教師招聘考試題庫(kù)《小學(xué)教育理論綜合》考點(diǎn)預(yù)測(cè)最新版(二)-10

教師招聘考試題庫(kù)《小學(xué)教育理論綜合》考點(diǎn)預(yù)測(cè)最新版(二)1、單選題《學(xué)記》中的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，所闡明的教學(xué)原則是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。2、單選題“視其所以，觀其所由，察其所安”這句話反映了教學(xué)的_____。D:尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合參考答案:A本題解釋:【答案】A。3、填空題縣級(jí)以上____根據(jù)需要，為具有《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定的嚴(yán)重不良行為的適齡少年設(shè)置專門的學(xué)校實(shí)施義務(wù)教育。參考答案:地方人民政府本題解釋:【答案】地方人民政府。解析：縣級(jí)以上地方人民政府根據(jù)需要，為具有《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定的嚴(yán)重不良行為的適齡少年設(shè)置專門的學(xué)校實(shí)施義務(wù)教育。4、單選題如果一個(gè)家長(zhǎng)想用上網(wǎng)作為強(qiáng)化物獎(jiǎng)勵(lì)兒童認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，最合適的安排應(yīng)該是。_____A:上網(wǎng)以后立即督促他完成作業(yè)B:規(guī)定每周上網(wǎng)的適當(dāng)時(shí)間C:懲罰孩子過(guò)分喜歡上網(wǎng)的行為D:只有按時(shí)完成作業(yè)后才能上網(wǎng)參考答案:D本題解釋:【答案】D。5、簡(jiǎn)答題教育行動(dòng)研究是以教師的教育實(shí)踐為主要導(dǎo)向的。參考答案:【答案要點(diǎn)】這種說(shuō)法是正確的。教育行動(dòng)研究，亦稱為“教師行動(dòng)研究”，是指教師在現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)情境中自主進(jìn)行反思性探索，并以解決工作情境中特定的問(wèn)題為主要目的，強(qiáng)調(diào)研究與活動(dòng)一體化，使教師從工作過(guò)程中學(xué)習(xí)、思考、嘗試和解決問(wèn)題。通過(guò)教育行動(dòng)研究，可以提高教師解決實(shí)際教育問(wèn)題的能力，提高教師適應(yīng)和參與課程與教學(xué)改革的有效性，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，因此，深受中小學(xué)教師的歡迎。6、單選題新課程強(qiáng)調(diào)將學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程轉(zhuǎn)化為形成正確價(jià)值觀的過(guò)程，其價(jià)值觀是指_____。A:充分認(rèn)識(shí)知識(shí)對(duì)社會(huì)的價(jià)值B:學(xué)科、知識(shí)、個(gè)人、社會(huì)價(jià)值有機(jī)的結(jié)合C:讓學(xué)生尊重知識(shí)尊重教師D:使學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)得到最大限度的提高參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：新課改強(qiáng)調(diào)從單純注重傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人，打破傳統(tǒng)的基于精英主義思想和升學(xué)取向的過(guò)于狹窄的課程定位，而關(guān)注學(xué)生“全人”的發(fā)展。體現(xiàn)為學(xué)科、知識(shí)、個(gè)人、社會(huì)價(jià)值有機(jī)的結(jié)合。7、單選題在對(duì)事物的知覺中，需要有以往經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)為基礎(chǔ)的理解，以便對(duì)知覺的對(duì)象做出最佳解釋，說(shuō)明知覺的這一特性叫_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：知覺具有選擇性、理解性、整體性和恒常性等特性。其中知覺的理解性表現(xiàn)為人在感知事物時(shí)，總是根據(jù)過(guò)去的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)解釋它、判斷它，把它歸人一定的事物系統(tǒng)之中，從而能夠更深刻地感知它。故本題選A。選擇性是指人們?cè)谥X客觀世界時(shí)，總是有選擇地把少數(shù)事物當(dāng)成知覺對(duì)象，而其他事物當(dāng)成知覺的背景。整體性是指人在知覺客觀對(duì)象時(shí)，總是把它作為一個(gè)整體來(lái)反映。恒常性是指當(dāng)知覺的條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生改變時(shí)，知覺的映象仍然保持相對(duì)不變。8、單選題下列哪一說(shuō)法是夸美紐斯的觀點(diǎn)？_____C:教育即生長(zhǎng)，學(xué)校即社會(huì)D:“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”即教育參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：夸美紐斯在<大教學(xué)論》中提出了泛智教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”，提出了系統(tǒng)的教育目的論、方法論、教育原則體系、課程與教學(xué)論、德育論以及一些學(xué)科教學(xué)思想。9、單選題有位教師經(jīng)常外出開會(huì)，班級(jí)管理完全交給學(xué)生自己，紀(jì)律居然井然有序。這一教師的領(lǐng)導(dǎo)最可能屬于_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。10、單選題_____是教師寫在黑板上的文字，是各學(xué)科教學(xué)經(jīng)常用到的一種課堂教學(xué)形式。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：板書是教師在教學(xué)過(guò)程中，配合語(yǔ)言、媒體等，運(yùn)用文字、符號(hào)、圖表向?qū)W生傳播信息的教學(xué)行為方式。11、單選題_____是思維的基本過(guò)程。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：思維是人腦中的一種活動(dòng)過(guò)程，思維的過(guò)程包括分析與綜合、比較與分類、抽象與概括，系統(tǒng)化與具體化。其中分析與綜合是思維的基本過(guò)程，其他過(guò)程都是由此派生。12、單選題適應(yīng)學(xué)生智力水平差異的最佳教學(xué)組織形式是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：分組教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)比班級(jí)授課制更切合學(xué)生個(gè)人的水平和特點(diǎn)，便于因材施教，有利于人才的培養(yǎng)。班內(nèi)分組是分組教學(xué)的一種實(shí)施形式，所以答案是C。13、多選題新課程標(biāo)準(zhǔn)從_____幾個(gè)方面闡述課程具體目標(biāo)。D:情感態(tài)度與價(jià)值觀參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)包括：知識(shí)與技能目標(biāo)、過(guò)程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。14、簡(jiǎn)答題閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。老師：同學(xué)們，端午節(jié)快到了，我非常想到你們各家去過(guò)端午節(jié)，哪位同學(xué)愿意請(qǐng)我？學(xué)生：(都面露喜色，大聲喊)到我家！到我家！老師：很高興大家都愿意請(qǐng)我。但我只能去一家，這樣吧，誰(shuí)會(huì)做菜，而且做得好，我就到誰(shuí)家去做客，怎么樣？學(xué)生：(面露難色，沉默)老師：這個(gè)條件讓大家為難了。離端午節(jié)還有好幾天，如果大家努力，一定能學(xué)會(huì)炒菜，能請(qǐng)到我。學(xué)生：(興高采烈)好，一言為定。兩天后作文課上！老師：同學(xué)們學(xué)會(huì)做菜了嗎？學(xué)生：(爭(zhēng)先喊道)學(xué)會(huì)了！老師到我家吃飯吧！老師：感謝你們的一片誠(chéng)心，那么你們都學(xué)會(huì)了做什么菜了呢？學(xué)生：(爭(zhēng)先恐后，七嘴八舌的說(shuō)起了自己學(xué)做菜的情況)老師：我很想知道同學(xué)們是怎樣學(xué)做菜的，但是全班這么多同學(xué)，不可能每個(gè)人都詳細(xì)的介紹自己做菜的情況。有什么辦法讓老師知道每個(gè)同學(xué)學(xué)做菜的過(guò)程呢？學(xué)生：老師，讓我們把做菜的過(guò)程和做的什么菜都寫出來(lái)就知道了！老師：這個(gè)主意真好。這樣，老師不僅能知道你們做的什么，還能比較一下，誰(shuí)做的菜最好，我就到他家去做客，好嗎？學(xué)生：好！老師：那好，那就快寫吧！上面是一則作文教學(xué)課實(shí)例。請(qǐng)你試從教學(xué)原則、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程的視角對(duì)此進(jìn)行分析。參考答案:【答案要點(diǎn)】從教育原則角度來(lái)講，該教師的作文教學(xué)充分體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則。所謂的理論聯(lián)系實(shí)際，是指既要傳授知識(shí)，又要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新知識(shí)去解決各種實(shí)際問(wèn)題。教師的做法一方面讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐操作能力，一方面又通過(guò)實(shí)踐操作為作文寫作提供了良好的素材，豐富了自身的經(jīng)驗(yàn)。此外，教師這種先引導(dǎo)后進(jìn)人寫作的手段，有助于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感，也是科學(xué)性與教育性相結(jié)合原則的體現(xiàn)。從教學(xué)方法角度來(lái)講，該教師主要采取了實(shí)踐活動(dòng)法和直觀教學(xué)法，即讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中解決實(shí)際問(wèn)題。體現(xiàn)在材料中，就是讓學(xué)生自己動(dòng)手做飯做菜，既提升了學(xué)生的動(dòng)手能力，又在動(dòng)手做飯做菜的過(guò)程中加深了對(duì)做菜過(guò)程的直觀感知，豐富了學(xué)生表象，為寫好作文打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。從教學(xué)過(guò)程的規(guī)律來(lái)看，該教師的做法體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體相統(tǒng)一的規(guī)律。教師的教學(xué)不再局限于課堂，而是為學(xué)生提供有利條件和廣闊空間，在寫作前體驗(yàn)生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。讓學(xué)生的寫作建立在自身直觀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，真正做到了“讓學(xué)生易于表達(dá)，樂于表達(dá)”，“說(shuō)真話、實(shí)話、心里話”。15、單選題使所有學(xué)生包括差生都得到發(fā)展的教學(xué)原則是_____提出來(lái)的。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：蘇聯(lián)著名教育家、心理學(xué)家贊科夫提出教學(xué)要面向全體學(xué)生，特別是要促進(jìn)差生的發(fā)展，教材必須適合大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。16、簡(jiǎn)答題下面是中外教育家關(guān)于教育的論述：荀子說(shuō)：“干越夷輅之子，生長(zhǎng)同聲，長(zhǎng)而異俗，教使之然也。”法國(guó)啟蒙思想家盧梭說(shuō)：“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育?！笨档抡f(shuō)：“人只有通過(guò)教育才能成為一個(gè)人。人是教育的產(chǎn)物?！庇?guó)資產(chǎn)階級(jí)哲學(xué)家、教育家洛克說(shuō)：“我敢說(shuō)我們?cè)怀Ｋ姷娜酥?，他們之所以或好或壞，或有用或沒用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬(wàn)別，便是由于教育之故。(1)根據(jù)以上材料，指出上述說(shuō)法中的不盡科學(xué)之處。(2)分析上述材料，試述教育對(duì)人的發(fā)展有什么作用。參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)以上幾種說(shuō)法均存在片面的問(wèn)題。荀子和洛克的觀點(diǎn)均屬于外鑠論的觀點(diǎn)，認(rèn)為人的發(fā)展主要依靠外在力量，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等。這種觀點(diǎn)雖然意識(shí)到環(huán)境的重要性，但卻完全否定了遺傳和人的主觀能動(dòng)性在人的發(fā)展過(guò)程中的作用，因而是片面的。盧梭的觀點(diǎn)將人的教育類同于植物的形成，將教育簡(jiǎn)單化，沒有認(rèn)識(shí)到人的主觀能動(dòng)性，也是片面的?？档碌挠^點(diǎn)過(guò)分強(qiáng)調(diào)了教育的重要性，同樣沒有認(rèn)識(shí)到遺傳、環(huán)境和人的主觀能動(dòng)性在人的培養(yǎng)方面的重要作用，也是片面的。(2)①教育按社會(huì)對(duì)個(gè)體的基本要求對(duì)個(gè)體發(fā)展方向作出社會(huì)性規(guī)范。②教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能。③基礎(chǔ)教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值。④教育具有開發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能。17、單選題在新課程背景下，教育評(píng)價(jià)的根本目的是_____。A:促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展B:形成新的教育評(píng)價(jià)制度C:淡化甄別與選拔的功能D:體現(xiàn)最新的教育觀念和課程理念參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：在新課程背景下，教育評(píng)價(jià)的根本目的是促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展。18、單選題新課程提倡師生新關(guān)系，新課程中具有現(xiàn)代師生關(guān)系的模式_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：合作模式最能體現(xiàn)平等、和諧的師生關(guān)系。19、單選題影響遷移的主要因素有相似性、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)和_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：影響學(xué)習(xí)遷移的因素有多種，如年齡、智力等。但最基本的影響因素有三種：相似性、學(xué)習(xí)者原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)。所以本題選B。20、單選題德育過(guò)程結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素是_____。A:教育者、受教育者B:教育者、受教育者、教育內(nèi)容C:教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法D:教育者、受教育者、德育環(huán)境參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：德育過(guò)程通常是由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和方法四個(gè)相互制約的要素構(gòu)成。21、多選題關(guān)于班主任協(xié)調(diào)與其他科任教師關(guān)系的敘述正確的有_____。A:班主任必須與科任教師團(tuán)結(jié)協(xié)作B:班主任要經(jīng)常與科任老師溝通本班學(xué)生的情況C:班主任應(yīng)經(jīng)常聽取科任老師的意見D:班主任應(yīng)邀請(qǐng)科任教師參加指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。22、單選題貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應(yīng)該做到_____。A充分地傳授知識(shí)B:尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異C:培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度D:讓學(xué)生自主地選擇課程參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應(yīng)該做到尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異。23、單選題—學(xué)生決心改掉經(jīng)常遲到的壞習(xí)慣，但到了冬天，還是經(jīng)常遲到，針對(duì)該學(xué)生的教育應(yīng)該培養(yǎng)其_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：道德意志是個(gè)體自覺地調(diào)節(jié)道德行為，克服閑難，以實(shí)現(xiàn)道德目標(biāo)的心理過(guò)程。故選C。C24、單選題心理學(xué)是研究人的_____的科學(xué)。A心理活動(dòng)的規(guī)律B:行為和心理活動(dòng)的規(guī)律C:生理與心理活動(dòng)的規(guī)律D活動(dòng)的規(guī)律參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：心理學(xué)是研究人的行為和心理活動(dòng)的規(guī)律。25、簡(jiǎn)答題閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。趙老師是某小學(xué)的一名青年教師，現(xiàn)在正擔(dān)負(fù)著班主任工作，他有感于偉大的人民教育家陶行知先生“愛滿天下”的教育格言，發(fā)誓要做一名熱愛學(xué)生的優(yōu)秀教師。大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位后，他一心撲在對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)上。為了解和接近學(xué)生，以便取得學(xué)生的信賴，他與學(xué)生一起參加課外甚至校外活動(dòng)，如打球、下棋、逛電子游戲廳等，幾乎對(duì)學(xué)生的各種愿望都是有求必應(yīng)。但是，一學(xué)年下來(lái)，趙老師卻感到非常沮喪：不僅學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)他過(guò)于放縱學(xué)生，而且班上的同學(xué)也對(duì)他的管理方式頗有微詞，抱怨老師有偏向。為此，趙老師非常苦惱，幾乎動(dòng)了辭掉班主任職務(wù)的念頭。請(qǐng)談?wù)勅绾胃倪M(jìn)趙老師的工作。參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)趙老師工作的主要問(wèn)題是對(duì)不同情況的教育對(duì)象沒有采取不同的教育方式和措施，而是同等對(duì)待，這樣，優(yōu)秀學(xué)生的長(zhǎng)處沒發(fā)揮出來(lái)，中等生沒有得到進(jìn)一步的培養(yǎng)，差生朝著更不利的方向發(fā)展。為了取得學(xué)生的信賴，趙老師不是采取引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)和游樂，而是放縱學(xué)生，甚至帶頭違反校規(guī)。(2)教師應(yīng)該具備以下素養(yǎng)：職業(yè)道德素質(zhì)，包括忠誠(chéng)教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、為人師表、團(tuán)結(jié)協(xié)作；文化知識(shí)素質(zhì)，包括專業(yè)知識(shí)、教育學(xué)方面的知識(shí)；教學(xué)能力的素質(zhì)；良好的心理素質(zhì)。趙老師是一位非常熱愛學(xué)生、熱愛教育事業(yè)的老師，具備了職業(yè)道德素質(zhì)，但他忽視了其他方面的教師素養(yǎng)。因此，為了改進(jìn)自己的工作，趙老師應(yīng)該努力提高自己的文化方面的素質(zhì)，提高自己的專業(yè)知識(shí)、教育學(xué)、學(xué)生心理方面的知識(shí)，豐富自身的文化內(nèi)涵和素養(yǎng)，提高自身各方面的能力素質(zhì)，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐、總結(jié)教育方法來(lái)提高自己的教育能力。同時(shí)，教師也要有健康的心理素質(zhì)，才不會(huì)被困難壓倒。26、單選題在社會(huì)心理學(xué)中，由于第一印象的形成所導(dǎo)致的在總體印象形成上最初獲得的信息比后來(lái)獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱為_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：題干是對(duì)首因效應(yīng)定義的考査。27、多選題學(xué)校教育與家庭教育相互配合的方法有_____。參考答案:ACD本題解釋:【答案】ACD。解析：學(xué)校教育與家庭教育相互配合的方法有互訪、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)與家長(zhǎng)學(xué)校等。28、單選題將學(xué)業(yè)的成功或失敗歸因于個(gè)人內(nèi)部的穩(wěn)定因素，指的是歸因于_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：美國(guó)心理學(xué)家韋納對(duì)行為結(jié)果的歸因進(jìn)行了系統(tǒng)探討，并把歸因分為三個(gè)維度，即內(nèi)部歸因和外部歸因，穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因，可控制歸因和不可控制歸因。自身內(nèi)在的因素有能力、努力、身心狀態(tài)，機(jī)體外在因素有任務(wù)難度、運(yùn)氣、外界環(huán)境；穩(wěn)定因素有能力、任務(wù)難度，不穩(wěn)定因素有努力、運(yùn)氣、身心狀態(tài)、外界環(huán)境；可控因素有努力，不可控因素有能力、任務(wù)難度、運(yùn)氣、身心狀態(tài)、外界環(huán)境。本題中努力和運(yùn)氣屬于不穩(wěn)定因素，任務(wù)難度屬于外在因素。所以本題選A。29、單選題“兒童中心主義”教育理論，違背了_____。A:間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律B:傳授知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律C:知識(shí)教學(xué)與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律D:教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合的規(guī)律參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：兒童中心論認(rèn)為教育的目的在于促進(jìn)兒童的成長(zhǎng)，因此教育要從學(xué)生的興趣和需要出發(fā)，整個(gè)教育過(guò)程要圍繞兒童轉(zhuǎn)，忽視了教師在教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)地位，違背了教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合的規(guī)律30、單選題袁老師中途接手小學(xué)三年級(jí)3班的班主任，有幾個(gè)學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè)，經(jīng)過(guò)了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點(diǎn)或運(yùn)算量大一點(diǎn)，這幾個(gè)同學(xué)就不能按時(shí)完成作業(yè)。不僅如此，在各項(xiàng)活動(dòng)中也有一些同學(xué)叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進(jìn)行_____。B品質(zhì)的培養(yǎng)C感教育D性格的教育參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：意志的基本品質(zhì)包括自覺性、果斷性、自制性和堅(jiān)韌性四個(gè)方而。學(xué)生缺交作業(yè)等情況是缺乏意志的自覺性、自制性等品質(zhì)，班主任可對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)的培養(yǎng)。31、判斷題通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)一些行為使之越來(lái)越接近期望的目標(biāo)，這種促使學(xué)生行為改變的方法即行為塑造法。_____法參考答案:正確本題解釋:32、單選題個(gè)體心理發(fā)展過(guò)程存在著明顯不同的各個(gè)年齡階段，一個(gè)階段經(jīng)過(guò)一定的發(fā)展時(shí)期，就必然的要過(guò)渡到更高一級(jí)的階段，這體現(xiàn)了心理發(fā)展具有_____特點(diǎn)。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考査的是心理發(fā)展的階段性特點(diǎn)。33、單選題人的學(xué)習(xí)主要通過(guò)_____來(lái)進(jìn)行。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：人的學(xué)習(xí)百分之八十來(lái)自視覺。34、多選題依法執(zhí)教要把法定的職業(yè)規(guī)范轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以法律為尺度，嚴(yán)格依照法律進(jìn)行教師職業(yè)行為選擇，下列教師的行為違法的是_____。A:截留學(xué)生的信件，偷看學(xué)生的日記B:大量代訂復(fù)習(xí)資料并收取回扣C:為保持課堂紀(jì)律而限制學(xué)生的言論自由D:為應(yīng)付上級(jí)檢查或評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)而弄虛作假E:公開學(xué)生成績(jī)并張貼紅榜白榜參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。解析：依法執(zhí)教要把法定的職業(yè)規(guī)范轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以法律為尺度，嚴(yán)格依照法律進(jìn)行教師職業(yè)行為選擇。從某種意識(shí)上來(lái)說(shuō)，教師的教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)際上就是在“執(zhí)法”。因此，教師的教育教學(xué)活動(dòng)，一定要合法、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，要用相關(guān)的法律法規(guī)來(lái)指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。要求教師從教育的方法到手段都符合法律的規(guī)定。然而，日常教育教學(xué)過(guò)程中，我們?cè)S多教師的行為在不知不覺當(dāng)中，已經(jīng)違法了。例如，截留學(xué)生的信件、偷看學(xué)生的日記；為保持課堂紀(jì)律而限制學(xué)生的言論自由；為應(yīng)付上級(jí)檢査或評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)而弄虛作假；公開學(xué)生成績(jī)并張貼紅榜白榜；大量代訂復(fù)習(xí)資料并收取回扣等等。35、單選題新課程強(qiáng)調(diào)教師向?qū)W生學(xué)習(xí)，傾聽學(xué)生的觀點(diǎn)和看法，這主要要求師生之間建立的關(guān)系是。_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：教師向?qū)W生學(xué)習(xí)、尊重學(xué)生意見體現(xiàn)了民主平等的教育策略。36、判斷題多次攔截毆打他人不屬于未成年人的嚴(yán)重不良行為。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】×。解析：多次攔截毆打他人屬于未成年人的嚴(yán)重不良行為。37、單選題《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出，未來(lái)十年國(guó)家教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力是_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：改革創(chuàng)新是教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。教育要發(fā)展，根本靠改革。教育創(chuàng)新是從學(xué)習(xí)中來(lái)，學(xué)習(xí)黨的方針政策，提高政策水平，學(xué)習(xí)教育理論，懂得教育規(guī)律；學(xué)習(xí)文化科學(xué)，提髙自身的素養(yǎng)和品位。有了較高的思想境界，就敢于創(chuàng)新。38、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述新課改中教師的角色發(fā)生了怎樣的變換？參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，其內(nèi)涵包括以下兩個(gè)方面：①教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的培養(yǎng)者；②教師是學(xué)生人生的引路人。(2)從教學(xué)與研究的關(guān)系來(lái)看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。(3)從教學(xué)與課程的關(guān)系來(lái)看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。(4)從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系來(lái)看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放的教師。39、簡(jiǎn)答題為什么說(shuō)教育對(duì)人的發(fā)展起主導(dǎo)作用？參考答案:【答案要點(diǎn)】①教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)，它規(guī)定著人的發(fā)展方向；②教育，特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)、深刻；③學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師；④學(xué)校教育能有效控制、影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。40、填空題短時(shí)記憶一般包括兩個(gè)成分，一是____，即輸人的信息沒有經(jīng)過(guò)進(jìn)一步加工；另一個(gè)成分是工作記憶，指從長(zhǎng)時(shí)記憶貯存中提取的正在使用的知識(shí)信息。參考答案:直接記憶41、簡(jiǎn)答題閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。“方蘋果”的啟示這是一節(jié)美術(shù)課，老師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，你們見過(guò)蘋果嗎？吃過(guò)蘋果嗎？”學(xué)生齊聲回答：“見過(guò)，吃過(guò)！”“好，今天我們一起來(lái)畫蘋果，畫出你們心中的蘋果?！币粫?huì)兒學(xué)生畫好了，老師叫學(xué)生把畫貼在班級(jí)后面布置好的“蘋果園”里，很快“蘋果園”里貼滿了各式各樣的蘋果，大的、小的、紅的、綠的、圓的……最引人注目的是一個(gè)方蘋果，老師問(wèn)：“你們見過(guò)方蘋果嗎？”“沒有！”“你們吃過(guò)方蘋果嗎？”“也沒有！”“那是誰(shuí)畫的呀？”這時(shí)一個(gè)小男孩站起來(lái)說(shuō)“是我畫的！”老師問(wèn)“你為什么把蘋果畫成方的呢？”“因?yàn)槲覀內(nèi)叶紣鄢蕴O果，媽媽削蘋果經(jīng)常滾到地上都是我去撿，我想如果蘋果是方的就不容易滾了。再說(shuō)爸爸都是一箱一箱的買，方蘋果也比圓蘋果裝的更多！”老師說(shuō)：“聽你這么一說(shuō)，連老師都覺得方蘋果不錯(cuò)，但是現(xiàn)在世上還沒有方蘋果，老師相信，你努力學(xué)習(xí)長(zhǎng)大以后一定會(huì)91培育出與眾不同的方蘋果！”(1)這位教師的教學(xué)有何優(yōu)點(diǎn)。(2)聯(lián)系材料分析教師如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)第一，美術(shù)老師通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)的方式，將實(shí)際生活與要學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容相聯(lián)系，體現(xiàn)了新課程的內(nèi)容要密切聯(lián)系生活實(shí)際的要求。第二，美術(shù)老師在上課過(guò)程中將同學(xué)們的畫作貼在“蘋果園”里，生動(dòng)形象，并給同學(xué)們展示自我的機(jī)會(huì)，有利于學(xué)生自信心的形成。第三，在發(fā)現(xiàn)方蘋果的時(shí)候老師沒有按照慣常的思維說(shuō)方蘋果是不對(duì)的，而是讓作者親自解釋，給予同學(xué)解釋自己做法的機(jī)會(huì)，并對(duì)他與眾不同的做法給予鼓勵(lì)，尊重學(xué)生認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的豐富性，保護(hù)了學(xué)生的自尊心和創(chuàng)新思維。(2)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力是我國(guó)當(dāng)前教育的重點(diǎn)，創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)在教學(xué)過(guò)程中尤其重要。材料中的美術(shù)老師對(duì)于小男孩的評(píng)價(jià)給他一個(gè)非常放松的心理環(huán)境，對(duì)于他的創(chuàng)造性思維的形成有著巨大的推動(dòng)作用。創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)主要可以從環(huán)境、學(xué)生個(gè)性以及學(xué)校教育三個(gè)方面進(jìn)行。第一，創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境。第二，注重學(xué)生創(chuàng)造性個(gè)性的塑造。第三，開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，進(jìn)行創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。42、單選題桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為_____。A刺激一反應(yīng)理論C知理論D:有意義接受學(xué)習(xí)理論參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：桑代克的學(xué)習(xí)理論是嘗試一錯(cuò)誤說(shuō)，又被稱為刺激一反應(yīng)理論。布魯納的學(xué)習(xí)理論是認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說(shuō)；托爾曼的學(xué)習(xí)理論是聯(lián)結(jié)一認(rèn)知理論；奧蘇伯爾的學(xué)習(xí)理論是有意義接受學(xué)習(xí)理論。43、單選題《中華人民共和國(guó)教育法》的生效日期是_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》于1995年9月1日起施行，故選A。44、單選題學(xué)生從道德上理解道德規(guī)范并不很難，但是要真正把這種要求轉(zhuǎn)化為個(gè)人的道德需要，形成道德信念，就必須經(jīng)過(guò)道德實(shí)踐的親身體