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《門》說課稿晉江市子江中學 許良勝一.說教材教材簡析8教材處理再設計。這樣的教學過程是在實踐的基礎上逐步接受理論指導而提高實踐能力，符合人的由感性到理性的認知規(guī)律。教學目標依據(jù)美術課程標準中“綜合·⑴.具體目標①.能較詳細地描述門的結構、功能，懂得造門藝術與時代、民族文化、場所性質和社會環(huán)境等因素之間存在著聯(lián)系。②.區(qū)別不同門的藝術風格，簡要分析各類門在造型、色彩、材質和裝飾手法等方面的藝術特點，并獲得對造門藝術的審美感受。③.探討有代表性的門的設計意圖，領會造門藝術的人文內(nèi)涵。④.嘗試設計一個獨特的門造型，并畫出設計草圖。⑤.喜愛古今中外的不同造門藝術，激發(fā)美化生活的創(chuàng)造熱情。⑵.教學重點①.了解造門藝術與場所性質之間的關系，并探究有代表性的門的設計意圖。②.感知和簡要分析各類門的設計要素的藝術特點，獲得對造門藝術的審美感受。③.嘗試設計一個獨特的門造型。⑶.教學難點領會造門藝術的人文內(nèi)涵和拓展設計思路。課時安排3的限制，將原教材中課內(nèi)安排的調查活動列為學生課外自愿完成的學習任務。二.說學情與教法學情教法根據(jù)學情和教學內(nèi)容特點以及教學目標的要求，本課教學主要采取以下教學方法：①.學業(yè)游戲法。以組織全體學生進行組詞游戲，激發(fā)他們參與本課學習的熱情。②.演示法。體現(xiàn)了美術學科的直觀形象性特點，有助于培養(yǎng)學生的觀察與形象思維能力。③.頭腦風暴法。此方法對于激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維很有效。④.案例學習指導法。通過對相關案例的觀察、感知、比較、分析和歸納，能使考的案例材料。⑤.練習與實踐指導法。美術是實踐性很強的學科，美術課中學師就必須對學生的練習與實踐進行指導。三說教學程序下一節(jié)課。游戲導入節(jié)的進一步了解門提供切入點。初步感知對教學重點的掌握。嘗試設計展示評價在嘗試設計后立即展示和評價學生的活動成果，能使教學信息得到及時反獨創(chuàng)的價值，這有助于增強學生的自信心和保持積極創(chuàng)造

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