大班教案《大風(fēng)吹》

大班教案《大風(fēng)吹》大班教案《大風(fēng)吹》大班教案《大風(fēng)吹》1活動目標(biāo)：1、能隨兒歌指令移動身體位置，促進(jìn)身體反應(yīng)的靈敏度。2、在音樂游戲中增進(jìn)對樂曲結(jié)構(gòu)的敏感性。3、學(xué)習(xí)設(shè)計芭蕉扇。活動準(zhǔn)備“兒歌”：《芭蕉扇》、自制芭蕉扇、活動場地：蜘蛛洞活動過程：1、讓幼兒回憶故事《火焰山》――孫悟空為什么要過火焰山？――他為什么要借芭蕉扇？――孫悟空是怎樣借芭蕉扇的呢？2、請幼兒一起來學(xué)念兒歌：――展示芭蕉扇道具，帶幼兒念兒歌《芭蕉扇》。――請幼兒想象：芭蕉扇除了能熄火、生風(fēng)、降雨外，還可以有什么超凡能力。3、玩一玩“芭蕉扇大風(fēng)吹”游戲：――簡化兒歌歌詞為口訣：“扇一扇，扇一扇，鐵扇公主芭蕉扇，可以把人扇到某某（教室的某處）――幼兒聽隨口令，假裝被芭蕉扇扇過后，被吹到桌子下，椅子邊，大門邊等。――換一位幼兒當(dāng)“鐵扇公主”，其他幼兒配合指令移動位置。4、做一做自己的“芭蕉扇”――引導(dǎo)幼兒觀察芭蕉扇的外形特點。――取卡紙設(shè)計芭蕉扇花紋，剪下，粘在一次性筷子上，做成芭蕉扇。大班教案《大風(fēng)吹》2活動目標(biāo)：1、通過游戲鍛煉幼兒的身體素質(zhì)、提高靈敏度。2、鍛煉幼兒的思維和觀察能力。3、發(fā)展幼兒的觀察風(fēng)的能力。4、讓幼兒能在集體面前大膽發(fā)言、表現(xiàn)自己?；顒訙?zhǔn)備：1、觀察幼兒今日穿著等方面的特征，提出相應(yīng)問題2、準(zhǔn)備好少于今日人數(shù)一人的椅子活動過程：一、游戲規(guī)則介紹1、所有的小朋友坐在位子上，圍成一個圈2、站在中心的一個小朋友說：“大風(fēng)吹”，其他小朋友回答：“吹什么？”3、中心的小朋友就提出條件（例如：吹走紅色衣服的小朋友）4、符合條件的小朋友就要離開自己的座位去搶別人的位子5、多出來的小朋友進(jìn)行下一輪的提問二、游戲問題設(shè)計1、觀察小朋友的特征，例如衣著、發(fā)飾等2、發(fā)揮出更多的想象、思考，不僅在衣著，也可以在名字等方面提出條件活動提示：1、要注意少一張椅子2、再幼兒提出重復(fù)條件的時候，給予一些提示和引導(dǎo)活動分析：1、大班孩子觀察的.能力相對很好了，他們能夠發(fā)現(xiàn)不同幼兒之間的相同點2、但是有些幼兒為了提問或者好玩，不去搶位子，導(dǎo)致了一定的混亂3、有些幼兒的能力相對不足，輪到自己提出條件的時候就有些遲疑反思調(diào)整：1、通過引導(dǎo)大班的孩子能夠?qū)ψ约旱耐瑢W(xué)進(jìn)行觀察并且提出很多的問題，但是也有出現(xiàn)混亂的時候，此時需要老師去引導(dǎo)，勸說一些幼兒遵守秩序2、每個幼兒在觀察和表達(dá)能力上也是有差異的，因此老師需要提供一定的引導(dǎo)和幫助大班教案《大風(fēng)吹》3活動目標(biāo)：1、在音樂游戲中培養(yǎng)對樂曲結(jié)構(gòu)的敏感性。2、能隨歌曲的指令移動身體位置。促進(jìn)身體反應(yīng)的靈敏度。3、學(xué)習(xí)設(shè)計芭蕉扇的花紋?；顒訙?zhǔn)備：自制芭蕉扇一把，一次性筷子，圖畫紙，蠟筆。幼兒了解故事《火焰山》芭蕉扇花紋圖列盆栽芭蕉扇數(shù)盆布置于四周歌曲錄音帶、錄音機(jī)活動過程：一、出示芭蕉扇道具，引導(dǎo)幼兒念歌詞?！靶∨笥?，還記得《火焰山》的故事嗎?鐵扇公主有一把神奇的扇子叫什么?”“劉老師從鐵扇公主那里把它借來了，看!漂亮嗎?”教師站在幼兒中間，出示扇子。芭蕉扇非常厲害，孫悟空向鐵扇公主借芭蕉扇，鐵扇公主不愿意，她就嘰嘰咕咕的念了口訣，一揮扇就把孫悟空扇走了十萬八千里。你們知道鐵扇公主念什么口訣了嗎?今天劉老師把這個秘密悄悄的告訴大家。”老師帶節(jié)奏念歌詞。“我們一起來學(xué)念鐵扇公主的口訣吧”在旋律的伴奏下念二次。拍手念。二、學(xué)唱歌曲“有一位叔叔把這鐵扇公主的這段口訣寫成了一首好聽的歌，名字就叫《芭蕉扇》。我們來聽”。教師清唱歌曲?！昂寐爢?這首歌叫什么名字?”“大家一起來輕聲唱好嗎?”在旋律伴奏下，一起輕聲學(xué)唱，“現(xiàn)在我們拍著手來唱”第二遍唱做拍手動作唱。第三遍，“小朋友唱得真好，現(xiàn)在用響亮的聲音自由做動作”。三、玩音樂游戲“請小朋友想象，芭蕉扇除了能熄火、能生風(fēng)、能降雨之外，還可能有什么超凡的能力?”“今天，劉老師要試一試鐵扇公主的芭蕉扇，把小朋友都扇走。聽我唱到什么地方，小朋友就跟著風(fēng)跑到那里，跑的時候要注意安全，不能擁擠，跑去后千萬別動，仔細(xì)聽又要扇到什么地方。好嗎?”“我聽見男孩子答應(yīng)的聲音最響亮，男孩子站起來玩。?！迸⒆油?。全班一起吹到天空中飛行，芭蕉樹后面，大門邊，窗戶邊，鋼琴旁，椅子背后，椅子上坐好等。四、取卡紙做芭蕉扇?！靶∨笥?，喜歡芭蕉扇嗎?想要嗎。送給誰呢/這可為難我了，誰來為我想辦法?”請幼兒發(fā)言。出示圖樣，“這里有幾把不同花紋的芭蕉扇，小朋友可以自己畫其他的花紋，還可以畫人、畫動物、畫花草等等，看誰設(shè)計的芭蕉扇最漂亮!”教師講解制作方法：“畫好了，然后用筷子從較小的一端夾，夾在扇子的中央?！薄跋旅嬲埓蠹议_始制作”教師指導(dǎo)。五、結(jié)束活動“好了，小朋友請舉起你們漂亮的芭蕉扇，互相看看，哇!小朋友真能干!都很漂亮!大家一起來扇一扇，扇到那里去玩?”“大家一起唱起來”教師與幼兒唱歌用扇子做動作。隨著歌曲離開活動室?；顒幼栽u：新《綱要》明確指出：“各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透”，即不同教育領(lǐng)域之間并非各自分立，而是相互交流、相互會通的。本次活動涉及領(lǐng)域為：藝術(shù)、健康。讓幼兒在活動中說說、唱唱、玩玩、做做，使幼兒在玩中學(xué)，充分體現(xiàn)了愉快教學(xué)法的應(yīng)用。同時還讓幼兒主動參與活動，在與教師、同伴、環(huán)境、材料的互動中進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過這種動靜交替的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。新《綱要》對幼兒藝術(shù)領(lǐng)域方面明確要求：“在支持、激勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活