小學語文人教五年級上冊 牛郎織女課件

人教版語文五年級上冊10、牛郎織女（一）第一課時學習目標

讀課文學復述識生字積詞語

第一課時葉圣陶

原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶。生于江蘇蘇州。現(xiàn)代作家、教育家、文學出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術家”之稱。代表作品有《隔膜》《稻草人》等。

第一課時活動一：我是小老師活動內容：1、自主學習：個人認讀生字和勾畫的詞語，找出易錯字、多音字和自己不懂的詞語做好標記或記錄。3分鐘2、團隊學習：討論易錯字的記法、多音字組詞，請教不懂的詞語，準備按規(guī)則進行匯報。5分鐘規(guī)則：1、學友全部準確認讀。+12、說出會認字生字詞語、會寫字的音序、部首、組兩個詞語，找一個形近字。+23、說出易錯字、多音字。+1能幫同學解釋新詞難詞+1活動時間為自主思考2分鐘，小組交流5分鐘，匯報8分鐘我會認朗讀課文掃清障礙嫂子懇求篩子好歹

罕見

梭子

監(jiān)獄

釀造瞌睡拘禁sǎokěnshāidǎihǎn

suōyùniànɡkējū拘在湖里無拘無束地游泳。形近字jū狗ɡǒu我家的小狗非常漂亮。落秋天到了，樹葉一片片落了下來。

luò我想多玩一會兒，沒想到就落在了后邊。多音字là嫂sǎo巧記：少女扶老叟?！柏Q”要透頭易寫錯妻qī

不是一筆下來的。妻子男子的配偶。牛郎爹娘嫂子車輛好歹稀罕面紗妻子趕趟襯托監(jiān)獄長輩挨近落葉落下勤勤懇懇干干凈凈眉開眼笑美中不足一五一十成家立業(yè)晃晃蕩蕩無拘無束相依為命我積累的詞語詞語解釋無拘無束：形容自由自在，沒有限制，不受約束。孩子們在水里無拘無束地游泳。眉開眼笑：眉頭舒展，眼含笑意。形容高興愉快的樣子。完成了艱苦的工作，她不禁眉開眼笑?；顒佣鹤x故事知大意活動內容：1、快速默讀課文，想一想，牛郎的生活境遇發(fā)生了幾次變化，你覺得可以分成幾部分，怎么分？2、想想每個部分各自寫了什么？給每個部分用簡潔的語言加小標題。3、完善空白概括主要內容：本文先介紹了_____，交代了牛郎與老牛________的生活。接著敘述了__________，在一起生活.規(guī)則：1、能準確說出牛郎的生活變化，劃分部分。+12、較為準確說出每部分意思。+1能加較準確的小標題+1，小標題做到最簡潔+13、能借助提示全面的概括文章主要內容。+2

默讀課文，思考：本文先介紹了牛郎的家庭，交代了牛郎與老牛相依為命的生活。接著敘述了老牛通過計策，讓牛郎與織女相識,，在一起生活。層次劃分：第一部分：（1-2）概括介紹了牛郎凄苦的身世第二部分：（3-8）講述了牛郎和老牛相依為命，結下了深厚的感情第三部分：（9-21）講述了牛郎得到老牛的幫助，與織女相識的經過，此部分插敘介紹了織女在天空的生活情況小標題：童年：身世凄苦，與老牛相依為命。（相依為命）成人：被趕出家門，依舊細心照看老牛。（悉心照顧）成家：得老牛相助，與織女相識。（得助成家）一、選擇題。

王母娘娘的外孫女為什么叫織女?（）A、她織得一手好彩錦

B、她會織布

C、她管理織布工作課堂演練A1.“瞌睡”的“瞌”讀kē

，不讀kǎ。（）2.“嫂子”的“嫂”讀sōu，不讀sǎo。（）√×二、判斷對錯。三、將下列搭配恰當?shù)脑~語用線連起來。嫩嫩的漂亮的燦爛的云霞青草衣服字詞聽寫冥想

niúlángdiēniángsǎozichēliàng()()()()

hǎodǎixīhǎnshāyīfūqīyítàng

()()()()()chèntuōjiānyùhūnl?bèifènāijìn()()()()()qínqínkěnkěnwújūwúshù()()我會拼寫上節(jié)課我們學習了生字，知道了在老牛的幫助下，牛郎和織女終于走到了一起。這節(jié)課我們來更深入地了解這個過程，體會各個角色的形象。第二課時讀課文品人物會復述明道理學習目標活動一：學故事知悲慘身世活動內容：默讀1-8自然段：1.勾出哥嫂對待牛郎的語句，想一想這些描寫在說明什么，標注在旁邊。2.從這些語句你覺得哥嫂對待牛郎怎么樣，哥哥嫂嫂和牛郎是怎樣的人？嘗試讀出感情？活動規(guī)則：1、能找出哥嫂對待牛郎的語句并能準確說出說明了什么。+12、能說出哥哥嫂嫂和牛郎是怎樣的人并用朗讀表現(xiàn)出來。+2活動時間為自主思考3分鐘，小組交流4分鐘，匯報6分鐘哥嫂待他很不好吃不好住不好活兒多古時候有個孩子，爹媽都死了，跟著哥哥嫂子過日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩飯，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚里沒床鋪，他就睡在干草上。他每天放牛。看牛郎不順眼哥哥嫂子見著他總是愛理不理的，彷佛他一在眼前，就滿身不舒服。非常討厭牛郎，想辦法讓牛郎離開家。一年一年過去，牛郎漸漸長大了。哥哥嫂子想獨占父親留下來的家產，把他看成眼中釘。比喻心中最厭惡、最痛恨的人。得趕走他。表現(xiàn)了兄嫂的虛偽貪婪、兇狠惡毒，不念兄弟之情神態(tài)描寫語言描寫一天，哥哥把牛郎叫到跟前，裝得很親熱的樣子說：“你如今長大了，也該成家立業(yè)了。老人家留下一點兒家產，咱們分了吧。一頭牛，一輛車，都歸你；別的歸我?！?/p>

嫂子在旁邊，三分像笑七分像發(fā)狠，說:“我們挑頂有用的東西給你，你知道嗎？你要知道好歹，趕緊離開這兒！天還早，能走就走吧?！币?guī)則：1、推薦一人用自己的語言復述過程，講清細節(jié)過程。+22、能用幾個詞概括牛郎的特點，并且能結合故事情節(jié)說明從哪些地方看出來的。+2

活動二：復述故事，感知形象1、自主學習：默讀課文剩余部分，思考：牛郎和老牛是怎么相處的？牛郎和織女是怎么認識的？2、團隊復述：在第二第三個部分中選擇部分過程講一講。3、討論：織女身份高貴，卻嫁給放牛娃，你覺得值得嗎？聯(lián)系第一部分說說你眼中的牛郎是個什么樣的人？讓牛吃嫩嫩的青草讓牛吃篩后的干草照顧老牛到小溪的上游喝水冬天，在山坡上曬太陽刷得干干凈凈牛棚干干凈凈牛郎：善良勤勞撿起那件粉紅色的紗衣，到樹林里等著，跟你要衣裳的那個仙女就是你的妻子老牛的出謀劃策知恩圖報織女為什么愿意和牛郎成為夫妻？牛郎把自己的情形一五一十地說了。姑娘聽得出了神，又同情他，又愛惜他，就把自己的情形也告訴了他。原因一：同情牛郎。具有同情心，善良織女為什么愿意和牛郎成為夫妻？王母娘娘需要的彩錦多，就叫織女成天成夜地織，一會兒也不許休息?？椗碜永显跈C房里，手老在梭上，勞累不用說，自由也沒有了，等于關在監(jiān)獄里，實在難受。原因二：王母娘娘兇狠，織女整天織布，沒有自由?？释杂膳＠沙３０芽匆姷?、聽見的事告訴老牛?；顒觾热荩?、自主思考：這兩個略寫的地方，我們可以從哪些方面去發(fā)揮想象能更加生動具體？3分鐘。

2、團隊一人復述，其他人傾聽并完善，推薦準備匯報。把以上情景說得更生動、具體。7分鐘活動三：創(chuàng)造性復述課文仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看