小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)第六組送別詩(shī)課件

送別詩(shī)群文閱讀黃鶴樓送孟浩然之廣陵

（唐）李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》

（1）讀了題目，從題目中你知道了什么？（2）孟浩然的船漸行漸遠(yuǎn)，李白卻一直望啊望啊，這眼中滿是（3）思考：詩(shī)里寫(xiě)了哪些景象，李白是用什么方式送別孟浩然的？表達(dá)了李白的什么感情？全班交流題目用什么方式送表達(dá)什么情感抓住了哪些景象表達(dá)

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》以目相送依依不舍

孤帆碧空長(zhǎng)江天際

學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法解詩(shī)題讀詩(shī)文明詩(shī)意悟詩(shī)情《贈(zèng)汪倫》

《別董大》

《送元二使安西》

《芙蓉樓送辛漸》學(xué)習(xí)提示：（1）利用剛才的學(xué)習(xí)方法，自主學(xué)習(xí)以上四首送別詩(shī)。（2）重點(diǎn)學(xué)習(xí)提示：詩(shī)人是以什么方式送別友人的？你從中體會(huì)到了詩(shī)人怎樣的情感？你是從詩(shī)中的哪些特有景象感受到的？在詩(shī)中圈畫(huà)出來(lái)。學(xué)習(xí)提示：（3）組內(nèi)四人每人選擇一首送別詩(shī)進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)并完成表格。題目誰(shuí)送誰(shuí)在哪里送到哪里去用什么方式送表達(dá)什么情感抓住了哪些景象表達(dá)

贈(zèng)汪倫（唐）李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。題目誰(shuí)送誰(shuí)在哪里送到哪里去用什么方式送表達(dá)什么情感抓住了哪些景象表達(dá)

贈(zèng)汪倫

汪倫送

李白

桃花潭

？

以歌相送

依依不舍

踏歌聲、桃花潭水

別董大

（唐）高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？題目誰(shuí)送誰(shuí)在哪里送到哪里去用什么方式送表達(dá)什么情感抓住了哪些景象表達(dá)

別董大

高適送董大

京城

？

以話相送

依依惜別黃云、白日、北風(fēng)、大雁、雪芙蓉樓送辛漸（唐）王昌齡寒雨連江夜入?yún)牵?/p>

平明送客楚山孤。

洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，

一片冰心在玉壺。題目誰(shuí)送誰(shuí)在哪里送到哪里去用什么方式送表達(dá)什么情感抓住了哪些景象表達(dá)芙蓉樓送辛漸王昌齡送辛漸芙蓉樓

洛陽(yáng)

以話相送

依依惜別寒雨、江、楚山梳理統(tǒng)整，比較異同

小組討論：

這些送別詩(shī)有哪些不同點(diǎn)？又有哪些相同點(diǎn)？（對(duì)照表格比較）梳理統(tǒng)整，比較異同不同點(diǎn)：送別的對(duì)象、地點(diǎn)、方式、所抓景象都不同。相同點(diǎn)：都是抓住景象來(lái)表達(dá)情感；送別時(shí)的真情都相同（依依不舍）。

最使人心神沮喪、失魂落魄的，也只有分別了。黯然銷(xiāo)魂者，唯別而已矣。延伸閱讀