小學(xué)語文人教六年級上冊盼課件

鐵凝，1957年生于河北趙縣，當(dāng)代著名作家。主要作品有：長篇小說《玫瑰門》，中篇小說《沒有紐扣的紅襯衫》，短篇小說《哦，香雪》，散文集《遙遠(yuǎn)的完美》，電影文學(xué)劇本等百余篇（部），總計300余萬字。作者簡介快速默讀課文，試著概括課文的主要內(nèi)容。媽媽送給“我”一件有()，“我”每天都盼望著()在街上行走，并最終在一個下雨的早晨如愿穿著雨衣去上學(xué)。整體感知

媽媽送“我”一件什么禮物？得到禮物后“我”是怎么做的？有一天，媽媽下班回來，遞給我一個扁扁的紙盒子。我打開一看，是一件淡綠色的、透明的新雨衣。我立刻就抖開雨衣往身上穿。怎么？表現(xiàn)出“我”(

)想穿上新雨衣的心情。課文解讀雨衣上竟然還長著兩只袖筒，不像那種斗篷式的:手在雨衣里縮著，什么也干不了。穿上這件情況就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么?！熬谷弧睂⑽业?)之情表現(xiàn)得生動自然。說明我對雨衣的（）。

我一邊想，一邊在屋里走來走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣響。直到媽媽一聲喊：“蕾蕾，你瘋啦？嫌身上沒長痱子嗎？”我才趕忙把雨衣脫下來。（）描寫寫出“我”想穿上新雨衣后的（）心情，表現(xiàn)“我”對新雨衣的（）。

“我”在盼什么？結(jié)果怎么樣？“我”開始盼著變天，可是一連幾天都是晴天。

我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里。兩個“安安靜靜”，表示強調(diào)，寫出了“我”“盼著變天”的愿望（）。點題，表明新雨衣讓我產(chǎn)生了對（）的渴望。

每天在放學(xué)的路上我都這樣想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報總是“晴”呢？（）描寫。表明“我”每時每刻都在盼著下雨，表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的（）。

有一天，快到家時，路邊的小楊樹忽然沙啦沙啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。還用問，這是起了風(fēng)。借景（），（）修辭。寫出了小楊樹隨風(fēng)擺動的樣子，表現(xiàn)了“我”以為“雨”即將到來時（）的心情。

一會兒，幾朵厚墩墩的云飄游過來，把太陽也給遮蓋住了。天一下子變了臉色，路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！()修辭，（）描寫。表現(xiàn)了“我”終于盼到下雨時內(nèi)心的（）?！坝挈c”打到頭上，我認(rèn)為是最美的事，進一步突出“我”對下雨的渴望，因為下雨可以穿雨衣了，進一步體現(xiàn)了我的童真。

果然，隨著幾聲悶雷,頭頂上真的落上了幾個雨點兒。我又伸手試了試周圍，手心里也落上了兩點。我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進了樓門。（）描寫，“仰”“甩打”“大步跑進”寫出了“我”看到下雨的（）心情?！翱墒恰€差半小時啊?！蔽亦洁熘?，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢?（）描寫，（）描寫?！霸趺淳筒弧北憩F(xiàn)了“我”不能穿新雨衣出門的（）?！拔医裉焯貏e特別不累。媽媽，我給你買醬油去吧，??？”我央求著。（）描寫。表現(xiàn)了“我”急于穿上新雨衣去感受雨的心情，充滿（）?！翱墒恰皇沁€要燉肉嗎？燉肉得放好多好多醬油呢?！蔽乙贿呎f，一邊用眼瞟著窗外，生怕雨停了?！邦弊稚鷦有蜗蟮貙懗隽宋疑碓谖荩ǎ?，心在屋（），一心關(guān)注屋外（）的情況的心理。（）、（）描寫“你沒說，爸爸可說過?！边@話一出口，我就臉紅了。因為我沒見爸爸，也沒人告訴我要燉什么肉。為了能夠穿上雨衣在雨中走一走，“我”向媽媽（），進一步表現(xiàn)出“我”（）的心情。（）、（）描寫

吃過晚飯，“我”又在盼什么？

吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點逗引我出去。

（）描寫。側(cè)面襯托“我”期盼穿新雨衣出門的心情。（）修辭我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來:要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎?最好還是留到明天吧?！拔摇睋?dān)心（），穿新雨衣的希望落空，所以希望（），顯示了“我”的天真。（）、（）描寫我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。

作者用（）的修辭手法，把雨后路燈照耀下的路面比作（），把楊樹的雨滴比作（），形象寫出雨后場景的清新美麗。（）描寫

可雨點兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。寫出了“我”對雨點兒打在雨衣上的憧憬，烘托出了“我”對雨天穿雨衣的（）。（）描寫三處雨景的描寫，寫出了“我”不同的心情。第一處寫了令“我”興奮的雨景，因為“我”覺得自己有理由穿上新雨衣了；第二處寫了令“我”擔(dān)心的雨景，因為“我”害怕今天雨下得太大,明天就不會下雨了；第三處寫了雨停后的寧靜。這三處的描寫都烘托出了“我”對下雨的渴望,對穿新雨衣的渴望的心情。

“我”如愿以償了嗎？心情怎么樣呢？

我還以為是樹上掉下來的，直到我仰著頭躲開樹，甜絲絲的雨點兒又滴到我嘴唇上時，我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣。（）描寫，（）修辭。因為“我”穿新雨衣的愿望要實現(xiàn)了，內(nèi)心很()，所以雨點“甜絲絲”的?！拔业男囊獜纳ぷ友郾某鰜硪粯印?，表現(xiàn)了“我”愿望成真的()心情。

我?guī)撞脚芑丶遥碇睔鈮训卮蜷_柜門，拿出雨衣沖媽媽說：“媽媽，下呢，還在下呢！”()、()、()描寫。“跑、打開、拿出”以及“挺、跑、甩”等()、“理直氣壯”的()和“我”的話，表現(xiàn)了“我”盼來下雨，穿上雨衣，愿望實現(xiàn)的()之情。我挺著脖子，小心翼翼地跑下了樓梯?！巴χ弊印薄靶⌒囊硪淼嘏堋睂懗隽恕拔摇钡男脑附K于實現(xiàn)時，是多么的()??！

我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點兒都特別愛往我的雨衣上落?！八χ睂懗隽恕拔摇痹谟曛械?)。“覺得”寫出了“我”在雨中的特別()。它們在我的頭頂和肩膀上起勁兒地跳躍：滴答，滴答滴答……

這樣寫既突出了“我”穿上新雨衣在雨中行走的（），又給結(jié)尾營造了美好恬淡的氛圍，引發(fā)人們無盡的想象。結(jié)尾又提到雨點兒在“我”頭頂和肩膀上起勁地跳躍，發(fā)出滴答聲，這樣寫有什么好處？（1）開始盼變天。（2）盼到下雨卻未能出門。（3）盼雨停。盼明天下雨。（4）盼到雨繼續(xù)下，終于如愿以償?？偨Y(jié)：課文從“我”的（）、（）、（）、（）和（）描寫方面入手來寫“盼”。圍繞著“盼”，寫了哪幾件事？其中寫得最詳細(xì)的一件事是：結(jié)合文章內(nèi)容，說說作者為什么以“盼”為題目。文章從媽媽送我新雨衣寫起，記敘了“我”有了雨衣，盼（）；下起了雨，盼（），沒法出門，盼雨停；盼來雨天，快樂（）的過程。“盼”是文章的中心，因此作者以“盼”為題。主旨?xì)w納

這篇課文主要寫媽媽送“我”一件雨衣，然后“我”開始盼望下雨穿雨衣，最終在雨天穿上雨