三年級語文第九課教案

三年級語文第九課教案三年級語文第九課教案1一、教學目標：學習課文，展開想象，指導朗讀，體會我對雪兒的感情。二、教學過程：（一）談話導入新課1、復習第一自然段。2、過渡：我一個人在家是多么孤單，我多么向往外面那明媚的春光!這時，爸爸給我?guī)Щ貋硪恢圾澴印?、看圖。出示圖片：同學們，你們看，就是這只鴿子，它長得怎么樣?（學生自由說）你們喜歡它嗎?可是在爸爸剛帶回家的時候它沒這么可愛，也沒這么漂亮。那它到底是什么樣子呢?請大家讀讀第二自然段。（二）精讀課文1、學習第二自然段。（1）學生帶著疑問讀課文，交流。爸爸帶回來一只怎么樣的鴿子呀?（看圖）這只鴿子是怎么受傷了?（2）如果你看到這只受了傷的鴿子，心里會怎么想?（生答）“我”和爸爸也是這么想的，那他們是怎么樣對待這只可憐的鴿子的呢?（請大家再讀課文，用直線劃出我和爸爸怎么對待鴿子的語句）（相機板書：同情洗澡敷藥取名）（3）想象：如果是你，你會怎樣做?結(jié)合實際生活，展開想象，練習說話。（4）經(jīng)過我和爸爸的精心治療，這只鴿子發(fā)生了什么樣的變化?（再看圖）它變得雪白雪白的，所以“我”給它取了個名字叫——（引說）。想象：看到這么美的雪兒，你想說什么?我也越發(fā)喜愛它了，所以我疼愛地對它說__（出示“我”說的話，生讀）指導用疼愛的語氣讀好“我”的話。（5）師生接讀：從此，我天天和雪兒一起（到陽臺上去看藍天），去看（藍天上那飄飄悠悠的白云）。你們能給“飄飄悠悠”換個詞語嗎?（自由自在）想象：看著藍天上那飄飄悠悠的白云，“我”和雪兒會想些什么?指導朗讀：我們不僅要讀出對雪兒的憐愛，還要讀出我和雪兒對大自然的向往，還希望自己的傷勢快點好起來!（6）齊讀第二自然段。2、學習第三自然段。過渡：經(jīng)過一段時間的相處，我和雪兒的感情一天比一天深厚。我還從爸爸那兒知道了關(guān)于雪兒的其它事情。我到底了解到了什么，請同學們自由讀讀下面一個自然段。（1）學生自讀。(2)學生討論。雪兒是一只信鴿，它不怕任何艱難險阻，能飛越千山萬水，忠誠地為人們傳遞信息，是“藍天信使”，是人類忠實的朋友，我們應該真誠地保護它們，真誠地幫助它們。(出示圖片，并相機板書：盼望、飛越千山萬水、傳遞信息)(3)指導朗讀。3、指導學習第四、五自然段。(1)師述：雪兒是人類忠實的朋友，我更盼著雪兒的傷快點兒好起來。我的愿望能實現(xiàn)嗎?當終于有一天，雪兒又能展開雙翅飛起來時，你的心情怎么樣?(出示雪兒飛翔圖)你會說些什么?(2)文中的“我”的心情和我們一樣，課文第四自然段哪一句話寫出來了，請找出來。(板書：歡呼)(3)(出示句子)指導朗讀，及時評議。(誰能將高興的心情讀出來?)(4)師范讀第3句，學生邊聽邊閉上眼睛想像雪兒在空中是怎樣飛翔的。雪兒在空中是如何飛的?誰能表演給大家看看?大家想和雪兒一起飛嗎?全班一起邊讀邊表演第四自然段。(5)雪兒終于又能飛翔了，它此時的心情怎么樣?雪兒雖然能飛翔了，可它也十分舍不得離開。第五自然段中哪句話反映了此時雪兒的這種心情?請大家讀讀第五自然段。(第一句話)“雪兒咕咕直叫”，它想對照顧它的小姑娘說些什么呢?學生練習說話。（6）一起生活了很長時間的雪兒就要走了，“我”的心里會怎樣想?“我”會怎樣說?指導朗讀，小結(jié)。4、學習第六自然段。標簽：教案模板引讀，并出示句子，理解“快慰”一詞。指導朗讀。（三）總結(jié)，并指導背誦1、學了這篇課文，你覺得文中的小姑娘是個怎樣的孩子?2、通過剛才的學習，你覺得哪一段最感人，你能把它記下來嗎?（學生自由練背,指名試背。）三年級語文第九課教案2一、教學目標：1、默讀課文，能背誦課文，學會本課生字2、理解“流連忘返”、“飄飄欲仙”、“瞬息萬變”等詞語的意思。會用“流連忘返”、“秀麗”造句。3、繼續(xù)學習總分段式，學習第2、3自然段的寫法。4、閱讀感悟，抓住語言文字，感受廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學生熱愛祖國山河的思想感情。二、教學重難點：指導學生有感情地朗讀課文，欣賞課文優(yōu)美的文字，體會2、3自然段是怎樣運用語言文字寫出廬山云霧的美的。三、教學準備：投影、錄音(一)談話導入：1、出示照片：同學們，喜歡旅游嗎?說到旅游，你們不能不去一個地方：廬山。自古以來，就有“泰山雄，華山險，廬山秀，黃山奇”的說法，廬山在我國江西九江市南，峰奇山秀，四季風景如畫。有同學去過或者在電視雜志上看過有關(guān)廬山的介紹了嗎?那就簡單講講廬山最有名的景點或者景致。結(jié)合談話看照片(例如廬山瀑布、五老峰)2、其實，廬山最神奇的景致要算云霧了，今天我們就讓我們在文字創(chuàng)造的美妙意境中去游一游。板書：廬山的云霧(二)初讀課文，學習生字詞語，指導正確朗讀課文。1、自學課文，要求：A、讀準生字音，將課文讀正確。B、用“__?”劃出文中的新詞，查詞典或者聯(lián)系上下文理解這些詞語。2、檢查自學情況：A、指名讀生字卡片、詞語卡片，及時正音。增添(zengtian)姿態(tài)(zitai)遮擋(zhedang)B、指名分小節(jié)朗讀課文，隨機糾正字音，結(jié)合理解詞語。①第一節(jié)：這小節(jié)有好幾個成語，你通過自學，懂得了哪個成語的意思?變幻無常：變化沒有一定的規(guī)律，形容云霧變化多、姿態(tài)萬千。飄飄欲仙：看到美麗的云霧內(nèi)心很舒服，象成仙一般。騰云駕霧：原來指仙人能借助云霧飛行，這里指看到美麗的云霧，心里很舒暢。②第二節(jié)：絨帽(rong)纏繞(chanrao)系ji系鞋帶xi關(guān)系這小節(jié)中，你有不理解的詞語嗎?請同學來幫幫忙。彌漫：(霧氣)布滿、充滿。纏繞：環(huán)繞。千姿百態(tài)：姿態(tài)萬千，各種各樣。③第三小節(jié)：這小節(jié)也有好幾個成語，你理解了嗎?讓同學也來享受你學習的成果。瞬息萬變：形容變化極快。一瀉千里：形容江河水流迅速。四蹄生風：形容馬跑得非常迅速。④第四小節(jié)：云遮霧照的廬山，真令人流連忘返。你能用自己的話說說這句話的意思嗎?理解“云遮霧罩”、“流連忘返”。(三)同桌互讀，把課文讀流利。默讀，理清文章脈絡。幾遍讀下來，廬山云霧給你留下什么樣的印象?課文用四個小節(jié)來介紹廬山的云霧，每小結(jié)分別寫了什么?1、總學了廬山云霧的多和美。2、廬山云霧千姿百態(tài)。3、廬山云霧瞬息萬變。4、人們對廬山的云霧流連忘返。四、教學結(jié)束：作業(yè)：1、抄寫詞語三遍。2、摘抄文中的成語，并解釋。3、朗讀課文。三年級語文第九課教案3教學目標：.會認會寫3個一類字，會認5個二類字。理解漫畫大意。標簽：教案模板.通過為漫畫配上適合的詞語，使學生理解每幅漫畫的意思，能講一個完整的幽默故事。3.培養(yǎng)學生的幽默感，體會漫畫帶來的愉悅。培養(yǎng)學生的觀察能力，口語表達能力。教學重、難點：理解12個成語的意思。教學準備：詞卡、字卡、實物投影。教學時數(shù)：2課時第一課時教學內(nèi)容：學生字，學成語，看漫畫，講故事。教學過程：一、學習一類字，認讀二類字。癡：書癡、癡狂、如醉如癡、癡心妄想。償：如愿以償、償還、賠償、有償。貫：全神貫注、一貫。二、指導書寫。重點指導“貫”的上半部分。三、讀成語，理解成語意思。課后作業(yè)：寫生字，寫成語。第二課時教學內(nèi)容：完成課后練習，積累名人名言。教學過程：一、完成課后讀寫詞語習題。二、讀名言，理解其中深意，豐富學生積累。三、拓展課堂知識，引入漫畫新題材。作業(yè)：正確書寫生字;自主創(chuàng)作漫畫。書癡六幅漫畫十二個成語三個一類字及擴詞三年級語文第九課教案4一、學情分析學生基本形成了良好的學習習慣，具體情況如下：本班學生大部分能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，初步學會結(jié)合詞語理解詞義，聯(lián)系上下文理解詞義。通過二年級的學習已學會按部首查字典，能確定部首，檢索漢字，看懂意思，并學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話，會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復述。學會打電話、問路等應對用語。已掌握“留言條”、“請假條”的格式和用處。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距。認識冒號、引號，但是一部分學生還不能正確運用。初步使用鋼筆寫鋼筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學生執(zhí)筆方法不夠正確，在書寫方面有的學生習慣不夠好，易錯、易涂擦，還需長久的訓練。在閱讀興趣方面，興趣較濃厚，下課隨處可見坐在教室里認真看書的同學，但有一部分男生的閱讀興趣較低，只喜歡看圖畫故事，不喜歡看長篇文字的書籍，他們的閱讀興趣還需我們教師的大力培養(yǎng)。二、教材分析本冊教材其架構(gòu)主要有四部分：培養(yǎng)良好的學習習慣。整套教材的結(jié)構(gòu)力求脈絡分明、便教利學。1、學習習慣本冊教材分別安排了以下內(nèi)容：“自主預習復習”，“認真完成作業(yè)”。這樣做意在有目的、有計劃地指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。2、課文根據(jù)《課程標準》精神，教材在選文上堅持三種價值取向：一是文化性。即所選的每一篇材料力求具有較豐富的文化內(nèi)涵，耐人尋味，給人以啟迪;整本教材的文化構(gòu)成也盡可能均衡合理，有利于學生豐富文化積累，建構(gòu)他們自己的文化。如本冊的課文：有寫人的如《微笑著承受一切》《少年王勃》《大作家的小老師》，有記事的如《雪兒》《花瓣飄香》《你必須把這條魚放掉》《菩薩兵》，有科學童話如《我應該感到自豪才對》《水上飛機》《跟蹤臺風的衛(wèi)星》，有介紹科學知識的如《狼和鹿》《放飛蜻蜓》《恐龍》《海底世界》，有描景的如《美麗的南沙群島》《廬山的云霧》《荷花》等等。全冊書內(nèi)容豐富，題材多樣，文化視野比較開闊。思想、道德，修身、做人，審美、科學，傳統(tǒng)、現(xiàn)代，本國、外國，情感、理性等等，諸多方面均有涉獵。二是時代性。即所選課文力求具有現(xiàn)代意識，反映時代的進步和時代的精神;關(guān)注當代文化生活，反映具有時代特點的新觀念，讓學生接受新思想，逐步形成符合時代精神的價值觀念。標簽：教案模板如本冊中選入的幾篇課文，《微笑著承受一切》《放飛蜻蜓》《槐鄉(xiāng)五月》《海底世界》《美麗的南沙群島》《我應該感到自豪才對》《水上飛機》《狼和鹿》《爭論的故事》《剪枝的學問》《你必須把這條魚放掉》等，這些文章洋溢著濃郁的時代氣息，飽含著現(xiàn)代人應有的價值觀。三是審美性。即追求選文的美育價值。從文章內(nèi)容到語言表述，從課文插圖到裝幀設計，都力求貼近兒童生活實際，符合兒童的審美需求，使學生在讀課文、看圖畫的過程中獲得審美體驗，受到美的熏陶。再有，每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規(guī)訓練，意在讓學生認認真真地讀書，養(yǎng)成良好的預習習慣，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學生用鋼筆描紅。以每課要求會寫的生字為內(nèi)容，提供鋼筆書寫的樣字，意在讓學生扎扎實實地練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語，鞏固復習所學生字新詞，也為今后的正確運用打好基礎。四是聯(lián)系語境理解詞語、句子，學習課文中常見的夠段方式，學習分析自然段，學習歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習，意在使學生不斷提高閱讀能力。五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生模仿其中的句式、段式、立意、寫法等，以便提高學生的表達能力。3、習作兒童學習語文，靠閱讀來吸收“內(nèi)化”，通過習作“外化”表達;學生習作水平如何，是其運用祖國語言文字能力高低的主要標志。因此，習作在語文教學中與閱讀同等重要。本冊習作作為一個單獨的板塊共安排8次，意在為教學提供便教利學的憑借：一方面，可以利用這個載體向老師傳遞、滲透習作教學的理念，規(guī)范老師的教學，保證習作教學的質(zhì)量。另一方面，學生與教材“對話”之后，能夠引發(fā)寫作興趣，產(chǎn)生強烈的寫作欲望，并且習作思路得到開啟，進而使他們能夠順利突破“習作”這個難點。4、練習全冊教材共安排練習8個，每單元后面安排一個。單元練習以綜合性為主，內(nèi)容包括學用字詞句、讀讀背背、寫字、言語交際等，意在豐富語文教育的內(nèi)涵，增加學生的語言積累，提高他們的語文實踐能力。本冊各單元練習都繼續(xù)安排了寫鋼筆字和毛筆字的內(nèi)容。三、教學重點難點1、加強語文基礎知識的學習和使用，掌握本冊所學生字新詞。2、指導學生能夠在敘述過程的時候，加上具體的描寫。引導學生逐步學會具體地敘述、描寫，學會有條理地表達。讀讀背背——加強積累，在自讀自悟中培養(yǎng)語感。注意引導學生通過觀察插圖幫助理解詩詞的大意，使學生學會利用一切可以利用的學習資源進行學習。3、口語交際中創(chuàng)設了各種問題情境，激發(fā)學生表達的欲望，引導學生清楚明白地講述見聞，有條理地表達自己的感受和想法;同時學會傾聽。讓學生愿意與同學交流，表達自己的看法，抒發(fā)自己的情感，同時在交流中鍛煉表達能力，培養(yǎng)自信，逐漸學會交際、溝通，學會聆聽，學會換位思考。4、能把自己看到的、聽到、想到、做過的寫明白具體。四、教學目的要求1、學習習慣(⑴繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成習慣，養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。⑵繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心傾聽的習慣。（⑶繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。（⑷培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣，培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。（⑸培養(yǎng)自主預習復習，認真完成作業(yè)的習慣。2、識字寫字⑴準確認讀374個生字。⑵）能按筆順正確書寫、默寫生字248個，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。3、漢語拼音標簽：教案模板（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學習普通話。⑵）能熟記《漢語拼音字母表》。4、口語交際（⑴能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本的內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。⑵）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾局意思完整，連貫的話。⑶）能就所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。⑷）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方、口齒清楚，有禮貌。5、閱讀（1）繼續(xù)練習正確、流利，有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。(⑵繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對課文中不理想的地方提出疑問。(⑶能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。(⑷能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的請獎，知道課文的大意。6、習作(⑴留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。⑵)能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。⑶)能使用逗號、句號、問號和感嘆號、初步學習使用冒號、引號。五、教法和學法1、準確把握教學目標。教師不僅要熟悉本冊教材的教學目標，還要掌握單元和每篇課文及聽說訓練、習作訓練的教學目標，并且根據(jù)班級的實際情況，制訂課時教學目標，可是教學目標的制定要做到明確、適當、集中、有層次、可操作。2、加強閱讀訓練。認真培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣，以段的訓練為重點，培養(yǎng)學生讀好一段話，繼續(xù)開展每日一練活動，培養(yǎng)學生自主閱讀的能力。同時在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細碎的分析，多給學自主閱讀、理解的機會。3、重視學習方法的指導，根據(jù)教材的特點，選擇學法指導的時機，教會學生學習。4、繼續(xù)抓好作文訓練，在完成作文草稿時，盡可能的采用面批，每周按時完成一篇作文，一篇日記，盡可能的做到保質(zhì)保量。5、重視指導好課外閱讀。每天中午抽一段時間作為讀書讀報時間，并指導學生摘錄好詞佳句，做好讀書筆記。繼續(xù)開展國學內(nèi)容的默寫和背誦活動。三年級語文第九課教案5一、教學目標.有感情地朗讀課文，認識攜、蔡等生字。.通過小組合作探究等方式，理解課文內(nèi)容及重點句子。.學習蔡倫觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。二、教學重難點通過小組合作探究等方式，理解課文內(nèi)容及重點句子。學習蔡倫觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。三、教學方法朗讀法、問答法、小組討論法。四、教學過程（一）導入新課同學們，你們平時喜歡看書積累知識嗎?老師有幾個小問題要考一考大家，看看誰平時積累的知識最豐富。誰發(fā)明了電燈。（愛迪生）;孔明燈是三國時期的（諸葛亮）發(fā)明的;地動儀是中國古代的（張衡）發(fā)明的?？磥泶蠹移綍r的積累著不少呢，我們發(fā)現(xiàn)這些問題都與什么有關(guān)?（發(fā)明)我們今天的課就與發(fā)明有關(guān)。讓我們一起走進今天的新課《紙的發(fā)明》。(二)初讀感知.初讀課文，學習詞語創(chuàng)造、閱讀、攜帶、蠶繭、蔡倫、均勻、傳承。.再讀課文，理清文章的行文脈絡。明確：第一部分(1)：造紙術(shù)是中國對世界的偉大貢獻之一。第二部分(2-4)：紙發(fā)明的過程。第三部分(5)：造紙術(shù)影響