小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)下冊(cè)第三組 蝙蝠和雷達(dá)課件

因?yàn)轵?/p>

，所以科學(xué)家模仿

，發(fā)明了

，使得

。這篇課文的主要內(nèi)容是什么？飛機(jī)能在夜里飛行蝙蝠探路的方法雷達(dá)能在夜間飛行蝙蝠雷達(dá)

同學(xué)們，蝙蝠是一種動(dòng)物，而雷達(dá)則是人類發(fā)明的一種探測(cè)儀器。這兩種截然不同的事物，它們之間究竟有什么聯(lián)系呢?

這節(jié)課我們就繼續(xù)走進(jìn)課文《蝙蝠和雷達(dá)》。

齊讀第3自然段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)蝙蝠有了什么新的認(rèn)識(shí)和了解？

蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子;而且無(wú)論怎么飛，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開(kāi)?？茖W(xué)家為了揭開(kāi)蝙蝠飛行的秘密，他們做了幾次試驗(yàn)？分別是怎樣做的？得到了什么結(jié)論？請(qǐng)自由讀課文4、5、6自然段，并思考以上問(wèn)題。試驗(yàn)方法結(jié)果證明第一次第二次第三次請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言填寫(xiě)：試驗(yàn)方法結(jié)果證明第一次第二次第三次把眼睛蒙上鈴鐺不響把嘴巴封住與嘴巴有關(guān)鈴鐺響與眼睛無(wú)關(guān)把耳朵塞上與耳朵有關(guān)鈴鐺響

為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題，一百多年前，科學(xué)家做了一次試驗(yàn)。在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。他們把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。蝙蝠飛了幾個(gè)鐘頭，鈴鐺一個(gè)也沒(méi)響，那么多的繩子，它一根也沒(méi)碰著。

科學(xué)家又做了兩次試驗(yàn)：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。第一次試驗(yàn)！把蝙蝠眼睛蒙上。鈴鐺一個(gè)也沒(méi)響!!!第二次試驗(yàn)！把蝙蝠耳朵塞上。鈴鐺響個(gè)不停!!!第三次試驗(yàn)！把蝙蝠嘴封住。鈴鐺也響個(gè)不停!!!

為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題，一百多年前，科學(xué)家做了一次試驗(yàn)。在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。他們把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。蝙蝠飛了幾個(gè)鐘頭，鈴鐺一個(gè)也沒(méi)響，那么多的繩子，它一根也沒(méi)碰著。

科學(xué)家又做了兩次試驗(yàn)：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。

科學(xué)家終于揭開(kāi)的蝙蝠飛行的秘密到底是什么？

“蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵來(lái)探路的?！?/p>

蝙蝠是如何把嘴巴和耳朵完美配合，完成飛行的？課文中哪個(gè)自然段回答了這個(gè)問(wèn)題？障礙物讀課文第7小節(jié)，說(shuō)說(shuō)蝙蝠用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的經(jīng)過(guò)。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人的耳朵聽(tīng)不見(jiàn)的，蝙蝠的耳朵卻能聽(tīng)見(jiàn)。超聲波

像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)，我能在夜里安全飛行的秘密就是嘴和耳朵能互相配合，嘴和耳朵兩樣?xùn)|西是缺一不可的。那你們?nèi)祟惖目茖W(xué)家發(fā)明的雷達(dá)又是怎樣探路的呢？嘴耳天線熒光屏超聲波無(wú)線電波雷達(dá)的天線就是蝙蝠的（）雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像蝙蝠的（）雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（）我會(huì)填：嘴超聲波耳朵科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)，所以飛機(jī)在夜里飛行也十分安全。從“資料袋”中，我知道了：人們從（）身上得到啟示，發(fā)明了（）。

從課外的學(xué)習(xí)中，我知道了：()從（）身上得到啟示，發(fā)明了（）。青蛙電子蛙眼*我國(guó)最早的仿生師——魯班。鋸的發(fā)明是魯班從帶齒的葉片得到的啟發(fā)。*科學(xué)家受到長(zhǎng)頸鹿的啟示，發(fā)明了一種仿照長(zhǎng)頸鹿皮膚的飛行服——“抗荷服”。*科學(xué)家從鱷魚(yú)的流淚中得到啟示，