人教六(上)第五單元《圓的周長(zhǎng)》課時(shí)3課件

圓的周長(zhǎng)第3課時(shí)人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)圓的周長(zhǎng)第3課時(shí)人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)各指什么？圍成長(zhǎng)方形、正方形圖形的四條線段的總長(zhǎng)度就是它們的周長(zhǎng)。長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)各指什么？圍成長(zhǎng)方形、正方形圖形的四條線段怎樣計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)？正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×2怎樣計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)？正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4長(zhǎng)方形的圍成圓的曲線的長(zhǎng)是圓的周長(zhǎng)。那么圓的周長(zhǎng)指什么？圍成圓的曲線的長(zhǎng)是圓的周長(zhǎng)。那么圓的周長(zhǎng)指什么？如何測(cè)量圓的周長(zhǎng)呢？如何測(cè)量圓的周長(zhǎng)呢？方法一：繩繞法步驟一：用繩繞圓一圈。方法一：繩繞法步驟一：用繩繞圓一圈。方法一：繩繞法步驟二：用剪刀把繞圓的繩子剪開。方法一：繩繞法步驟二：用剪刀把繞圓的繩子剪開。012346785方法一：繩繞法步驟三：把剪開的繩子鋪開，再用尺量一下。012346785方法一：繩繞法步驟三：把剪開的繩子鋪開，再0123467852厘米方法二：滾動(dòng)法0123467852厘米方法二：滾動(dòng)法0123467852厘米方法二：滾動(dòng)法0123467852厘米方法二：滾動(dòng)法0123467852厘米方法二：滾動(dòng)法0123467852厘米方法二：滾動(dòng)法0123467852厘米方法二：滾動(dòng)法0123467852厘米方法二：滾動(dòng)法0123467852厘米方法二：滾動(dòng)法0123467852厘米方法二：滾動(dòng)法0123467852厘米方法二：滾動(dòng)法0123467852厘米方法二：滾動(dòng)法0123467852厘米方法二：滾動(dòng)法0123467852厘米方法二：滾動(dòng)法0123467852厘米方法二：滾動(dòng)法0123467852厘米方法二：滾動(dòng)法0123467852厘米方法二：滾動(dòng)法0123467852厘米方法二：滾動(dòng)法0123467852厘米方法二：滾動(dòng)法最后量出圓的周長(zhǎng)。0123467852厘米方法二：滾動(dòng)法最后量出圓的周長(zhǎng)。猜一猜圓的周長(zhǎng)和什么有關(guān)？圓的周長(zhǎng)和半徑的長(zhǎng)短有關(guān)。猜一猜圓的周長(zhǎng)和什么有關(guān)？圓的周長(zhǎng)和半徑的長(zhǎng)短有關(guān)。自己動(dòng)手量一量（保留兩位小數(shù)）物品名稱周長(zhǎng)直徑直徑周長(zhǎng)的比值自己動(dòng)手量一量（保留兩位小數(shù)）物品名稱周長(zhǎng)直徑直徑周長(zhǎng)的比值自己動(dòng)手量一量你發(fā)現(xiàn)圓的周長(zhǎng)和直徑之間有什么關(guān)系？（保留兩位小數(shù)）圓形物品1圓形物品3圓形物品2……………………31.5cm6.28cm9.42cm10cm2cm3cm3.153.143.14物品名稱物品名稱周長(zhǎng)直徑直徑周長(zhǎng)的比值圓的周長(zhǎng)總是它的直徑的3倍多一些。自己動(dòng)手量一量你發(fā)現(xiàn)圓的周長(zhǎng)和直徑之間有什么關(guān)系？（保留兩位π＝3.1415926535π≈3.14……一個(gè)圓的周長(zhǎng)與它的直徑的比值叫做圓周率。它是一個(gè)固定的數(shù)，用字母π（）表示。

π＝3.1415926535π≈3.14……一個(gè)圓的周長(zhǎng)與它數(shù)學(xué)診所（1）圓周率實(shí)質(zhì)上是一個(gè)商，是圓的周長(zhǎng)除以直徑的商。（2）圓周率是一個(gè)固定的數(shù)，它不以圓的大小而改變。即:所有圓的圓周率都是相同的。（3）圓周率是一個(gè)無限不循環(huán)小數(shù)。（4）實(shí)際應(yīng)用時(shí)一般取它的近似值，即π≈3.14。數(shù)學(xué)診所（1）圓周率實(shí)質(zhì)上是一個(gè)商，是圓的周長(zhǎng)除以直徑的商。如果用C表示圓的周長(zhǎng)，d表示直徑，r表示半徑，就有：C=πd或C=2πr

圓的周長(zhǎng)=圓周率×直徑圓的周長(zhǎng)=圓周率×半徑×2如果用C表示圓的周長(zhǎng)，d表示直徑，r表示半徑，就有：CC=πd或C=2πr求下列圖形的周長(zhǎng)。r=2cm3.14×2×2=12.56（cm）d=2cm3.14×2=6.28（cm）C=πd或C=2πr約2000年前，中國(guó)的古代數(shù)學(xué)著作《周髀算經(jīng)》中就有“周三徑一”的說法，意思是說圓的周長(zhǎng)是它直徑的3倍。

約1500年前，中國(guó)有一位偉大的數(shù)學(xué)家、天文家祖沖之，他計(jì)算出圓周率應(yīng)在3.1415326和3.1415927之間，成為世界上第一個(gè)把圓周率的值精確到7位小數(shù)的人。這一成就比國(guó)外大約要早1000年?，F(xiàn)在人們用計(jì)算機(jī)算出的圓周率，小數(shù)點(diǎn)后面已經(jīng)達(dá)到上億位。約2000年前，中國(guó)的古代數(shù)學(xué)著作《周髀算經(jīng)》中就有“周三徑（1）圓周率是一個(gè)（

）。A.有限小數(shù)B.無限小數(shù)（2）求車輪滾動(dòng)一周前進(jìn)的距離，是求車輪的（

）。A.半徑 B.直徑 C.周長(zhǎng)（3）圓的周長(zhǎng)是直徑的（

）倍。A.3.14 B.π C.31.選擇。BCB（1）圓周率是一個(gè)（）。1.選擇。BCB2.一個(gè)圓形噴水池的半徑是5m，它的周長(zhǎng)是多

少米？2×3.14×5＝31.4（m）答：它的周長(zhǎng)是31.4

m。2.一個(gè)圓形噴水池的半徑是5m，它的周長(zhǎng)是多2×3.143.在一個(gè)圓形亭子里，小麗沿著直徑從一端走12步到達(dá)另一端，每步長(zhǎng)大約是55cm。這個(gè)圓的周長(zhǎng)大約是多少米？3.14×（55×12）＝2072.4（cm）2072.4cm＝20.724m答：這個(gè)圓的周長(zhǎng)大約是20.724

m。3.在一個(gè)圓形亭子里，小麗沿著直徑從一端走12步到達(dá)另一端，4.小紅量得一個(gè)古代建筑中的大紅圓柱的周長(zhǎng)是3.77m。這個(gè)圓柱的直徑是多少米？（得數(shù)保留一位小數(shù)。）3.77÷3.14≈1.2（m）答：這個(gè)圓柱的直徑約是1.2

m。4.小紅量得一個(gè)古代建筑中的大紅圓柱的周長(zhǎng)是3.77m。

答：經(jīng)過30分鐘后分針的尖端所走的路程是62.8cm。經(jīng)過45分鐘后分針的尖端所走的路程是94.2cm。5.一只掛鐘的分針長(zhǎng)20cm，經(jīng)過30分鐘后，分針的尖端所走的路程是多少厘米？經(jīng)過45分鐘呢？

答：經(jīng)過30分鐘后分針的尖端所走的路程是62.8cm。同學(xué)們，這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？圍成圓的曲線的長(zhǎng)是圓的周長(zhǎng)。圓的周長(zhǎng)=直徑×圓周率C=πd或C=2πrd=C÷π

r=C÷2π同學(xué)們，這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？圍成圓的曲線的長(zhǎng)是圓的周教材64頁做一做2教材64頁做一做2“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國(guó)家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì)。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識(shí)體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識(shí)字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)的效果。新教材注重了六個(gè)意識(shí)。１、國(guó)家意識(shí)。２、目標(biāo)意識(shí)。３、文體意識(shí)，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識(shí)。５、主體意識(shí)。６、科研意識(shí)。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！“部編本”語文教材解讀下課啦！34圓的周長(zhǎng)第3課時(shí)人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)圓的周長(zhǎng)第3課時(shí)人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)各指什么？圍成長(zhǎng)方形、正方形圖形的四條線段的總長(zhǎng)度就是它們的周長(zhǎng)。長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)各指什么？圍成長(zhǎng)方形、正方形圖形的四條線段怎樣計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)？正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×2怎樣計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)？正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4長(zhǎng)方形的圍成圓的曲線的長(zhǎng)是圓的周長(zhǎng)。那么圓的周長(zhǎng)指什么？圍成圓的曲線的長(zhǎng)是圓的周長(zhǎng)。那么圓的周長(zhǎng)指什么？如何測(cè)量圓的周長(zhǎng)呢？如何測(cè)量圓的周長(zhǎng)呢？方法一：繩繞法步驟一：用繩繞圓一圈。方法一：繩繞法步驟一：用繩繞圓一圈。方法一：繩繞法步驟二：用剪刀把繞圓的繩子剪開。方法一：繩繞法步驟二：用剪刀把繞圓的繩子剪開。012346785方法一：繩繞法步驟三：把剪開的繩子鋪開，再用尺量一下。012346785方法一：繩繞法步驟三：把剪開的繩子鋪開，再0123467852厘米方法二：滾動(dòng)法0123467852厘米方法二：滾動(dòng)法0123467852厘米方法二：滾動(dòng)法0123467852厘米方法二：滾動(dòng)法0123467852厘米方法二：滾動(dòng)法0123467852厘米方法二：滾動(dòng)法0123467852厘米方法二：滾動(dòng)法0123467852厘米方法二：滾動(dòng)法0123467852厘米方法二：滾動(dòng)法0123467852厘米方法二：滾動(dòng)法0123467852厘米方法二：滾動(dòng)法0123467852厘米方法二：滾動(dòng)法0123467852厘米方法二：滾動(dòng)法0123467852厘米方法二：滾動(dòng)法0123467852厘米方法二：滾動(dòng)法0123467852厘米方法二：滾動(dòng)法0123467852厘米方法二：滾動(dòng)法0123467852厘米方法二：滾動(dòng)法0123467852厘米方法二：滾動(dòng)法最后量出圓的周長(zhǎng)。0123467852厘米方法二：滾動(dòng)法最后量出圓的周長(zhǎng)。猜一猜圓的周長(zhǎng)和什么有關(guān)？圓的周長(zhǎng)和半徑的長(zhǎng)短有關(guān)。猜一猜圓的周長(zhǎng)和什么有關(guān)？圓的周長(zhǎng)和半徑的長(zhǎng)短有關(guān)。自己動(dòng)手量一量（保留兩位小數(shù)）物品名稱周長(zhǎng)直徑直徑周長(zhǎng)的比值自己動(dòng)手量一量（保留兩位小數(shù)）物品名稱周長(zhǎng)直徑直徑周長(zhǎng)的比值自己動(dòng)手量一量你發(fā)現(xiàn)圓的周長(zhǎng)和直徑之間有什么關(guān)系？（保留兩位小數(shù)）圓形物品1圓形物品3圓形物品2……………………31.5cm6.28cm9.42cm10cm2cm3cm3.153.143.14物品名稱物品名稱周長(zhǎng)直徑直徑周長(zhǎng)的比值圓的周長(zhǎng)總是它的直徑的3倍多一些。自己動(dòng)手量一量你發(fā)現(xiàn)圓的周長(zhǎng)和直徑之間有什么關(guān)系？（保留兩位π＝3.1415926535π≈3.14……一個(gè)圓的周長(zhǎng)與它的直徑的比值叫做圓周率。它是一個(gè)固定的數(shù)，用字母π（）表示。

π＝3.1415926535π≈3.14……一個(gè)圓的周長(zhǎng)與它數(shù)學(xué)診所（1）圓周率實(shí)質(zhì)上是一個(gè)商，是圓的周長(zhǎng)除以直徑的商。（2）圓周率是一個(gè)固定的數(shù)，它不以圓的大小而改變。即:所有圓的圓周率都是相同的。（3）圓周率是一個(gè)無限不循環(huán)小數(shù)。（4）實(shí)際應(yīng)用時(shí)一般取它的近似值，即π≈3.14。數(shù)學(xué)診所（1）圓周率實(shí)質(zhì)上是一個(gè)商，是圓的周長(zhǎng)除以直徑的商。如果用C表示圓的周長(zhǎng)，d表示直徑，r表示半徑，就有：C=πd或C=2πr

圓的周長(zhǎng)=圓周率×直徑圓的周長(zhǎng)=圓周率×半徑×2如果用C表示圓的周長(zhǎng)，d表示直徑，r表示半徑，就有：CC=πd或C=2πr求下列圖形的周長(zhǎng)。r=2cm3.14×2×2=12.56（cm）d=2cm3.14×2=6.28（cm）C=πd或C=2πr約2000年前，中國(guó)的古代數(shù)學(xué)著作《周髀算經(jīng)》中就有“周三徑一”的說法，意思是說圓的周長(zhǎng)是它直徑的3倍。

約1500年前，中國(guó)有一位偉大的數(shù)學(xué)家、天文家祖沖之，他計(jì)算出圓周率應(yīng)在3.1415326和3.1415927之間，成為世界上第一個(gè)把圓周率的值精確到7位小數(shù)的人。這一成就比國(guó)外大約要早1000年?，F(xiàn)在人們用計(jì)算機(jī)算出的圓周率，小數(shù)點(diǎn)后面已經(jīng)達(dá)到上億位。約2000年前，中國(guó)的古代數(shù)學(xué)著作《周髀算經(jīng)》中就有“周三徑（1）圓周率是一個(gè)（

）。A.有限小數(shù)B.無限小數(shù)（2）求車輪滾動(dòng)一周前進(jìn)的距離，是求車輪的（

）。A.半徑 B.直徑 C.周長(zhǎng)（3）圓的周長(zhǎng)是直徑的（

）倍。A.3.14 B.π C.31.選擇。BCB（1）圓周率是一個(gè)（）。1.選擇。BCB2.一個(gè)圓形噴水池的半徑是5m，它的周長(zhǎng)是多

少米？2×3.14×5＝31.4（m）答：它的周長(zhǎng)是31.4

m。2.一個(gè)圓形噴水池的半徑是5m，它的周長(zhǎng)是多2×3.143.在一個(gè)圓形亭子里，小麗沿著直徑從一端走12步到達(dá)另一端，每步長(zhǎng)大約是55cm。這個(gè)圓的周長(zhǎng)大約是多少米？3.14×（55×12）＝2072.4（cm）2072.4cm＝20.724m答：這個(gè)圓的周長(zhǎng)大約是20.724

m。3.在一個(gè)圓形亭子里，小麗沿著直徑從一端走12步到達(dá)另一端，4.小紅量得一個(gè)古代建筑中的大紅圓柱的周長(zhǎng)是3.77m。這個(gè)圓柱的直徑是多少米？（得數(shù)保留一位小數(shù)。）3.77÷3.14≈1.2（m）答：這個(gè)圓柱的直徑約是1.2

m。4.小紅量得一個(gè)古代建筑中的大紅圓柱的周長(zhǎng)是3.77m。

答：經(jīng)過30分鐘后分針的尖端所走的路程是62.8cm。經(jīng)過45分鐘后分針的尖端所走的路程是94.2cm。5.一只掛鐘的分針長(zhǎng)20cm，經(jīng)過30分鐘后，分針的尖端所走的路程是多少厘米？經(jīng)過45分鐘呢？

答：經(jīng)過30分鐘后分針的尖端所走的路程是62.8cm。同學(xué)們，這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？圍成圓的曲線的長(zhǎng)是圓的周長(zhǎng)。圓的周長(zhǎng)=直徑×圓周率C=πd或