幼兒園說課稿精選3

1.綜合活動(dòng)《有趣的香蕉》說課材料說活動(dòng)教材：幼兒日常生活中常見的，是他們喜歡吃的水果。開學(xué)初，我們小一班的孩子對(duì)自對(duì)它沖滿了好奇，當(dāng)我們關(guān)注到這一現(xiàn)象后，便積極地參與其中。在探索中，我們發(fā)現(xiàn)香蕉不同的擺放形狀，會(huì)像許多有趣的東西。如：朝上翹翹的香蕉會(huì)像小船、小床、木馬、月亮、滑滑梯、嘴巴……朝下彎彎的香蕉會(huì)像彩虹、眉毛、小牛角、小兔的耳朵、手槍、鐮刀、電話機(jī)……這些豐富的想象物都是來自于孩子興趣性出發(fā)，便生成了《有趣的香蕉》這一綜合活動(dòng)，使孩子能在想想、說說、玩玩、吃吃的過程中獲得思維、語言、情感的發(fā)展。說活動(dòng)目標(biāo)：并在多通道的活動(dòng)如：觀察中、比較中、身體的模仿中、交流中、傾聽中、運(yùn)用中，拓展經(jīng)驗(yàn)，從而習(xí)得和發(fā)展自己的語言。另外，由于孩子的想象都是建立在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，是對(duì)感知過經(jīng)驗(yàn)的一種再現(xiàn)，對(duì)于小班孩子來說，他們對(duì)周圍生活環(huán)境積累了一定的感性知識(shí)，這也就為他們的香蕉造型想象提供了可能。本次活動(dòng)的目標(biāo)為：1.幼兒能根據(jù)香蕉的外形特征，大膽想象，并用語言或動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果。2.幼兒在多通道的活動(dòng)中積累對(duì)香蕉的感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。說活動(dòng)過程：在設(shè)計(jì)活動(dòng)流程中，我們根據(jù)小班孩子對(duì)對(duì)吃吃、玩玩、等游戲活動(dòng)特別感基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：讓孩子通過猜猜、摸摸、看看、說說等多種感官，既復(fù)習(xí)了香蕉的外形特征，也牢牢地把孩子的注意力吸引住，從而為下一環(huán)節(jié)的開展做好了準(zhǔn)備。二、想象活動(dòng)。本環(huán)節(jié)我在香蕉的造型上做了大膽設(shè)計(jì)，使活動(dòng)的趣味性、愉悅性能在這里充分體現(xiàn)出來，并貫穿始終。活動(dòng)中我以香蕉是一個(gè)小小舞蹈家為主線，創(chuàng)設(shè)了為小朋友跳舞、擺造型，想和小朋友一起游戲這樣一個(gè)情境，使孩子有了一個(gè)自己想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的語言環(huán)境，孩子在和香蕉積極互動(dòng)中，發(fā)展了想象力、語言表達(dá)能力。三、分享，吃香蕉。在日常生活中大學(xué)生不會(huì)剝雞蛋的現(xiàn)象很多，這引起了我們的重視。由于小班孩子的自我服務(wù)意識(shí)淡薄，能力較差，主動(dòng)性不強(qiáng)，常需要成人為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)可經(jīng)常練習(xí)的機(jī)會(huì)，因此我抓住了這一教育點(diǎn)（挈機(jī)）設(shè)計(jì)了本環(huán)節(jié)，讓每一個(gè)孩子都能自己動(dòng)手來剝香蕉，在學(xué)分挖掘蘊(yùn)涵在香蕉中的教育價(jià)值，使各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，有機(jī)整合，同時(shí)也能考慮小班幼兒學(xué)習(xí)的認(rèn)知特點(diǎn)規(guī)律，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，始終以興趣為出發(fā)點(diǎn)，采用動(dòng)靜交替的方法，動(dòng)即玩香蕉，靜即思考像什么，讓孩子有目的的去想象、去思考，并巧妙地將一些教育目標(biāo)蘊(yùn)含其中，讓孩子們?cè)谏罨幕顒?dòng)中獲得有益的發(fā)展。2. 教材分析課時(shí).4

的乘法口訣。他是在學(xué)生學(xué)習(xí)了５、２、３的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教連加的過程，為編４的口訣做準(zhǔn)備。在推導(dǎo)４的乘法口訣時(shí)，采用實(shí)踐探索法，讓學(xué)生感知知識(shí)的形成過程，讓學(xué)生學(xué)得有親切感。在交流總結(jié)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出口決特點(diǎn)。根據(jù)本冊(cè)教材的編寫意圖和特色，確立本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)為：一、

活動(dòng)目標(biāo) 感受操作活動(dòng)的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料。 在游戲中探索一一對(duì)應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。 鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。二、

準(zhǔn)備1、對(duì)應(yīng)的兩個(gè)物品（碗、勺、盤、叉等）若干組。2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。3、小熊頭飾一個(gè)。三、重難點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。四、設(shè)計(jì)思路因?yàn)樗⒉灰揽繉?duì)數(shù)的理解，相反，它是這種理解的一個(gè)基礎(chǔ)。因此，在活動(dòng)中結(jié)構(gòu)的發(fā)展，有利于他們以后對(duì)數(shù)概念的理解。握。教師沒有直接告訴幼兒該如何做，而是引導(dǎo)幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問題，努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)。五、活動(dòng)過程 創(chuàng)設(shè)氛圍，引出活動(dòng)。想請(qǐng)大家來給我?guī)兔Γ袉幔?幼兒操作，探索一一對(duì)應(yīng)的方法。（1）

交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心里。然后告訴我：這些食物少了什么？多了什么？還是一樣多呢？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（2）幼兒操作，教師觀察。（3）集體檢查：什么食物少了？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（4）教師小結(jié)，用一一對(duì)應(yīng)的方法記錄結(jié)果。 小組操作，感受一一對(duì)應(yīng)的方法?？纯从袥]有少了什么？（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。（3）討論：哪一件餐具少了？那一件多了？4、請(qǐng)幼兒吃"點(diǎn)心"，感受成功的快樂。3. 一、

說教材(一)

教材分析《誰松的土》這個(gè)故事選自省教材小班語言中的蜜蜂、啄木鳥、蚯蚓等小動(dòng)物,故事講述了春天到來小桃樹在尋找?guī)妥约核赏恋哪挲g特點(diǎn)。的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"以及要"鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表言發(fā)展水平:幼兒年齡小,注意力容易分散,以自我為中心。我從知識(shí)、技能和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

知識(shí)上:理解故事內(nèi)容,了解蚯蚓的生活習(xí)性。

技能上:樂于參與講故事,大膽表達(dá)自己的想法。3、

情感上:通過學(xué)習(xí)故事,學(xué)會(huì)幫助別人做一些力所能及的事(三)

學(xué)重、難點(diǎn)由于孩子們對(duì)于動(dòng)物生活習(xí)性方面了解和接觸的較少,因此在活動(dòng)中我把了解蚯蚓的生活習(xí)性作為教學(xué)重點(diǎn)。小班幼兒在語言表達(dá)方面不完整

,有時(shí)只說了半句話就無法再說了

,或表達(dá)不出心中的想法,根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況,我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是:用比較完整的句子大膽表達(dá)自己的想法。a)

教學(xué)具的準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:i.

物質(zhì)上的準(zhǔn)備我給小朋友們準(zhǔn)備了頭飾

,這是為了讓幼兒更好的參與到講述故事中;根據(jù)故事,我準(zhǔn)備了故事掛圖,使故事更形象,便于孩子理解,并準(zhǔn)備了蚯蚓實(shí)物,讓孩子們通過觀察和自己動(dòng)手觸摸蚯蚓,加深對(duì)蚯蚓的了解。ii.

知識(shí)上的準(zhǔn)備通過問答,了解了故事中小動(dòng)物的生活習(xí)性。通過討論知道在生活中要幫助別人做一些力所能及的事。(四)

說學(xué)情小班幼兒年齡在

4

歲左右,本班孩子雖然活潑,但是有時(shí)不能大膽的自我表述。但孩子們對(duì)故事很感興趣,平時(shí)總喜歡把自己想象成故事中的某一角色,但由于詞匯貧乏,幼兒想說又不知該怎樣說,即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此,我想通過活動(dòng),給幼兒提供說話和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。(五)

說教法教育心理學(xué)認(rèn)為:"學(xué)習(xí)者,同時(shí)開放多個(gè)感知通道,比只開放一個(gè)感知通道,能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。"根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)我運(yùn)用了情景教學(xué)法、角色表演法、操作法等。i.

情境教學(xué)法

:根據(jù)故事內(nèi)容,為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒更好地理解故事內(nèi)容,集中孩子們的注意力。ii.

角色表演法:角色表演是幼兒最喜歡的活動(dòng)

,特別是可愛的動(dòng)物形象,深受小班幼兒的喜歡,讓他們自己來扮演角色,不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。iii.

觀察法:出示蚯蚓實(shí)物讓孩子們觀察

,增加活動(dòng)的趣味性,也是孩子們加深了對(duì)蚯蚓的了解。(六)

說學(xué)法整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn),幼兒運(yùn)用了情景表演法、討論談話法等學(xué)習(xí)方法。i.

情景表演法

:幼兒在表演中,邊玩邊聯(lián)系故事中的有些句子

,正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出

的"語言能力是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的。"ii習(xí)說話的好機(jī)會(huì)。

.(七)

活動(dòng)程序結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo) ,我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié):1

通過圖片討論出故事情節(jié)。2、完整講述故事、角色表演。3、出示實(shí)物,幼兒進(jìn)行觀察。4、幼兒自由討論蚯蚓的生活習(xí)性,進(jìn)行自由表演。a)

在情境和觀察掛圖中討論出故事情節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)我提出了以下幾個(gè)問題讓幼兒討論

:1、小桃樹遇到了誰?它是怎樣說的?小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鳥都有怎樣的本領(lǐng)?這一環(huán)節(jié)通過提問、讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所想到的,你一言我一語,幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達(dá)能力。b)

完整講述故事并角色表演。這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵

,進(jìn)行情感教育,我將它貫穿到整個(gè)故事的情節(jié)中,讓幼兒通過回憶的方式完整講述故事,同時(shí)我還運(yùn)用了提問法,引導(dǎo)幼兒去掌握重點(diǎn):故事里是誰幫小桃樹松的土

?在生活中你可以幫你的好朋友做達(dá)力,增加活動(dòng)趣味性。c)

觀察實(shí)物,加深了解。在這個(gè)環(huán)節(jié)中出示蚯蚓的實(shí)物

,讓孩子進(jìn)行觀