小學(xué)語文人教六年級上冊 《竹節(jié)人》 -課件_第1頁
小學(xué)語文人教六年級上冊 《竹節(jié)人》 -課件_第2頁
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文檔簡介

課時目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)課文第二部分，體會傳統(tǒng)玩具帶給人們快樂。2.學(xué)習(xí)課文第三部分，講一個有關(guān)老師的故事。學(xué)習(xí)提示：

1.自由讀課文，文中哪些地方能讓你感受到樂趣呢？用自己喜歡的符號勾畫句子，寫批注。

2.默讀課文20-21自然段，找出表現(xiàn)大家入迷的句子，讀一讀，寫一寫。想象一下：發(fā)生了什么樣的狀況他們才會“跺腳”？又是哪一種情況引來他們“拍手”？為什么要“咋咋呼呼”？他們咋咋呼呼地大概會說些什么？體會情感完成下列表格。講講文中關(guān)于老師的故事起因經(jīng)過結(jié)果上課時，學(xué)生偷玩竹節(jié)人。老師沒收了學(xué)生的竹節(jié)人。我們發(fā)現(xiàn)老師也在偷玩竹節(jié)人，他也喜愛竹節(jié)人。小組互學(xué)要求：1.老師對竹節(jié)人的態(tài)度有著怎樣的變化？2.看到這一幕，“我的心情變得怎樣？你從這句中讀出了什么？3.作者為什么要寫老師與竹節(jié)人這一部分？這一部分會不會影響老師的形象？可以刪去嗎？4.講一個自己老師的故事。老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風(fēng)”頹然倒了，一切秘密暴露無遺。不消說，費了許多功夫做出來的，建立了赫赫偉績，鏖戰(zhàn)猶酣的兩個竹節(jié)人被一把抓去?？吹竭@一幕，“我”的心情變得怎樣？你從這句中讀出了什么？方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。課堂檢測（一）給字選擇正確的讀音。風(fēng)靡（méimí）全球一道裂（lièyě）縫

一模（múmó）一樣系（xìjì）紅領(lǐng)巾露出破綻（zhàndìnɡ）電視熒屏（pínɡbǐnɡ）。課堂檢測（二）選詞填空。

怨恨

憤恨1.我們（

）老師把我剛做好的竹節(jié)人拿走了。2.帶著滿腔的（

），戰(zhàn)士們把復(fù)仇的子彈射向敵人。

別出心裁

詭計多端3.（

）的敵人從山那邊的小路上包抄上來。4.張萌萌（

），用橡皮泥給小木偶做了一頂小帽子。課堂檢測（三）閱讀下面的話，回答問題。上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在面前當(dāng)屏風(fēng)，跟同桌在課桌上又搏將起來，這會兒，嘴里不便咚鏘。偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來，被那虎視眈眈的老師看出了破綻。1.我們“將課本豎在面前當(dāng)屏風(fēng)”是為了

。2.“破綻”在這段話中指的是

，老師看出來破綻是因為

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