小學(xué)班主任工作總結(jié)六年級(jí)7篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)班主任工作總結(jié)六年級(jí)7篇所謂工作總結(jié)是我們平日工作中經(jīng)常接觸到的應(yīng)用文體，為了讓更多人了解我們的工作內(nèi)容，工作總結(jié)的寫(xiě)作確定要專心對(duì)待。在這里我今天就為您帶來(lái)了小學(xué)班主任工作總結(jié)六年級(jí)7篇，相信確定會(huì)對(duì)你有所扶助。

六年級(jí)班主任工作總結(jié)1

學(xué)生品德不良是指學(xué)生經(jīng)常違反道德標(biāo)準(zhǔn)或犯有對(duì)比嚴(yán)重的道德過(guò)錯(cuò)。這種現(xiàn)象在班級(jí)中，雖然只是發(fā)生在少數(shù)學(xué)生身上，但是，不良品德直接關(guān)系到他們的健康成長(zhǎng)，而且對(duì)全體學(xué)生的道德教導(dǎo)也有重大影響。因此，班主任應(yīng)把這項(xiàng)工作當(dāng)作自己的一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱辛的任務(wù)，深入細(xì)致地落實(shí)到班級(jí)管理中去。

品德不良的學(xué)生決不是生性愚頑，不成救藥的。在確定的條件下他們的不良品德是完全可以矯正過(guò)來(lái)的。在轉(zhuǎn)化過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)細(xì)致考慮到他們特殊的心理狀態(tài)和特點(diǎn)。

一、留神在活動(dòng)中培養(yǎng)師生感情。

品德不良的學(xué)生，惦記別人看不起自己，對(duì)人有戒心，有敵意，他們往往會(huì)認(rèn)為班主任有偏心，針對(duì)自己，他沒(méi)有領(lǐng)會(huì)班主任對(duì)他的教導(dǎo)用意，由此，他會(huì)對(duì)教師抱著沉靜、躲避、怨恨等態(tài)度，不愿采納教師的教導(dǎo)。因此，班主任要留神情感的培養(yǎng)，親近他們，真誠(chéng)地關(guān)切他們，用感人的事例和深刻的道理教導(dǎo)他們，入情入理才能入心，使他們聽(tīng)得進(jìn)，記得住，想得深，改得快。我班的曾寶航就是一個(gè)例子，他天性犟，平日跟他說(shuō)說(shuō)笑笑，玩一玩，樂(lè)一樂(lè)，都還可以，還算是一個(gè)活潑開(kāi)朗的孩子，假設(shè)哪一天你指出他那一點(diǎn)不對(duì)時(shí)沒(méi)有留神方式方法，后果就不成拾掇了，往往會(huì)做出偏激行為，如“燒課本”、“不讀書(shū)”、“出走”等等。知道他的特性后，我在轉(zhuǎn)化他時(shí)就更加留神方法，經(jīng)常都是以摯友式磋商的口吻指正他的缺點(diǎn)錯(cuò)誤。在體育特色班創(chuàng)辦中，還常跟他舉行乒乓球比賽活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)拉近了與他的距離，也取得了彼此的信任，現(xiàn)在發(fā)生了問(wèn)題，教導(dǎo)起來(lái)效果要好得多了。

二、批評(píng)教導(dǎo)時(shí)留神養(yǎng)護(hù)學(xué)生的自尊心。

自尊心是學(xué)生抑制缺點(diǎn)，努力上進(jìn)的動(dòng)力。對(duì)學(xué)生自尊心處理的得當(dāng)與否，直接關(guān)系到你這次教導(dǎo)活動(dòng)的成效。班主任假設(shè)無(wú)視他們的自尊心，一味批評(píng)，指責(zé)。他們就輕易表現(xiàn)出“破罐破摔”的態(tài)度和對(duì)立的情感，因此，矯正學(xué)生不良品德，確定要重視學(xué)生自尊心的培養(yǎng)。擅長(zhǎng)察覺(jué)他們身上的閃光點(diǎn)和輕微的進(jìn)步，實(shí)時(shí)賦予斷定、激勵(lì)、贊揚(yáng)，在活動(dòng)中啟發(fā)他們意識(shí)到自己是集體的一員，自己的一舉一動(dòng)直接影響著集體的榮譽(yù)，促使他們珍惜集體的榮譽(yù)，鞭策他們管住自己，抑制自己不良品德行為。一次，就手機(jī)的事，我叫了簡(jiǎn)嘉培、羅豪斌、和陳嘉軒三個(gè)同學(xué)進(jìn)辦公室了解處境，開(kāi)頭問(wèn)簡(jiǎn)嘉培、羅豪斌兩個(gè)同學(xué)，就叫陳嘉軒先站在一邊，我持續(xù)和那兩位同學(xué)談話。辦公室的劉老師對(duì)著電腦時(shí)有點(diǎn)反光，就叫陳嘉軒同學(xué)順手把窗簾拉上，接著，我問(wèn)了他幾個(gè)問(wèn)題，了解他在“手機(jī)事情”充當(dāng)什么角色。就在當(dāng)天的作文中，他寫(xiě)到；我近來(lái)分外煩，在家給爸爸罵得狗血噴頭，在校又給老師批評(píng)，辦公室老師把我當(dāng)下人來(lái)用（就是叫他把窗簾拉上），我覺(jué)得自己沒(méi)有一點(diǎn)自尊，我真的想死掉。看到他的作文我很驚詫，也引起我的留神，那天放學(xué)后，我又把他叫來(lái)辦公室，看他心緒有點(diǎn)低落，他把手放在肚子上，說(shuō)有點(diǎn)不安逸，我連忘叫他坐下，倒杯熱水給他喝下。等他神色有好轉(zhuǎn)，我再跟他談父母和老師罵你批評(píng)你的目的，啟程點(diǎn)以及如何領(lǐng)會(huì)長(zhǎng)輩對(duì)自己的培育之情。等他略有所悟時(shí)才談手機(jī)的事。這次，他照實(shí)講了，這對(duì)我破手機(jī)案子起到較大的作用。過(guò)后想想，對(duì)于像陳嘉軒這樣自尊心極強(qiáng)的六年級(jí)學(xué)生，在批評(píng)教導(dǎo)時(shí)需要更加講究方法，養(yǎng)護(hù)他們的自尊心。

針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異，采取生動(dòng)多樣的教導(dǎo)措施。矯正學(xué)生的不良品德，既要留神他們的一般特點(diǎn)，又要針對(duì)他們的個(gè)別差異，有的放矢地舉行教導(dǎo)，不能一鍋煮，一刀切，針對(duì)不同學(xué)生的天性特點(diǎn)，舉行因材施教。為了因材施教，班主任務(wù)必經(jīng)常接近這些學(xué)生，和他們交摯友，深入調(diào)查研究，了解他們的家庭和個(gè)人一貫表現(xiàn)等各方面的處境，細(xì)致分析他們的天性特點(diǎn)，選擇有效地教導(dǎo)方法，做到一把鑰匙開(kāi)一把鎖。只有這樣，才能開(kāi)啟他們的心靈之窗，促使其品德向好的方面轉(zhuǎn)化。

六年級(jí)班主任工作總結(jié)2

班主任工作是繁雜的，我從教以來(lái)一向擔(dān)負(fù)班主任教導(dǎo)教學(xué)工作，由于工作調(diào)動(dòng)，有一年沒(méi)有擔(dān)負(fù)班主任，說(shuō)句實(shí)話，我熱愛(ài)當(dāng)班主任，可能其他教師覺(jué)得我是在說(shuō)謙遜話，但我是這么想的。本學(xué)期開(kāi)學(xué)，學(xué)校安置我擔(dān)負(fù)六年級(jí)班主任工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和科任教師的支持下，在六年級(jí)全體及家長(zhǎng)的支持下，本期六年級(jí)沒(méi)有發(fā)生擔(dān)心全事故，穩(wěn)定終止，現(xiàn)在就本期工作總結(jié)以下：

一、組建班委，了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生六年級(jí)是小學(xué)的高年級(jí)，也是畢業(yè)班，學(xué)生都是十一二歲，已有自己的思想和主見(jiàn)了。開(kāi)學(xué)初，我就在原來(lái)五年級(jí)的根基上重新組建了班委會(huì)，并組織學(xué)生了《小學(xué)生平常行為模范和守那么》，同時(shí)也制定桃園小學(xué)六年級(jí)學(xué)生規(guī)章制度，從安好、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、路隊(duì)等方面對(duì)學(xué)生作了講授和說(shuō)明并張貼于教室。班委會(huì)是班級(jí)創(chuàng)辦的重要手段，我們選了班長(zhǎng)、團(tuán)委、學(xué)習(xí)委員、小組長(zhǎng)、安好委員、勞動(dòng)委員為班級(jí)服務(wù)，通過(guò)班委的建立，我先概括了解了班委的各個(gè)成員，進(jìn)而了解班級(jí)的全體學(xué)生，六年級(jí)有26名學(xué)生，四名轉(zhuǎn)入學(xué)生。12名女生，14名男生，都是跑校學(xué)生，有三個(gè)是在校外租房。同時(shí)公布了我的電話號(hào)碼。

二、通過(guò)主題班會(huì)開(kāi)展活動(dòng)舉行引導(dǎo)主題班會(huì)是六年級(jí)每周必召開(kāi)的，每周選取不同的主題，我向?qū)W生們做已講授和引導(dǎo)，實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)總結(jié)表彰，使學(xué)生的心回到學(xué)校來(lái)，回到好玩的學(xué)習(xí)上來(lái)；同時(shí)，我每月組織一次班級(jí)活動(dòng)，以活動(dòng)增進(jìn)學(xué)生心里更好的進(jìn)展，如朗誦比賽漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽乒乓球比賽極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與性，也豐富了學(xué)生的課外生活。每個(gè)月終止，對(duì)班級(jí)各個(gè)方面表現(xiàn)好的學(xué)生舉行表彰，并給與形象的稱呼，如勞動(dòng)積極獎(jiǎng)助人為樂(lè)獎(jiǎng)勤奮好學(xué)獎(jiǎng)書(shū)寫(xiě)美觀獎(jiǎng)等，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的酷好集體，樂(lè)于學(xué)習(xí)的積極性。班會(huì)課上我經(jīng)常給與學(xué)生各種教導(dǎo)和引導(dǎo)，對(duì)班級(jí)的不好的現(xiàn)象賦予通報(bào)，并實(shí)時(shí)要求改正。

三、通過(guò)欣賞、寫(xiě)話本和日記激起學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好和培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣欣賞是最好的學(xué)習(xí)方法，本學(xué)期，我給六年級(jí)學(xué)生在校圖書(shū)館借了80多本圖書(shū)，人均三本多，要求學(xué)生多要看，看的進(jìn)程要寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感，同時(shí)在班級(jí)提倡學(xué)生把自己的書(shū)集中在一塊把每周的星期五第一節(jié)課定位讀書(shū)課；寫(xiě)話本，每日我都和學(xué)生舉行語(yǔ)言交換，把他們的煩擾或題目或?qū)W習(xí)的的困難或其他說(shuō)出來(lái)，我舉行引導(dǎo)和評(píng)閱；日記是最好的積累方法，也是培養(yǎng)人思惟的好方法，我要求每位同學(xué)每日都要寫(xiě)日記，日記是非不限，但務(wù)必要寫(xiě)。班主任的工作是千頭萬(wàn)緒的，是繁雜的，本學(xué)期我通過(guò)以上幾點(diǎn)對(duì)班級(jí)學(xué)生舉行了引導(dǎo)和教導(dǎo)，根本構(gòu)成了良好的班會(huì)和學(xué)風(fēng)?？v然，十個(gè)指頭都有是非，人無(wú)完人，在班級(jí)管理進(jìn)程中也存有缺點(diǎn)，在以后的班級(jí)管理進(jìn)程中，我要提升自己的業(yè)務(wù)才能，不斷地要多向有閱歷的的老教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，不斷提升自己的管理水平，更好地為學(xué)生服務(wù)，使本屆學(xué)生順?biāo)斓剡M(jìn)入中就讀。

六年級(jí)班主任工作總結(jié)3

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。本學(xué)期，在全體師生的努力下六（4）班取得不少勞績(jī)：九月份，班衛(wèi)生、文化創(chuàng)辦檢查評(píng)比表現(xiàn)突出，有創(chuàng)意，被評(píng)為優(yōu)秀；十月份，“慶國(guó)慶”主題班報(bào)評(píng)比獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；十一月份：在“江山如此多嬌”攝影比賽中獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；播送操比賽中被評(píng)為標(biāo)兵班。每周都被評(píng)為明星班，下面談?wù)勎以谶@學(xué)期班主任工作中的一些體會(huì)。

一、如何批評(píng)學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心采納批評(píng)？

記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是對(duì)比大的，很輕易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難受下不了臺(tái)，而且我察覺(jué)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他外觀上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的嚴(yán)肅而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們看電視時(shí)經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)擊前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)擊！我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。

每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任理應(yīng)擅長(zhǎng)抓獲每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)出名的教導(dǎo)家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國(guó)出名的文學(xué)家劉心武先生在他的'一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學(xué)生再怎么淘氣也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧？我們班有個(gè)男生黃鑫，性格對(duì)比反叛，概括表現(xiàn)可以用兩句話來(lái)總結(jié)概括：班主任說(shuō)什么他都不情愿，班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì)！但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛(ài)好愛(ài)踢足球，口才和回響才能都很不錯(cuò)，出手抄報(bào)也是個(gè)人才，有一天放學(xué)后我們班的一些同學(xué)與兄弟班的同學(xué)踢足球，結(jié)果我們班以3：2勝了，其中有兩個(gè)球是他進(jìn)的，我立刻把握住這個(gè)大好時(shí)機(jī)就找他出來(lái)談話，首先我就贊揚(yáng)他今天在足球場(chǎng)上表現(xiàn)如何積極英勇，關(guān)鍵時(shí)刻連下兩場(chǎng)，力挽狂瀾，為班級(jí)的告成奠下了堅(jiān)實(shí)的根基，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術(shù)足球，聊到足球他更加來(lái)勁，聊完足球我察覺(jué)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回想在辯論會(huì)上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表?yè)P(yáng)他出的手抄報(bào)如何的別具一格，贊揚(yáng)完后我察覺(jué)他已經(jīng)變成了快樂(lè)的海洋，這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒(méi)有好好想過(guò)，你在班上那么有才干卻沒(méi)有一個(gè)人選你當(dāng)班干部，你有沒(méi)有冷靜的斟酌過(guò)為什么？”然后我跟他一一分析理由，開(kāi)頭的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，到了后來(lái)他自己主動(dòng)表態(tài)，過(guò)了一段時(shí)間我又跟他出來(lái)長(zhǎng)談了一次，逐漸的我察覺(jué)這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個(gè)跑到我辦公室來(lái)問(wèn)自己的勞績(jī)，問(wèn)自己的勞績(jī)有沒(méi)有進(jìn)步。

二、如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍？

班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系宛如傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄假設(shè)沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。記得我剛開(kāi)頭做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè)乎，但效果并不夢(mèng)想，這樣做班主任的效率是不是太低了。莫非做班主任確定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有很好地培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。怎樣才能培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍？記得有一次在班主任研討會(huì)上，有位老師介紹：“給班干部戴高帽子的方法來(lái)培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的?！蔽乙郧耙灿眠^(guò)這種方法，但用起來(lái)沒(méi)有那位老師那么的得心應(yīng)手，究其理由，主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部戴高帽子雖然可以鼓舞班干部的斗志，但是無(wú)意中也會(huì)引起另外一片面學(xué)生的不滿心緒，認(rèn)為老師過(guò)分浮夸班干部的作用，這個(gè)學(xué)期我表?yè)P(yáng)班干部由公開(kāi)場(chǎng)合逐步變?yōu)榈叵鹿ぷ?，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個(gè)人的心緒不成能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很輕易頹唐，這個(gè)時(shí)候班主任理應(yīng)教他們一些工作方法和技巧。

開(kāi)學(xué)不久班委怨恨他們組織的活動(dòng)同學(xué)們回響冷淡，不夠熱心，譬如他們提出教師節(jié)在班上搞一臺(tái)文藝表演，結(jié)果表示要加入者寥寥無(wú)幾，結(jié)果泡了湯。后來(lái)我問(wèn)了其他同學(xué)，為什么沒(méi)有人加入，其他同學(xué)說(shuō)是他們的工作方式令到好多人無(wú)法采納，他們的工作方法多是命令式的，他們說(shuō)：“教師節(jié)搞一臺(tái)文藝表演，全班同學(xué)都務(wù)必加入”好多剛上任的班干部都熱愛(ài)用這種語(yǔ)調(diào)，其實(shí)好多學(xué)生都不太采納這種方式。

后來(lái)我就教班干部用這樣一種方法：首先講出節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩、整個(gè)節(jié)目的安置等等將同學(xué)們的胃口先吊起來(lái)，提高大家的興趣，然后結(jié)果來(lái)問(wèn)大家：“同學(xué)們是覺(jué)得教師節(jié)前搞活動(dòng)好呢還是教師節(jié)那天搞活動(dòng)好一點(diǎn)？”，這種方法叫做二選一，既示意了斷定要搞又給到全班同學(xué)磋商時(shí)間的余地，而且以這種磋商的語(yǔ)氣講出來(lái)讓全體的學(xué)生都感覺(jué)到了自己的觀法受到了崇敬，他們一講完班上就議論的很強(qiáng)烈，有的說(shuō)這天、有的說(shuō)那天。少數(shù)幾個(gè)表示不加入，但大片面人都說(shuō)教師節(jié)那天好點(diǎn)，結(jié)果大家達(dá)成了共識(shí)。在一個(gè)星期的籌備中幾個(gè)不太想加入的同學(xué)也被感染了，最終的結(jié)果是這一臺(tái)文藝表演搞得分外告成，使我班的學(xué)生臉上彌漫了豪邁之感。結(jié)果班干部熟悉到：同樣的事情但在工作方式上改動(dòng)一下取得的效果是如此的不同。

六年級(jí)班主任工作總結(jié)4

當(dāng)了高段的班主任，感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處，關(guān)系融洽，效果好，說(shuō)實(shí)在的，我覺(jué)得這是一門(mén)高深的人際關(guān)系學(xué)。現(xiàn)在面對(duì)的學(xué)生已經(jīng)不再是我們讀書(shū)時(shí)那么單純了，老師的命令就像圣旨一般，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)老師會(huì)是錯(cuò)的，即使意識(shí)到老師有錯(cuò)，也不會(huì)不分場(chǎng)合，不顧時(shí)間，對(duì)老師指出，與老師舉行辯論。在當(dāng)時(shí)我們的心目中老師的形象是神圣而不成進(jìn)犯?，F(xiàn)在的學(xué)生在電子時(shí)代里長(zhǎng)大，接觸的是電視、播送、上網(wǎng)，知道自己的一些權(quán)利，民方法識(shí)很強(qiáng)，而且自我為中心的現(xiàn)象很?chē)?yán)重。學(xué)生群體發(fā)生了變化，老師工作方式也務(wù)必相應(yīng)的發(fā)生變更，調(diào)整師生關(guān)系，把學(xué)生的位子擺正了，不然工作就會(huì)四處碰釘子。與學(xué)生相處得好，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師的話，就能達(dá)成事半功倍的效果。在與六（2）班學(xué)生相處一年中，我得出與學(xué)生和諧相處一些不成熟的觀點(diǎn)，請(qǐng)同行們批評(píng)指正。

（一）要懂得去愛(ài)每一位學(xué)生

作為一名老師，愛(ài)學(xué)生會(huì)是根本要素。這個(gè)愛(ài)字可不要隨口亂說(shuō)。愛(ài)學(xué)生，就要隨時(shí)隨地了解學(xué)生的感受，擅長(zhǎng)站在學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題、解決問(wèn)題。此時(shí)，你不僅是一位老師，還是學(xué)生的摯友。班上的仇巧波、葛珊丹長(zhǎng)得美麗，班中的男孩更加愛(ài)捉弄她們，還經(jīng)常收到些小禮物。我得知這事后，跟她談了好幾次，向她們分析如何正確的處理同學(xué)之間的關(guān)系。我不僅以老師的身份，更多的是以摯友的身份跟她們點(diǎn)明假設(shè)處理不好此事的后果，跟她磋商事情的解決方法。她們沒(méi)有想到我的消息這么靈通，通過(guò)推心置腹的談話，她們的心開(kāi)頭寧?kù)o下來(lái)，把精力放在學(xué)習(xí)上。

老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)往往會(huì)收到意想不到的效果。尤其是一些后進(jìn)生，大多對(duì)比自卑，假使他們四處能感受到老師的關(guān)切和保護(hù)，能成為他們進(jìn)步的動(dòng)力。班中的柳世冬同學(xué)就是很好的例子。

（二）要像天平般公正對(duì)等地對(duì)待每一位學(xué)生

學(xué)生的眼睛是雪亮的，老師偏愛(ài)誰(shuí)多一點(diǎn)，處事哪里不適合，他們心中有數(shù)。要想成為學(xué)生心目中的好老師，其中一點(diǎn)就是要像天平般公正、對(duì)等地對(duì)待每一位學(xué)生。

身為人師的我，有時(shí)侯會(huì)一不提防偏心了。有一次的自習(xí)課上，有一個(gè)班干部和另外一個(gè)后進(jìn)生在高談闊論，極大地影響了其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)我就只批評(píng)了那個(gè)后進(jìn)生。小風(fēng)波雖然停滯了，但后來(lái)有人向我打小報(bào)告，班上有人說(shuō)老師不公正，兩人做錯(cuò)了，卻要一人來(lái)承受。說(shuō)實(shí)在的，聽(tīng)了這話心里很不安逸。但這確實(shí)是我做得不對(duì)的地方，掩蓋了班干部的缺點(diǎn)，從某種程度看是縱容班干部破壞紀(jì)律。此后以后，對(duì)于“公正”一詞，我就更加精心對(duì)待了。

（三）師生之間的關(guān)系理應(yīng)是對(duì)等、民主

傳統(tǒng)型的師生關(guān)系在今天已經(jīng)顯得有點(diǎn)過(guò)時(shí)了。學(xué)生也有自己的主見(jiàn)和想法。新一代的師生關(guān)系理應(yīng)是對(duì)等的、民主的。例如，班干部非評(píng)比理應(yīng)是民主選舉。班中的規(guī)章制度不是老師一人訂的，而是集合全班同學(xué)的觀法，再在平日的實(shí)踐中不斷地完善而得出的。就連班中的法則都有自己的一份觀法，學(xué)生仆人公的身份充分表達(dá)出來(lái)。學(xué)生們?cè)诎嗌嫌醒哉撟杂?，能夠自由地提出老師的缺乏之處，只要態(tài)度是懇切的、正確的。我信奉的一句話：就是寧疏勿堵。學(xué)生的觀法不說(shuō)就不代表它不存在。這種處境下情愿他們掏出真心話，老師對(duì)其觀法分析提升，更能使教學(xué)得以順?biāo)炫e行。

學(xué)生做錯(cuò)了要改正，老師做錯(cuò)了也要勇于面對(duì)。"天子犯法與庶民同罪"不要由于自己是老師而以權(quán)欺人。記得有一次，班中的《每課一練》的答案少了一份，平常程凱同學(xué)膽子較大，我推測(cè)可能使他干的，于是在沒(méi)有真憑實(shí)據(jù)時(shí)，就"落實(shí)"名單，我就開(kāi)頭對(duì)他狂轟爛炸，讓他供認(rèn)錯(cuò)誤?？墒撬辉腹┱J(rèn)，還說(shuō)老師不相信他。突然我猛地有一種感覺(jué)，是否自己真的弄錯(cuò)了？后來(lái)留心一回想，確實(shí)是把他冤枉了，原來(lái)那份答案由于撕下來(lái)的時(shí)候，撕破了，前幾天就把它撕爛扔進(jìn)了垃圾桶。我對(duì)自己的莽撞行為懊悔不已，當(dāng)著全班同學(xué)的面，莊重地向程凱賠罪。我也沒(méi)想到，這一舉動(dòng)后來(lái)對(duì)班上的同學(xué)有著積極的影響。

（四）充分利用集體的輿論打擊歪風(fēng)邪氣

壞人壞事，幾乎都會(huì)寄生于每一個(gè)集體當(dāng)中。但是，這些寄生蟲(chóng)能否禍害整個(gè)集體，那就要視乎怎樣操縱他們了。一粒老鼠屎確實(shí)能毀壞一鍋粥，但只要人人都拋棄這粒老鼠屎，這鍋粥就能安然無(wú)恙。所以，培養(yǎng)良好的班風(fēng)，培養(yǎng)正確的輿論，把正確的人生觀、價(jià)值觀扎根于學(xué)生的腦袋中，并讓班干部和品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生起帶頭作用，整個(gè)班就能走上軌道。

程凱和竺馬生鵬是班上的頭號(hào)人物。他倆對(duì)同學(xué)舉行東搗蛋，西捉弄，在班上橫行無(wú)忌。身邊還跟著幾個(gè)頭腦簡(jiǎn)樸的，聽(tīng)從他們的話，參與起哄。和他們談過(guò)幾次話，效果不大。于是，我嘗試?yán)冒嚓?duì)課時(shí)間，把這些同學(xué)的所作所為編成一個(gè)個(gè)案例，讓同學(xué)們?nèi)ヌ接?，發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。由于是對(duì)事不對(duì)人，大家都敢暢所欲言，我也讓他們自己參與議論，讓他們?cè)谶@種處境下對(duì)自己的行為作出評(píng)價(jià)。這樣的探討舉行幾次后，效果明顯地出來(lái)了，他倆也能逐步融進(jìn)集體中去。

六年級(jí)班主任工作總結(jié)5

接手六（1）班已有一年多了，班主任工作也由初時(shí)的懵懂到現(xiàn)在的初步了解，其中感想最深的是孩子們的成長(zhǎng)，在這個(gè)學(xué)期中，感覺(jué)班主任工作的壓力突然加大，五年級(jí)和六年級(jí)猶如就是一個(gè)分水嶺，孩子們猶如是突然間就長(zhǎng)大了大量，這種成長(zhǎng)帶著些擔(dān)心分和期盼，心理上的轉(zhuǎn)變加大。這就需要班主任實(shí)時(shí)從他們的衣著打扮、一言一行中掌管他們思想上的異動(dòng)，并作實(shí)時(shí)的引導(dǎo)。

在這個(gè)學(xué)期中，我們班展現(xiàn)了幾個(gè)不好的苗頭：第一，展現(xiàn)思想較成熟，行為獨(dú)特，追求時(shí)髦，與老師的對(duì)抗心緒較強(qiáng)的學(xué)生；其次，打嬉戲，上網(wǎng)聊的現(xiàn)象增多；第三，學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣和文明意識(shí)薄弱；第四，作業(yè)馬虎應(yīng)付。到了六年級(jí)，按理說(shuō)學(xué)習(xí)的壓力鞏固，學(xué)生的自覺(jué)性理應(yīng)好轉(zhuǎn)，但展現(xiàn)這種種現(xiàn)象，歸根結(jié)底與學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性不明確有直接關(guān)系。

針對(duì)此種處境，我主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：

第一、從小事中查看學(xué)生，召開(kāi)主題班會(huì)：“怎樣才最美？”

最初察覺(jué)我們班幾個(gè)學(xué)生的變化是從她們的衣著打扮中感受到的。那天班上突然展現(xiàn)幾個(gè)女孩穿著很長(zhǎng)的t恤，在t恤外套件外套，t恤長(zhǎng)長(zhǎng)的下擺就露出在外，很是搶眼，接下來(lái)的幾天班上就有好些女生效仿，在我的嚴(yán)禁下，學(xué)生又想出其他對(duì)策，在校服里穿一件男襯衫，把領(lǐng)子大大地反在外面，也展現(xiàn)了個(gè)別女生戴耳環(huán)的現(xiàn)象。女孩子們有了自己美的追求，該如何去引導(dǎo)她們呢？我召開(kāi)了一次主題班會(huì)：“怎樣才最美？”讓學(xué)生自由議論心靈美、行為美、外表美，并從中去回復(fù)：“怎樣才最美？”收到了較好的效果。

其次、教導(dǎo)從心抓起，召開(kāi)主題班會(huì)：“早戀的危害”

這個(gè)學(xué)期班上有兩個(gè)女孩行為舉止較為突出，展現(xiàn)“早戀”現(xiàn)象，這與班上有段時(shí)間同學(xué)間的交談涉及誰(shuí)與誰(shuí)要好的青春萌動(dòng)有很大關(guān)系，我在網(wǎng)上查找了大量有關(guān)早戀的危害性的資料，利用班會(huì)課與學(xué)生共同學(xué)習(xí)“早戀的危害”，并找有這方面傾向的學(xué)生談心，引導(dǎo)她們把留神力放在學(xué)習(xí)上，與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，讓其合作學(xué)校教導(dǎo)，掌管學(xué)生在家在校的時(shí)間。

第三、動(dòng)之以情，曉之以理，召開(kāi)主題班會(huì)：“樹(shù)正氣，良好班風(fēng)迎期末”

學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確是教導(dǎo)上阻力，學(xué)校實(shí)時(shí)組織老師、學(xué)生、家長(zhǎng)開(kāi)會(huì)，議論如何把學(xué)生的留神力引到學(xué)習(xí)上，效果最明顯是主題班會(huì)：“樹(shù)正氣，良好班風(fēng)迎期末”的召開(kāi)。在這次班會(huì)中，我從孩子們的掌聲中觸動(dòng)了感情的閥閘，我動(dòng)情地給孩子們講起我對(duì)他們的第一印象，就是他們的掌聲激起了我做班主任的熱心；我給他們講他們給我的第一次感動(dòng)，第一次帶給我的高傲。孩子們都被這些第一次深深吸引了，這些老師眼中的他們?cè)瓉?lái)有那么美好的一面。在接下來(lái)談到學(xué)習(xí)目的時(shí)，他們都涌躍發(fā)言，我就勢(shì)逐步引導(dǎo)他們從遠(yuǎn)大的夢(mèng)想過(guò)渡到近期目標(biāo)——期末考試，并在黑板上方板書(shū)：“距離期末考試還有*天”，讓他們感受到時(shí)間的緊迫性，并對(duì)他們舉行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在本學(xué)期中，本班也取得了一些突出的勞績(jī)，在第九周羅詩(shī)慧、趙漪同學(xué)在校宣傳欄舉行個(gè)人畫(huà)展；第十一周，六（1）班在校宣傳欄舉行英語(yǔ)手抄報(bào)展；第十周，江夢(mèng)瑤同學(xué)加入首屆文博會(huì)“東方少年”形象大使總決賽獲“小記者”組第五名，單項(xiàng)獎(jiǎng)“最正確創(chuàng)意獎(jiǎng)”；第十四周，加入新安街道英語(yǔ)劇比賽獲二等獎(jiǎng)；第十六周，在體育節(jié)播送操比賽中，被評(píng)為“優(yōu)秀班”等。

六年級(jí)班主任工作總結(jié)6

時(shí)間過(guò)得真快啊，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期過(guò)去了，過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和合作下，各項(xiàng)工作順?biāo)扉_(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的勞績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、營(yíng)造空氣，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

1、抓好紀(jì)律教導(dǎo)

一個(gè)班級(jí)能否正常的進(jìn)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開(kāi)頭本人結(jié)合《小學(xué)生守那么》、《小學(xué)生行為模范》和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下根基。

2、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康進(jìn)展

作為六年級(jí)的班主任，我不僅提防他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有天性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們熟悉自我、察覺(jué)自我、確立自信。在所舉行的“一對(duì)一”互幫互助互學(xué)活動(dòng)中，孩子們逐步擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理。

3、激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步

沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，更沒(méi)有創(chuàng)造的火花閃動(dòng)。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種彌漫活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就務(wù)必激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生振奮的斗志，挖掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)成自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔剿说母?，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)空氣。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

班主任在開(kāi)學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成務(wù)必由班主任下決心，動(dòng)真格，采取各種方法，并且要堅(jiān)持下來(lái)。概括操作如下：

（1）抓課前預(yù)備：俗話說(shuō)，良好的開(kāi)端是告成的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備特別重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去。好多學(xué)生，打了鈴之后，象沒(méi)有聽(tīng)到似的，在玩什么的還玩什么。我促使他們做好課前打定，然后在教室里巡查一圈，檢查學(xué)生的書(shū)和筆記本是否放在桌子角上，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）抓發(fā)練習(xí)本：我留神到，好學(xué)生的本子、書(shū)都是干明凈凈，整整齊齊。后進(jìn)生的書(shū)少封面，掉底子，本子就是幾頁(yè)破紙。我以前忽略了這一小小的現(xiàn)象，上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室，放在講臺(tái)上，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學(xué)生們蜂擁而上，把講臺(tái)圍個(gè)結(jié)堅(jiān)固實(shí)，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺(tái)上留下了大量碎紙片?，F(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象展現(xiàn)，練習(xí)本學(xué)習(xí)委員分給各組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時(shí)有個(gè)壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過(guò)去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種處境也不允許，規(guī)定本子務(wù)必送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講，反復(fù)講，直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止。

（3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很明凈，就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩，要號(hào)召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以告成者走。

后進(jìn)生的教導(dǎo)和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的理由，做到了因材施教，實(shí)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，扶助他們消釋或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們熟悉到自己的價(jià)值，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)遇讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，實(shí)時(shí)贊揚(yáng)他們，實(shí)時(shí)使他們品嘗到告成的快樂(lè)和喜悅。

當(dāng)然我做的還很不夠，班級(jí)管理展現(xiàn)了好多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作