初中作文指導(dǎo)：從魯迅作品來(lái)學(xué)細(xì)節(jié)描寫課件

沙揚(yáng)那拉——贈(zèng)日本女郎最是那一低頭的溫柔，象一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞，道一聲珍重，道一聲珍重，那一聲珍重里有甜蜜的憂愁——沙揚(yáng)那拉

——徐志摩沙揚(yáng)那拉——贈(zèng)日本女郎最是那一低頭的溫柔，父愛(ài)無(wú)言父愛(ài)無(wú)言姐妹情深姐妹情深求學(xué)若渴求學(xué)若渴從魯迅作品來(lái)學(xué)細(xì)節(jié)描寫從魯迅作品來(lái)學(xué)細(xì)節(jié)描寫

細(xì)節(jié)描寫，是指對(duì)人物、景物或場(chǎng)面的某一特征作細(xì)致、具體的描繪，以達(dá)到“于細(xì)微處見(jiàn)精神”的描寫方法。

成功的細(xì)節(jié)描寫作用巨大，能使讀者如聞其聲，如見(jiàn)其形，如臨其境，感同身受，震人心魄，令人過(guò)目不忘回味無(wú)窮，增強(qiáng)文章的形象性、生動(dòng)性、真實(shí)性。細(xì)節(jié)描寫，是指對(duì)人物、景物或細(xì)節(jié)描寫：人物描寫情景描寫外貌（肖像、衣著、神態(tài)）動(dòng)作語(yǔ)言心理社會(huì)環(huán)境自然環(huán)境細(xì)節(jié)描寫：人物描寫情景描寫外貌（肖像、衣著、神態(tài)）社會(huì)環(huán)境擇取細(xì)小動(dòng)作突出個(gè)性特點(diǎn)小說(shuō)《社戲》作者對(duì)“我”和小伙伴們準(zhǔn)備開(kāi)船前往趙莊去看戲時(shí)，開(kāi)船的動(dòng)作描寫：“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大?！蠹姨麓?，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐‘要小心’的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船，在橋上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋?！w一般徑向趙莊前進(jìn)了。”文中作者通過(guò)“跳、拔、點(diǎn)、磕、退后、上前、出、飛”等一系列的動(dòng)作，細(xì)致入微地描寫了孩子們歡悅而利落的特點(diǎn)，不僅寫出了大家的愉悅之情，同時(shí)也突出了小伙伴們熟練的駕船技藝和干脆利落的特點(diǎn)。擇取細(xì)小動(dòng)作突出個(gè)性特點(diǎn)小說(shuō)《社戲》作者對(duì)“我”和小伙伴們準(zhǔn)擇取細(xì)小動(dòng)作突出個(gè)性特點(diǎn)《孔乙己》里“孔乙己著了慌，伸開(kāi)五指將碟子罩住，彎腰下去說(shuō)道：‘多乎哉，不多矣?！?/p>

心地的善良，也反映出他迂腐可笑和受封建科舉制度毒害之深的悲涼《故鄉(xiāng)》圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說(shuō)，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。楊二嫂發(fā)見(jiàn)了這件事，自己很以為功，便拿了那狗氣殺，飛也似的跑了，虧伊裝著這么高低的小腳，竟跑得這樣快。寫出了楊二嫂的明搶暗奪，尖酸刻薄，體現(xiàn)出了“我”所說(shuō)的“辛苦恣睢而生活”的人的特征。擇取細(xì)小動(dòng)作突出個(gè)性特點(diǎn)《孔乙己》里“孔乙己著了慌，伸開(kāi)五指攝取外貌細(xì)節(jié)描摹人物神態(tài)只需抓住人物身上的某一特征，并對(duì)其加以描繪就能達(dá)到“借一斑觀全貌”的目的。藤野先生：“其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，夾著一疊大大小小的書?！阌昧司徛苡蓄D挫的聲調(diào)，……”，“穿衣服太模糊了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)，冬天是一件舊外套，寒顫顫地，……”。這些外貌描寫中，作者重點(diǎn)抓住了服飾的描寫，一方面表現(xiàn)了藤野先生的生活儉樸，一方面表現(xiàn)了他的生活隨和、不拘小節(jié)、馬虎、不講究的性格特征，同時(shí)也表現(xiàn)出一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者形象。清國(guó)留學(xué)生：“頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了?！弊髡咦プ”P辮子這個(gè)細(xì)節(jié)，刻畫了清國(guó)留學(xué)生的丑陋神態(tài)，揭示了他們庸俗腐朽的思想本質(zhì)，反映了作者對(duì)他們的厭惡之情。

攝取外貌細(xì)節(jié)描摹人物神態(tài)只需抓住人物身上的某一特征，并對(duì)其加攝取外貌細(xì)節(jié)描摹人物神態(tài)孔乙己：“站著喝酒而穿著長(zhǎng)衫的唯一的人”，“青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕”，“亂蓬蓬的花白的胡子”，“穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破”。這段外貌的細(xì)節(jié)描寫，揭示了孔乙己懶惰而又死要面子的特點(diǎn)，把一個(gè)窮困潦倒、而又自命清高、迂腐不堪的封建知識(shí)分子描寫的淋漓盡致。楊二嫂“凸顴骨，薄嘴唇”，“細(xì)腳伶仃的圓規(guī)”外貌刻畫出她的可憐與可悲之相。

攝取外貌細(xì)節(jié)描摹人物神態(tài)孔乙己：“站著喝酒而穿著長(zhǎng)衫的唯一

他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹者海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。

——魯迅《故鄉(xiāng)》

他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。

——魯迅《故鄉(xiāng)》他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作

老栓也向那邊看，卻只見(jiàn)一群人的后背，頸項(xiàng)都伸得很長(zhǎng)，仿佛許多鴨，被無(wú)形的手捏住了的，向上提著。

——魯迅的《藥》

老栓也向那邊看，卻只見(jiàn)一群人的后背，頸項(xiàng)都伸得很長(zhǎng)，仿佛許多鴨，被無(wú)形的手捏住了的，向上提著。

——魯迅的《藥》老栓也向那邊看，卻只見(jiàn)一群人的后背，頸項(xiàng)都選取具體環(huán)境烘托人物情感一切景語(yǔ)即情語(yǔ)”。環(huán)境描寫是客觀事物的主觀反映，不同的人物或同一人物的不同心情下對(duì)環(huán)境的感受不同，只有賦予環(huán)境以文章的感情基調(diào)，才能具有同悲同喜的感染力。如《從百草園到三味書屋》碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚，到鳴蟬的長(zhǎng)吟，黃蜂的采蜜，油蛉的低唱，蟋蟀的彈琴，以及捉蜈蚣、斑蝥，拔何首烏，摘覆盆子等，作者在這里運(yùn)用生動(dòng)的描寫，細(xì)致入微地描畫了百草園的美，表現(xiàn)了童年生活盎然的樂(lè)趣，烘托出作者對(duì)童年生活深切的眷戀之情。

選取具體環(huán)境烘托人物情感一切景語(yǔ)即情語(yǔ)”。環(huán)境描寫是客觀事物選取具體環(huán)境烘托人物情感故鄉(xiāng)開(kāi)頭：“漸進(jìn)故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙中向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來(lái)了?！薄暗诙涨逶绯课业搅宋壹业拈T口了。瓦楞上許多枯草的斷莖當(dāng)風(fēng)抖著……”這些對(duì)家鄉(xiāng)的沉寂、荒涼的氣氛和蕭條破敗景象的描寫，烘托出了“我”的悲涼心情，增強(qiáng)了作者的憂憤之情，照應(yīng)了閏土為代表的一代農(nóng)民痛苦的命運(yùn)。選取具體環(huán)境烘托人物情感故鄉(xiāng)引用典型語(yǔ)言表現(xiàn)人物心理人物語(yǔ)言的個(gè)性化，就是要求符合人物的身份、教養(yǎng)、經(jīng)歷、習(xí)慣，能透露出人物的社會(huì)地位、思想觀點(diǎn)、職業(yè)特點(diǎn)、心理狀態(tài)，使讀者聽(tīng)其言如見(jiàn)其人。如《故鄉(xiāng)》楊二嫂“哈！這模樣了！胡子這么長(zhǎng)了！”“不認(rèn)識(shí)了么？我還抱過(guò)你咧！”“阿呀呀，你放了道臺(tái)了，還說(shuō)不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門便是八抬大轎，還說(shuō)不闊？嚇，什么都瞞不過(guò)我?！薄鞍⒀窖?，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是不肯放松，便愈有錢……”通過(guò)這些語(yǔ)言，生動(dòng)準(zhǔn)確地刻畫出她尖刻勢(shì)利，愛(ài)搬弄是非的小市民嘴臉。引用典型語(yǔ)言表現(xiàn)人物心理人物語(yǔ)言的個(gè)性化，就是要求符合人物的孔乙己：“你怎么這樣憑空污人清白……”、“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”

可笑可悲的矛盾心理。掌柜子：“孔乙己還欠十九個(gè)錢呢?！?/p>

這一句話文中反復(fù)出現(xiàn)了四次，一方面描寫了掌柜子刻薄的心理，另一方面襯托出孔乙己的悲慘遭遇。

引用典型語(yǔ)言表現(xiàn)人物心理孔乙己：“你怎么這樣憑空污人清白……”、“竊書不能算偷……竊小試牛刀她罵他混蛋。要求：1.盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)。2.運(yùn)用你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、心理、場(chǎng)景等。添加“語(yǔ)言描寫”她罵他道：“你真是一個(gè)混蛋！”（11字）添加“心理描寫”她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”（71字）小試牛刀她罵他混蛋。小試牛刀她罵他混蛋。添加“場(chǎng)景描寫”真是冤家路窄，剛好在操場(chǎng)上倆人不期而遇，由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè)，便報(bào)告了老師，結(jié)果他被老師狠狠地批評(píng)了一頓。今天，當(dāng)著這么多同學(xué)的面，他竟然嬉皮笑臉地?cái)r住她，一個(gè)勁地說(shuō)她是：小報(bào)告、克格勃、小內(nèi)奸……她對(duì)他的挖苦、諷刺裝作漫不經(jīng)心的樣子。其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”（180字）小試牛刀她罵他混蛋。細(xì)節(jié)描寫要領(lǐng)：錘煉動(dòng)詞繪造型抓住特征繪肖像吻合個(gè)性繪語(yǔ)言烘托渲染繪環(huán)境細(xì)節(jié)描寫要領(lǐng)：習(xí)作練兵請(qǐng)將“

，也是一種愛(ài)”補(bǔ)全完整，寫一篇記敘文，能運(yùn)用本講中提到的細(xì)節(jié)描寫的方法，字?jǐn)?shù)不少數(shù)600字。可填嘮叨、嚴(yán)厲、沉默、欣賞、批評(píng)等習(xí)作練兵請(qǐng)將“，也是一種愛(ài)”補(bǔ)全

父愛(ài)中所誕生的信心

我睜開(kāi)朦朧的雙眼，“六月十七日，五點(diǎn)二十五分……！”我嘟囔著，又猛然一驚，大呼：“今天中考！”我是一絲信心都沒(méi)有，整日昏昏沉沉，胸膛里空空的，就像沒(méi)有心的一樣。今日，我更是毫無(wú)信心。父親踱步而來(lái)，溫柔地笑著：“今天中考。加油！”“行，行。”我有氣無(wú)力地答到?！斑€要買瓶激活什么的嗎？”“不了，咱家的水就行?！闭f(shuō)罷，拿出剩了半瓶水的瓶子，開(kāi)始灌水。“倒掉！聽(tīng)到?jīng)]有？給我倒了！”父親怒目圓睜，一向顫巍巍的手竟精確地?fù)屵^(guò)瓶子，倒掉剩水。那剩水乖乖地在空中跳出一圈弧線。父親慍色不減：“這喝壞肚子怎么能行？！”我一沉臉，徑自離開(kāi)?；仡^望著他灌水的樣子，聰明地暗笑：“這個(gè)樣子哪像灌水？好一個(gè)龍蝦呢?！痹绮秃?，時(shí)間到，父親像個(gè)孩童天真地笑著：“走嘍，兒子！”我低聲說(shuō)道：“在我前面走吧。”父親便大踏步地前行著。七點(diǎn)的陽(yáng)光不是很慵懶，活潑地射著父親的頭；稀疏的發(fā)絲像荒漠中的植物，已不成片了；頭皮也露出來(lái)了，映著陽(yáng)光；昔日父親挺直的腰背也彎了，像一片彎曲過(guò)了頭的塑料板。朦朧中，我回憶著小學(xué)時(shí)，坐在自行車上，直瞅著父親的背發(fā)愣；與父親一起坐在草坪上，背對(duì)著背看天；父親用寬大的背，氣喘吁吁地背著胖胖的我到六樓還直說(shuō)不累……鼻子里有一種酸酸的氣息游走，我吸吸鼻子，父親趕忙回過(guò)頭，一臉關(guān)切：“鼻子塞了嗎？”我上前一步，趕忙拉住父親的手，是那么粗糙，像一張砂紙。父親憨憨地笑著，一滴濁汗在額頭晶瑩著。

十幾年風(fēng)霜，將昔日力壯的父親琢磨成垂老的中年人，他在這十幾年里將愛(ài)鑄在我身上。父親！您在十幾年中如山般愛(ài)得深切！在我不知情中關(guān)懷著我！不光為那瓶父親親手灌的水，也為這深切的愛(ài)，我定要充滿信心地走向自己的舞臺(tái)！帶著信心，收拾山河！到了考場(chǎng)，我笑著對(duì)父親說(shuō)：“謝謝你早上灌的水。渴了，您也別忘買瓶?！备赣H輕輕點(diǎn)頭。父愛(ài)中所誕生，就是現(xiàn)在我滿懷的信心，充滿生機(jī)地在舞臺(tái)上展示自己……父愛(ài)中所誕生的信心我睜開(kāi)朦朧

父愛(ài)中所誕生

[點(diǎn)評(píng)]這位考生在短時(shí)間內(nèi)提煉出生活當(dāng)中微小的素材，并寫得如此細(xì)膩、真實(shí)，情文并茂，是很難得的。由沒(méi)有信心，到在父愛(ài)中誕生信心，再到滿懷信心走上“舞臺(tái)”展示自己。作者詳實(shí)地寫出了自己的情感變化。文中關(guān)于父親倒水的細(xì)節(jié)描寫以及對(duì)父親的外貌刻畫都是很成出色的。倒數(shù)第二段出于表達(dá)感情的需要，用第二人稱直接抒情，效果也很好。文中有幾處顯然受到朱自清《背影》的影響。父愛(ài)中所誕生[點(diǎn)評(píng)]嘮叨，也是一種愛(ài)

“媽！我的白球鞋哪去了？”我焦急地喊道。

“不是放在沙發(fā)底下了嗎？連自己的鞋子放在哪兒都不知道……一個(gè)女孩子，整天亂放東西，像什么樣……”

媽媽一面嘮叨一面給我找出白球鞋。

“媽，我那件紅色上衣你又放在哪兒了？快幫我找找?！边@時(shí)妹妹的喊聲打斷了媽媽的言語(yǔ)。

“不是擺在柜子里嗎？你除了能把衣服扔進(jìn)洗衣機(jī)里，還能做什么？我整天從早忙到晚，你們也不知道幫我做點(diǎn)活……哎……這些孩子！”

媽媽愛(ài)嘮叨，大事小事都是這樣。

去年暑假，我和妹妹要到縣城去度假，臨走的前幾天，媽媽忙個(gè)不停，為我們準(zhǔn)備了“暈車寧”“葡萄糖”“牛黃解毒片”等等，她嘴里說(shuō)個(gè)不停：“上車前先吃兩片‘暈車寧’，坐那么長(zhǎng)時(shí)間的車，夠你們受的，到了那里可別到處亂跑，迷迷，你是姐姐，可要看好妹妹??！”

“知道了，知道了，我們又不是小孩子！”妹妹不高興地嚷道。

這時(shí)，我接過(guò)媽媽遞過(guò)來(lái)的藥盒。“哇！怪沉的！”我不禁叫道：“媽，你打算讓我們到縣城里開(kāi)藥店嗎？”

媽媽嗔怪地瞪了我們一眼，剛要開(kāi)口，我急忙搶先一步，學(xué)著電視里的主持人一本正經(jīng)地說(shuō)；“現(xiàn)在請(qǐng)求我們的著名嘮叨專家——媽媽，為我們兩姐妹演唱‘嘮叨之歌’，請(qǐng)大家鼓掌歡迎！”

媽媽被我們逗樂(lè)了，笑得很開(kāi)心，我和妹妹也忍不住大笑起了。

媽媽在我們的生活上愛(ài)嘮叨，在我們學(xué)習(xí)上也愛(ài)嘮叨。周末，看到我們打開(kāi)電視，媽媽就嘮叨：“這么大了，還老看動(dòng)畫片。英語(yǔ)不好就多看點(diǎn)英語(yǔ)節(jié)目嘛，不努力把英語(yǔ)補(bǔ)上去可不行！……唉，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有，快轉(zhuǎn)臺(tái)，否則別看?！睘榱宋夷馨延⒄Z(yǔ)補(bǔ)上，每天早晨六點(diǎn)鐘，天還沒(méi)亮，她便拍醒我：“快起床，該讀英語(yǔ)了?！笨纯次覜](méi)有反映，媽媽的氣就來(lái)了：“怎么，喊都喊不動(dòng)？你看看其他孩子，哪個(gè)像你，我說(shuō)過(guò)多少次，學(xué)習(xí)要靠自覺(jué)，可你呢？我怎么生出你這么一個(gè)女兒呀！”

如果哪天早晨我沒(méi)有讀英語(yǔ)，媽媽便會(huì)擰我的耳朵，嘴里總是嘮叨著：“我倒要看看你的耳朵是怎么長(zhǎng)的，我說(shuō)的話你不聽(tīng)，那么大的人了，無(wú)時(shí)無(wú)刻不要我操心，你就知道偷懶，今天一定要讀一個(gè)小時(shí)才可以去玩?！?/p>

其實(shí)，我和妹妹之所以成績(jī)好，之所以懂事，全都是媽媽嘮叨的功勞，因?yàn)閶寢尩膰Z叨，因?yàn)閲Z叨的媽媽，我和妹妹才能健康的成長(zhǎng)。

爸說(shuō)，媽媽的嘮叨像山歌，聽(tīng)起來(lái)易懂又樸實(shí)；妹妹說(shuō)，媽媽嘮叨時(shí)像我背誦古詩(shī)，聽(tīng)起來(lái)音調(diào)和節(jié)奏都是那么的和諧與分明；我覺(jué)得，媽媽的嘮叨似生活的鼓點(diǎn)，激勵(lì)著我們勇往向前……嘮叨，也是一種愛(ài)“媽！我的白球鞋哪去了？”我焦急地喊道。嘮叨，也是一種愛(ài)

【點(diǎn)評(píng)】文章語(yǔ)言樸實(shí)又生動(dòng)，先抑后揚(yáng)，采用獨(dú)特的筆調(diào)表現(xiàn)自己對(duì)母親的贊美，文章構(gòu)思巧妙，選材與生活緊密相連，表現(xiàn)出作者的真實(shí)感受與切身體驗(yàn)。

嘮叨，也是一種愛(ài)

【點(diǎn)評(píng)】文章語(yǔ)言樸實(shí)又生動(dòng)，先抑后揚(yáng)，采有了堅(jiān)定的意志，就等于給雙腳添了一對(duì)翅膀。一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。讀一切好的書，就是和許多高尚的人說(shuō)話。最聰明的人是最不愿浪費(fèi)時(shí)間的人。有了堅(jiān)定的意志，就等于給雙腳添了一對(duì)翅膀。沙揚(yáng)那拉——贈(zèng)日本女郎最是那一低頭的溫柔，象一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞，道一聲珍重，道一聲珍重，那一聲珍重里有甜蜜的憂愁——沙揚(yáng)那拉

——徐志摩沙揚(yáng)那拉——贈(zèng)日本女郎最是那一低頭的溫柔，父愛(ài)無(wú)言父愛(ài)無(wú)言姐妹情深姐妹情深求學(xué)若渴求學(xué)若渴從魯迅作品來(lái)學(xué)細(xì)節(jié)描寫從魯迅作品來(lái)學(xué)細(xì)節(jié)描寫

細(xì)節(jié)描寫，是指對(duì)人物、景物或場(chǎng)面的某一特征作細(xì)致、具體的描繪，以達(dá)到“于細(xì)微處見(jiàn)精神”的描寫方法。

成功的細(xì)節(jié)描寫作用巨大，能使讀者如聞其聲，如見(jiàn)其形，如臨其境，感同身受，震人心魄，令人過(guò)目不忘回味無(wú)窮，增強(qiáng)文章的形象性、生動(dòng)性、真實(shí)性。細(xì)節(jié)描寫，是指對(duì)人物、景物或細(xì)節(jié)描寫：人物描寫情景描寫外貌（肖像、衣著、神態(tài)）動(dòng)作語(yǔ)言心理社會(huì)環(huán)境自然環(huán)境細(xì)節(jié)描寫：人物描寫情景描寫外貌（肖像、衣著、神態(tài)）社會(huì)環(huán)境擇取細(xì)小動(dòng)作突出個(gè)性特點(diǎn)小說(shuō)《社戲》作者對(duì)“我”和小伙伴們準(zhǔn)備開(kāi)船前往趙莊去看戲時(shí)，開(kāi)船的動(dòng)作描寫：“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大?！蠹姨麓?，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐‘要小心’的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船，在橋上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋?！w一般徑向趙莊前進(jìn)了?！蔽闹凶髡咄ㄟ^(guò)“跳、拔、點(diǎn)、磕、退后、上前、出、飛”等一系列的動(dòng)作，細(xì)致入微地描寫了孩子們歡悅而利落的特點(diǎn)，不僅寫出了大家的愉悅之情，同時(shí)也突出了小伙伴們熟練的駕船技藝和干脆利落的特點(diǎn)。擇取細(xì)小動(dòng)作突出個(gè)性特點(diǎn)小說(shuō)《社戲》作者對(duì)“我”和小伙伴們準(zhǔn)擇取細(xì)小動(dòng)作突出個(gè)性特點(diǎn)《孔乙己》里“孔乙己著了慌，伸開(kāi)五指將碟子罩住，彎腰下去說(shuō)道：‘多乎哉，不多矣?！?/p>

心地的善良，也反映出他迂腐可笑和受封建科舉制度毒害之深的悲涼《故鄉(xiāng)》圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說(shuō)，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。楊二嫂發(fā)見(jiàn)了這件事，自己很以為功，便拿了那狗氣殺，飛也似的跑了，虧伊裝著這么高低的小腳，竟跑得這樣快。寫出了楊二嫂的明搶暗奪，尖酸刻薄，體現(xiàn)出了“我”所說(shuō)的“辛苦恣睢而生活”的人的特征。擇取細(xì)小動(dòng)作突出個(gè)性特點(diǎn)《孔乙己》里“孔乙己著了慌，伸開(kāi)五指攝取外貌細(xì)節(jié)描摹人物神態(tài)只需抓住人物身上的某一特征，并對(duì)其加以描繪就能達(dá)到“借一斑觀全貌”的目的。藤野先生：“其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，夾著一疊大大小小的書?！阌昧司徛苡蓄D挫的聲調(diào)，……”，“穿衣服太模糊了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)，冬天是一件舊外套，寒顫顫地，……”。這些外貌描寫中，作者重點(diǎn)抓住了服飾的描寫，一方面表現(xiàn)了藤野先生的生活儉樸，一方面表現(xiàn)了他的生活隨和、不拘小節(jié)、馬虎、不講究的性格特征，同時(shí)也表現(xiàn)出一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者形象。清國(guó)留學(xué)生：“頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了?！弊髡咦プ”P辮子這個(gè)細(xì)節(jié)，刻畫了清國(guó)留學(xué)生的丑陋神態(tài)，揭示了他們庸俗腐朽的思想本質(zhì)，反映了作者對(duì)他們的厭惡之情。

攝取外貌細(xì)節(jié)描摹人物神態(tài)只需抓住人物身上的某一特征，并對(duì)其加攝取外貌細(xì)節(jié)描摹人物神態(tài)孔乙己：“站著喝酒而穿著長(zhǎng)衫的唯一的人”，“青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕”，“亂蓬蓬的花白的胡子”，“穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破”。這段外貌的細(xì)節(jié)描寫，揭示了孔乙己懶惰而又死要面子的特點(diǎn)，把一個(gè)窮困潦倒、而又自命清高、迂腐不堪的封建知識(shí)分子描寫的淋漓盡致。楊二嫂“凸顴骨，薄嘴唇”，“細(xì)腳伶仃的圓規(guī)”外貌刻畫出她的可憐與可悲之相。

攝取外貌細(xì)節(jié)描摹人物神態(tài)孔乙己：“站著喝酒而穿著長(zhǎng)衫的唯一

他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹者海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。

——魯迅《故鄉(xiāng)》

他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。

——魯迅《故鄉(xiāng)》他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作

老栓也向那邊看，卻只見(jiàn)一群人的后背，頸項(xiàng)都伸得很長(zhǎng)，仿佛許多鴨，被無(wú)形的手捏住了的，向上提著。

——魯迅的《藥》

老栓也向那邊看，卻只見(jiàn)一群人的后背，頸項(xiàng)都伸得很長(zhǎng)，仿佛許多鴨，被無(wú)形的手捏住了的，向上提著。

——魯迅的《藥》老栓也向那邊看，卻只見(jiàn)一群人的后背，頸項(xiàng)都選取具體環(huán)境烘托人物情感一切景語(yǔ)即情語(yǔ)”。環(huán)境描寫是客觀事物的主觀反映，不同的人物或同一人物的不同心情下對(duì)環(huán)境的感受不同，只有賦予環(huán)境以文章的感情基調(diào)，才能具有同悲同喜的感染力。如《從百草園到三味書屋》碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚，到鳴蟬的長(zhǎng)吟，黃蜂的采蜜，油蛉的低唱，蟋蟀的彈琴，以及捉蜈蚣、斑蝥，拔何首烏，摘覆盆子等，作者在這里運(yùn)用生動(dòng)的描寫，細(xì)致入微地描畫了百草園的美，表現(xiàn)了童年生活盎然的樂(lè)趣，烘托出作者對(duì)童年生活深切的眷戀之情。

選取具體環(huán)境烘托人物情感一切景語(yǔ)即情語(yǔ)”。環(huán)境描寫是客觀事物選取具體環(huán)境烘托人物情感故鄉(xiāng)開(kāi)頭：“漸進(jìn)故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙中向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來(lái)了。”“第二日清早晨我到了我家的門口了。瓦楞上許多枯草的斷莖當(dāng)風(fēng)抖著……”這些對(duì)家鄉(xiāng)的沉寂、荒涼的氣氛和蕭條破敗景象的描寫，烘托出了“我”的悲涼心情，增強(qiáng)了作者的憂憤之情，照應(yīng)了閏土為代表的一代農(nóng)民痛苦的命運(yùn)。選取具體環(huán)境烘托人物情感故鄉(xiāng)引用典型語(yǔ)言表現(xiàn)人物心理人物語(yǔ)言的個(gè)性化，就是要求符合人物的身份、教養(yǎng)、經(jīng)歷、習(xí)慣，能透露出人物的社會(huì)地位、思想觀點(diǎn)、職業(yè)特點(diǎn)、心理狀態(tài)，使讀者聽(tīng)其言如見(jiàn)其人。如《故鄉(xiāng)》楊二嫂“哈！這模樣了！胡子這么長(zhǎng)了！”“不認(rèn)識(shí)了么？我還抱過(guò)你咧！”“阿呀呀，你放了道臺(tái)了，還說(shuō)不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門便是八抬大轎，還說(shuō)不闊？嚇，什么都瞞不過(guò)我?！薄鞍⒀窖?，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是不肯放松，便愈有錢……”通過(guò)這些語(yǔ)言，生動(dòng)準(zhǔn)確地刻畫出她尖刻勢(shì)利，愛(ài)搬弄是非的小市民嘴臉。引用典型語(yǔ)言表現(xiàn)人物心理人物語(yǔ)言的個(gè)性化，就是要求符合人物的孔乙己：“你怎么這樣憑空污人清白……”、“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”

可笑可悲的矛盾心理。掌柜子：“孔乙己還欠十九個(gè)錢呢?！?/p>

這一句話文中反復(fù)出現(xiàn)了四次，一方面描寫了掌柜子刻薄的心理，另一方面襯托出孔乙己的悲慘遭遇。

引用典型語(yǔ)言表現(xiàn)人物心理孔乙己：“你怎么這樣憑空污人清白……”、“竊書不能算偷……竊小試牛刀她罵他混蛋。要求：1.盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)。2.運(yùn)用你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、心理、場(chǎng)景等。添加“語(yǔ)言描寫”她罵他道：“你真是一個(gè)混蛋！”（11字）添加“心理描寫”她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”（71字）小試牛刀她罵他混蛋。小試牛刀她罵他混蛋。添加“場(chǎng)景描寫”真是冤家路窄，剛好在操場(chǎng)上倆人不期而遇，由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè)，便報(bào)告了老師，結(jié)果他被老師狠狠地批評(píng)了一頓。今天，當(dāng)著這么多同學(xué)的面，他竟然嬉皮笑臉地?cái)r住她，一個(gè)勁地說(shuō)她是：小報(bào)告、克格勃、小內(nèi)奸……她對(duì)他的挖苦、諷刺裝作漫不經(jīng)心的樣子。其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”（180字）小試牛刀她罵他混蛋。細(xì)節(jié)描寫要領(lǐng)：錘煉動(dòng)詞繪造型抓住特征繪肖像吻合個(gè)性繪語(yǔ)言烘托渲染繪環(huán)境細(xì)節(jié)描寫要領(lǐng)：習(xí)作練兵請(qǐng)將“

，也是一種愛(ài)”補(bǔ)全完整，寫一篇記敘文，能運(yùn)用本講中提到的細(xì)節(jié)描寫的方法，字?jǐn)?shù)不少數(shù)600字。可填嘮叨、嚴(yán)厲、沉默、欣賞、批評(píng)等習(xí)作練兵請(qǐng)將“，也是一種愛(ài)”補(bǔ)全

父愛(ài)中所誕生的信心

我睜開(kāi)朦朧的雙眼，“六月十七日，五點(diǎn)二十五分……！”我嘟囔著，又猛然一驚，大呼：“今天中考！”我是一絲信心都沒(méi)有，整日昏昏沉沉，胸膛里空空的，就像沒(méi)有心的一樣。今日，我更是毫無(wú)信心。父親踱步而來(lái)，溫柔地笑著：“今天中考。加油！”“行，行?！蔽矣袣鉄o(wú)力地答到。“還要買瓶激活什么的嗎？”“不了，咱家的水就行?！闭f(shuō)罷，拿出剩了半瓶水的瓶子，開(kāi)始灌水。“倒掉！聽(tīng)到?jīng)]有？給我倒了！”父親怒目圓睜，一向顫巍巍的手竟精確地?fù)屵^(guò)瓶子，倒掉剩水。那剩水乖乖地在空中跳出一圈弧線。父親慍色不減：“這喝壞肚子怎么能行？！”我一沉臉，徑自離開(kāi)。回頭望著他灌水的樣子，聰明地暗笑：“這個(gè)樣子哪像灌水？好一個(gè)龍蝦呢?！痹绮秃螅瑫r(shí)間到，父親像個(gè)孩童天真地笑著：“走嘍，兒子！”我低聲說(shuō)道：“在我前面走吧。”父親便大踏步地前行著。七點(diǎn)的陽(yáng)光不是很慵懶，活潑地射著父親的頭；稀疏的發(fā)絲像荒漠中的植物，已不成片了；頭皮也露出來(lái)了，映著陽(yáng)光；昔日父親挺直的腰背也彎了，像一片彎曲過(guò)了頭的塑料板。朦朧中，我回憶著小學(xué)時(shí)，坐在自行車上，直瞅著父親的背發(fā)愣；與父親一起坐在草坪上，背對(duì)著背看天；父親用寬大的背，氣喘吁吁地背著胖胖的我到六樓還直說(shuō)不累……鼻子里有一種酸酸的氣息游走，我吸吸鼻子，父親趕忙回過(guò)頭，一臉關(guān)切：“鼻子塞了嗎？”我上前一步，趕忙拉住父親的手，是那么粗糙，像一張砂紙。父親憨憨地笑著，一滴濁汗在額頭晶瑩著。

十幾年風(fēng)霜，將昔日力壯的父親琢磨成垂老的中年人，他在這十幾年里將愛(ài)鑄在我身上。父親！您在十幾年中如山般愛(ài)得深切！在我不知情中關(guān)懷著我！不光為那瓶父親親手灌的水，也為這深切的愛(ài)，我定要充滿信心地走向自己的舞臺(tái)！帶著信心，收拾山河！到了考場(chǎng)，我笑著對(duì)父親說(shuō)：“謝謝你早上灌的水?？柿耍矂e忘買瓶?！备赣H輕輕點(diǎn)頭。父愛(ài)中所誕生，就是現(xiàn)在我滿懷的信心，充滿生機(jī)地在舞臺(tái)上展示自己……父愛(ài)中所誕生的信心我睜開(kāi)朦朧

父愛(ài)中所誕生

[點(diǎn)評(píng)]這位考生在短時(shí)間內(nèi)提煉出生活當(dāng)中微小的素材，并寫得如此細(xì)膩、真實(shí)，情文并茂，是很難得的。由沒(méi)有信心，到在父愛(ài)中誕生信心，再到滿懷信心走上“舞臺(tái)”展示自己。作者詳實(shí)地寫出了自己的情感變化。文中關(guān)于父親倒水的細(xì)節(jié)描寫以及對(duì)父親的外貌刻畫都是很成出色的。倒數(shù)第二段出于表達(dá)感情的需要，用第二人稱直接抒情，效果也很好。文中有幾處顯然受到朱自清《背影》的影響。父愛(ài)中所誕生[點(diǎn)評(píng)]嘮叨，也是一種愛(ài)

“媽！我的白球鞋哪去了？”我焦急地喊道。

“不是放在沙發(fā)底