大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃之決策與行動(dòng)課件

職業(yè)規(guī)劃中的決策

職業(yè)規(guī)劃中的決策學(xué)習(xí)目標(biāo)了解決策的過(guò)程問(wèn)題和方法比較熟練的掌握一種決策工具了解目標(biāo)設(shè)立和分解的方法學(xué)習(xí)目標(biāo)了解決策的過(guò)程問(wèn)題和方法概述決策過(guò)程問(wèn)題方法目標(biāo)設(shè)定與行動(dòng)目錄概述目錄你看到了什么？決策是根據(jù)所獲信息做出選擇的過(guò)程。任何決策都是承前啟后的。[《咨詢?cè)~典》，1993年版，47頁(yè)]生涯決策就是個(gè)人在多項(xiàng)選擇之間權(quán)衡利弊，以達(dá)成最大價(jià)值的歷程。[《生涯心理輔導(dǎo)》，沈之菲，183頁(yè)]你看到了什么？決策是根據(jù)所獲信息做出選擇的過(guò)程。任何決策都是決策的原則“我不能替你決定，你必須自己來(lái)”

討論：生涯決策應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)做？是來(lái)詢者還是GCDF？替來(lái)詢者作決策的利與弊是什么？為什么不能替來(lái)詢者作決定？如果我們面對(duì)的來(lái)詢者不能自己作決定時(shí)，或者非常依賴GCDF時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)如何處理？為什么有時(shí)候我們喜歡幫助別人作決定？重要的是決策過(guò)程和決策能力提升。決策的原則“我不能替你決定，你必須自己來(lái)”討論：生涯決策應(yīng)生涯決策中有哪些重要選擇選擇何種行業(yè)選擇行業(yè)中的哪一種工作選擇所適用的策略，以獲得某一特定的工作從數(shù)個(gè)工作機(jī)會(huì)中選擇其一選擇工作地點(diǎn)選擇工作的取向，即個(gè)人的工作作風(fēng)選擇生涯目標(biāo)或系列的升遷目標(biāo) －－Kotter,Faux,Arthur,1978生涯決策中有哪些重要選擇選擇何種行業(yè)概述決策過(guò)程策略方法目標(biāo)設(shè)定與行動(dòng)目錄概述目錄生涯決策的過(guò)程準(zhǔn)備一次企業(yè)內(nèi)訓(xùn)時(shí)，要給學(xué)員買(mǎi)點(diǎn)課上用的獎(jiǎng)品，在超市里轉(zhuǎn)了半個(gè)多小時(shí)，最后在巧克力和香檳酒間難以決擇，請(qǐng)幫我拿個(gè)主意，到底應(yīng)該買(mǎi)什么？然后，根據(jù)你們剛才的討論，每組總結(jié)出一個(gè)生涯決策的步驟？生涯決策的過(guò)程準(zhǔn)備一次企業(yè)內(nèi)訓(xùn)時(shí)，要給學(xué)員買(mǎi)點(diǎn)課上用的獎(jiǎng)品，生涯決策過(guò)程——CASVE溝通communication

識(shí)別問(wèn)題的存在分析

Analysis考慮各種可能性執(zhí)行Execution采取行動(dòng)解決問(wèn)題綜合Synthesis形成選項(xiàng)評(píng)估Value對(duì)選項(xiàng)排列次序生涯決策過(guò)程——CASVE溝通分析

Analysis執(zhí)行綜合意識(shí)到自己需要做選擇了解自己和自己可能的選擇采取行動(dòng)落實(shí)我的選擇擴(kuò)展和壓縮選項(xiàng)清單選擇一個(gè)職業(yè)或?qū)I(yè)生涯決策過(guò)程——CASVE意識(shí)到自己了解自己和采取行動(dòng)擴(kuò)展和壓縮選擇一個(gè)職業(yè)生涯決策過(guò)概述決策過(guò)程問(wèn)題方法目標(biāo)設(shè)定與行動(dòng)目錄概述目錄幾種決策風(fēng)格沖動(dòng)直覺(jué)型依賴型拖延猶豫型理性型幾種決策風(fēng)格沖動(dòng)直覺(jué)型決策風(fēng)格測(cè)驗(yàn)01、05、09、13、17、21

沖動(dòng)直覺(jué)型02、06、10、14、18、22

依賴型03、07、11、15、19、23

拖延猶豫型04、08、12、16、20、24

理性型

心的絲路－－三明治決策風(fēng)格測(cè)驗(yàn)01、05、09、13、17、21沖動(dòng)直覺(jué)型心概述決策過(guò)程問(wèn)題方法目標(biāo)設(shè)定與行動(dòng)目錄概述目錄有效的決策需要中等程度的壓力

當(dāng)體驗(yàn)到有一種制定決策的需要時(shí)，決策制定者常為他們自己提出下列問(wèn)題：如果我不改變自己現(xiàn)在做的工作將有什么風(fēng)險(xiǎn)？如果我做出改變，風(fēng)險(xiǎn)挺大嗎？我能夠找到一個(gè)現(xiàn)實(shí)的解決辦法嗎？尋找合理選擇的時(shí)間足夠嗎？有效的決策需要中等程度的壓力當(dāng)體驗(yàn)到有一種制定決平衡單在生涯決策中的應(yīng)用平衡單的四個(gè)主題自我物質(zhì)方面的得失他人物質(zhì)方面的得失自我贊許與否（自我精神方面的得失）社會(huì)贊許與否（他人精神方面的得失）JanisandMann1977平衡單在生涯決策中的應(yīng)用平衡單的四個(gè)主題Janisand案例韓剛就要本科畢業(yè)了，他學(xué)的是計(jì)算機(jī)專業(yè)。實(shí)習(xí)的時(shí)候，聯(lián)系到一家不錯(cuò)的大公司，他的表現(xiàn)也算不錯(cuò)。現(xiàn)在人家透露出意思，希望他畢業(yè)后能留在公司工作。韓剛的家里人都希望他能夠出國(guó)深造，早就給他聯(lián)系了出國(guó)進(jìn)修的機(jī)會(huì)，希望他能夠出國(guó)后能夠有更好的發(fā)展。另一方面，學(xué)校今年有保送研究生的名額，韓剛也是被考慮的對(duì)象之一。這么多的好機(jī)會(huì)，別人看來(lái)，真是羨慕死了。而韓剛卻陷入了煩惱之中。究竟該走哪一條路，究竟怎樣的選擇才是對(duì)的。想來(lái)想去，每一條路都有它的誘人之處，他怎么都無(wú)法決定下來(lái)。案例韓剛就要本科畢業(yè)了，他學(xué)的是計(jì)算機(jī)專業(yè)。實(shí)習(xí)的時(shí)候，聯(lián)系生涯決策平衡單操作步驟第一步：列出所有選擇。一般的情況下，我們鼓勵(lì)列出更多項(xiàng)目第二步：列出生涯細(xì)目。

是否是這些選項(xiàng)，還有沒(méi)有其它第三步：分析各個(gè)生涯細(xì)目權(quán)重分?jǐn)?shù)。以最重要的為5，最不重要的為1。按照重要程度不同，分別賦予不同項(xiàng)目以加權(quán)分?jǐn)?shù)。第四步：設(shè)定各個(gè)選項(xiàng)的程度分?jǐn)?shù)。從-10到+10，視選擇對(duì)于生涯細(xì)目具體項(xiàng)影響的大小而定，正面影響用正號(hào)，負(fù)面影響用負(fù)號(hào)。第五步：加權(quán)并評(píng)估幾項(xiàng)選擇。生涯決策平衡單操作步驟第一步：列出所有選擇。決策平衡單（一）選項(xiàng)考慮因素生涯選項(xiàng)一：教書(shū)＋－生涯選項(xiàng)二：讀研＋－個(gè)人物質(zhì)得失個(gè)人收入（４）健康狀況（２）休閑時(shí)間（３）未來(lái)發(fā)展（２）升遷狀況（１）社交范圍（３）8（+32）2（+4）1（+1）3（+9）-6(-12)-1（-3）3（+6）6（+12）4（+4）-6（-24）-2（-6）-1（-3）他人物質(zhì)得失家庭收入（5）3（+15）2（-10）決策平衡單（一）選項(xiàng)生涯選項(xiàng)一：教書(shū)生涯選項(xiàng)二：讀研個(gè)人物決策平衡單(二）選項(xiàng)考慮因素生涯選項(xiàng)一：教書(shū)＋－生涯選項(xiàng)二：讀研＋－個(gè)人精神得失所學(xué)應(yīng)用（2）進(jìn)修需求（3）改變生活方式（3）富挑戰(zhàn)性（4）成就感（5）5（+10）1（+3）2（+8）3（+15）-4（-12）5（+10）6（+18）3（+12）3（+15）-1（-3）他人精神得失父親支持（4）母親支持（3）男/女朋友支持（2）6（+24）5（+15）-8（-16）3（+12）5（+15）2（+4）總分8362決策平衡單(二）選項(xiàng)生涯選項(xiàng)一：教書(shū)生涯選項(xiàng)二：讀研個(gè)人精平衡單練習(xí)請(qǐng)選擇一個(gè)實(shí)際要處理的選擇問(wèn)題，用平衡單完成時(shí)間：10分鐘總結(jié)平衡單練習(xí)請(qǐng)選擇一個(gè)實(shí)際要處理的選擇問(wèn)題，用平衡單完成關(guān)于決策的問(wèn)題任何決策都有風(fēng)險(xiǎn)；決策不僅僅是個(gè)結(jié)果，而是過(guò)程；決策不是一成不變的；一個(gè)決策不會(huì)決定人的一生；你的人生是由一個(gè)一個(gè)決策完成的；并不是所有人都能做出決策；有些人可能需要其它專業(yè)人士的幫助。

決策之所以難，是因?yàn)閮蓚€(gè)問(wèn)題，一是舍得，一是未知！——金樹(shù)人關(guān)于決策的問(wèn)題任何決策都有風(fēng)險(xiǎn)；概述決策過(guò)程問(wèn)題方法目標(biāo)設(shè)定與行動(dòng)目錄概述目錄職業(yè)定位能力目標(biāo)興趣職業(yè)定位能力目標(biāo)興趣幫助來(lái)詢者設(shè)定目標(biāo)的方法給自己寫(xiě)訃告A和B的故事生涯幻游名片法幫助來(lái)詢者設(shè)定目標(biāo)的方法給自己寫(xiě)訃告A和B的故事生涯幻游名片制定目標(biāo)的SMART方法有時(shí)限有價(jià)值有挑戰(zhàn)可度量具體的目標(biāo)SPECIFIC：具體的，明確的。不能含糊不清的。MEASURABLE：可以量化的，能度量的ACHIEVEABLE&CHALLENGING：可達(dá)到但必須有一定挑戰(zhàn)。REWARDING：目標(biāo)需有一定意義，相關(guān)及有價(jià)值的TIME-BOUNDED：有明確時(shí)間限制的。制定目標(biāo)的SMART方法有時(shí)限有價(jià)值有挑戰(zhàn)可度量具體的目標(biāo)S制定目標(biāo)的SMART方法SPECIFIC：具體的，明確的。不能含糊不清的。MEASURABLE：可以量化的，能度量的ACHIEVEABLE&CHALLENGING：可達(dá)到但必須有一定挑戰(zhàn)。REWARDING：目標(biāo)需有一定意義，相關(guān)及有價(jià)值的TIME-BOUNDED：有明確時(shí)間限制的。

我計(jì)劃在三年之內(nèi)完成管理學(xué)院MBA課程的學(xué)習(xí)，拿到學(xué)位后換工作。

我要努力學(xué)習(xí)、擴(kuò)大交往，盡快提高自己的職業(yè)素質(zhì)與管理能力，爭(zhēng)取將來(lái)?yè)Q個(gè)好工作。制定目標(biāo)的SMART方法SPECIFIC：具體的，明確的。不目標(biāo)分解如果一位30歲的還沒(méi)有女朋友的先生想1年后結(jié)婚，他應(yīng)該怎么做？一年后舉辦婚禮第6個(gè)月確定戀愛(ài)關(guān)系第3個(gè)月確定候選人下個(gè)月以前找一個(gè)教練，最好是已婚女性本周末參加社交活動(dòng)、并每周至少一次今天確定標(biāo)準(zhǔn)、制定計(jì)劃第9個(gè)月定婚山田本一目標(biāo)分解如果一位30歲的還沒(méi)有女朋友的先生想1年后結(jié)婚，一年行動(dòng)

生涯幻游后的行動(dòng)生涯幻游后繼續(xù)追問(wèn)已經(jīng)確定了十年后的你，五年的你該是什么樣？三年的時(shí)候？一年？半年后你該是什么樣？下個(gè)月你需要做些什么？下周？今天回去會(huì)做什么？行動(dòng) 生涯幻游后的行動(dòng)夢(mèng)想家練習(xí)每組選出一名夢(mèng)想家講一個(gè)未來(lái)很想完成，但是沒(méi)有清晰計(jì)劃的目標(biāo)本組成員用SMART的方法幫助他梳理實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想家?guī)е崂淼挠?jì)劃去下一組宣讀下組成員檢查他是否符合SMART。夢(mèng)想介紹：5分鐘梳理：10分鐘宣講：5分鐘夢(mèng)想家練習(xí)每組選出一名夢(mèng)想家行動(dòng)步驟興奮期疲勞期寂寞期收獲期道銳思行動(dòng)階段模型行動(dòng)步驟興奮期疲勞期寂寞期收獲期道銳思行動(dòng)階段模型趕車的故事無(wú)意識(shí)不熟悉無(wú)意識(shí)熟悉有意識(shí)熟悉有意識(shí)不熟悉學(xué)習(xí)過(guò)程形成習(xí)慣行動(dòng)的主要目的就是形成習(xí)慣

一小步帶動(dòng)一大步，行動(dòng)從小步開(kāi)始。人類95%的行為是習(xí)慣！趕車的故事無(wú)意識(shí)無(wú)意識(shí)有意識(shí)有意識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程形成習(xí)慣今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但大多數(shù)人死在明天晚上！

——馬云今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但大多數(shù)人死在明天晚上！

生涯理論

正式評(píng)估

興趣興趣島興趣訪談性格

技能成就事件分類卡

價(jià)值觀分類卡訪談

期待限制收納面談

自我探索職業(yè)探索決策行動(dòng)

建立關(guān)系

訪談

溝通技巧

工作世界趨勢(shì)

工作分類生涯人物訪談職業(yè)信息處理模型生涯幻游決策平衡單

SMART道德規(guī)范

行動(dòng)步驟生涯規(guī)劃流程生涯理論收納面談自我探索職業(yè)探索決策行動(dòng)感謝大家！推薦書(shū)籍：《你的降落傘是什么顏色的》RichardNelsonBolles《無(wú)領(lǐng)到白領(lǐng)》許國(guó)慶李國(guó)忠蓍《職業(yè)成功向?qū)c謀職技巧》毛上文著《RESUMESFORDUMMIES》JOYCELAINKENNEDY《照亮你前程的七盞燈》道銳思著感謝大家！推薦書(shū)籍：職業(yè)規(guī)劃中的決策

職業(yè)規(guī)劃中的決策學(xué)習(xí)目標(biāo)了解決策的過(guò)程問(wèn)題和方法比較熟練的掌握一種決策工具了解目標(biāo)設(shè)立和分解的方法學(xué)習(xí)目標(biāo)了解決策的過(guò)程問(wèn)題和方法概述決策過(guò)程問(wèn)題方法目標(biāo)設(shè)定與行動(dòng)目錄概述目錄你看到了什么？決策是根據(jù)所獲信息做出選擇的過(guò)程。任何決策都是承前啟后的。[《咨詢?cè)~典》，1993年版，47頁(yè)]生涯決策就是個(gè)人在多項(xiàng)選擇之間權(quán)衡利弊，以達(dá)成最大價(jià)值的歷程。[《生涯心理輔導(dǎo)》，沈之菲，183頁(yè)]你看到了什么？決策是根據(jù)所獲信息做出選擇的過(guò)程。任何決策都是決策的原則“我不能替你決定，你必須自己來(lái)”

討論：生涯決策應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)做？是來(lái)詢者還是GCDF？替來(lái)詢者作決策的利與弊是什么？為什么不能替來(lái)詢者作決定？如果我們面對(duì)的來(lái)詢者不能自己作決定時(shí)，或者非常依賴GCDF時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)如何處理？為什么有時(shí)候我們喜歡幫助別人作決定？重要的是決策過(guò)程和決策能力提升。決策的原則“我不能替你決定，你必須自己來(lái)”討論：生涯決策應(yīng)生涯決策中有哪些重要選擇選擇何種行業(yè)選擇行業(yè)中的哪一種工作選擇所適用的策略，以獲得某一特定的工作從數(shù)個(gè)工作機(jī)會(huì)中選擇其一選擇工作地點(diǎn)選擇工作的取向，即個(gè)人的工作作風(fēng)選擇生涯目標(biāo)或系列的升遷目標(biāo) －－Kotter,Faux,Arthur,1978生涯決策中有哪些重要選擇選擇何種行業(yè)概述決策過(guò)程策略方法目標(biāo)設(shè)定與行動(dòng)目錄概述目錄生涯決策的過(guò)程準(zhǔn)備一次企業(yè)內(nèi)訓(xùn)時(shí)，要給學(xué)員買(mǎi)點(diǎn)課上用的獎(jiǎng)品，在超市里轉(zhuǎn)了半個(gè)多小時(shí)，最后在巧克力和香檳酒間難以決擇，請(qǐng)幫我拿個(gè)主意，到底應(yīng)該買(mǎi)什么？然后，根據(jù)你們剛才的討論，每組總結(jié)出一個(gè)生涯決策的步驟？生涯決策的過(guò)程準(zhǔn)備一次企業(yè)內(nèi)訓(xùn)時(shí)，要給學(xué)員買(mǎi)點(diǎn)課上用的獎(jiǎng)品，生涯決策過(guò)程——CASVE溝通communication

識(shí)別問(wèn)題的存在分析

Analysis考慮各種可能性執(zhí)行Execution采取行動(dòng)解決問(wèn)題綜合Synthesis形成選項(xiàng)評(píng)估Value對(duì)選項(xiàng)排列次序生涯決策過(guò)程——CASVE溝通分析

Analysis執(zhí)行綜合意識(shí)到自己需要做選擇了解自己和自己可能的選擇采取行動(dòng)落實(shí)我的選擇擴(kuò)展和壓縮選項(xiàng)清單選擇一個(gè)職業(yè)或?qū)I(yè)生涯決策過(guò)程——CASVE意識(shí)到自己了解自己和采取行動(dòng)擴(kuò)展和壓縮選擇一個(gè)職業(yè)生涯決策過(guò)概述決策過(guò)程問(wèn)題方法目標(biāo)設(shè)定與行動(dòng)目錄概述目錄幾種決策風(fēng)格沖動(dòng)直覺(jué)型依賴型拖延猶豫型理性型幾種決策風(fēng)格沖動(dòng)直覺(jué)型決策風(fēng)格測(cè)驗(yàn)01、05、09、13、17、21

沖動(dòng)直覺(jué)型02、06、10、14、18、22

依賴型03、07、11、15、19、23

拖延猶豫型04、08、12、16、20、24

理性型

心的絲路－－三明治決策風(fēng)格測(cè)驗(yàn)01、05、09、13、17、21沖動(dòng)直覺(jué)型心概述決策過(guò)程問(wèn)題方法目標(biāo)設(shè)定與行動(dòng)目錄概述目錄有效的決策需要中等程度的壓力

當(dāng)體驗(yàn)到有一種制定決策的需要時(shí)，決策制定者常為他們自己提出下列問(wèn)題：如果我不改變自己現(xiàn)在做的工作將有什么風(fēng)險(xiǎn)？如果我做出改變，風(fēng)險(xiǎn)挺大嗎？我能夠找到一個(gè)現(xiàn)實(shí)的解決辦法嗎？尋找合理選擇的時(shí)間足夠嗎？有效的決策需要中等程度的壓力當(dāng)體驗(yàn)到有一種制定決平衡單在生涯決策中的應(yīng)用平衡單的四個(gè)主題自我物質(zhì)方面的得失他人物質(zhì)方面的得失自我贊許與否（自我精神方面的得失）社會(huì)贊許與否（他人精神方面的得失）JanisandMann1977平衡單在生涯決策中的應(yīng)用平衡單的四個(gè)主題Janisand案例韓剛就要本科畢業(yè)了，他學(xué)的是計(jì)算機(jī)專業(yè)。實(shí)習(xí)的時(shí)候，聯(lián)系到一家不錯(cuò)的大公司，他的表現(xiàn)也算不錯(cuò)?，F(xiàn)在人家透露出意思，希望他畢業(yè)后能留在公司工作。韓剛的家里人都希望他能夠出國(guó)深造，早就給他聯(lián)系了出國(guó)進(jìn)修的機(jī)會(huì)，希望他能夠出國(guó)后能夠有更好的發(fā)展。另一方面，學(xué)校今年有保送研究生的名額，韓剛也是被考慮的對(duì)象之一。這么多的好機(jī)會(huì)，別人看來(lái)，真是羨慕死了。而韓剛卻陷入了煩惱之中。究竟該走哪一條路，究竟怎樣的選擇才是對(duì)的。想來(lái)想去，每一條路都有它的誘人之處，他怎么都無(wú)法決定下來(lái)。案例韓剛就要本科畢業(yè)了，他學(xué)的是計(jì)算機(jī)專業(yè)。實(shí)習(xí)的時(shí)候，聯(lián)系生涯決策平衡單操作步驟第一步：列出所有選擇。一般的情況下，我們鼓勵(lì)列出更多項(xiàng)目第二步：列出生涯細(xì)目。

是否是這些選項(xiàng)，還有沒(méi)有其它第三步：分析各個(gè)生涯細(xì)目權(quán)重分?jǐn)?shù)。以最重要的為5，最不重要的為1。按照重要程度不同，分別賦予不同項(xiàng)目以加權(quán)分?jǐn)?shù)。第四步：設(shè)定各個(gè)選項(xiàng)的程度分?jǐn)?shù)。從-10到+10，視選擇對(duì)于生涯細(xì)目具體項(xiàng)影響的大小而定，正面影響用正號(hào)，負(fù)面影響用負(fù)號(hào)。第五步：加權(quán)并評(píng)估幾項(xiàng)選擇。生涯決策平衡單操作步驟第一步：列出所有選擇。決策平衡單（一）選項(xiàng)考慮因素生涯選項(xiàng)一：教書(shū)＋－生涯選項(xiàng)二：讀研＋－個(gè)人物質(zhì)得失個(gè)人收入（４）健康狀況（２）休閑時(shí)間（３）未來(lái)發(fā)展（２）升遷狀況（１）社交范圍（３）8（+32）2（+4）1（+1）3（+9）-6(-12)-1（-3）3（+6）6（+12）4（+4）-6（-24）-2（-6）-1（-3）他人物質(zhì)得失家庭收入（5）3（+15）2（-10）決策平衡單（一）選項(xiàng)生涯選項(xiàng)一：教書(shū)生涯選項(xiàng)二：讀研個(gè)人物決策平衡單(二）選項(xiàng)考慮因素生涯選項(xiàng)一：教書(shū)＋－生涯選項(xiàng)二：讀研＋－個(gè)人精神得失所學(xué)應(yīng)用（2）進(jìn)修需求（3）改變生活方式（3）富挑戰(zhàn)性（4）成就感（5）5（+10）1（+3）2（+8）3（+15）-4（-12）5（+10）6（+18）3（+12）3（+15）-1（-3）他人精神得失父親支持（4）母親支持（3）男/女朋友支持（2）6（+24）5（+15）-8（-16）3（+12）5（+15）2（+4）總分8362決策平衡單(二）選項(xiàng)生涯選項(xiàng)一：教書(shū)生涯選項(xiàng)二：讀研個(gè)人精平衡單練習(xí)請(qǐng)選擇一個(gè)實(shí)際要處理的選擇問(wèn)題，用平衡單完成時(shí)間：10分鐘總結(jié)平衡單練習(xí)請(qǐng)選擇一個(gè)實(shí)際要處理的選擇問(wèn)題，用平衡單完成關(guān)于決策的問(wèn)題任何決策都有風(fēng)險(xiǎn)；決策不僅僅是個(gè)結(jié)果，而是過(guò)程；決策不是一成不變的；一個(gè)決策不會(huì)決定人的一生；你的人生是由一個(gè)一個(gè)決策完成的；并不是所有人都能做出決策；有些人可能需要其它專業(yè)人士的幫助。

決策之所以難，是因?yàn)閮蓚€(gè)問(wèn)題，一是舍得，一是未知！——金樹(shù)人關(guān)于決策的問(wèn)題任何決策都有風(fēng)險(xiǎn)；概述決策過(guò)程問(wèn)題方法目標(biāo)設(shè)定與行動(dòng)目錄概述目錄職業(yè)定位能力目標(biāo)興趣職業(yè)定位能力目標(biāo)興趣幫助來(lái)詢者設(shè)定目標(biāo)的方法給自己寫(xiě)訃告A和B的故事生涯幻游名片法幫助來(lái)詢者設(shè)定目標(biāo)的方法給自己寫(xiě)訃告A和B的故事生涯幻游名片制定目標(biāo)的SMART方法有時(shí)限有價(jià)值有挑戰(zhàn)可度量具體的目標(biāo)SPECIFIC：具體的，明確的。不能含糊不清的。MEASURABLE：可以量化的，能度量的ACHIEVEABLE&CHALLENGING：可達(dá)到但必須有一定挑戰(zhàn)。REWARDING：目標(biāo)需有一定意義，相關(guān)及有價(jià)值的TIME-BOUNDED：有明確時(shí)間限制的。制定目標(biāo)的SMART方法有時(shí)限有價(jià)值有挑戰(zhàn)可度量具體的目標(biāo)S制定目標(biāo)的SMART方法SPECIFIC：具體的，明確的。不能含糊不清的。MEASURABLE：可以量化的，能度量的ACHIEVEABLE&CHALLENGING：可達(dá)到但必須有一定挑戰(zhàn)。REWARDING：目標(biāo)需有一定意義，相關(guān)及有價(jià)值的TIME-BOUNDED：有明確時(shí)間限制的。

我計(jì)劃在三年之內(nèi)完成管理學(xué)院MBA課程的學(xué)習(xí)，拿到學(xué)位后換工作。

我要努力學(xué)習(xí)、擴(kuò)大交往，盡快提高自己的職業(yè)素質(zhì)與管理能力，爭(zhēng)取將來(lái)?yè)Q個(gè)好工作。制定目標(biāo)的SMART方法SPECIFIC：具體的，明確的。不目標(biāo)分解如果一位30歲的還沒(méi)有女朋友的先生想1年后結(jié)婚，他應(yīng)該怎么做？一年后舉辦婚禮第6個(gè)月確定戀愛(ài)關(guān)系第3個(gè)月確定候選人下個(gè)月以前找一個(gè)教練，最好是已婚女性本周末參加社交活動(dòng)、并每周至少一次今天確定標(biāo)準(zhǔn)、制定計(jì)劃第9個(gè)月定婚山田本一目標(biāo)分解如果一位30歲的還沒(méi)有女朋友的先生想