教師招聘考試題庫《職業(yè)理念》考點鞏固(二)

教師招聘考試題庫《職業(yè)理念》考點鞏固最新版(二)1、單選題 由于教師的工作對象是充滿生命力的、千差萬別的活的個體，傳授的內(nèi)容是不斷發(fā)展變化著的人文、科學知識，所以教師還扮演著( )角色。 ABC:朋友D本題解釋:【答案】A。解析：教師的工作對象是充滿生命力的、千差萬別的活的個體，傳授的內(nèi)容是不斷發(fā)展變化著的人文、科學知識，這就決定了教師要以一種變化發(fā)展的態(tài)度來對待自己的工作對象、工作內(nèi)容，要不斷學習、不斷反思、不斷創(chuàng)新。故選A。2、單選題 ( )是學習的主體。 A:教師BC:教師和學生D:教師、學生與家長參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：現(xiàn)代教育教學活動中提倡師生“雙邊關系”，即教師為學習的主導，學生為學習的主體。故選B。3、單選題 最早提出教師要做“人類靈魂的工程師”的是 A:加里寧B:列寧CD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：蘇聯(lián)最高蘇維埃主席團主席加里寧，最早提出“教師是人類靈魂的工程師”。加里寧的這句話使教師這一職業(yè)在全世界范圍內(nèi)變得無與倫比地崇高。故選A。4、單選題 針對目前教師的教學方法過于守舊，劉老師提出并在實踐中采用情景教學法、發(fā)現(xiàn)法、參觀法等教學方法，一個學期下來取得了良好的成果，這充分體現(xiàn)了劉老師 A:勇于探索創(chuàng)新B:具有奉獻精神C:學科知識扎實D:關心愛護學生參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：劉老師打破常規(guī)，拓展新的教學方法并實踐，這是創(chuàng)新精神的體現(xiàn)。5、單選題 小學四年級新上任的班主任劉老師經(jīng)過一個月的觀察總結了班里每個學生的特長，并據(jù)此展開有針對性的教學，劉老師的做法體現(xiàn)了尊重了個體身心發(fā)展的 A:互補性B:階段性C:不平衡性D:個別差異性參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：由于個體身心發(fā)展存在個別差異性，因此教育必須因材施教，充分發(fā)揮每個學生的潛能和積極因素。6、單選題 數(shù)學課上，老師在講解例題的解法，小明突然舉手說，他想為大家演示例題的另一種解法，老師恰當?shù)奶幚矸绞绞?ABD:跟小明說下課談論參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：素質(zhì)教育要求樹立以學生為本的學生觀，教師對學生在課堂上的積極反應應回以關注，這樣才能調(diào)動學生在課堂學習中的積極性。故選C。7、單選題教師的表率作用主要體現(xiàn)在A:言行一致BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：教師要做到為人師表，注重身教重于言教，強調(diào)言行一致、表里如一、以身作則，能夠起到榜樣示范作用。故選A。8、單選題 貫徹“以人為本”的教育理念首先應該做到 A:充分地傳授知識B:尊重學生人格，關注個體差異C:培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度D:讓學生自主地選擇課程參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：貫徹以人為本的教育理念首先要做到尊重學生人B。9、單選題 根據(jù)鄧小平同志“三個面向”的理論，當前我國教育改革中，把( )作為教育改革和發(fā)展的基本出發(fā)點和歸宿點。 ACD:為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)合格人才參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：當前我國教育改革全面貫徹黨的教育方針，實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為人民服務。以培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設的合格D。10、單選題 “拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的 A:階段性B:順序性CD本題解釋:【答案】B。11、單選題 對待兒童，成人要做到“人不知而不慍，不亦君子乎”，尊重了 A:學生是發(fā)展中的人B:學生是獨特的人C:學生是具有獨立意義的人D:學生是有創(chuàng)造性的人參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：學生是發(fā)展中的人，因此很多方面還不成熟，要理解學生所犯的錯誤。12、單選題 教師對學生的愛，體現(xiàn)在 A:教育活動中BCD:師生交流中參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：教師對學生的愛，體現(xiàn)了教師職業(yè)的靈魂。沒有愛，就沒有教育。教師必須關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正地對待學生。這種愛不是偏愛、溺愛和錯愛，要體現(xiàn)在教育和教學的各個方面。故選C。13、單選題 權威型教師往往嚴厲地管教學生，限制了學生自主性的發(fā)揮，忽視了 A:學生是發(fā)展中的人B:學生是獨特的人C:學生是具有獨立意義的人D:學生是有創(chuàng)造性的人參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：教師的嚴厲管理，不注意兒童自身特點的發(fā)展，忽視了兒童的獨特性。故選B。14、單選題個體身心發(fā)展具有不均衡性，因此教育要A:因材施教BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：個體身心發(fā)展具有不均衡性，一是：同一方面的發(fā)展在不同的年齡階段是不均衡的；二是：不同方面在不同發(fā)展時期具有不平衡性。即有的方面在較早的年齡階段巳經(jīng)達到較高的發(fā)展水平，有的則要到較晚的年齡階段才能達到較為成熟的水平。所以教育應要抓住關鍵期。15、單選題 以下敘述錯誤的是 A:考試與素質(zhì)的關系是對立的B:應試教育片面強調(diào)教育的選拔功能C:素質(zhì)教育把面向全體學生放在首位，強化普及意識D:應試教育只重視考試的課本內(nèi)容和各種升學資料的死記硬背參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：考試與素質(zhì)的關系并非是對立的，考試是幫助評價素質(zhì)教育質(zhì)量的手段之一，但不是唯一的評價手段。故選A。16、單選題 教育的生機和活力，就在于促進學生( )健康發(fā)展。A:身體的B:個性的C:心理的D:行為的參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：教育的對象是具體的學生，學生作為獨立的個體，具有主觀能動性，無限的生機與活力，不可代替性，這些都是學生個性發(fā)展的必然，因此，教育的生機和活力，就在于促進學生個性的健B。17、單選題 下列關于尊重學生的學習主體地位，正確的是 A:學生喜歡什么，教師就教什么BD:以學生為中心，教師跟著學生走參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：尊重學生的主體地位，就是要把學生當成有能動學習能力的平等的人去交往，在教學過程中調(diào)動學生的積極性，促進其能動學習。故選B。18、單選題 歡歡在繪畫方面展現(xiàn)了自己的天分，而語言表達存在問題;樂樂雖然不會畫畫，但經(jīng)常繪聲繪色地給周圍同學講自己的周末生活。這體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的 A:互補性B:階段性CDD本題解釋:【答案】D。解析：歡歡擅長繪畫，樂樂揸長言語表達，是個體之間的差異，體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的個別差異性。19、單選題 老師穿了一套新衣服，課前一進班級，所有學生的眼光都盯著老師。有幾個淘氣的男同學就湊在一起，用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道：“老師，我愛你?！毕铝刑幚矸绞?，最恰當?shù)囊豁検?A:露出羞澀的神情BC:微笑著說：“我告訴大家一個秘密，我也愛你們?！盌:不予理睬，開始上課參考答案:C本題解釋:【答案】C。20、單選題 20世紀90年代以來，世界各國把學前教育的根本目標定位于 ABCD:兒童智力的開發(fā)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：兒童全面和諧發(fā)展是學前教育的根本目標，因此，在上個世紀末，世界各國相繼把學前教育的根本目標定位于兒童全面和諧發(fā)展。故選B。21、單選題 教育觀念變革的根本標志，首先表現(xiàn)在 A:新型師生關系的建立BCD:新型教師群體的構建參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：教師是教育觀念變革的排頭兵，是教育實踐改革的中堅力量，因此，教育觀念變革的根本標志就是良好的新型教師群體D。22、單選題 中國人有句俗語說“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是 A:師生關系就是父子關系B:師生關系基本等同于父子關系C:教師對學生既有像父母一樣的關愛，又有像父母對自己子女一樣的偏愛D:教師對學生既有像父母一樣的關愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：“師生如父子”講的是作為教師其責任之大，對學生要有像對待子女一樣的愛心，這種愛是平等的愛，不是溺愛、偏愛D。23、單選題老師穿了一套新衣服，課前一進班級，所有學生的眼光都盯著老師。有幾個淘氣的男同學就湊在一起，用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道：“老師，我愛你?！毕铝刑幚矸绞?，最恰當?shù)囊豁検茿:露出羞澀的神情B:嚴厲地批評他們C:微笑著說我“告訴大家一個秘密，我也愛你們?！盌:不予理睬，開始上課參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：中學生正處于青春萌動期，對于“愛”有些敏感，如果老師保持緘默，不挑明師生的這種情誼，給他們樹立一種教師的和藹可親的形象，這堂課學生肯定很難集中精力聽講。如果老師嚴厲批評學生或者露出羞澀的表情，都會損壞在學生心目中的形象，對教學工作有很大的影響。C項老師對這次偶發(fā)事件的處理既是對學生的寬容和教化，又提升了自己的形象，對自己的教學有很大的幫助。故選C。24、單選題 教師在教育活動中要確定目標、建立班集體、制定和貫徹規(guī)章制度、維持班級紀律，這就要求教師要扮演好 A:授業(yè)解惑者角色B:研究者角色C:管理者角色D:心理醫(yī)生角色參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：教師不僅要扮演授業(yè)解惑者的角色，向學生傳授知識和技能，同時在教育活動中要扮演好管理者的角色，維護正常的教C。25、單選題教師要適應時代發(fā)展需要，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，就必須A:愛崗敬業(yè)B:勇于創(chuàng)新C:嚴謹治學D:終身學習參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：教師作為專門從事人才培養(yǎng)的職業(yè)，從業(yè)者必須有高尚的道德情操，廣博的專業(yè)知識，精湛的教學藝術，才能擔負起為祖國培養(yǎng)建設者和接班人的重任。信息時代，科技飛速發(fā)展，社會日新月異，教育者必須日新其德、日勤其業(yè)，才能學為人師，身為世范。因而教師需要終身學習。故選D。26、單選題教師的根本任務是()，全面實現(xiàn)教育目的。A:關心學生的學習B:教書育人C:班主任工作D:教學參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：教師的勞動對象是人，教師的根本任務是“教書育人”。故選B。27、單選題針對目前教師的教學方法過于守舊，劉老師提出并在實踐中采用情景教學法、發(fā)現(xiàn)法、參觀法等教學方法，一個學期下來取得了良好的成果，這充分體現(xiàn)了劉老師A:勇于探索創(chuàng)新B:具有奉獻精神C:學科知識扎實D:關心愛護學生參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：劉老師打破常規(guī)，拓展新的教學方法并實踐，這是創(chuàng)新精神的體現(xiàn)。故選A。28、單選題 在教育教學的細節(jié)中如何做到尊重學生的個別差異？( ) _A:對學生一視同仁，一樣要求B:辯證地看待學生的優(yōu)缺點，不絕對化C:在學生之間進行橫向的比較與學習D:不同的學生犯了同樣的錯誤，不考慮動機與原因就進行處理參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：尊重學生的個別差異是指根據(jù)學生的特點，辯證地看待學生的優(yōu)缺點，不絕對化，避免“一刀切”的現(xiàn)象出現(xiàn)。故選B。29、單選題教師的表率作用主要體現(xiàn)在A:言行一致BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：教師要做到為人師表，注重身教重于言教，強調(diào)言行一致、表里如一、以身作則，能夠起到榜樣示范作用。故選A。30、單選題 學生自身發(fā)展的落腳點和最終體現(xiàn)是 A:學生的個性發(fā)展B:學習成績的提髙C:升學D:面對學習的熱情參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：學生的發(fā)展從本質(zhì)上講，是個性的、全面的發(fā)展，學生自身發(fā)展的最終歸宿必然是建立在個性基礎之上的全面發(fā)展。故選A。31、單選題 現(xiàn)代學生觀堅持 A:以人為本BCD:以教師為本參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：現(xiàn)代的學生觀堅持以人為本、全面發(fā)展的教育理論思想。故選A。32、單選題青少年的身體有兩個生長的高峰，在心理方面，感知成熟在先，思維成熟在后，情感成熟更后，這些現(xiàn)象表明個體身心發(fā)展具有A:階段性B:順序性CD本題解釋:【答案】C。解析：本題考査了個體身心發(fā)展規(guī)律。人的身心發(fā)展是不平衡的，這種不平衡性表現(xiàn)在同一方面發(fā)展的不平衡性，人的身體發(fā)展具有兩個生長髙峰；不同方面發(fā)展的不平衡性，感知成熟在先，思維成熟在后，情感成熟更后。33、單選題 教師要關注( )，促進學生的全面發(fā)展。 A:優(yōu)秀學生BC:每一位學生D參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：素質(zhì)教育觀強調(diào)面向所有學生，關注每一位學生，德、智、體、美、勞動技術教育全面推進，重視各種能力的培養(yǎng)，以C。34、單選題 終身教育概念的倡導者是 A:赫爾巴特B:杜威C:布魯納D:保羅.朗格朗參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：保羅.朗格朗，當代法國成人教育家，終身教育理論的積極倡導者和理論奠基者，1970實踐。故選D。35、單選題 下列關于教師職業(yè)責任的發(fā)展趨勢，說法不正確的是A:社會發(fā)達程度越高，教師職業(yè)的勞動越復雜，所負擔的責任就越大，在社會發(fā)展和經(jīng)濟建設中發(fā)揮的作用就越重要B:教師的職業(yè)責任發(fā)展是一個連續(xù)性的過程C:教師的職業(yè)責任是隨著社會的發(fā)展而不斷變化更新的D:教師的職業(yè)責任發(fā)展趨于單一專業(yè)化參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：現(xiàn)代教師應該是學生全面發(fā)展的培養(yǎng)者，是民主平等師生關系的建立者，是學生學習過程的指導者，是教育信息資源的開發(fā)與應用者，是學生心理健康的培養(yǎng)者。教師的職責不再是單一的，而是綜合的;不是靜止的，而是發(fā)展的；不是階段的，而是連續(xù)D。36、單選題 教師要公正地對待學生，首先是要真正 A:給學生權利B:教給學生知識C:尊重和信賴學生D:尊重學生家長參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：教師要公正地對待學生，首先要真正尊重和信賴學生。人與人之間是平等的，這種平等的一個突出表現(xiàn)，就是人人都應該受到別人的尊重。學生也是獨立的個體，也應該受到別人的尊重，C。37、單選題 創(chuàng)新教育是以( )為基本價值取向的教育。 A:培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和實踐能力BCD:促進人的全面發(fā)展參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：創(chuàng)新是教育發(fā)展進步的不竭動力，創(chuàng)新教育以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和實踐能力為基本價值取向，這是素質(zhì)教育觀的核心要A。38、單選題 “若圣與仁，則吾豈敢!抑為之不厭，誨人不倦，則可謂云爾已矣。”結合當前教師自身實踐，下列對孔子這段話的理解，正確的是 A:教師要努力學習永不滿足，對學生要勤奮教導，不辭辛勞B:教師要用仁者之心去愛護學生、關心學生C:教師要講究教學方法，善于啟發(fā)學生的心智，不厭其煩地去教導學生D:這段文字充分說明教師以身作則的必要性和重要性參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：孔子說如果說到圣與仁，那我怎么敢當！不過（向圣與仁的方向）努力而不感厭煩地做，教誨別人也從不感覺疲倦，則可以這樣說的?！比逝c不仁，其基礎在于好學不好學，而學習需要身A。39、單選題對學生的培養(yǎng)及全面素質(zhì)的提高，起關鍵作用的是教師的A:能力B:學識C:態(tài)度D:方法參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：無論是教師的能力、學識還是教學方法，影響到的只能是學生在學習知識、運用知識的素質(zhì)上，而教師的態(tài)度則更多地影響學生的價值觀、人生觀，這是學生成人、成才的基礎，對學生全C。40、單選題 ( )是教育改革的起點和依據(jù)。 A:真正實現(xiàn)教育觀念上的變革B:社會人才觀的改變CD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：教育改革涉及觀念的變革、實踐的拓展等環(huán)節(jié)，但改革的起點是觀念上的變革，思想觀念具有先導作用，真正實現(xiàn)教育觀念上的變革，是教育改革的起點和依據(jù)。故選A。41、單選題 ( )鮮明地體現(xiàn)了基礎教育的本質(zhì)屬性和基本特征。ABC:德育D參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：基礎教育是國民素質(zhì)教育的奠基工程，具有鮮明的基礎性、相對穩(wěn)定性，也具有一定的時代性。素質(zhì)教育鮮明地體現(xiàn)了A。42、單選題 現(xiàn)代學生觀堅持 A:以人為本BCD:以教師為本參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：現(xiàn)代的學生觀堅持以人為本、全面發(fā)展的教育理論思想。故選A。43、單選題 教師的言論行為、為人處世的態(tài)度會對學生產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化的作用，體現(xiàn)了教師職業(yè)的( )角色。 A:傳道授業(yè)者B:示范者C:管理者D:朋友參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：教師的言行是學生學習和模仿的榜樣。學生具有向師性的特點，教師的言論行為、為人處世的態(tài)度會對學生產(chǎn)生耳濡目B。44、單選題 一位教師走進教室時，剛剛推開虛掩著的教室門，忽然一把掃帚掉了下來，不偏不倚，正好打在教師的講義夾上，課堂上一片嘩然，這分明是學生搞的惡作劇。下列處理方式，最恰當?shù)囊豁検?A:老師大發(fā)雷霆，立即査找惡作劇的人B:自我解嘲地笑著說：“看來我工作中的問題不少，連掃帚都向我表示不滿了。希望你們在課后也給我提提意見，幫助我改進工作吧！”C:稍作整理，批評訓斥學生D:認真地說我就喜歡接受他人的挑戰(zhàn)。”參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：課堂上有些偶發(fā)事件使教師處于窘境，查處拖延時間，不理睬又損害教師威信。在這種情況下，教師可采用幽默法，暫時讓自己擺脫窘境。教師面對損害自己的行為以幽默帶過，既顯示了教師的詼諧大度，又讓自己擺脫尷尬境地，還為學生創(chuàng)設了自我教育B。45、單選題《幼兒園教育指導綱要》的基本指導思想集中反映在總則里，貫穿于整個《綱要》的各部分，不包括A:終身教育的理念B:“以知識為本”的幼兒教育C:面向世界的科學的幼兒教育D:“育人為本”的幼兒教育參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：《幼兒園教育指導綱要》指出：《幼兒園教育指導綱要》的基本指導思想包括終身教育的理念、“育人為本”的幼兒教育、