修改《肥皂泡》教案

一、預(yù)習(xí)檢測導(dǎo)入：自我介紹，交朋友。玩過吹泡泡嗎？我國著名作家冰心小時候最喜歡玩的游戲就是吹肥皂泡了。（課件出示：冰心資料）師：肥皂泡也是今天我們要學(xué)習(xí)的第20課課題，咱們一起來書控一下（板書：肥皂泡）師：“肥”是左右結(jié)構(gòu)，“皂”是上下結(jié)構(gòu)，白字要扁窄，七字一橫要長，起筆向上拉，豎彎鉤的豎稍短，彎要長些，皂是本課的生字，它還是平舌音，誰來試試把這個字讀準(zhǔn)？（指名讀、齊讀）齊讀課題——20肥皂泡。師：先來檢查一下同學(xué)們認(rèn)讀生字詞的情況。（課件出示：生詞）二、初讀師：同學(xué)們的生字詞預(yù)習(xí)任務(wù)完成的真不錯。不知道你們的課文預(yù)習(xí)的怎么樣？師：請同學(xué)們拿起課本自由朗讀課文，思考：這篇課文圍繞“肥皂泡”依次寫了哪些內(nèi)容？（做—吹—玩—想）三、精讀師：這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)如何做泡泡和吹泡泡。指名讀課文第一自然段。（課件出示：第一自然段）師:從哪個詞可以看出來冰心奶奶非常喜歡吹肥皂泡呢？師：“最愛”她到底有多愛呢？讓我們跟隨著冰心奶奶記憶的大門，悄悄地回到她小時候的那個年代，和她一起去吹泡泡。師：知道這個小女孩是誰嗎？仔細(xì)觀察這幅畫，從這幅畫上你了解到了什么？看畫面上彎彎曲曲的房檐組成的下面可以躲雨的地方就叫——廊子，（出示課件：齊讀）師：廊也是本課要求我們會寫的一個字，仔細(xì)觀察這個字是什么結(jié)構(gòu)？應(yīng)該從哪里起筆？（板書：范寫、書空、組詞）師：指名讀第二段，思考：母親為什么總讓我們在下雨的時節(jié)吹肥皂泡？（出示課件：陰雨時節(jié)天氣潮濕，肥皂泡不容易破裂）師：你們玩的泡泡是買的還是做的？（“買的”）冰心奶奶玩的肥皂泡跟我們玩的不一樣。（紛紛回答：做的）師：指名讀（出示課件：方法是把用剩的碎肥皂放在一個小碗里，加上點兒水，和弄和弄，使它溶化，）師：“和”是多音字，在這里讀huo,四聲，預(yù)習(xí)的時候郵查字典的嗎？說一說，（出示課件，指名領(lǐng)讀多音字）師：“和弄和弄”還可以說成“攪拌攪拌”這個詞語真好，真是個愛動腦筋的孩子。還可以怎樣說？（生疑惑）老師來說一個（攪和攪和）聽過嗎？跟著老師來讀——“攪和攪和”師：齊讀加動作師：肥皂泡就這樣做好了，我們一起去玩吧?。ǔ鍪菊n件：指名讀課文剩下的部分）師：肥皂泡最重要的動作是……（師演示“吹”）（板書“吹”）師：吹的時候要注意什么？生：“慢慢地”師：這樣就吹成了……（引讀）生：“一個輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒；”師：吹完之后還要怎么做？（出示句子“再輕輕一提，那輕圓的球便從管上落了下來，軟悠悠地在空中漂游?！敝该x）師：還要做什么？生：“輕輕一提”師：這樣一來，（“那輕圓的球便從管上落了下來，軟悠悠地在空中漂游。）（范讀）師：強調(diào)“軟?悠?悠?”，跟著老師來讀。生跟讀。師：放回句子中，男生讀、女生讀。師：吹肥皂泡有意思嗎？眾生興奮地回答“有”。師：想不想親眼看一看這好玩的肥皂泡。（出示課件：播放視頻）師：現(xiàn)在我們回過頭來由“做”到“吹”（幻燈出示這個句子）這個句子是怎么連成一句話的呢？來看看接頭處，標(biāo)點符號處。師：由“做”到“吹”用了一個什么詞？生：“然后”（幾名同學(xué)反應(yīng)迅速）師：由“吹”到“提”呢？眾生：“再”（快速找到）師：這兩個詞有個名字叫“連接詞”。師：你還能想到哪些像這樣的詞？（最后,先,忽然）師：用連接詞可以把句子有順序地連在一起，我們也來試一試。（先和你的同桌說一說，然后在學(xué)案上完成。）幻燈出示：選詞填空：再然后先最后植樹時,我（）挖一個坑,（）把小樹苗放進(jìn)坑里,（）埋上土,（）澆上水，一棵小樹就種好了。師：誰愿意把你的想法跟大家分享一下。師：跟他想法一樣的同學(xué)舉手示意。（大約一半的學(xué)生）師：還有別的想法的嗎？師：同意嗎?師：“最后”為什么一定放到后面？生12：到最后面了。師：就是結(jié)束了是嗎？師：要想讓肥皂泡飛得高，還需要……ppt出示：“若用扇子在下面輕輕地扇送，有時能飛得很高很高。