小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè)烽火記憶傳神細(xì)節(jié)課件_第1頁(yè)
小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè)烽火記憶傳神細(xì)節(jié)課件_第2頁(yè)
小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè)烽火記憶傳神細(xì)節(jié)課件_第3頁(yè)
小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè)烽火記憶傳神細(xì)節(jié)課件_第4頁(yè)
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瀘縣潮河學(xué)校熊殿會(huì)·烽火記憶品細(xì)節(jié)學(xué)傳神細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又典型的情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫之中。哪一句表達(dá)效果好？1、李云龍說(shuō)：“把炮拉上來(lái)，準(zhǔn)備開(kāi)炮！”

2、氣得李云龍破口大罵：“炮兵呢？給我把炮拉上來(lái)，娘的，我倒要看看這破磚房經(jīng)得住我?guī)着?，給我打！”2、氣得李云龍破口大罵：“炮兵呢？給我把炮拉上來(lái)，娘的，我倒要看看這破磚房經(jīng)得住我?guī)着?，給我打！”一、剖析細(xì)節(jié)，知傳神二、尋找細(xì)節(jié)，學(xué)傳神

閱讀要求：1.共同學(xué)習(xí)《亮劍》，賞析一個(gè)人物特寫鏡頭。

2.速讀課文，勾畫關(guān)鍵詞，抓傳神細(xì)節(jié)。

3.匯報(bào)形式：原文____，____詞或句，用____描寫方法，表現(xiàn)人物____的性格或心理。三、拍攝細(xì)節(jié)，悟傳神

閱讀提示：

1.從其它三篇課文中選擇小組所喜篇目，跳讀課文，抓人物傳神細(xì)節(jié)，勾畫關(guān)鍵詞。2.小組合作拍攝一個(gè)人物特寫鏡頭，派代表展示。3.展示形式：原文____，____詞或句，用____描寫方法，表現(xiàn)人物____的性格或心理。四、描繪細(xì)節(jié)，展傳神

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