《8的分成》大班教案

《8的分成》大班教案《8的分成》大班教案《8的分成》大班教案1活動目標：1、通過動手操作學習用數字記錄撒花片的結果。2、發(fā)現(xiàn)多次記錄的異同，體驗將8個花片分成兩份，會有不同的答案。并體驗操作的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果?；顒訙蕚洌河變喝耸忠环莶僮鞑牧希總€人8個花片）、筆、紙。活動過程：一、“撒花片”引出活動內容，激發(fā)幼兒參與的興趣1、今天老師帶來了一樣好玩的東西，我們一起來看看是什么？2、引出“花片”，讓幼兒仔細觀察一下，（觀察“花片”正方兩面的顏色，一面是黃色，一面是藍色）這是什么，這個好玩的東西可以怎么玩呢？3、教師引導幼兒怎么“撒花片”激發(fā)幼兒參與的興趣。二、撒一撒，記一記，引出8的分成。1、那知道了這是什么了，那我們來玩游戲吧，撒一撒、寫一寫（教師示范并介紹活動要求。師：現(xiàn)在我把這8個小花片撒一下，看看會發(fā)生什么情況？教師撒花片，幼兒觀察。）2、把教師撒花片的結果記錄下來。請幼兒一起讀出來。（如8個“花片”可以分成幾和幾。）3、再次嘗試用這樣的辦法玩“撒花片”，并且再次記錄。4、并再次把8的分成幾和幾（也可以說幾和幾合起來是8）5、教師小結：8可以分成的不只這兩種方法，還有很多的方法了，我們一起再來試一試。三、幼兒動手操作，體驗“撒花片”的樂趣。1、請幼兒試一試（幼兒游戲，每人8個“花片”，教師注意觀察幼兒情況，看是否按要求進行操作。）2、把自己的操作結果用筆記錄下來，可以嘗試著多撒幾次，記錄不同的分發(fā)。3、在操作的時候，體驗“撒花片”帶來的快樂。4、展示、交流。（師：好了，現(xiàn)在我請兩個小朋友來介紹一下自己記錄的結果，老師在黑板上用數字記錄，其他幼兒補充。）四、交流結果、尋找規(guī)律。1、師：現(xiàn)在請小朋友觀察一下自己的記錄單，看看上面的數字有沒有規(guī)律，該怎樣排列記錄重復呢？幼兒大膽提議。我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數合起來是不是8？每一組的分合有沒有重復？8分成兩分有幾種分法？2、你們看哪一種分合式是有序的？3、引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關系。請小朋友看看左邊的數，下面一個總比上面一個數怎么樣？左邊的變成2多了1個，多的這個1是從哪里來的呢？（右邊的6比7少1，左邊多的那個數是右邊少的那個數）請大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄。4、因此，我們以后再遇到分成這樣的情況時，要學會按照規(guī)律來記錄。五、活動延伸。除了8的分成以外，我們還可以找更多的數字進行分成，那讓我們再一起去找一找、玩一玩“撒花片”吧！活動反思：將8的分成融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美?！?的分成》大班教案2一、教案設計：數的組成是數概念教育內容的一個重要組成部分。本學期大班的`孩子們已經學過了7以下的個數的組成，對于數的組成他們已經有了一定的經驗。在日常教學中發(fā)現(xiàn)，平時執(zhí)教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓練，今天的活動主要目的是如何增強活動的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓練。二、活動目標：1.學習8的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學習按序分合。2.引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關系。3.啟發(fā)幼兒運用呼喚的方式省略相關的幾組分合式。三、活動過程：（一）集體活動復習7的組成---碰球游戲師：“今天我們來碰球，我的球和你們的球合起來是7?！保ǘW習8的分合。1.請幼兒每人取8個圓片分成兩份，并進行記錄，再請幾個幼兒說說是如何分的，教師記錄在黑板上。2.教師和幼兒一起分析討論幾種分合式的形式特點，懂得按序分解最清楚，不易遺漏。如：8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1，前面的數逐一增多，每次增1，后面的數則逐一減少，每次減1，前后兩個數合起來為8。3.PPT小貓分家結合已有經驗，一起觀看PPT，鞏固8的分解。（三）小組活動學習8的組成――分蘋果（四）活動小結1.復習8的組成我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數合起來是不是8?每一組的分合有沒有重復?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?2.引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關系。請小朋友看看左邊的數，下面一個總比上面一個數怎么樣?左邊的變成2多了1個，多的這個1是從哪里來的呢?(右邊的6比7少1，左邊多的那個數是右邊少的那個數)3.請大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄