磨刀不誤砍柴工-記敘文列提綱初中作文指導(dǎo)課件

問題一：在考場上寫作文時，有同學(xué)寫了前面忘了后面該寫什么了。問題二：有同學(xué)在寫作文時，可能因為沒有整體的構(gòu)思文章，結(jié)果寫到最后發(fā)現(xiàn)有點詳略不當(dāng)了。一模考試中作文出現(xiàn)的問題問題一：在考場上寫作文時，有同學(xué)寫了前面忘了后面該寫什么了。磨刀不誤砍柴工——記敘文列提綱寫作指導(dǎo)南京市人民中學(xué)孫曉冬磨刀不誤砍柴工——記敘文列提綱寫作指導(dǎo)南京市人民中學(xué)材料起因：經(jīng)過：結(jié)果：“我”和小伙伴爬石架?！拔摇痹诟赣H的幫助下，一步步走下石架?！拔摇庇尚r候爬石架感悟出的人生道理?！蹲咭徊?，再走一步》中心在人生的道路上，無論遇到怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，一步一步認(rèn)真地去戰(zhàn)勝小困難，最后就能戰(zhàn)勝最大的困難。經(jīng)典回顧材料起因：經(jīng)過：結(jié)果：“我”和小伙伴爬石架。“我”在父親的幫經(jīng)典回顧《走一步，再走一步》伙伴激我爬懸崖。我終于爬上了離崖頂還有三分之二路程的石架。我一個人在石架上，既不敢再往上爬又不敢爬下來。杰利帶著我父親來了。父親安慰我。父親幫我下石架。我一步一步走下石架。拆分情境：按照事情發(fā)展的順序經(jīng)典回顧《走一步，再走一步》伙伴激我爬懸崖。我終于爬上了離崖伙伴激我爬懸崖。我終于爬上了離崖頂還有三分之二路程的石架。我一個人在石架上，既不敢再往上爬又不敢爬下來。杰利帶著我父親來了。父親安慰我。父親幫我下石架。我一步一步走下石架經(jīng)典回顧《走一步再走一步》中心在人生的道路上，無論遇到怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，一步一步認(rèn)真地去戰(zhàn)勝小困難，最后就能戰(zhàn)勝最大的困難。材料“我”由小時候爬石架感悟出的人生道理。明確中心明確要素拆分情境伙伴激我爬懸崖。我終于爬上了離崖頂還有三分之二路程的石架。我

滿樹的花朵，滿枝的果實，最初只源于那粒小小的種子。好書是一粒種子，使人睿智地成長；夢想是一粒種子，使人奮斗和堅強(qiáng)；善念是一粒種子，使人變得陽光和高尚。種下一粒種子，可能會影響我們的一生。請以“種下一粒種子”為題寫一篇作文，不少于600字，除詩歌外文體不限；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。練一練滿樹的花朵，滿枝的果實，最初只源于那粒小小的種子。好書是請運(yùn)用你的智慧，將下列素材重新進(jìn)行結(jié)構(gòu)編排，突出文章主題。題目：自信予我魅力主題：表現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生克服自卑心理，勇于展現(xiàn)自我風(fēng)采與魅力。素材：①競賽時我以“表情自然，表達(dá)清楚”獲優(yōu)秀獎。②班主任老師與我談心，以“自信給自己，快樂給別人”鼓勵我。③我相貌平常，不夠美麗。④我主動報名參加“小老師”講課競賽。⑤數(shù)學(xué)講題課上，我先做完了題，但怕說錯了被人笑話，不敢上講臺講題，結(jié)果別人捷足先登。④③⑤②①③⑤②④①①③⑤②④請運(yùn)用你的智慧，將下列素材重新進(jìn)行結(jié)構(gòu)編排，突出文章主題。④伙伴激我爬懸崖。我終于爬上了離崖頂還有三分之二路程的石架。我一個人在石架上，既不敢再往上爬又不敢爬下來。杰利帶著我父親來了。父親安慰我。父親幫我下石架。我一步一步走下石架經(jīng)典回顧《走一步再走一步》中心在人生的道路上，無論遇到怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，一步一步認(rèn)真地去戰(zhàn)勝小困難，最后就能戰(zhàn)勝最大的困難。材料“我”由小時候爬石架感悟出的人生道理。明確中心明確要素拆分情境安排順序伙伴激我爬懸崖。我終于爬上了離崖頂還有三分之二路程的石架。我練一練請大家把自己剛剛拆分的情景再排個序練一練請大家把自己剛剛拆分的情景再排個序伙伴激我爬懸崖。我終于爬上了離崖頂還有三分之二路程的石架。我一個人在石架上，既不敢再往上爬又不敢爬下來。杰利帶著我父親來了。父親安慰我。父親幫我下石架。我一步一步走下石架經(jīng)典回顧《走一步再走一步》中心在人生的道路上，無論遇到怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，一步一步認(rèn)真地去戰(zhàn)勝小困難，最后就能戰(zhàn)勝最大的困難。材料“我”由小時候爬石架感悟出的人生道理。（略寫）（詳寫）明確中心明確要素拆分情境設(shè)計詳略安排順序總結(jié)感悟伙伴激我爬懸崖。我終于爬上了離崖頂還有三分之二路程的石架。我那座懸崖就聳立在空地的另一邊。它是一堵垂直的峭壁，壁面有許多凸出來的巖石、崩土和蓬亂的灌木。大約只有二十米高，但在我眼中卻是高不可攀的險峰?！蹲咭徊皆僮咭徊健肺衣湓谧詈?，全身顫抖，冷汗直冒，也跟著他們向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳?！蹲咭徊皆僮咭徊健纺荷n茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗?！蹲咭徊皆僮咭徊健肺倚⌒囊硪淼厣斐鲎竽_去探那塊巖石，而且踩到了它?！蹲咭徊皆僮咭徊健方?jīng)典回顧描寫那座懸崖就聳立在空地的另一邊。它是一堵垂直的峭壁，壁面有許多

兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。天氣那么暖和，那么晴朗！畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練?！渡鐟颉贰蹲詈笠徽n》經(jīng)典回顧環(huán)境描寫兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了?！侗秤啊肺业男纳晕⑵届o了一點兒，我才注意到，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。“我的朋友們啊，”他說，“我——我——”

但是他哽住了，他說不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！”——《最后一課》經(jīng)典回顧人物描寫我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到伙伴激我爬懸崖。我終于爬上了離崖頂還有三分之二路程的石架。我一個人在石架上，既不敢再往上爬又不敢爬下來。杰利帶著我父親來了。父親安慰我。父親幫我下石架。我一步一步走下石架經(jīng)典回顧《走一步再走一步》中心在人生的道路上，無論遇到怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，一步一步認(rèn)真地去戰(zhàn)勝小困難，最后就能戰(zhàn)勝最大的困難。材料“我”由小時候爬石架感悟出的人生道理。（略寫）（詳寫）明確中心明確要素拆分情境安排順序設(shè)計詳略總結(jié)感悟注明描寫伙伴激我爬懸崖。我終于爬上了離崖頂還有三分之二路程的石架。我列提綱1、明確中心2、明確要素4、安排順序6、注明描寫小結(jié)7、總結(jié)感悟3、拆分情境5、設(shè)計詳略列提綱1、明確中心2、明確要素4、安排順序6、注明描寫小結(jié)7

滿樹的花朵，滿枝的果實，最初只源于那粒小小的種子。好書是一粒種子，使人睿智地成長；夢想是一粒種子，使人奮斗和堅強(qiáng)；善念是一粒種子，使人變得陽光和高尚。種下一粒種子，可能會影響我們的一生。請以“種下一粒種子”為題寫一篇作文，不少于600字，除詩歌外文體不限；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。練一練滿樹的花朵，滿枝的果實，最初只源于那粒小小的種子。好書是祝大家在中考中取得好成績祝大家在中考中取得好成績有了堅定的意志，就等于給雙腳添了一對翅膀。一個人的價值在于他的才華，而不在他的衣飾。生活就像海洋，只有意志堅強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話。最聰明的人是最不愿浪費(fèi)時間的人。有了堅定的意志，就等于給雙腳添了一對翅膀。問題一：在考場上寫作文時，有同學(xué)寫了前面忘了后面該寫什么了。問題二：有同學(xué)在寫作文時，可能因為沒有整體的構(gòu)思文章，結(jié)果寫到最后發(fā)現(xiàn)有點詳略不當(dāng)了。一?？荚囍凶魑某霈F(xiàn)的問題問題一：在考場上寫作文時，有同學(xué)寫了前面忘了后面該寫什么了。磨刀不誤砍柴工——記敘文列提綱寫作指導(dǎo)南京市人民中學(xué)孫曉冬磨刀不誤砍柴工——記敘文列提綱寫作指導(dǎo)南京市人民中學(xué)材料起因：經(jīng)過：結(jié)果：“我”和小伙伴爬石架?！拔摇痹诟赣H的幫助下，一步步走下石架?！拔摇庇尚r候爬石架感悟出的人生道理。《走一步，再走一步》中心在人生的道路上，無論遇到怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，一步一步認(rèn)真地去戰(zhàn)勝小困難，最后就能戰(zhàn)勝最大的困難。經(jīng)典回顧材料起因：經(jīng)過：結(jié)果：“我”和小伙伴爬石架?！拔摇痹诟赣H的幫經(jīng)典回顧《走一步，再走一步》伙伴激我爬懸崖。我終于爬上了離崖頂還有三分之二路程的石架。我一個人在石架上，既不敢再往上爬又不敢爬下來。杰利帶著我父親來了。父親安慰我。父親幫我下石架。我一步一步走下石架。拆分情境：按照事情發(fā)展的順序經(jīng)典回顧《走一步，再走一步》伙伴激我爬懸崖。我終于爬上了離崖伙伴激我爬懸崖。我終于爬上了離崖頂還有三分之二路程的石架。我一個人在石架上，既不敢再往上爬又不敢爬下來。杰利帶著我父親來了。父親安慰我。父親幫我下石架。我一步一步走下石架經(jīng)典回顧《走一步再走一步》中心在人生的道路上，無論遇到怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，一步一步認(rèn)真地去戰(zhàn)勝小困難，最后就能戰(zhàn)勝最大的困難。材料“我”由小時候爬石架感悟出的人生道理。明確中心明確要素拆分情境伙伴激我爬懸崖。我終于爬上了離崖頂還有三分之二路程的石架。我

滿樹的花朵，滿枝的果實，最初只源于那粒小小的種子。好書是一粒種子，使人睿智地成長；夢想是一粒種子，使人奮斗和堅強(qiáng)；善念是一粒種子，使人變得陽光和高尚。種下一粒種子，可能會影響我們的一生。請以“種下一粒種子”為題寫一篇作文，不少于600字，除詩歌外文體不限；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。練一練滿樹的花朵，滿枝的果實，最初只源于那粒小小的種子。好書是請運(yùn)用你的智慧，將下列素材重新進(jìn)行結(jié)構(gòu)編排，突出文章主題。題目：自信予我魅力主題：表現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生克服自卑心理，勇于展現(xiàn)自我風(fēng)采與魅力。素材：①競賽時我以“表情自然，表達(dá)清楚”獲優(yōu)秀獎。②班主任老師與我談心，以“自信給自己，快樂給別人”鼓勵我。③我相貌平常，不夠美麗。④我主動報名參加“小老師”講課競賽。⑤數(shù)學(xué)講題課上，我先做完了題，但怕說錯了被人笑話，不敢上講臺講題，結(jié)果別人捷足先登。④③⑤②①③⑤②④①①③⑤②④請運(yùn)用你的智慧，將下列素材重新進(jìn)行結(jié)構(gòu)編排，突出文章主題。④伙伴激我爬懸崖。我終于爬上了離崖頂還有三分之二路程的石架。我一個人在石架上，既不敢再往上爬又不敢爬下來。杰利帶著我父親來了。父親安慰我。父親幫我下石架。我一步一步走下石架經(jīng)典回顧《走一步再走一步》中心在人生的道路上，無論遇到怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，一步一步認(rèn)真地去戰(zhàn)勝小困難，最后就能戰(zhàn)勝最大的困難。材料“我”由小時候爬石架感悟出的人生道理。明確中心明確要素拆分情境安排順序伙伴激我爬懸崖。我終于爬上了離崖頂還有三分之二路程的石架。我練一練請大家把自己剛剛拆分的情景再排個序練一練請大家把自己剛剛拆分的情景再排個序伙伴激我爬懸崖。我終于爬上了離崖頂還有三分之二路程的石架。我一個人在石架上，既不敢再往上爬又不敢爬下來。杰利帶著我父親來了。父親安慰我。父親幫我下石架。我一步一步走下石架經(jīng)典回顧《走一步再走一步》中心在人生的道路上，無論遇到怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，一步一步認(rèn)真地去戰(zhàn)勝小困難，最后就能戰(zhàn)勝最大的困難。材料“我”由小時候爬石架感悟出的人生道理。（略寫）（詳寫）明確中心明確要素拆分情境設(shè)計詳略安排順序總結(jié)感悟伙伴激我爬懸崖。我終于爬上了離崖頂還有三分之二路程的石架。我那座懸崖就聳立在空地的另一邊。它是一堵垂直的峭壁，壁面有許多凸出來的巖石、崩土和蓬亂的灌木。大約只有二十米高，但在我眼中卻是高不可攀的險峰?！蹲咭徊皆僮咭徊健肺衣湓谧詈?，全身顫抖，冷汗直冒，也跟著他們向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳?！蹲咭徊皆僮咭徊健纺荷n茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗?！蹲咭徊皆僮咭徊健肺倚⌒囊硪淼厣斐鲎竽_去探那塊巖石，而且踩到了它?！蹲咭徊皆僮咭徊健方?jīng)典回顧描寫那座懸崖就聳立在空地的另一邊。它是一堵垂直的峭壁，壁面有許多

兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。天氣那么暖和，那么晴朗！畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練?！渡鐟颉贰蹲詈笠徽n》經(jīng)典回顧環(huán)境描寫兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。——《背影》我的心稍微平靜了一點兒，我才注意到，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大?！拔业呐笥褌儼?，”他說，“我——我——”

但是他哽住了，他說不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！”——《最后一課》經(jīng)典回顧人物描寫我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到伙伴激我爬懸崖。我終于爬上了離崖頂