二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案1教學(xué)內(nèi)容：方向與位置，課本第65～66頁。課型：練習(xí)課。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情景，學(xué)會(huì)根據(jù)給定東、西、南、北中的一個(gè)方向確定其他三個(gè)方向的方法，學(xué)會(huì)看簡單的線路圖。2、經(jīng)歷探究辨別方向與確定位置的過程，體驗(yàn)合作探討問題的樂趣。3、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度合情感。教學(xué)重點(diǎn)：給定東、西、南、北中的任意一個(gè)方向辨認(rèn)其余三個(gè)方向，會(huì)看簡單的線路圖。教學(xué)難點(diǎn)：給定一個(gè)方向辨認(rèn)其余三個(gè)方向。教學(xué)方法：談話法，講授法，練習(xí)法。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀。教學(xué)過程：一、自主練習(xí)。1、自主練習(xí)1。先讓學(xué)生獨(dú)立解決，然后在全班交流，交流時(shí)重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)的活動(dòng)性，讓學(xué)生面向給定的方向站好，再說出其他三個(gè)方向。另外，還可以讓學(xué)生分別面向不同的反響，確定其他三個(gè)方向，鞏固辨認(rèn)方法。2、自主練習(xí)2.3。這是實(shí)踐性的題目。練習(xí)時(shí)，給學(xué)生充分的空間與實(shí)踐開展必要的操作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中辨認(rèn)方向。3、自主練習(xí)4。學(xué)生自己獨(dú)立解決，然后全班集體訂正。4、自主練習(xí)5。先讓學(xué)生自己獨(dú)立完成，在全班交流，鞏固看路線圖的方法。5、自主練習(xí)6。先讓學(xué)生描述路線，然后再計(jì)算路程。6、小資料。學(xué)生自己了解。二、小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？三、布置作業(yè)。提前預(yù)習(xí)下一課。青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案2教學(xué)內(nèi)容：撥一撥(書24頁)教學(xué)目的：1、在活動(dòng)中激發(fā)讀、寫數(shù)的興趣。2、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中對(duì)大數(shù)有具體感受，發(fā)展數(shù)感。3、通過在計(jì)數(shù)器上撥珠的活動(dòng)“理解萬以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：理解萬以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)位順序。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、出示數(shù)位順序表：你知道它們是怎樣排列的嗎從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬位。2、各計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千，10個(gè)一千是一萬。二、新課引入：今天我們繼續(xù)來撥一撥、數(shù)一數(shù)生活中的大數(shù)。㈠教學(xué)撥數(shù)第(1)題，教師板書“二千九百三十二”①教師讓學(xué)生在自己的計(jì)數(shù)器上撥出這個(gè)數(shù)學(xué)，撥好的同學(xué)請(qǐng)舉手。②學(xué)生舉手后，讓學(xué)生說一說自己是怎么撥的，為什么是這樣撥?然后提問學(xué)生怎樣讀這個(gè)數(shù)。③讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到三十二。整百整百的數(shù)數(shù)到九百接著整千的數(shù)數(shù)到二千④說一說2392中有幾個(gè)千，幾個(gè)百幾個(gè)十幾個(gè)一⑤要求學(xué)生先4人一組一起數(shù)，一起撥。學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。⑹教師讓學(xué)生打開書本第24頁自學(xué)撥數(shù)，(九千零四十)(一千零一)自習(xí)后，教師請(qǐng)學(xué)生到教壇前當(dāng)小老師指導(dǎo)大家撥。㈡。教學(xué)讀數(shù)、寫數(shù)學(xué)生試著讀撥出的數(shù)。然后將這些數(shù)進(jìn)行分類。1、第一類：不帶0的數(shù)。(1)學(xué)生再讀讀數(shù)，然后將數(shù)出示在計(jì)數(shù)器上。(2)抽學(xué)生代表說說數(shù)的讀法，該怎么讀?為什么這樣讀。(3)每人寫一個(gè)不帶0的數(shù)，請(qǐng)同桌讀一讀。然后抽幾桌匯報(bào)。2、第二類：中間帶0的數(shù)(1)老師將這兩個(gè)數(shù)先后出示在計(jì)數(shù)器上，要求學(xué)生先讀數(shù)，再說說這個(gè)數(shù)的組成，你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)小結(jié)：讀中間帶0的數(shù)的方法;不管中間是幾個(gè)0，都只讀一個(gè)0。(3)出示只有中間帶0的數(shù)，讓其他小組的學(xué)生讀。3、第三類：只有末尾帶0的數(shù)(1)派代表說說這類數(shù)的讀法，老師歸納。(2)出示你所寫的數(shù)，讓其他學(xué)生讀。4、第四類：中間和末尾都有0的數(shù)(1)讀一讀、說說方法，老師小結(jié)。(2)出示一個(gè)代表所寫的數(shù)，看誰讀得快，學(xué)生自己讀后，抽生讀。(三)你撥我寫⑴撥出書上看一看上的數(shù)并試著寫一寫⑵寫數(shù)時(shí)要注意什么?(1)每位是幾就寫幾。(2)哪個(gè)位上什么也沒有，就用零補(bǔ)足(四)總結(jié)讀、寫數(shù)的方法。三、強(qiáng)化訓(xùn)練1.書24頁認(rèn)一認(rèn)撥一撥簡單介紹算盤2.書26頁第3題(1)指導(dǎo)學(xué)生觀察圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這里有100塊糖一袋，有10塊糖一袋。(2)學(xué)生按要求獨(dú)立完成。(3)說說自己是怎樣算出來的。四、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?五、課堂檢測(cè)975、()、995、1005、()、1025997、()、()、1000、1001、()3800、()、4000、4100、()、()板書設(shè)計(jì)：讀數(shù)時(shí)(1)每一位上的數(shù)字是幾就讀幾，并跟上計(jì)數(shù)單位。(2)中間有一個(gè)或兩個(gè)、三個(gè)零，只讀一個(gè)零(3)不管末尾有幾個(gè)零都不讀寫數(shù)時(shí)(1)每位是幾就寫幾。(2)哪個(gè)位上什么也沒有，就用零補(bǔ)足。青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案3教學(xué)目標(biāo)：1、通過實(shí)例，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、通過認(rèn)計(jì)數(shù)器數(shù)正方體等操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”，并了解計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。3、通過“擺一擺”“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，對(duì)大數(shù)有具體的感受，發(fā)展學(xué)生數(shù)感。4、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、體驗(yàn)生活中的大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。2、學(xué)生在自主探索中認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”，并了解計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。3、通過教學(xué)情景，使學(xué)生對(duì)一千有具體感受。4、讓學(xué)生理解并熟記千以內(nèi)數(shù)位順序。教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)生自主探索認(rèn)識(shí)“一千”2、理解千以內(nèi)的數(shù)位順序。教學(xué)教具：多媒體課件，計(jì)數(shù)器，正方體教學(xué)準(zhǔn)備：安排學(xué)生提前調(diào)查：生活中都有哪些大數(shù)。教學(xué)過程：一、欣賞圖片(課件)師：我們身邊有很多比100大的數(shù)，今天我們就一起來學(xué)習(xí)生活中的大數(shù)(板書課題)請(qǐng)把你找到的大數(shù)和你的同桌說一說。誰愿意跟大家分享一下你找到的大數(shù)。生自由發(fā)言。二、認(rèn)一認(rèn)1、師撥數(shù)，學(xué)生認(rèn)。例如：120、345、756、892、990、995、等等。2、指名到前面撥，下面學(xué)生認(rèn)。3、同桌之間一人撥數(shù)，一人認(rèn)讀。4、請(qǐng)幾組同學(xué)到臺(tái)前展示。三、探索新知1、(出示計(jì)數(shù)器9)師：請(qǐng)同學(xué)們看一下，這個(gè)數(shù)怎么讀，再添一個(gè)珠子是多少?生：是10。師：也就是我們學(xué)過的10個(gè)一是10，或1個(gè)十是10(板書)。師撥99，這個(gè)數(shù)是多少?再添一個(gè)珠子是多少?生：100。師：你能用我們學(xué)過的知識(shí)說出100怎么表示嗎。生：100個(gè)一是100，也可以是10個(gè)十是100(板書)師指名展示。(學(xué)生邊講解邊展示)再添一個(gè)珠子個(gè)位就滿十了要向十位進(jìn)一，十位上的9加進(jìn)位的一又滿十了，再向百位進(jìn)一。所以是100。師：999這個(gè)數(shù)怎么讀，再添一個(gè)數(shù)是多少?同桌或小組同學(xué)之間撥一撥，說一說。2、全班交流。(你是怎么想的又是撥的能跟大家分享一下嗎?)今天我們認(rèn)識(shí)了“千”請(qǐng)同學(xué)們看一下計(jì)數(shù)器，千位數(shù)是一個(gè)四位數(shù)，從右邊數(shù)第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。(板書)相鄰數(shù)位之間的關(guān)系是十進(jìn)制。(二)出示課件大正方體圖1、你能估一估這個(gè)大正方體中有多少個(gè)這樣的小正方體嗎?2、我們一起來數(shù)一數(shù)。討論數(shù)的方法。(如果學(xué)具不夠，可以借助附頁二中的圖片擺一擺)3、按照一定的順序數(shù)一個(gè)大正方體中有多少小正方體?？偨Y(jié)方法：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)10個(gè)是1條。一條一條地?cái)?shù)，數(shù)10條是一片，一片有100個(gè)。一片一片地?cái)?shù)，數(shù)10片有10個(gè)100，10個(gè)100加起來是1000。也就是說10個(gè)百是一千。(板書)四、數(shù)一數(shù)(一)同桌互相數(shù)一數(shù)，從887數(shù)到1000。方法不限。師：如果一百一百地?cái)?shù)，下一數(shù)是什么?生：987。(對(duì)于有困難的學(xué)生可以借助計(jì)數(shù)器)(二)游戲開火車數(shù)數(shù)1、師說一個(gè)數(shù)，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)每個(gè)同學(xué)數(shù)一個(gè)。一直數(shù)到一千。2、從750開始，5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到一千。3、從500開始，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到一千。五、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了一千，并且有了初步的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們回去以后在生活中找一找一千可以表示哪些物體?多大是一千?我們下節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)：生活中的大數(shù)10個(gè)一是十10個(gè)十是一百10個(gè)一百是一千1000千百十個(gè)青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案4教學(xué)目標(biāo)：1、用不同的方法進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表。2、感受分類的多樣性，體會(huì)分類統(tǒng)計(jì)的意義。3、發(fā)展初步的統(tǒng)計(jì)觀念。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)用不同的方法進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，在生活中感受分類的多樣性。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們喜歡大海嗎？你最喜歡到大海邊做什么呢？師：你們這么喜歡大海，現(xiàn)在讓我們一起到大海邊去游玩，好嗎？（放課件）師：我們來到了大海邊，快來說說你在大海邊都看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生有順序的仔細(xì)觀察。）師：小眼睛真明亮，觀察真仔細(xì)，能不能根據(jù)自己看到的提出數(shù)學(xué)問題？生：海里正在游泳的有多少人？（板書））海面上一共有多少只船？師：怎樣解決這個(gè)問題？小組討論討論。其他小組也幫著想想辦法。生：可以一個(gè)一個(gè)的'數(shù)師：你是一個(gè)很用心的孩子，會(huì)運(yùn)用一年級(jí)學(xué)過的統(tǒng)計(jì)的方法，一個(gè)一個(gè)的數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。再想想，還有沒有別的辦法？小組在討論討論。引導(dǎo)學(xué)生可以先數(shù)出男的有幾人，女的有幾人，再加起來。師：誰來說說你們組想出的是什么辦法？你們把游泳的人分成男女兩類，先數(shù)出男的有幾人，女的有幾人，再加起來就知道海面上游泳的有多少人了。（可以按照戴游泳帽和不戴游泳帽的數(shù)。）師：按照戴游泳帽和不戴游泳帽的人分類數(shù)一數(shù)，再把數(shù)的結(jié)果加起來，得出的就是海面上游泳的一共有多少人。這也是一個(gè)好辦法。你們真的好棒！還有別的方法？（引導(dǎo)學(xué)生說出更多的方法。例如：大人、小孩；帶游泳圈和不帶游泳圈的）師：咱們班的同學(xué)真聰明，想出了這么多得好辦法，你們最喜歡哪種方法？師：那讓我們就以小組為單位選擇一種最喜歡的法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，完成統(tǒng)計(jì)表。好嗎？（小組統(tǒng)計(jì)）板書師：誰來說說你們統(tǒng)計(jì)的結(jié)果？你們是按照什么來分類的？數(shù)的結(jié)果呢？（師填表）你們小組數(shù)的真仔細(xì)，老師送你們一份禮物。其他小組也是和他們一樣嗎？誰來說說，你們是按什么標(biāo)準(zhǔn)分類的，數(shù)的結(jié)果如何？（課件）他們數(shù)的正確嗎？你們真棒！數(shù)的很仔細(xì)。送你們一份禮物。師：剛才，我們按照兩種不同的標(biāo)準(zhǔn)將海里正在游泳的人進(jìn)行了分類和統(tǒng)計(jì)，并一起完成了統(tǒng)計(jì)表?，F(xiàn)在讓我們一起來看看這兩分統(tǒng)計(jì)表，小眼睛仔細(xì)看，從統(tǒng)計(jì)表中，你知道了什么？你能解決什么問題？師：誰來說說你知道了什么？（游泳的男的比女的少1人，結(jié)果一樣。）師：哇！你們有這么重大的發(fā)現(xiàn)，真是一個(gè)善于觀察的好孩子，老師也送你們一份禮物。師：（小結(jié)）我們?cè)诖蠛＿厯熵悮さ倪^程中，知道要想求海面上游泳的一共有海面上游泳的一共有多少人？（板書）多少人？（板書）可以先把游泳的人按照不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，數(shù)一數(shù)再進(jìn)完成統(tǒng)計(jì)表，在統(tǒng)計(jì)表中還能解決許多數(shù)學(xué)問題，這就是我們今天在大海邊學(xué)的分類統(tǒng)計(jì)?。ò鍟悍诸惤y(tǒng)計(jì)）二、鞏固學(xué)習(xí)師：在我們的共同努力下?lián)斓搅艘粋€(gè)美麗的貝克。想不想再撿？（想）師：你們還想撿哪個(gè)？看看貝殼里有什么問題？面上一共有多少只船？你們能用我們剛才學(xué)的分類統(tǒng)計(jì)的方法來算出面上一共有多少只船？嗎？可以怎樣進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)？告訴我好嗎？這樣吧，你們先小組商量商量，選擇你們最喜歡的分類統(tǒng)計(jì)的方法把你們統(tǒng)計(jì)的結(jié)果填在統(tǒng)計(jì)表中，作為禮物送給我好嗎？三、課后總結(jié)師：看來，這分類統(tǒng)計(jì)不僅在大海邊可以用到，在我們聽課的現(xiàn)場(chǎng)也能用到。老師想知道現(xiàn)場(chǎng)聽課的老師一共有多少人？誰能用到今天學(xué)到的知識(shí)，統(tǒng)計(jì)一下？師：同學(xué)們想的方法可真多，相信你們的收獲也很多，誰來說說，這節(jié)課你有什么收獲？師：恭喜你們有這么多的收獲，回家后把你的收獲展示給爸爸媽媽，讓他們和你一起分享，好嗎？培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)數(shù)學(xué)廣泛的應(yīng)用越來越顯示出其獨(dú)有的魅力。因此，老師在教學(xué)中要尊循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從小培養(yǎng)和提高學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案5教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“萬”，進(jìn)一步理解相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。2、知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)正確數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)。3、通過具體實(shí)例讓學(xué)生感受到萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用，建立形象的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，了解大數(shù)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器課件教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入在我們的日常生活中，比較大的數(shù)是大量存在的。今天我們就一起走進(jìn)大數(shù)――萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。(設(shè)計(jì)意圖：借助舊知識(shí)引入新課，既降低了教學(xué)難度，又促使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)讀數(shù)和寫數(shù)的規(guī)則。)二、探究新知1、出示計(jì)數(shù)器這個(gè)數(shù)表示的是多少?說一說你的想法。(出示計(jì)數(shù)器：撥數(shù)9999)。讓學(xué)生說一說如果再添上1個(gè)珠子是多少?教師總結(jié)：九千九百九十九再添上1個(gè)珠子就是一萬。2、數(shù)一數(shù)(1)出示問題：10個(gè)一是多少?10個(gè)十是多少?10個(gè)百是多少?每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系是怎么樣的?學(xué)生討論并匯報(bào)。3、認(rèn)識(shí)“一萬”課件出示：出示正方體圖。出示10個(gè)正方體，指名回答，一個(gè)正方體是多少?(一千)。十個(gè)呢?小組數(shù)一數(shù)，并匯報(bào)：一千、二千、三千……九千、一萬?？偨Y(jié)：10個(gè)一千是一萬。(師板書)(設(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生剛學(xué)習(xí)的一個(gè)大正方體中有1000個(gè)小正方體的知識(shí)進(jìn)行鞏固，既引導(dǎo)了學(xué)生采用一千一千地?cái)?shù)的方法，又讓學(xué)生得到10個(gè)一千是一萬的結(jié)論。)4、課件出示問題：你能從九千八百八十七數(shù)到一萬嗎?大家一起數(shù)一數(shù)。還可以怎么數(shù)?學(xué)生討論并匯報(bào)讓學(xué)生用自己喜歡的方法在小組里數(shù)一數(shù)，看誰數(shù)的又對(duì)又快。學(xué)生小組內(nèi)數(shù)數(shù)，師巡視了解情況。5、課件出示問題：說一說，生活中還有哪些大數(shù)?學(xué)生討論并匯報(bào)。三、鞏固練習(xí)1、練習(xí)從計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，從“八千九百”到“一萬”2、第23頁練一練第二、三題四、課堂小結(jié)同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲?學(xué)生談收獲。(設(shè)計(jì)意圖：最后的總結(jié)幫助學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行梳理，回顧知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考的方法。)五、課后作業(yè)練一練第四題青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案6教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在各種情景中認(rèn)識(shí)和理解幾個(gè)幾相加的意義，能夠表示和表達(dá)幾個(gè)幾相加。2、在學(xué)習(xí)的過程中感受一定的數(shù)學(xué)文化和樂趣。3、學(xué)生能在學(xué)習(xí)過程中自然的將問題帶入生活，能在生活中尋找數(shù)學(xué)的蹤影。教學(xué)重點(diǎn)：能從算式或圖畫中知道是幾個(gè)幾相加。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能在學(xué)習(xí)過程中自然的將問題帶入生活，能在生活中尋找數(shù)學(xué)的蹤影。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、紙條、剪刀。教學(xué)過程：一、變魔術(shù)，激興趣同學(xué)們，喜歡看變魔術(shù)的節(jié)目嗎？今天老師給大家來表演一個(gè)魔術(shù)的節(jié)目1、拿一紙條，首位粘起來，用剪刀從中間剪開，看看最后是什么樣的？2、三位同學(xué)當(dāng)助手再一次剪開粘好的紙圈，適當(dāng)調(diào)動(dòng)氛圍。二、提問題，學(xué)新知1、誰能提個(gè)數(shù)學(xué)問題？一共變出了多少個(gè)紙圈？2、怎么解答？2+2+2=6（板書）3、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察一下這個(gè)算式有什么特點(diǎn)？它的加數(shù)相同。你真會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就是要從數(shù)量關(guān)系或者算式中發(fā)現(xiàn)相同或不同，然后從相同或不同中來研究學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，今天我們就從相同的加數(shù)入手來學(xué)習(xí)。4、那么在這個(gè)算式中，相同的加數(shù)是幾，有幾個(gè)這樣的加數(shù)呢？于是，對(duì)于算式2+2+2=6我們就可以說是（）個(gè)（）相加得（）。誰會(huì)說？誰來說說？找?guī)兹藖碇貜?fù)說后齊說。三、做練習(xí)，化新知1、幻燈片2，讓學(xué)生說一說是幾個(gè)幾相加。5+5+5+5+5=207+7+7=21（）個(gè)（）相加得20（）個(gè)（）相加得212、你能說一個(gè)這樣的算式嗎？一個(gè)學(xué)生說算式，另一個(gè)學(xué)生說是幾個(gè)幾相加。3、大家能從算式中看出是幾個(gè)幾相加，那么你能不能從圖中看出呢？幻燈片3-8，說一說是幾個(gè)幾相加，然后寫一寫算式。4、小結(jié)：同學(xué)們，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的幾個(gè)幾相加的內(nèi)容，（板書課題），我們學(xué)習(xí)的加法算式中有一類很特殊，它們的加數(shù)都相同，我們就可以說這個(gè)算式是幾個(gè)幾相加。5、動(dòng)手?jǐn)[一擺。（幻燈片9）每次擺3根，擺4次。說一說題意、學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺、填空后說一說。（幻燈片10）擺一擺5個(gè)2和2個(gè)5對(duì)比后讓學(xué)生初步體驗(yàn)兩個(gè)數(shù)之間是有奧妙的。6、畫一畫（幻燈片11）每行畫3個(gè)，畫4行。學(xué)生畫完后列式、說說是幾個(gè)幾相加。還可以怎么觀察？怎么列算式？那又幾個(gè)幾相加呢？同學(xué)們看問題，尤其是數(shù)學(xué)問題要從多個(gè)角度來研究，變換一下角度來思考，就會(huì)有不一樣的收獲。（幻燈片12）可以怎樣觀察，分別是幾個(gè)幾相加。四、到生活，學(xué)數(shù)學(xué)1、最后老師再給大家變一樣?xùn)|西，看是什么？在上面有沒有我們藏著我們今天學(xué)習(xí)的幾個(gè)幾相加的知識(shí)呢？其實(shí)，在我們身邊，在我們的生活中到處藏著數(shù)學(xué)的知識(shí)，只要帶著數(shù)學(xué)的眼睛，我們就可以發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，那么下課后分小組自己去找找，小組長負(fù)責(zé)整理，我們比比哪個(gè)小組找的最多。2、其實(shí)老師一開始給大家變出的魔圈是有名字的，它叫莫比烏斯圈，介紹莫比烏斯和莫比烏斯圈。板書設(shè)計(jì)：幾個(gè)幾相加2+2+2=6相同（）個(gè)（）相加得6不同不同角度觀察青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案7教學(xué)目標(biāo)：1.借助情境圖引導(dǎo)學(xué)生提出問題，引入求幾個(gè)相同加數(shù)和的計(jì)算。2.借助相同加數(shù)連加的計(jì)算，體會(huì)乘法的意義。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷幾個(gè)相同的數(shù)相加的學(xué)習(xí)過程，初步理解乘法的意義。教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)圖意列出相應(yīng)的加法算式，體會(huì)乘法的意義，體現(xiàn)算法多樣化。教學(xué)方法：談話法，講授法。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境。師：同學(xué)們，你們喜歡魔術(shù)表演嗎？生：喜歡。師：今天我們一起去看看精彩的魔術(shù)表演吧。（出示主題圖）二、新授，解決問題。1、初步感知畫面。師：多神奇的魔術(shù)表演啊，你都看到了什么？同學(xué)們這里會(huì)也藏著很多奇妙的數(shù)學(xué)知識(shí)，不信大家仔細(xì)的觀察一下。2、提問題。師：小朋友觀察得很仔細(xì)請(qǐng)你們接著看圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題，和你的小伙伴交流一下。學(xué)生可能回答：一共有多少朵花？一共有多少條魚？一共有多少個(gè)燈籠？3、解決問題。師：小朋友們很了不起，提出了這么多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，誰來解決第一個(gè)問題？生：2+2+2＝6（朵）第二題：4+4+4+4＝16（條）第三題：3+3+3+3+3+3＝15（個(gè)）師：同學(xué)們說得不錯(cuò)，請(qǐng)同學(xué)們觀察一下這幾個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)有什么特點(diǎn)？生：都是連加生1：加數(shù)相同。師：對(duì)每一題的加數(shù)都相同。2+2+2是幾個(gè)2相加？生：3個(gè)2相加，（依次說出后幾個(gè)算式。）師：請(qǐng)同學(xué)說一說20串燈籠的個(gè)數(shù)，怎么寫算式？生動(dòng)手寫：3+3+3+3??師：你覺得寫起來怎么樣？生：很麻煩。師：怎么就不麻煩了？生：用乘法。師：你真愛學(xué)習(xí)。這個(gè)內(nèi)容我們?cè)谙鹿?jié)課里學(xué)。三、鞏固練習(xí)1、出示圖：生說，師判斷2、出示圖：師說題意，生填寫，集體訂正。四、小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？五、布置作業(yè)。提前預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計(jì)：乘法的初步認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思：本節(jié)課我把教學(xué)重點(diǎn)放在了讓學(xué)生自主提出問題、尋找解決問題的策略上，引出多種不用的解決方法，然后著重認(rèn)識(shí)幾個(gè)幾連加。引導(dǎo)學(xué)生充分經(jīng)歷問題解決的過程，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，這樣對(duì)學(xué)生思維的發(fā)展和解決問題能力的提高都是非常有益的。2課題體驗(yàn)相同加數(shù)連加課型：練習(xí)課。青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案8教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，借助相同加數(shù)連加的計(jì)算，體會(huì)乘法的意義，能根據(jù)加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱。2、經(jīng)歷數(shù)與算的過程，體會(huì)乘法產(chǎn)生的必要性以及乘法與加法之間的關(guān)系，感受乘法計(jì)算的簡捷性，初步有符號(hào)感。3、體驗(yàn)乘法與日常生活的密切聯(lián)系，在個(gè)性化學(xué)習(xí)及交流中獲得成功的體驗(yàn)，初步形成合作意識(shí)。4、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察現(xiàn)實(shí)生活，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：通過探究使學(xué)生理解求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算比較簡單。教學(xué)難點(diǎn)：能正確熟練地進(jìn)行加法和乘法間的轉(zhuǎn)化。教學(xué)方法：談話法，講授法，練習(xí)法。教學(xué)教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景。1、談話引入。師：同學(xué)們喜歡劉謙的魔術(shù)表演嗎？魔術(shù)表演不僅非常神奇，在魔術(shù)表演的過程中還隱藏著很多數(shù)學(xué)知識(shí)呢，我們今天就來一起研究隱藏在魔術(shù)表演中的數(shù)學(xué)問題。2、學(xué)生觀察信息窗，搜集有關(guān)信息。師：從舞臺(tái)上你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。3、引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。師：看魔術(shù)師的表演，你能什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生交流根據(jù)信息提出的數(shù)學(xué)問題。二、師生合作探究。1、學(xué)生根據(jù)提出的問題列出算式，如：6+6+6+6=24,4+4+4=12，5+5+5+5+5+5=302、初步感知加法算式的繁瑣：魔術(shù)師變出了這么多寶葫蘆，在列式計(jì)算時(shí)你