小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè) 月光曲- 課件

月光曲第一課時(shí)激趣導(dǎo)入同學(xué)們,剛才你們聽(tīng)到的這首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，就是偉大的音樂(lè)家貝多芬譜寫的《月光曲》，如此優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的曲子，他是怎樣譜寫而成的呢？這里面流傳著一個(gè)動(dòng)人的故事，今天就讓我們走進(jìn)這個(gè)故事，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本《月光曲》。你對(duì)譜寫月光曲的作者貝多芬有哪些了解呢？人物簡(jiǎn)介貝多芬是德國(guó)著名的音樂(lè)家。出生于１７７０年，１８２７年逝世。他從小就表現(xiàn)非凡的音樂(lè)才華，十歲舉行公開(kāi)音樂(lè)會(huì)，十二歲開(kāi)始作曲。他生活在封建統(tǒng)治最黑暗的年代，家境貧寒，受盡磨難，對(duì)勞動(dòng)人民十分同情，對(duì)專制暴政無(wú)比憎恨。他一生創(chuàng)作了大量的舉世聞名的音樂(lè)作品，《月光曲》就是其中的一首。字詞學(xué)習(xí)pǔzhùyōuxiéjiànshàlǚyǒng譜著幽鞋盲純鍵霎縷涌耀陶mángchúnyàotáo整體感知1、這篇課文主要講了一個(gè)什么故事？

主要寫的是兩百多年前，貝多芬來(lái)到萊茵河邊的一個(gè)小鎮(zhèn)演出，晚上散步的時(shí)候，被鋼琴吸引到茅屋里為兄妹倆彈奏了一首自己的曲子，即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事。2、在這個(gè)故事中，貝多芬為盲姑娘彈了幾首曲子？哪一個(gè)自然段描寫了貝多芬彈奏《月光曲》的內(nèi)容？?貝多芬為盲姑娘一共彈了兩首曲子；第八和第九自然段描寫了貝多芬彈奏《月光曲》的內(nèi)容。1、這篇課文行文是按照什么順序？

理清文章層次事情發(fā)展順序第一段（第1節(jié)）：講貝多芬曾經(jīng)譜寫過(guò)《月光曲》。第二段（第2．3節(jié)）：講貝多芬在茅屋外邊聽(tīng)見(jiàn)琴聲。第三段（第4—7節(jié)）：講貝多芬為盲姑娘彈琴。第四段（第8—10節(jié)）：講貝多芬彈奏《月光曲》。

課文理解貝多芬為盲姑娘彈了兩個(gè)曲子，這兩首曲子分別是什么？第二首是貝多芬即興創(chuàng)作的《月光曲》。第一首是盲姑娘想要學(xué)的貝多芬譜寫的曲子。二至七自然段講貝多芬彈第一首曲子，八自然段到最后寫貝多芬即興創(chuàng)作的《月光曲》。課文從哪兒到哪兒是講貝多芬彈第一首曲子，從哪兒到哪講貝多芬創(chuàng)作的《月光曲》的？理解幾個(gè)詞語(yǔ)。幽靜：入場(chǎng)券：陌生：純熟：清幽寂靜，指一個(gè)地方十分安靜。進(jìn)入比賽、演出、會(huì)議、展覽會(huì)等公共活動(dòng)場(chǎng)所的入門憑證。生疏；不熟悉。很熟練。萊茵河萊茵河是西歐第一大河，發(fā)源于瑞士境內(nèi)的阿爾卑斯山北麓，西北流經(jīng)列支敦士登、奧地利、法國(guó)、德國(guó)和荷蘭，最后在鹿特丹附近注入北海。全長(zhǎng)1232千米，萊茵河在歐洲是一條著名的國(guó)際河流，沿途的列支敦士登、奧地利、法國(guó)和荷蘭都留下了它的足跡。萊茵河是德國(guó)最長(zhǎng)的河流。萊茵河流經(jīng)德國(guó)的部分長(zhǎng)度為865公里，流域面積占德國(guó)總面積的40%，是德國(guó)的搖籃。

他到各一旅行演出，甚至來(lái)到一個(gè)小鎮(zhèn)上。盲姑娘也在彈他的曲子，而且因不能直接聽(tīng)到貝多芬自己的彈奏感到深深的遺憾。貝多芬是人民喜愛(ài)的音樂(lè)家，從什么地方可以看出來(lái)？盲姑娘一家很窮，又從什么地方可以看出來(lái)？

他們住在一所茅屋里，兄妹倆相依為命。哥哥是個(gè)皮鞋匠，妹妹是個(gè)瞎子。他們買不起音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券。姑娘為什么說(shuō)“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)是隨便說(shuō)說(shuō)罷了”？

姑娘很懂事，她聽(tīng)出哥哥話中不安的意思，能體諒哥哥的難處，所以反過(guò)來(lái)安慰哥哥，把自己想聽(tīng)音樂(lè)會(huì)的強(qiáng)烈愿望淡淡地稱作“隨便說(shuō)說(shuō)”，從這里可以看出兄妹倆互相貼，這種感情非常珍貴，十分感人。盲姑娘不但愛(ài)音樂(lè)，而且懂音樂(lè)，從什么地方可以看出來(lái)？

她看不見(jiàn)樂(lè)譜只是別人彈過(guò)幾遍，就能彈貝多芬的曲子，盡管斷斷續(xù)續(xù)，很不熟練，卻是很不容易的。貝多芬自己彈起來(lái)，她立刻聽(tīng)得入了神。一曲完了，她激動(dòng)地說(shuō)：“彈得多熟啊！感情多深哪！“并且由此猜出了彈琴的人正是貝多芬本人。這說(shuō)明她具有音樂(lè)才能。貝多芬也深深地為自己能在窮人中有這樣的知音而感動(dòng)，正是種激情促使他創(chuàng)作了《月光曲》。第二課時(shí)朗讀課文一至七自然段。貝多芬為什么彈完了一曲又彈了一曲？

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

因?yàn)槊す媚锒魳?lè)，熱愛(ài)音樂(lè)、理解音樂(lè)，是貝多芬的知音，這激起了貝多芬再?gòu)椧磺呐d趣。月光從窗戶照進(jìn)黑暗的屋子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外凄清、幽靜，就在這樣的氣氛中，窮兄妹倆站在他的身旁。深入學(xué)習(xí)1.貝多芬看到了什么？（他好像看到了在大海的水天相接處，月亮升起來(lái)了。海面上灑滿了銀色的月光。月亮越升越高，穿過(guò)微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪，被月光照得雪亮的浪花一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)。他之所以會(huì)有這樣的感覺(jué)，是因?yàn)闃?lè)曲使他產(chǎn)生了聯(lián)想。開(kāi)始，音樂(lè)可能是徐緩的，使人聯(lián)想到月亮升高，穿過(guò)微云。再后來(lái)，音樂(lè)可能高昂激越，使人聯(lián)想到月光下風(fēng)起浪涌。）

2.皮鞋匠聽(tīng)著琴聲，好像看到了什么？他為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)？3.學(xué)習(xí)聯(lián)想寫作的方法。⑴作者由樂(lè)曲聯(lián)想到哪些事物？巨浪、大海、月亮、大風(fēng)。⑵旋律變化的原因是什么？貝多芬的情感一直是發(fā)生變化的。貝多芬悄然而來(lái)，悄然而去，給兄妹倆帶來(lái)一片溫馨的人間之愛(ài)和一次美妙的藝術(shù)享受，也給自己帶來(lái)了一次意外的創(chuàng)作收獲。4、皮鞋匠看到妹妹臉上的表情想到了什么？為什么說(shuō)盲姑娘“仿佛也看到了？”月光照耀下波濤洶涌的大海；說(shuō)明貝多芬的琴聲給兄妹倆無(wú)窮無(wú)盡的想象。5.為什么兄妹倆沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)貝多芬的離去？他們完全沉浸在音樂(lè)中了。貝多芬悄然而來(lái)，悄然而去，給兄妹來(lái)帶來(lái)一片溫馨的人間之愛(ài)和一次美妙的藝術(shù)享受，也給自己帶來(lái)了一次意外的創(chuàng)作收獲。

拓展延伸1、聽(tīng)貝多芬另外一首著名的樂(lè)曲《致愛(ài)麗絲》，聽(tīng)著音樂(lè)，你的眼前出現(xiàn)的是怎樣的畫面？以“我靜靜地聽(tīng)著，我好象看到了.....”開(kāi)頭說(shuō)一段話。小結(jié)??今天這堂課，我們領(lǐng)略了月光曲的美，接著又聽(tīng)了一段音樂(lè)，并?對(duì)音樂(lè)展開(kāi)了豐富的聯(lián)想。音樂(lè)可以陶冶我們的情操，可以愉悅我們的心靈，還可以培養(yǎng)我們的想象能力。老師希望同學(xué)們課后可以去搜集一些世界名曲來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，像貝多芬、莫扎特、舒伯特.....這些著名的樂(lè)曲家的作品，將會(huì)是你的首選。板書設(shè)計(jì)：

月光曲貝多芬（同情窮人譜曲）聽(tīng)彈琴談話彈彈一曲又彈一曲記（記錄《月光曲》）實(shí)在事物皮鞋匠（好像）盲姑娘仿佛面對(duì)大海月亮升起刮起大風(fēng)卷起巨浪從來(lái)沒(méi)有看到的景象波濤洶涌的大海陶醉聯(lián)想課后練習(xí)1.比一比，再組成詞語(yǔ)。茵（）

盲（

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）綠草如茵盲人入場(chǎng)券臘月菌落養(yǎng)育卷起蠟梅波光粼粼曲譜醒來(lái)波濤嶙峋普通陶醉滔天2.在括號(hào)里填寫適當(dāng)?shù)牧吭~。?？|

艘

番

片

層

株

支

摞一（）畫報(bào)一（）石子一（）帆船一（）話語(yǔ)一（）草灘一（）微云一（）歌曲一（）柳樹