九年制學校2022中考備考方案2022年中考備考方案

第13頁共13頁九年制學校2022中考備考方案|2022年中考備考方案九年制學校20XX中考備考方案一、指導思想教學工作是學校常抓不懈的工作，而中考成績是衡量一所學校教學質量的重要標準。我校20XX年的中考備考工作按照縣教育局對九年級教學、復習備考工作的精神和學校工作計劃中對畢業(yè)班工作的要求，以新課程理念為指導，以校本教研為龍頭，以推進新課程改革、加強中考備考、強化教學常規(guī)管理為主線，不斷探索優(yōu)化課堂教學的有效途徑和方法，積極調動一切有利因素著眼于學生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為全面提高九年級畢業(yè)生的整體綜合素質，抓早、抓緊、抓嚴、抓細、抓實、抓好，我校20XX年的中考工作，努力實現(xiàn)學校提出的20XX年中考目標:即中考成績排在全縣各農(nóng)村中學綜合評比第一名。為了使我校20XX年的中考備考工作井然有序、扎實有效地進行，切實保障我校的中考成績穩(wěn)中有升，再創(chuàng)新的輝煌，結合我校的實際情況特制定此中考備考方案。二、20XX屆學生現(xiàn)狀我校20XX屆九年級共有兩個教學班，學生86人。從上學期的測試中反映出的問題有：1.兩個班級在各個學科上的發(fā)展不平衡，從平均分、及格率上看，個別學科相差較大。2.學生個人自身發(fā)展不平衡，體現(xiàn)在學科發(fā)展不平衡的學生較多，在年級前40名的學生中有一科甚至兩科沒有及格。3.從學生內(nèi)在原因分析^p：多數(shù)學生學習動力不足，學習目標不明確，缺少吃苦精神，欠缺合理有效的學習方法，部分學生厭學情緒較重，局部影響班級備考和整體成績。4.班級優(yōu)秀率、及格率低，低分率較高。面對這些不利因素，我們相信只要振奮精神，迎難而上，科學奮考，在工作中發(fā)揚團結協(xié)作精神，齊心協(xié)力抓好教學的各個環(huán)節(jié)，做到信息互通，積極交流，只要我們細心研究學生，找出問題的癥結所在，及時采取有效措施，調整教法，充分調動學生的積極性和主動性，因材施教，相信差距只是暫時的，完成中考的目標大有希望。三、中考備考領導小組1、組長：XXX2、執(zhí)行組長：XXX、XXX、XXX3、組員：九年級全體教師四、備考工作措施和要求(一)明確職責，加強教學管理。中考備考工作是學校工作的重中之重，學校每年都由校長親自掛帥，抓教風、抓學風，教務處落實學校中考工作安排，抓教學常規(guī)管理，積極組織備考教師參加區(qū)、市、縣舉行的有針對性的各種中考研究會議和中考相關的信息交流，指導中考備考工作。各班主任管理好本班紀律，了解每個學生的思想動態(tài)，為每個學生有個良好的考試心理打下基礎。各班應根據(jù)自身的特點創(chuàng)設濃厚的備考氛圍和舒適的復習環(huán)境，適時召開以中考為主題的班會，進行中考信息和方法指導。鼓勵學生不要放棄每一個機會，更要珍惜現(xiàn)在的每一分鐘，把全部精力都投入到緊張的總復習中來。每個科任教師都要了解班級學生對本學科的學習情況，根據(jù)學生對知識的掌握情況和中考考試方向備好每一節(jié)復習課，做到“不打沒有把握的仗”，注重教學中的每一個細節(jié)，為迎接中考打下堅實的基礎做準備。（二）加強對中考工作的領導，認真落實各項備考工作。備考領導小組是學校指揮中考工作的領導機構，是決定學校能否在中考中取得成績的要害因素，中考領導小組要覆行好對我校中考復習備考工作的指導、研究中考問題及對策，積極協(xié)調復習進度、收集、傳達中考信息，協(xié)調班主任、科任教師研究中考的問題與決策，督導教師共同分析^p近幾年我自治區(qū)的中考試題，找出本學科的考試規(guī)律，認真鉆研《考試說明》，探討中考命題方向。班主任要強化復習備考過程的班級管理，全面掌握班級學科動向，并做好學生的思想工作，科任教師關注學科質量，關注全體學生，最大程度的培優(yōu)補差。（三）協(xié)調工作、齊抓共管，創(chuàng)設濃厚的備考氛圍和環(huán)境。班主任要遵循管理規(guī)律，講究策略，密切關注學生思想動向，多爭取學生家長支持，耐心細致地做好學生的思想工作，確保有一個健康向上、拼勁十足的班集體。要根據(jù)本班的實際情況制定本班的奮斗目標，并要求每個學生制定出自己的奮斗目標和學習計劃，各科任教師要根據(jù)學科的特點和學生的實際制定科學、合理、操作性強的備考計劃，制定出有可能達到的奮斗目標，按照計劃有條不紊地執(zhí)行，提高復習效率。體育學科同樣要切實抓好體育科的教學與備考工作?？迫谓處熞獙λ贪嗉壍恼n堂紀律負責，維護良好的教學秩序，讓所有學生積極投入到中考復習備考之中去。（四）做好學生情況分析^p，為培優(yōu)補差提供依據(jù)。班主任和科任老師要對每位學生進行認真分析^p，幫助其樹立明確的學習目標，讓學生了解自己在各學科的優(yōu)勢和劣勢，調整自己的學習方法，進行分層教學，對于優(yōu)生要引導他們不斷進取，在復習中可以給這些學生先行一步、面寬一點。要及時正確地掌握他們在測試、模擬考試中的失分情況，并進行針對性的重點訓練。對于學業(yè)成績差的學生，一方面教師要付出更多的關愛，從身體、生活、學習、思想各方面多給予關心，要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點。另一方面班主任要掌握這些學生的成績差在哪科？差在哪？差的原因是什么？與科任老師共同研究采取什么措施去補救。把貼近課本、打好基礎作為提高中考成績的重要措施。落實薄弱學科的輔導工作，使其均衡發(fā)展。針對不同水平的學生，根據(jù)教材內(nèi)容，在目標、途徑、方法、評價上采取不同措施，讓優(yōu)秀生學深、學透，讓后進生學會、學準，決不輕易放棄任何一個學生。（五）把握中考命題方向，提高備考效率。科任教師要細心研究中考形式及動態(tài)、中考試題類型、難度、方向等熱點問題，加強信息交流，多方吸取精華，把握中考命題方向，做好中考信息資料的收集、整理和利用工作，針對考點，抓住易錯點，提高學生應對能力，加強中考復習的針對性，提高備考效率。在平時教學中不斷滲透中考意識，并注重對學生進行答題能力和技巧的培養(yǎng)，認真挑選符合中考方向、貼近中考要求的典型試題，強化訓練。一方面要關注中考的信息動態(tài)，認真鉆研《20XX年中考各科考試大綱》；另一方面教師在教學中要做到心中有數(shù)，明確本學科中考會考什么，不考什么，哪些地方經(jīng)常考，哪些地方很少考；針對考試重點、難點、疑點、熱點、考點作全盤考慮，進行強化點撥。一節(jié)復習課下來是否達到預期目標等等，作為教師一定要心中有數(shù)不能含糊。復習過程要有計劃，針對性和系統(tǒng)性，避免隨意性，杜絕盲目性?？茖W合理地安排好四輪復習，把握住每一輪復習重心，各階段的復習指導應有側重面和突破點。（六）加強方法指導，強化能力訓練。教師要思考如何利用較少的時間有效地完成大容量的知識內(nèi)容，在重點突出基礎知識的環(huán)節(jié)上進一步發(fā)展能力，根據(jù)學科特點，采取靈活的課堂形式和檢測手段，教師在備考中要講究方法與策略，結合本學科的特點教給學生多種類型的學習方法和各種題型的解題技巧，結合能力訓練把方法轉移成學生自主的能力。教師緊緊圍繞教材，想方設法幫助學生理解和掌握教材的基本概念、基本觀點和基本原理；指導學生把握知識點，抓住重點，突破難點，使學生掌握了基本知識，提高基本技能。教學實現(xiàn)四統(tǒng)一：計劃統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、資料統(tǒng)一、檢測統(tǒng)一?？迫谓處熢诹曨}的設計上要做到“三精”——精選、精講、精練；還要做到“四必”——有發(fā)必做，有收必改，有改必評，有評必補。（七）強化考試技能訓練。每次的測試、模擬考試后要針對學生成績進行質量分析^p，做到凡考必評，凡評必補，及時進行查缺補漏，提高全體九年級學生的應試技能。（八）齊心協(xié)力，密切配合，形成群體優(yōu)勢。充分發(fā)揮團隊之間的團結協(xié)作的精神，集思廣益，資共享。將集體智慧和個人創(chuàng)新相結合，形成共同研討、溝通信息、優(yōu)勢互補的合作氛圍。定期召開備考工作交流會，認真總結各方面經(jīng)驗，及時推廣好經(jīng)驗、好做法，共同理清復習思路，明確復習方法，把個體優(yōu)勢轉化為集體優(yōu)勢，充分發(fā)揮集體智慧和力量，促進了整體水平同步提高。激勵教師之間的合作性競爭，班主任和科任之間講協(xié)作，學科與學科之間講配合，整個年級擰成一股繩，形成一個團隊，發(fā)揚“眾人拾柴火焰高”的精神，力爭我校20XX年的中考成績再創(chuàng)輝煌。（九）加強“尖子生”、“臨界生”、“學困生”的心理疏導及表彰獎勵，家訪工作。1.注重培養(yǎng)尖子生和目標生（上平中分數(shù)線學生）（1）培優(yōu)工作以班級為單位，各班鎖定最具潛力的10名左右的學生，分科進行培優(yōu)。（2）制定尖子生的培養(yǎng)措施，對尖子生的培養(yǎng)要做到對象落實、教師落實、時間落實、措施落實。讓優(yōu)等生吃得飽，中等生吃得好，后進生吃得了，引導他們不斷超越自我。（3）根據(jù)學科實際，加強薄弱項目的教學（數(shù)、理、化），爭取全面提高復習效果。2.動態(tài)幫扶“臨界生”（1）對“臨界生”，教師要付出更多的愛心。從身體、生活、學習、思想各方面多予關心。對他們有“壓”，更要有愛、有導，要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點，讓他們感受到老師對他們充滿關懷和支持，增強他們克服困難的信心，使他們看到希望。（2）在教學中，要注意調動這部分學生學習的積極性和主動性，通過抓課堂聽課、作業(yè)、基礎測試等環(huán)節(jié)，幫助他們克服畏難情緒，變“要我學”為“我要學”，縮小與尖子生的成績差距。（3）班主任要分析^p這些學生的學業(yè)差在哪科、差在哪里、差的原因是什么，并與科任教師共同研究措施予以補救。每次的測試、模擬考試，都應對照分析^p“臨界生”的分布與變化，對進步快的應及時給予表揚，讓他們有成功感。3、積極轉化學困生我校存在著一批成績較低的學困生，他們是提高平均分數(shù)最大的“潛力股”，只要我們工作得當，就可能取得意想不到的效果。（1）學困生有八個共性：①對學習無興趣。②沒有好的學習習慣。③缺乏自信。④意志力薄弱。⑤缺少關愛或心理扭曲。⑥生活環(huán)境不佳。⑦學習基礎差。⑧學習方法不當。前六項為非智力因素占75%，智力因素占25%。所以學困生之所以差，并不是不聰明，而是缺乏行之有效的管理。（2）對學困生的管理，重在心理調整，讓他們養(yǎng)成習慣，提高興趣，增強自信；要分出層次，因材施教，不能盲目拔高。學困生的中考復習要采用抓大放小的策略。中考試題的難度比大約為3：5：2。對于學困生要學會舍得拋開難題，力求基本題少丟分，中檔題多拿分。（3）學困生中考復習要堅持“小步子，密臺階，勤反饋，多鼓勵”的原則。（4）學困生的心理輔導，重在激發(fā)內(nèi)在的學習動力，要讓他們找到學習的快樂，找到適合他們的目標，要努力讓他們對學習癡迷，并對此樂此不疲。4、利用表格進行學生成績進行量化分析^p，每月考試之后分析^p其走勢。5、要對全校前40名優(yōu)秀學生及學困生逐一家訪，讓其父母了解孩子的實際情況，要求他們與學校、班主任、任課教師達成共識，形成合力，共同幫助孩子提高成績。五、備考日程安排復習備考一定要采用三輪復習法，而且特別要注意的是，要用倒推法來制定三輪復習中每一輪的復習時間（每一科根據(jù)自己的不同情況來訂時表）。對于三輪復習有以下四點要求：1.三輪復習一輪都不能少。制定每一輪的復習時間、內(nèi)容，要有所側重。一般情況下第一輪要全面閱讀教材，查漏補缺，掃除理解上的障礙，并對各科知識進行梳理和歸納，使知識系統(tǒng)化。第二輪要側重專題解決教材中的重點和難點，以及個人學習上的難點，逐步建構完善的知識結構。第三輪要側重解題訓練，從中考實戰(zhàn)出發(fā)，做好模擬訓練，查漏補缺和學科知識在高層次上的建構。2.輪和輪之間不能截然分開。三輪復習是一個相互關聯(lián)的有機整體，是一個把知識由厚變薄的復習過程，是一個把知識不斷補充完善、形成體系的過程。輪和輪之間可以交叉、反復。3.要早一點讓學生見到一次中考模擬考卷。這樣可以盡早揭開中考的神秘面紗，消除考生的茫然和膽怯心理，盡快熟悉中考各類題型，做到有備無患。4.總復習的時間安排初定如下：第一階段（現(xiàn)在——20XX年3月20日）本階段要求各學科必須完成所有新課的教學工作。召開學生備考動員會、教師備考質量分析^p和學情分析^p專題會，分層制定學校備考方案、學科備考計劃以營造合作、競爭、共進的氛圍。第二階段（20XX年4月1日——20XX年4月30日）本階段師生以《20XX年中考各學科考試說明》為綱，以書本為本，過好課本關。要求師生認真扎實地把中考所考知識全面復習一遍，對課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。本階段復習結束后，科任老師認真總結第一輪復習情況，研討下一輪復習重點、方法、對策。利用兩操及課余時間針對體育考試科目和實驗操作考試內(nèi)容進行強化訓練作好充分準備迎接考試，本階段進行第一次模擬測試。第三階段（20XX年5月1日——20XX年5月25日）本階段以分類復習為主，以突破難點、解決重點為重點，落實第二輪復習，在學生全面把握基礎知識上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養(yǎng)學生的分析^p、解決問題的能力、應變能力，達到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求，本階段的強化練習以套題練習為主，兼顧教師自選例題作必要的補充。小結第二輪復習情況，研討第三輪復習對策，本階段進行第二次模擬測試。第四階段（20XX年5月25日——20XX年6月15日）本階段以綜合練習為主，以適應性練習及檢查反饋指導為重點。以模擬練習作為檢測復習效果及學生對“雙基”的掌握情況。有目的、有針對性地開展個別輔導工作，做到定對象、定時間、定任務，使不同層次的學生都有一定的提高，落實第三輪復習，通過訓練、模擬測試，使學生能熟悉題型，把握解題方法。做好本階段的復習情況小結與分析^p，研究最后一輪的復習策略，本階段進行第三次模擬測試。第五階段（20XX年6月15日——中考）本階段教師主要以近三年的中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當?shù)难a充，深入實際做好查漏補缺，進一步對考試重點、難點、熱點、考點進行整合強化，落實第四輪復習，同時培養(yǎng)學生的良好學習心。六、班主任要做好備考的全