有關小學班主任述職報告多篇

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小學班主任述職報告120xx年9月，按照鎮(zhèn)中心學校安置，我來到位于廣水孝昌交界的一所村夢想小學資教，開頭了我的新的教學旅程。一學期的資教生活，讓我有機遇進入農村小學教導的最基層，了解到了農村小學教導的現狀，熟悉到了農村小學教學資源及師資的相對匱乏與教導教學工作的困難，領會到教書育人過程中的“累并喜悅著”。

學校安置我的教學任務是四、五、六三個年級三個班的英語教學和五年級班主任工作。我所帶班級在上學期期末考試中勞績和鎮(zhèn)里其他班級存在對比大的距離，學生的學習處境也不是很好，班上的學困生多達十人，學習習慣特別差，不做作業(yè)或亂做作業(yè)者不下少數，有大量留守兒童，家庭教導嚴重缺失。了解到這樣的處境后，我覺得身上的擔子很重。

為了變更班級的這種狀況，我對每個學生的處境舉行了深入的調查了解，并且對問題學生舉行了談話教導。根據學生處境分析，探究應對方法，積極激勵并引導學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生與學習習慣。時刻模范自我的行為舉止來潛移默化地影響和教導學生，如：每天出門前，照鏡子檢查自己的儀表，心緒是否平和，進教室后，查看教室的地面衛(wèi)生及桌椅是否擺放整齊，假設沒有，連忙舉行衛(wèi)生清理。在我們班，教室自然是明凈感激，桌椅書本擺放整齊，我想，這是教師的“為人師表”的結果吧。在備課上我下足功夫，努力創(chuàng)設豐富、輕松的學習場景，活躍學生的思維，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生真正愛上學英語。更加關注學困生，班上的崔洋、黃渝、曹佳、崔梓昌等同學，經過一學期的努力，勞績也有了明顯的提高，其中黃渝同學有時英語能考80多分，進步顯著。（第一次考試只考了18分）這樣，學生的整體素質也就提高了，學生的讀書習慣有了很大的改觀，我時常掛在嘴邊的一句話：“拿著紙和筆邊讀邊寫邊記”。

還有，我相信，情能補拙。作為新教師，我有著充沛的干勁，我所帶班級與其他班對比距離很大，那么，唯一能彌補缺乏的方法也就是：勤奮。每天，一有時間，我就去教室查看班級處境，多在班級走動，多了解學生動向，實時與學生溝通，解決學生學習和生活上的困難與困惑，引導學生學會學習，掌管適合自己的一套學習方法。早上，我會早起到教室去輔導學生讀英語，指導學生學習，讓學生養(yǎng)成早起讀書的習慣。另外我還不斷給自身充電，努力學習教導教學新理論，琢磨教法。在教導教學中察覺問題實時解決。經過一學期的努力，我所任的三個班，在學期期末考試中，四、六年級英語均取得全鎮(zhèn)第一的勞績，五年級也不算弱，全鎮(zhèn)其次名，我榮獲得“優(yōu)秀教師”稱號。

作為一名人民教師，我深知，要把學生的一切放在首位，學生是主導者，老師是引導者，所以自己的言行都要做學生的模范，潛移默化地影響教導學生，對學生要有三心：“關切”、“愛心”和“細心”，引導學生樹立信仰，進而不斷取得進步。

結果，我還想說，感謝資教，感謝夢想小學，感謝孩子們，讓我有機遇在這片美觀的土地上盡情揮灑自己的汗水，播種夢想與未來！

小學班主任述職報告2

述職報告

李娥

各位領導，各位老師：

大家上午好，我是李娥。

時光飛逝，轉瞬我從肥城四中調入河西小學已經三年了，在領導的關切和信任下，我由一名高中英語教師告成轉型，成為了一名語文教師兼班主任。當看到家長合意的笑容時，更堅強了我獻身教導事業(yè)的決心。我現將自己的工作總結如下:

一、教學工作。

在教學工作方面，專心研究教材教法和大綱。專心研究新課程標準。專心完成持續(xù)教導任務。我爭取機遇多聽課，從中學習別人的優(yōu)點，領悟其中的教學藝術。平日還虛心請教有閱歷的老師。上的每一節(jié)課，我都做好充分的打定。在備課過程中專心分析教材，根據教材的特點及學生的實際處境設計教案。

我主要承擔語文、思想品德的教學工作和班主任工作。學生的思想、學習以及家庭處境等我都一清二楚。培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲，對于后進生，我總是賦予特殊的照管，首先是課堂上多提問，多巡查，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步賦予大力的表揚，課后多找他們談心、交摯友，使他們懂得每個同學都站在同一個起跑線上，樹立起他們的信仰和激發(fā)他們學習的興趣。結果是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現得分外的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲礋釔郛斴o導老師，他們說：老師

都那么有信仰他們會學好，我們同樣有信仰。我相信在我的輔導下，他們確定有很大的進步。

二、班主任工作。

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教導孩子。班主任要擅長接近孩子，關懷和關切學生，和他們舉行親近的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順遂開展一切工作的根基。研究學生是教導取得告成的必要條件。

在班主任工作方面，我分外重視學生的思想教導工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合教材對學生舉行愛祖國、愛人民、愛集體、愛勞動、愛學習等的思想教導。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。選中的班干部應具有較強的號召力和自我管理才能。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任務必用心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，扶助小干部樹立威信；其二，當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教導，既要放手讓他們開展工作，又要根據實際加強指導。更加是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作那么：如佩戴紅領巾、穿校服等，學習勞績優(yōu)秀，團結同學、四處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。我培養(yǎng)了幾位得力的班干部。這些班干部能把班里的學習和紀律管好，為我減輕負擔。我為他們定出爭取每星期都拿文明班的目

標，各施其責。還常給班干部定時開會，了解他們工作的處境，激勵他們大膽開展工作。在他們的努力下，班務工作能正常開展。

這學期班主任工作最使自己合意的是與家長的聯(lián)系溝通工作。孩子們的教導離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子們在家中的表現只能通過家長來得知，同樣，學生在學校的表現也應實時的反應給家長，只有雙管齊下，才能收到教導的效果。因此，做好家訪工作是很重要的，而且我主要是以家訪為主。本學期，我通過和片面家長的交談，或者是家長主動打電話過來等方式相互了解了學生在在家，在校的表現，也彼此合作教導好學生，使得家校精細的聯(lián)系。當家長對我的工作提出觀法的時候我分外情愿采納，并且調換角色站在家長的角度去考慮問題。結果，絕大片面的家長對我是分外信任和敬愛。

班主任工作

小學班主任述職報告3

敬愛的xx總，xx校長，以及各位領導：

下午好!本學期我被安置承擔一年級年級主任。兩個多月來，我要感恩學校董事會對我的信任，感恩一年級全體老師對我工作的支持，是你們的支持和合作，才使得我們年級組的各項工作得以順遂的開展。

年級主任是學校年級的概括負責人，它的責任就是實時切實地貫徹落實校長室、指導處、教研中心等部門發(fā)出的指令，保證學校的各項工作得以落實，做到令行遏止。那么，作為一個年級的負責人，我主要做了哪些工作呢?在此向大家作一個簡要的匯報:

一、加強學習，了解職責，努力履行自己崗位職責

本學期，我校對學校管理機構舉行改革和嘗試，比起以前，年級主任肩上所挑的擔子更重了，也更有挑戰(zhàn)性了。因此，我經常專心學習學校下發(fā)的文件以及一些教導教學管理方面的書籍，努力履行自己的崗位職責。除此以外，遇到難題我還虛心地向各位領導請教，經常與楊主任、陸主任、饒主任等交流，學習他們豐富的管理閱歷，以確保自己能勝任這個崗位。

二、實時傳達每周的行政會議精神，狠抓落實。

學校的工作要開展，落實很重要。每周開完行政例會后我都會利用校訊通的形式給級組教師傳達會議精神，安置工作，涉及本年級段的工作專心抓貫徹落實，遇到有些事落實起來對比困難的，做到細心，細致地協(xié)調，確保學校的政令暢通。同時定期召開年級組會議，實時表彰先進，指出缺乏，提出整改措施。開學以來，我們年級組的各項工作完成處境是對比好的。如：僅用兩三天的時間就完成了整個一年級學籍的錄入和平安保險的上報工作;積極鼓動興趣班，整個一年級參與人數為131人;順遂、圓滿地召開了第一次家長會，家長會的到會率達成了85.1%;精心布置班級文化，為學生營造一個良好的學習空氣，在本學期班級文化布置評比中，一年級榮獲2個一等獎，4個二等獎，4個三等獎獲得了學校領導的一致好評。此外還積極與家長溝通，雖然我們年級從10月份才開頭家訪工作，但整個年級目前家訪人數為152人，達成了32.3%。

三、時刻把安好工作放在首位不敢放松。

安好工作是學校常規(guī)工作的重心，而一年級的孩子由于生理和心理上的特點比起別的年級孩子更好動，更熱愛奔跑。為了確保安好，開學初我就制定了樓層教師值日表，并能經常性地檢查值日教師的到崗處境，指導樓層值日教師開展工作，與三年級合作，從三年級選派一批優(yōu)秀的孩子充當值日生，嚴抓追逐打鬧。加強了課間巡查，嚴防樓道奔跑和教室追逐現象。經過一段時間的整頓，現在整個一年級的課間紀律對比好，少有追逐打鬧現象，年級也沒有展現重大安好事故。

四、常規(guī)教導始終貫穿在整個年級工作之中。

一年級學生剛剛入學，由于年齡小，自制力差，再加上受社會或家庭環(huán)境的影響，形成了好多不良的行為習慣，這將直接影響著學生今后的進展、成長。為此，在開學初，我就與年級老師磋商抉擇把學生的“常規(guī)教導”作為本學期的工作要點。班主任們都加大了要求力度，更加是在開學初的這兩個月里，只要有孩子們在的地方，就可以看到班主任老師的身影。教室里，除了報告孩子們該如何上課外，還每天教孩子如何掃地?如何拖地?如何整理抽屜?如何擺放桌椅?如何扔垃圾?并在自己的課堂上一次次地實踐，一次次地校正，課后指點學生怎樣做好課前打定，可以做哪些有益的嬉戲;餐廳里，報告學生該如何坐，如何吃，每一餐飯都要等到學生坐穩(wěn)了，才急急切忙地吃上一口飯。跟得緊，抓得實，所以一年級的學生很快就進入了狀態(tài)，接下來的工作中，班主作老師又不斷地強化常規(guī)要求，經常開展一些以“常規(guī)”為內容的班會活動，就是靠這種不休止地教導，學生們做得越來越好了。

五、安置幫扶，促進班級間共同進步。

一年級本學期新入職的教師有8名，其中7名是新班主任。她們對學校的各項管理制度、工作方式還不夠熟諳，為了扶助她們盡快融入我校這個大家庭，將工作做得更扎實，因此我在開學初就安置4位老教師與新教師結對子，共同開展班級管理工作，以促進班級間的均衡進展。有了老教師的幫扶與指導，幾位新班主任急速地成長起來，班級工作也走上了正常的軌道。

六、告成地開展了級組拓展活動，促進了級組教師的交流。

為了團結教師，促進級組教師間的交流，形成較強的凝結力，10月23日我組織級組教師到白蓮洞公園燒烤。大家一起動手，坐在一起閑聊，既舒緩了工作壓力放松了心情，又為大家供給了一個彼此了解，彼此學習的平臺。

七、存在問題及今后努力的方向

1、在年級管理的過程中對級組教師關切還不夠，致使個別教師的心態(tài)依舊