在確定根基上創(chuàng)造音樂。教師務(wù)必擅長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的摯友，與學(xué)生對(duì)等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的摯友，讓每個(gè)學(xué)生都愛好音樂，熱愛音樂。

在課堂活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)對(duì)等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但是，有時(shí)候?qū)W生音樂課上總是亂糟糟的，課后我舉行了反思，斷定是我的評(píng)價(jià)語(yǔ)言沒有用在點(diǎn)子上，過于頻繁反而失去了他的威力，我承擔(dān)11個(gè)班的音樂教學(xué)，每個(gè)班的處境都不一樣，沒有“備”好學(xué)生。夢(mèng)想在今后的教學(xué)中自己能有所提升。

我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂文化資料，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見識(shí)，并獲得更多美的感悟。此外，我還很留神自身的學(xué)習(xí)。積極加入組里的音樂教研活動(dòng);練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教導(dǎo)、文化等方面的報(bào)刊、雜志。

在今后的工作中我會(huì)再接再厲，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好的勞績(jī)。

小學(xué)教師述職報(bào)告2

各位領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)處的同事、各位老師，大家好。首先感謝大家?guī)啄陙韺?duì)我的信任、理解、支持、扶助和合作，才使我校教學(xué)工作得以順?biāo)焱瓿?，教學(xué)質(zhì)量得以穩(wěn)步提升。同時(shí)，我本人在和大家的共同工作中，在學(xué)識(shí)水平、管理才能、創(chuàng)新意識(shí)以及世界觀等等方面也得以進(jìn)展和提高。幾年來，我和指導(dǎo)處幾位同志團(tuán)結(jié)協(xié)作，專心工作，慌張之中有喜悅，忙繁忙碌亦充實(shí)?；叵霂啄陙淼墓ぷ?，有喜悅，有困惑，有過得意，也有過難堪，有時(shí)甚至有過頹唐。但正是這真實(shí)的生活磨練了真實(shí)的我，正是這純樸的同事情義讓我學(xué)會(huì)了彼此扶助、與人為善，使自己的成長(zhǎng)不斷地得到充實(shí)和完善?，F(xiàn)將幾年來的工作述職如下，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同事們賦予指導(dǎo)。

一、勤勤懇懇，做一個(gè)恪盡職守的教務(wù)主任。

本人喜歡我們的學(xué)校，關(guān)切城西小學(xué)的命運(yùn)和前途，學(xué)校的每一個(gè)進(jìn)步、每一次榮耀、每一點(diǎn)的進(jìn)展壯大都令我昂揚(yáng)和欣喜。正由于此，本人自05年主持教務(wù)處工作以來，一向?qū)Ｐ墓ぷ?，敬業(yè)努力，勤勤懇懇地做好每一項(xiàng)工作。從做籌劃到擬規(guī)程，從組織活動(dòng)到總結(jié)評(píng)比，學(xué)校的每一項(xiàng)或教師或?qū)W生的活動(dòng)都傾注了我的心血。不計(jì)得失地放棄一個(gè)個(gè)節(jié)假日休息時(shí)間，處理教學(xué)工作事務(wù)，撰籌劃、寫總結(jié)、查業(yè)務(wù)、擬規(guī)程、有時(shí)還要改作業(yè)、出試卷，做一份教師的工作等等。幾年來，在校長(zhǎng)室正確領(lǐng)導(dǎo)下，在指導(dǎo)處全體成員以及全體一線老師的辛勤努力下，從05年三年級(jí)全縣抽考到其次年的五年級(jí)抽考以及幾次的六年級(jí)全縣統(tǒng)考，我們城西小學(xué)接二連三地取得了一個(gè)又一個(gè)的全縣第一，教學(xué)質(zhì)量和信譽(yù)得到教導(dǎo)局領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各屆的普遍認(rèn)可。我不敢自詡自己有多大多大的功勛和付出，但我作為體驗(yàn)和見證過城西小學(xué)輝煌的一員，我感到由衷的欣喜和高傲。作為一名領(lǐng)導(dǎo)，就理應(yīng)能做工作，多做工作，做好工作，我一向是這樣告誡自己的。記得在學(xué)校的一次元旦聯(lián)歡會(huì)上，六年級(jí)組創(chuàng)作的一個(gè)群口節(jié)目中有這樣一句描述我的臺(tái)詞：“操場(chǎng)上周主任匆忙的腳步，”這句話在我的心里一向記憶猶新（當(dāng)然不會(huì)忘卻是余新亮老師的臺(tái)詞），理由很簡(jiǎn)樸——那是老師們對(duì)我勤勤懇懇工作的認(rèn)可，是對(duì)我悄悄勞累的褒獎(jiǎng)，是對(duì)我恪盡職守的激勵(lì)。我往往把這個(gè)褒獎(jiǎng)和激勵(lì)當(dāng)作工作中遇到困惑和難堪時(shí)的心靈撫慰。在此感謝你，老師們。

二、開拓創(chuàng)新，做一個(gè)引領(lǐng)實(shí)踐的教務(wù)主任。

輔助校長(zhǎng)貫徹落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，制訂和組織實(shí)施教學(xué)工作籌劃是一個(gè)教務(wù)主任的工作職責(zé)。一所學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量的好壞優(yōu)劣很大程度上取決于指導(dǎo)處工作的策略、方法和效率，取決于指導(dǎo)處引領(lǐng)的方向、創(chuàng)設(shè)的機(jī)制和營(yíng)造的情境。幾年來，在課程改革實(shí)踐的大形勢(shì)下，我和全體教師一道，不斷地開拓創(chuàng)新，引領(lǐng)實(shí)踐，投入到新課程的改革上來。以課堂教學(xué)改革為突破口，完善教學(xué)管理的一系列制度，如業(yè)務(wù)例查制度、課堂巡查制度、集體備課制度等；開展了一系列豐富多彩的師生教學(xué)活動(dòng)，如用心打造“幾課”活動(dòng)、師生業(yè)務(wù)、學(xué)習(xí)方面的評(píng)比活動(dòng)等。這些活動(dòng)的開展，對(duì)提高我校學(xué)生的素質(zhì)水平、提高我校教師的專業(yè)才能水平，對(duì)營(yíng)造我校的校風(fēng)空氣，對(duì)我校內(nèi)涵進(jìn)展都起到巨大的推動(dòng)作用。在當(dāng)前裁減考試次數(shù)、“減負(fù)增效”的新形勢(shì)下，我和指導(dǎo)處同志實(shí)時(shí)變更管理策略，并向校長(zhǎng)室提出建議：專心貫徹落實(shí)省市教導(dǎo)部門“五嚴(yán)”、“十禁”的要求，結(jié)合我校的實(shí)際處境，摒棄以往“月考”、“抽測(cè)”的舊制，倡導(dǎo)以豐富多彩活動(dòng)，促進(jìn)師生素質(zhì)進(jìn)展的新策略。讓師生們?cè)诨顒?dòng)中、在活動(dòng)的打定過程中，形成模范、進(jìn)展興趣、張揚(yáng)天性、提高各方面的才能。取得了對(duì)比突出的勞績(jī)。

三、身正為范，做一個(gè)身先士卒的教務(wù)主任。

自古道：學(xué)高為師，身正為范。前者我真的沒資格自大，但我可以努力做到身正為范。主持教學(xué)工作以來，我四處以身作那么，時(shí)刻留神一個(gè)人民教師的光芒形象，留神對(duì)學(xué)生的正面影響，能傾聽老師的觀法和各種反映，忍受著大量埋怨。上班時(shí)幾乎每日做到早來晚走，給老師們樹立模范。己所不欲，勿施于人，平日要求老師做到的自己先做到，盡量做好。有兩年我?guī)迥昙?jí)數(shù)學(xué)課，每到周二集體備課時(shí)間，我必先到（當(dāng)時(shí)王鳳君為備課組長(zhǎng)），給老師們做好表率。否那么老師們會(huì)由于教務(wù)主任可以不加入教研活動(dòng)而失去積極性。

四、與人為善，做一個(gè)和諧寬容的教務(wù)主任。

作為一名中層領(lǐng)導(dǎo)，務(wù)必做到“上情下達(dá)”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。在工作中，我分外重視對(duì)自己合作意識(shí)的培養(yǎng)，珍惜和大家相處的機(jī)遇，彼此崇敬、彼此團(tuán)結(jié)、彼此理解、彼此扶助。能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體；以與人為善的心態(tài)與老師們和諧相處；用寬容之心對(duì)待同事。樹立服務(wù)意識(shí)，做一個(gè)和諧寬容的教務(wù)主任，努力使學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)工作在愛心中舉行，在和諧中開展。

五、盡我所能，做一個(gè)服務(wù)教師和教學(xué)的教務(wù)主任。

服務(wù)理念在當(dāng)今來說是一個(gè)嶄新詞，但它不只是企業(yè)的經(jīng)營(yíng)之道，也是我的教學(xué)管理之略。不謙遜地說，在城西小學(xué)我是一個(gè)忙人。一方面是工作性質(zhì)抉擇的，方才也都表述過；另一方面是我給自己規(guī)定的。剛進(jìn)指導(dǎo)處的時(shí)候，我就暗暗給自己說過：要做一個(gè)服務(wù)老師、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)他人的領(lǐng)導(dǎo)。（記得姚光遠(yuǎn)和我開過玩笑說：“小伙子，知道怎樣才能做好指導(dǎo)處工作嗎？”我當(dāng)時(shí)不假思量地說：“別把自己當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)?！彼πφf：“聰明”）多年來我一向履行著對(duì)自己的承諾，只要是學(xué)校工作的需要，只要只教師教學(xué)的需要，只要是同事成長(zhǎng)的需要，我都是能出力出力，能協(xié)助協(xié)助，盡我所能，做好服務(wù)工作。我想好多老師理應(yīng)不會(huì)忘卻：我給你們上課裝過投影設(shè)備、拎過電線、南北樓來回奔波；扶助你們沒黑沒夜地制作過課件，處理過許大量多的各類文檔：紙質(zhì)的、電子的、文本的、圖片的、音頻的、視頻的等等；幫你們打印過材料、復(fù)印過證件、查找過資料、收發(fā)過郵件、修理過用具。為了給徐博在徐州上課架好設(shè)備，我蹲在正在上課的老師講臺(tái)下一節(jié)課；為了給李瑩老師修改論文我用兩天的時(shí)間通讀了《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》；當(dāng)曹娟老師讓我協(xié)助看一看她的參賽活動(dòng)方案時(shí)，正值寒假我要回邱集過年的前兩天，就停下任何事情潛下心來留心看她的文章，并給她寫了兩張紙的修改建議；當(dāng)高方圓老師找我給她理一理參賽美術(shù)課時(shí)，為了把握住新課改對(duì)美術(shù)教導(dǎo)的要求，我先翻閱了教材和教參；當(dāng)吳新艷、陳拂曉等老師加入全縣青年教師技能大比武活動(dòng)時(shí)，除了幫她們反復(fù)調(diào)整課件外，還上古邳、去王集幫她們消釋上課的后顧之憂；經(jīng)常和特級(jí)教師李美華探討教科研問題，還有幸做過她的“一字之師”；經(jīng)常激勵(lì)劉靜、顧梓林等年輕教師要勇于探索，提防積累

不記得扶助過多少老師，這些老師中有大量人都已在自己的崗位上做出了非凡的成就，真心地為他們欣喜。我容許做一個(gè)甘為綠葉，“襯托滿園xxxx”的教務(wù)主任。在扶助別人時(shí)，同時(shí)我也覺得有了收獲，那就是扶助別人，喜悅了自己，也充實(shí)了自己。

六、不計(jì)得失，做一個(gè)無怨無悔的教務(wù)主任。

眾所周知，指導(dǎo)處工作可說是繁多——加班最多，出力最多，得罪人最多。所以我們幾位主任有時(shí)也很有感慨。記得我在一篇博客中也流露過自己的困惑（20xx年2月4日發(fā)表在Blogcn上），其中一段是這么寫的：說心里話，一個(gè)學(xué)校，負(fù)責(zé)教學(xué)工作的教干，做的是出力得罪人的活。說出力，指導(dǎo)處是做不完的活，處理不完的事；說得罪人，他們的工作直接面對(duì)一線的教師，給他們布置并檢查各種紛雜的業(yè)務(wù)活動(dòng)；而大片面老師由于各種因素都有確定的惰性，長(zhǎng)期以來形成了一種不愿合作的心態(tài)，久而久之就有了一種貌合神離的疏遠(yuǎn)。這真是悲哀——教干的苦悶、教干的悲哀。出了力，做了好多好多的工作而又不能被教師們理解和采納。

困惑是難免的也是真實(shí)的，但我沒有生活在報(bào)怨中，抬起頭甩甩發(fā)拋開煩擾還得持續(xù)工作。本人平日一貫將學(xué)校工作放在首位，從不要求得到什么回報(bào)和別人的斷定，在利益和榮譽(yù)面前總是低調(diào)地淡出，假設(shè)不是述職，這些話也本不該說，但我確是這么做的。只要學(xué)校工作需要我，老師們需要我，我還會(huì)一如繼往的努力工作，做一個(gè)無怨無悔的教務(wù)主任。

金無足赤，人無完人。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，真誠(chéng)夢(mèng)想大家能給我多提名貴觀法，為促進(jìn)我校的進(jìn)展做出更大付出。

感謝大家！

小學(xué)教師述職報(bào)告3

敬愛的領(lǐng)導(dǎo)：

時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又即將終止，結(jié)合本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)和本人的教學(xué)處境，特做總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，做好學(xué)生的思想教導(dǎo)

在課堂教學(xué)中探索學(xué)識(shí)性和思想性的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)。利用每周一的班會(huì)時(shí)間，常學(xué)習(xí)《小學(xué)生守那么》及《小學(xué)生日常行為模范》，使他們懂得作為一名小學(xué)生理應(yīng)怎樣做，自己有一個(gè)勤懇正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、教學(xué)方面

在教學(xué)中，努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教導(dǎo)，實(shí)行課改無論上什么課，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在樂中學(xué)。

1、學(xué)生有了問的權(quán)利：課始，學(xué)生在預(yù)習(xí)的根基上質(zhì)疑；課尾，學(xué)生回想學(xué)習(xí)過程反思，反思自己學(xué)到了什么。

2、學(xué)生有了讀的時(shí)間：學(xué)生多讀，讀好書，學(xué)生可以利用大量的時(shí)間去讀

，學(xué)生自讀自悟才能學(xué)到學(xué)識(shí)。

3、學(xué)生有了講的時(shí)間：教師精講后學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自己的熟悉，感想，還可以小組議論，每個(gè)學(xué)生都有講的機(jī)遇。

4、學(xué)生有了寫的時(shí)間：在課中學(xué)生可以把課外訓(xùn)練或作業(yè)搬到課內(nèi)，實(shí)踐證明把寫的訓(xùn)練落實(shí)在課堂，學(xué)生課內(nèi)寫，教師指導(dǎo)端正寫的態(tài)度，提高寫的訓(xùn)練才能。這種方法通過實(shí)踐較好。

5、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，加強(qiáng)優(yōu)、差生的輔導(dǎo)，在教學(xué)中，教師用愛心和行動(dòng)積極轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，對(duì)待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁，不偏不愛，積極家訪與家長(zhǎng)一起合作教導(dǎo)好差等生，利用自己的休息時(shí)間為他們補(bǔ)課。使后進(jìn)生覺得自己真正是班中的一員

三、紀(jì)律方面

抓好紀(jì)律，教學(xué)中，采用權(quán)利下放的制度，“班主任”輪替做“班長(zhǎng)輪替當(dāng)”，讓每個(gè)學(xué)生都感覺到自己有責(zé)任和義務(wù)管好自己的班級(jí)體。

四、其它方面

教師為人師表，言傳身教。在語(yǔ)言和行動(dòng)為學(xué)生起了表率作用，在出勤、衛(wèi)生方面做出好模范。半年來，所教班無一人違規(guī)違紀(jì)，班級(jí)屢屢被評(píng)為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀(jì)律優(yōu)勝班。

總之：一學(xué)期以來無論在思想政治工作方面，還是在學(xué)習(xí)及班級(jí)管理方面，我們班都較好的完成了任務(wù)。受到了領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的一致好評(píng)。今后我將再接再厲，爭(zhēng)取取得更好的勞績(jī)。

此致

敬禮！

XXX

20xx年XX月XX日

小學(xué)教師述職報(bào)告4

敬愛的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

回想XX至XX年度第一學(xué)期的工作，繁忙而又充實(shí)，慌張又喜悅。下面，我就德、能、勤這幾方面對(duì)這一學(xué)期的思想、工作等處境做一總結(jié)匯報(bào)。

一、德

老師，是學(xué)生心目中的偶像，是他們學(xué)習(xí)的楷模，所以，作為教師要不斷提高自己的思想道德素質(zhì)，自覺抗拒社會(huì)上的不良思想的侵蝕。一年來，我積極加入學(xué)習(xí)和黨員會(huì)議，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”為宗旨服務(wù)于宏大學(xué)生。身為一名教師，我始終牢記“為人師表”這四個(gè)字。在我的工作中，我從不利用職務(wù)之便為個(gè)人謀取利益，堅(jiān)持言傳身教，以自己高尚的人格、行為去感染學(xué)生，努力實(shí)踐《xx》。

本學(xué)期，我承擔(dān)的是我校xx班的xx教學(xué)工作和班主任工作，每周x課x節(jié)、班會(huì)及閱讀課各x節(jié)，寫字課x節(jié)，共計(jì)課時(shí)x節(jié)。

二、能

1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

作為一名xx教師，我深深地懂得，要想給孩子一碗水，自己務(wù)必要有一桶水，而且還得是一桶活水的道理。一學(xué)期以來，我堅(jiān)持加入教導(dǎo)局主辦的各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教材培訓(xùn)等，如學(xué)期初在師范附小加入高年級(jí)xx教材培訓(xùn)等；另外，我還始終堅(jiān)持加入電大的夜間學(xué)習(xí)，專攻漢語(yǔ)言文學(xué)本科專業(yè)，目前課程已經(jīng)通過了三分之一左右了；在堅(jiān)持電大學(xué)習(xí)的同時(shí)，我還專心閱讀了一些教導(dǎo)相關(guān)的書籍、雜志，如《xx》等?？傊?，在教學(xué)之余，我努力地給自己“充電”，以適應(yīng)當(dāng)今的教學(xué)。

2、研究教材

教材是我們實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的平臺(tái)，作為課程的實(shí)施者，我始終把教材作為我每天必讀的書籍。在研讀教材之前，我會(huì)先回憶一下《xx》對(duì)我們高年級(jí)學(xué)段的孩子所提出的學(xué)習(xí)要求，然后再研究教材。首先，我會(huì)把教材先通讀一遍，劃出文中重點(diǎn)需要掌管的詞句或者新展現(xiàn)的字詞，初步理出這一篇課文教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)；然后，我會(huì)把教材再對(duì)比深入地研讀一番，找出與單元訓(xùn)練重點(diǎn)相適應(yīng)的詞、句、段的訓(xùn)練結(jié)合點(diǎn)，再結(jié)合課文后面的習(xí)題初步擬定出一堂課的教學(xué)主線；結(jié)果，我會(huì)把教參開啟對(duì)照我自己設(shè)計(jì)的思路做結(jié)果的調(diào)整?？傊?，我會(huì)在做好充分打定的前提下走進(jìn)課堂。

3、課堂教學(xué)

上課時(shí)，我盡量采用活潑多樣的教學(xué)方式，輔以多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，營(yíng)造和諧的課堂空氣。課堂上，我關(guān)注語(yǔ)言文字的積累和訓(xùn)練，關(guān)注文本對(duì)于孩子情感的熏陶，還關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)展，力爭(zhēng)讓每一個(gè)孩子都能在短短的一堂課中得到磨練的機(jī)遇，有所收益。課后，我還針對(duì)課堂上的一點(diǎn)得與失實(shí)時(shí)地做出反思，以提升今后的教學(xué)。記得有位名師曾經(jīng)說過，“教學(xué)永遠(yuǎn)是一門可惜的藝術(shù)”，但我堅(jiān)信，也正是這或多或少的可惜在促進(jìn)著每一個(gè)老師的成長(zhǎng)。另外，我還努力將自己的研究專題滲透到我日常的作文教學(xué)之中。

4、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改

我要求自己盡量做到布置一些分層性的作業(yè)，因人而異，譬如背誦課文，好同學(xué)，我讓他多背一兩個(gè)自然段，程度較差的同學(xué)我讓他少背一點(diǎn)。同時(shí)操縱好作業(yè)量，制止重復(fù)性的習(xí)題，為此，我針對(duì)我班學(xué)生實(shí)際處境，設(shè)計(jì)出了一套“針對(duì)性訓(xùn)練集”。在作業(yè)批改上，我本著當(dāng)天的事當(dāng)天完成的態(tài)度，做到實(shí)時(shí)批改、實(shí)時(shí)訂正，由于我深知，這一點(diǎn)直接影響到學(xué)生寫作業(yè)的態(tài)度和作業(yè)質(zhì)量，以前，我在這方面吃過大虧。另外，我還要求自己盡可能多的采用面批、跟蹤批改的方式專心、細(xì)致地舉行作業(yè)批改，不放過作業(yè)中的一點(diǎn)小問題，哪怕只是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)。

5、課外輔導(dǎo)

眾所周知，要想提高學(xué)生的平均勞績(jī)，就確定要在平日留神后進(jìn)生的補(bǔ)缺補(bǔ)差。這個(gè)學(xué)期，我加大了對(duì)后進(jìn)生的課外輔導(dǎo)力度，根據(jù)他們各自的處境扶助他們輔導(dǎo)作業(yè)。譬如，對(duì)詞語(yǔ)的聽寫和對(duì)“日積月累”的默寫，對(duì)于勞績(jī)不夢(mèng)想的我都嚴(yán)格要求，反復(fù)練習(xí)，直到他們85%都過關(guān)為止。經(jīng)過一學(xué)期的堅(jiān)持，我班的大量后進(jìn)生都有了較大的進(jìn)步。另外，本學(xué)期，我還屢屢專心積極的輔導(dǎo)學(xué)生加入各級(jí)各類與xx學(xué)科和班主任有關(guān)的競(jìng)賽。

6、班主任工作

作為班主任，我分外情愿和同學(xué)們做摯友。為了縮短我與學(xué)生之間的年齡差距，我堅(jiān)持下課或放學(xué)的時(shí)間主動(dòng)與孩子們談心、聊家常，甚至和他們一起做嬉戲、跳集體舞，大課間的時(shí)候，我更是和他們一起嬉戲，一起磨練。在我的努力下，我逐漸與孩子們打成了一片。課上，我們是師生關(guān)系，課下，我們成了無話不談的摯友。班級(jí)也因此擰成了一股繩。

7、教研、科研處境

作為新一代的教師，不僅要做一個(gè)教者，更要做一個(gè)研者，最終成為研究型的、可持續(xù)進(jìn)展的教師。本學(xué)期，我積極加入市、區(qū)及學(xué)校的教、科研活動(dòng)，如，堅(jiān)持每周一加入教研組工作會(huì)議；加入校際之間的課例研討活動(dòng)等等。另外，我自己也能結(jié)合自己的研究專題，開展五步課例研究。

小學(xué)教師述職報(bào)告5

本人20xx年7月畢業(yè)于Xx學(xué)院初等教導(dǎo)專業(yè)，同年被調(diào)配到Xx市Xx小學(xué)任教，主要承擔(dān)科學(xué)學(xué)科教學(xué)工作。此外，20xx年9月開頭承擔(dān)班主任工作，至今已有7年。20xx年9月，學(xué)校教學(xué)需要，轉(zhuǎn)崗承擔(dān)語(yǔ)文教學(xué)至今。20xx年被評(píng)為小學(xué)一級(jí)教師。

自從加入工作以來，我始終承擔(dān)小學(xué)班主任工作，工作中，我專心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的大政方針，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、愛崗敬業(yè)、為人師表、以身立教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。積極加入學(xué)校和上級(jí)部門組織的各種政治活動(dòng)，自覺履行教書育人、管理育人的職責(zé)，把教書育人視為己任，喜歡學(xué)生、崇敬學(xué)生，一切從學(xué)生實(shí)際啟程，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生都有不同程度的進(jìn)展。

20xx年秋，我開頭承擔(dān)科學(xué)教學(xué)工作，勤勤懇懇，專心負(fù)責(zé)。在課改大潮的召喚下，我積極投身素質(zhì)教導(dǎo)大議論，蕩滌在素質(zhì)教導(dǎo)與應(yīng)試教導(dǎo)的之間。我特別珍惜每次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機(jī)遇，專心學(xué)習(xí)先進(jìn)的教導(dǎo)管理閱歷，攝取課改精華，努力探索、大膽實(shí)踐，更新教學(xué)方法，抓獲教學(xué)信息，探索課堂教學(xué)的契合點(diǎn)，積累了豐富的專業(yè)學(xué)識(shí)和名貴的教學(xué)閱歷。經(jīng)過課改大潮的洗禮，我的教導(dǎo)思想日漸成熟，教學(xué)技能急速提高。

20xx年秋，我被轉(zhuǎn)崗承擔(dān)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，還承擔(dān)小學(xué)一年級(jí)班主任工作，面對(duì)一群天真、質(zhì)樸的孩子，那一刻，我仿佛又回到了自己的童年，面對(duì)一雙雙純真、渴望、信任的眼睛，一種責(zé)任感油然而生。我決心盡我所能打造一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，做一個(gè)真正的“孩子王”。我深知“要給學(xué)生一杯水，自己要不斷的儲(chǔ)蓄水?！庇谑俏抑匦?lián)炱鹉顣鴷r(shí)學(xué)過的兒童心理學(xué)，教導(dǎo)學(xué)，教學(xué)教法等書籍。請(qǐng)教有閱歷的老教師，觀看名師的課堂教學(xué)，領(lǐng)悟教學(xué)思想。揣摩教學(xué)方法，從中攝取閱歷，并大膽的運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)實(shí)踐。教學(xué)中，我堅(jiān)持做好課堂教學(xué)打定，研讀課標(biāo)，挖掘教材，查閱資料，用心設(shè)計(jì)教案。根據(jù)學(xué)情生動(dòng)運(yùn)用教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)空氣，課堂教學(xué)中，我抓住兒童的心理特點(diǎn)，以興趣為主線，利用先進(jìn)教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)布局，積極落實(shí)“三維”目標(biāo)。使每個(gè)學(xué)生都有所提高，大大提高了課堂教學(xué)實(shí)效。課后，實(shí)時(shí)穩(wěn)定新知，內(nèi)化積累，引導(dǎo)學(xué)生形成解決問題的才能。經(jīng)過我的不斷探索和實(shí)踐，教學(xué)方法日漸成熟，教學(xué)風(fēng)格日趨完備。

“學(xué)海無涯，教無止境”只有不斷的充電，才能把握時(shí)代進(jìn)展的脈搏，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以為了提高自身的業(yè)務(wù)才能，我利用業(yè)余時(shí)間不斷地學(xué)習(xí)。20xx年，通過成人高考，我加入了溫州大學(xué)專升本的函授學(xué)習(xí)，20xx年畢業(yè)。在進(jìn)修學(xué)歷的同時(shí)，我更提防上級(jí)部門組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。幾年里，我先后加入了崗前培訓(xùn)，計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，Xx市中小學(xué)后備干部培訓(xùn)等持續(xù)教導(dǎo)。屢屢加入進(jìn)修校組織的教研活動(dòng)，教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。20xx年Xx市小學(xué)青年教師科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，我獲得了二等獎(jiǎng)。20xx年新教師評(píng)優(yōu)課，我獲得了三等獎(jiǎng)。我還承受了Xx市級(jí)公開課6節(jié)以上。經(jīng)過比賽，暴露我教學(xué)中的缺憾，吸取了別人的教學(xué)閱歷和先進(jìn)的教學(xué)方法，拓寬了我的教學(xué)視野，豐富了我的成長(zhǎng)歷程，使我受益匪淺。

我在提防課堂教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，更提防教導(dǎo)教學(xué)規(guī)律的掌管和研究。努力做到學(xué)用結(jié)合。對(duì)所教學(xué)科敢于舉行大膽探索驗(yàn)證不斷的反思，總結(jié)。撰寫了多篇敘事、反思、設(shè)計(jì)、論文。并有多篇獲獎(jiǎng)?！缎W(xué)語(yǔ)文課堂引領(lǐng)者的技巧》一文發(fā)表于《小學(xué)生拼音報(bào)（教學(xué)版）》?！稖\談測(cè)驗(yàn)教學(xué)的理念——再看陶行知生活即教導(dǎo)思想在新課程科學(xué)課教學(xué)中形成的教導(dǎo)理念》獲Xx市二等獎(jiǎng)?！稖\談以班隊(duì)活動(dòng)為載體的團(tuán)體心理健康教導(dǎo)中引領(lǐng)者的技巧》獲Xx市二等獎(jiǎng)。另外，獲得Xx市二等獎(jiǎng)的論文有七篇。

面對(duì)新課程，我積極探索班級(jí)管理之道，堅(jiān)持“以人為本”的原那么，一切從學(xué)生實(shí)際啟程，崇敬學(xué)生，喜歡學(xué)生，曉之以理、動(dòng)之以情，因材施教、寓教于樂。提防學(xué)困生的轉(zhuǎn)化和特長(zhǎng)生的培養(yǎng)。相信學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理才能，努力構(gòu)建民主和諧的班集體。堅(jiān)持開展班隊(duì)會(huì)，積極為學(xué)生搭建自我表示的平臺(tái)。經(jīng)常開展課外活動(dòng)，成立興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐才能，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。幾年來，我班有多名學(xué)生在Xx市舉行的講故事、征文比賽中獲獎(jiǎng)，所教的班級(jí)在學(xué)校舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)中表現(xiàn)突出。所教班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，屢屢被評(píng)為特色班級(jí)和文明中隊(duì)。所教學(xué)科勞績(jī)連續(xù)多年來一向名列前茅，優(yōu)秀率連攀新高。20xx年度Xx市青少年科技創(chuàng)新大賽中，榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào)。

回想幾年來的成長(zhǎng)歷程，過去的印跡有深有淺，過去的時(shí)光有喜有悲，在磕磕絆絆中，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和同事的扶助，支持下，我取得了一些勞績(jī)，但我深知教導(dǎo)是一門藝術(shù)，藝術(shù)永無止境。在未來的征程中，仍需不懈的努力，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，我期望告成，更渴望大家的關(guān)切，支持和激勵(lì)。

小學(xué)教師述職報(bào)告6

感覺這個(gè)學(xué)期又匆促忙忙的終止了，猶如一刺眼的功夫，每天做的事情都不一樣，卻覺得都在做一樣的事情。想想這學(xué)期里讓自己合意的事情，數(shù)數(shù)算算，也就是三年級(jí)的學(xué)生的不斷變化，由于自己這學(xué)期真的做得不好，剛開頭教這個(gè)班時(shí)，說實(shí)在的，真的是頭都大了，不知道該怎樣管理，上課根本上是你講你的，他們玩他們的，提問問題，就那么兩三個(gè)人會(huì)，有時(shí)候一節(jié)課都學(xué)不會(huì)幾個(gè)單詞，三年級(jí)一周就只有兩節(jié)課，這節(jié)課還不等會(huì)，下節(jié)再上時(shí)又都忘沒影了，我真是急的不知道怎么辦才好。好在經(jīng)過一段時(shí)間的努力，不管是獎(jiǎng)罰了，反正什么手段都用了，終究變得越來越聽話，上課也專心了，會(huì)的也多了，最讓我欣喜的就是不等上課學(xué)生就來叫我，看著積極性更加高，雖然學(xué)的還不是很好，但至少有了大的進(jìn)步。說到這學(xué)期里的可惜，猶如這學(xué)期沒有真正得備過一節(jié)好課給學(xué)生上，沒有用心打定課件，總是匆忙終止一單元課。四個(gè)年級(jí)雖然課不多，但感覺每天寫的東西太多，更多的是疲于應(yīng)付。也就只有結(jié)果這一個(gè)月，才真真正正的感覺是在上課，雖然課多了，每個(gè)班給我分了三節(jié)課，一星期就上20多節(jié)，但卻覺得充實(shí)了，哪怕一天下來嗓子都冒煙了，感覺卻是實(shí)實(shí)在在的。

反思一下自己，不知道自己是不是個(gè)好老師。學(xué)生當(dāng)中有熱愛我的，也有不熱愛我的，有說我負(fù)責(zé)的，也有說我不負(fù)責(zé)的，我不會(huì)去傷害學(xué)生的自尊心，感覺當(dāng)老師是件很沖突的事情，你務(wù)必面對(duì)好多生活中你并不熱愛的類型的人。假設(shè)你不是老師，你完全可以不理他，但是你是老師，就不得不每天和他們打交道。當(dāng)了這幾年老師，我感覺到當(dāng)老師的幸福感逐漸流失，雖然現(xiàn)在時(shí)不時(shí)還能感覺到做老師才能到的驚喜，可是，我在想，怎樣才能將做老師的幸福感保持下來，真正的把教師生涯當(dāng)作喜悅的人生呢。留心想想，其實(shí)心態(tài)很重要，有一些東西或許真的可以幫我們把這種幸福逐漸拉長(zhǎng)。一位名人說：“對(duì)于幸福教導(dǎo)的教師來說，教導(dǎo)不是犧牲，而是享受；教導(dǎo)不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教導(dǎo)不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不確定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)如百合，開展是一朵花，凝結(jié)成一枚果；它應(yīng)當(dāng)如星，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火；當(dāng)生命的蠟燭在‘照亮’學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)‘照亮’自己……”對(duì)一位老師來說，有沒有理想，能不能為自己設(shè)置一個(gè)長(zhǎng)期乃至一生為之奮斗的目標(biāo)，將自己的所作所為盡可能地鎖定在這個(gè)理想上，這往往成為優(yōu)秀和一般之間的最大識(shí)別。換句話說，一位優(yōu)秀老師不在于她做了多少年老師，而在于她精心做了多少年老師。愛心是老師工作的第一塊基石，但愛也是一種藝術(shù)，一門學(xué)問。剛上任的教師，可能想著要成為孩子們的好摯友，但可能很快就察覺，自己在學(xué)生面前是親近有余而嚴(yán)肅缺乏的，班級(jí)也往往會(huì)展現(xiàn)一些這樣那樣的小問題。于是，收起了笑臉，拿起了教鞭，堆起一臉的肅穆，想重樹自己的權(quán)威形象，無奈刻意營(yíng)造的嚴(yán)肅也只是拉開了自己和學(xué)生的距離。鄭杰在《登上人生幸福的三層樓》中講到：幸福的第一層樓是物質(zhì)生活有保障；幸福的其次層樓是藝術(shù)生活；幸福的第三層樓是獨(dú)立思想。人生的三層樓，也分別代表三種教師類型，第一類將教師工作僅僅當(dāng)成務(wù)必應(yīng)付的工作，是不得已混口飯吃的；其次類教師以教師工作為樂趣，他們?cè)诤⒆由砩蟽A注了好多的感情，由于愛而無比幸福；第三類教師將教導(dǎo)工作當(dāng)成思想的起點(diǎn)，不斷探索，因聰慧而幸福，最終成為教導(dǎo)的專家。不管是我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，還是教師這個(gè)職業(yè)“選擇”了我們，總之，我們已走上了這條既榮譽(yù)又苦澀的人生之路，而且我們中的絕大多數(shù)還會(huì)在這條路上走畢竟。所以，確定要善待自己，善待學(xué)生，善待同仁。

我覺得像咱們這所學(xué)校，教師的進(jìn)展不需要有什么轟轟烈烈的事情，當(dāng)然也很難做到這一點(diǎn)，只要把自己的優(yōu)勢(shì)做強(qiáng)就好。就本著教書育人這個(gè)觀點(diǎn)，好好上課，開展好每一次的聽評(píng)課活動(dòng)，給每個(gè)老師提出自己最真誠(chéng)的建議，我相信大家的上課水平確定會(huì)有大的提高。學(xué)生管理方面，假設(shè)全體的任課老師親近合作，組成班級(jí)學(xué)生進(jìn)展工作團(tuán)隊(duì)，定期交流學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，尋求最正確的解決方法，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展，也共同體驗(yàn)合作過程產(chǎn)生的幸福，相信我們的學(xué)校確定會(huì)更加和諧。至于我自己在下學(xué)期的定位上，就想著能在教學(xué)上有所突破，上好自己的課，不斷充實(shí)自己的理論學(xué)識(shí)，多學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的上課方法，同時(shí)結(jié)合自己的性格來形成自己的一套上課風(fēng)格。

我是一個(gè)很簡(jiǎn)樸的人，熱愛簡(jiǎn)簡(jiǎn)樸單地生活，本著良心、責(zé)任、還有天生的良善去勤勤墾墾地工作。雖然有些辛苦，但是充實(shí)，沒有太多的欲望和渴求，所以，總有得志的喜悅。

小學(xué)教師述職報(bào)告7

這個(gè)學(xué)期，我承擔(dān)六年級(jí)語(yǔ)文兼班主任工作，教師們集中培訓(xùn)時(shí)，看到我是六年級(jí)教師中年齡最大的，感覺壓力倍增。但是，事在人為，我決心化壓力為動(dòng)力。一個(gè)學(xué)期以來，我專心履行自己的職責(zé)。下面我就從以下幾方面來談自己的工作。

一、語(yǔ)文教學(xué)工作

1.在教學(xué)中，我虛心求教，不斷提升自己的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，扶助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立斟酌的才能。為了讓學(xué)生掌管最好的學(xué)習(xí)方法，我在備課中，根據(jù)大綱要求，結(jié)合學(xué)案，從班級(jí)的特點(diǎn)啟程，著重突破教學(xué)難點(diǎn)，抓住教學(xué)重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)種種情景，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。一切從學(xué)生啟程，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學(xué)中，我總是激勵(lì)學(xué)生多講，多練，大面積鋪開，激勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱心，學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我賦予教師真誠(chéng)的愛，暗中給他們激勵(lì)，揚(yáng)其所長(zhǎng)，讓他們也體會(huì)到學(xué)習(xí)的興趣。除此之外，我還組織學(xué)生“結(jié)對(duì)子”，建立學(xué)習(xí)互助小組，讓他們共同進(jìn)步，既培養(yǎng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛，也樹立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

3.在不斷提倡課程改革的今天，我著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能和實(shí)踐才能。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐步摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法，并在教學(xué)實(shí)踐中得到了學(xué)生的熱愛。

二、班主任工作

我覺得，做一個(gè)班主任可能不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。根據(jù)我在班主任工作中的閱歷，我努力做到了兩個(gè)字：“愛”和“嚴(yán)”，這使我在班主任工作中既變更了一大批后進(jìn)生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。

1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。

愛學(xué)生，就務(wù)必擅長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就務(wù)必把學(xué)生當(dāng)作摯友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以崇敬和憑借為前提，要做到嚴(yán)中有愛。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)切的事尋求教導(dǎo)契機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教導(dǎo)。帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)切他，縮短了師生之間的距離，同時(shí)，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就輕易采納你的教導(dǎo)，很快地加以改正。這種愛，有對(duì)學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)切。

2、細(xì)心、細(xì)心、誠(chéng)懇這是做好工作的根基。

教導(dǎo)學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，這就需要足夠的細(xì)心。要擅長(zhǎng)在平日的工作中細(xì)心查看，察覺了學(xué)生的錯(cuò)誤，坦誠(chéng)地和學(xué)生交流，共同探討解決問題的途徑和手段。我想，只要付出努力，學(xué)生是能夠采納的。久而久之，學(xué)生就會(huì)熱愛你、相信你，也就容許把心事傾訴給你，那樣的話好多問題就能迎刃而解了。

3、家長(zhǎng)的理解與支持是做好工作的保障。

學(xué)生的學(xué)校教導(dǎo)和家庭教導(dǎo)有著緊密的關(guān)系，二者缺一不成。家長(zhǎng)的理解與支持對(duì)于我們工作的開展和舉行有著確定的扶助和促進(jìn)。面對(duì)孩子在學(xué)習(xí)和其他方面展現(xiàn)的問題，我和家長(zhǎng)會(huì)積極取得聯(lián)系，實(shí)時(shí)溝通，共同探討教導(dǎo)孩子的方法，使家長(zhǎng)的教導(dǎo)更具理性。使學(xué)生、老師、家長(zhǎng)這三者的關(guān)系更加xx融洽。為共同的目標(biāo)去努力。

三、社團(tuán)工作

在學(xué)校每周三的社團(tuán)課前