武漢第十四中學(xué)中層干部選拔聘用方案

記梁任公先生的一次演講梁實秋記梁任公先生的一次演講梁實秋1梁啟超（1873-1929）

字卓如，號任公中國近代著名的政治活動家（戊戌變法、云南起義）啟蒙思想家資產(chǎn)階級宣傳家教育家史學(xué)家文學(xué)家梁啟超（1873-1929）

字卓如，號任公中國近代著名的2眼里常含憂時傷世之熱淚，心中總懷強國新民之夢想。晚年專心學(xué)術(shù)熱衷演講的目：培養(yǎng)我中國之少年來實現(xiàn)他少年中國之夢想。眼里常含憂時傷世之熱淚，心中總懷強國新民之夢想。晚年專心學(xué)3梁實秋（1903─1987），浙江余杭縣人。后遷至臺，著名作家、翻譯家。他的散文，不少為傳記和懷人之作。他記述人物很有特點，善于擷取一、二個或幾個印象鮮明的生活片斷來刻畫人物。梁實秋（1903─1987），4解題主要是記演講還是記人？通過演講表現(xiàn)人。通過寫一次演講的情景表現(xiàn)出了梁任公的性格及特點。

解題主要是記演講還是記人？5整體感知第一部分（1）簡述演講的背景第二部分（2-9）詳細(xì)記敘這次演講第三部分（10）高度評價梁啟超先生整體感知第一部分（1）簡述演講的背景第二部分（2-9）詳6他的演講給聽眾留下怎樣的印象？從哪里可以看出來？

思考？他的演講給聽眾留下怎樣的印象？從哪里可以看出來？

思考7①過去也有不少顯宦，以及叱咤風(fēng)云的人物，蒞校講話。但是他們沒有能留下深刻的印象。②我記得清清楚楚，在一個風(fēng)和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾，隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就是梁任公先生。③我記得他開頭講一首古詩。④除了當(dāng)時所受的感動之外，不少人從此對于中國文學(xué)發(fā)生了強烈的愛好。⑤于是我想起了從前的一段經(jīng)歷，筆而記之。①過去也有不少顯宦，以及叱咤風(fēng)云的人物，蒞校講話。但8

我在聽先生這篇講學(xué)后約二十余年……頓時憶起先生的這首古詩。他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾巾了。結(jié)論：深刻的印象感染影響了讀者演講是成功的!

我在聽先生這篇講學(xué)后約二十余年……頓時9

到清華演講的人不計其數(shù)，但他們卻沒有給作者留下什么印象，為什么梁啟超卻能留下深刻的印象呢？思考？到清華演講的人不計其數(shù)，但他們卻沒有給作者留下什么10為何如此成功？實在是因為他的學(xué)術(shù)文章對于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)作用。準(zhǔn)備充分表演生動為何如此成功？實在是因為他的學(xué)術(shù)文章對于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)作用11

隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼（向左右兩邊看，形容仔細(xì)觀看），光芒四射，這就是梁任公先生。第三段：

旁注：①從“穿著肥大的長袍”衣著描寫，“步履穩(wěn)健”等神態(tài)舉止描寫，看出先生衣著不拘小節(jié)，登臺神采奕奕。②用一組四字短語，富有節(jié)奏和氣勢，形象地寫出了梁啟超充滿活力，自信，神采飛揚。

出場登講臺神采飛揚隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿12第四段：“啟超沒有什么學(xué)問——”眼睛向上一翻，輕輕點一下頭，“可是也有一點嘍！”這樣謙遜同時又這樣自負(fù)的話是很難得聽到的。旁注：①一句謙遜而自負(fù)的話，“翻”“點”兩個動詞讓我感到梁老的幽默，感到他的老頑童形象。②注重細(xì)節(jié)刻畫，動作及語言描寫，表現(xiàn)先生幽默、睿智、謙遜、自信。開場白不同凡響他的聲音沉重而有力，有時又是宏亮而激亢。語言富有感染力、有激情。第四段：“啟超沒有什么學(xué)問——”眼睛向上一翻13

我記得他開頭講一首古詩，《箜篌引》：

公無渡河。公竟渡河！渡河而死，（死亡）其奈公何！這四句十六字，經(jīng)他一朗誦，再經(jīng)他一解釋，活畫出一出悲劇，其中有起承轉(zhuǎn)合，有情節(jié)，有背景，有人物，有情感。第五、六段：我在聽先生這篇講演后約二十余年，偶然獲得機緣在茅津渡候船渡河。但見黃沙彌漫，黃流滾滾，景象蒼茫，不禁哀從衷來，頓時憶起先生講的這首古詩。旁注：①從“活化出一出悲劇”、“起承轉(zhuǎn)合”等正面烘托出梁先生高超的演講技巧、豐富的演講內(nèi)容。②這個公其實就是梁先生的寫照，梁任公堅持自己的政治理想，在明知不可為的情況下仍執(zhí)意為之，即使失去生命也在所不惜，意志頑強，可歌可泣。③描寫演講給人留下深刻的印象。從側(cè)面烘托出梁任公演講水平的高超。演講梁公理想堅定，視死如歸我記得他開頭講一首古詩，《箜篌引》：第五、六段：14第七自然段：

先生博聞強記，在筆寫的講稿之外，隨時引證許多作品，大部分他都能背誦得出。有時候，他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了。他敲頭的時候，我們屏息以待，他記起來的時候，我們也跟著他歡喜。旁注：①先生博聞，并隨時引證，說明學(xué)問深厚。背書酣暢（非常暢快），成本大套地背誦。聰明絕頂、記憶力超強。

②“用手指敲打他的禿頭”可愛的形象寫出了梁先生的幽默，不拘小節(jié)的形象。演講梁公博聞強記，率性而為③學(xué)生們被深深地吸引住，側(cè)面烘托演講的精彩、成功。第七自然段：先生博聞強記，在筆寫的講稿之外15第八自然段：

先生的講演，到緊張?zhí)?，便成為表演。他真是手之舞足之蹈，有時掩面，有時頓足，有時狂笑，有時嘆息。聽他講到他最喜愛的《桃花扇》，講到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲從中來，竟痛哭流涕而不能自己。他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾巾了！又聽他講杜氏講到"劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳……"，先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。旁注：①對演講時動作和表情的描寫，寫出了梁全身心的投入，充滿激情，乃性情中人。②用排比的修飾手法，寫出先生演講富有情感；用動作寫先生，演講成為表演，寫出先生的表演天賦極高。演講：梁公憂國憂民的愛國情懷③他把自己的喜怒放在國家的安危上，隨國安而喜，國亂而悲，是了不起的愛國志士。聽著深深受到感染側(cè)面烘托出演講的成功。第八自然段：先生的講演，到緊張?zhí)帲愠蔀?6主要藝術(shù)表現(xiàn)手法：對比排比細(xì)節(jié)描寫正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合主要藝術(shù)表現(xiàn)手法：對比17梁實秋（1903─1987）善于擷取一、二個或幾個印象鮮明的生活片斷來刻畫人物。1出場時的肖像2開場白的神態(tài)和腔調(diào)3朗誦解釋《箜篌引》4講課中間的旁征博引5講到緊張時的表情神態(tài)梁實秋（1903─1987）善于擷取一、二個或18

作業(yè)好的文章善于寫細(xì)節(jié)，并能表現(xiàn)出美來。請以《他（她）》為題，寫一個片段。用細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物的個性。作業(yè)19武漢第十四中學(xué)中層干部選拔聘用方案20記梁任公先生的一次演講梁實秋記梁任公先生的一次演講梁實秋21梁啟超（1873-1929）

字卓如，號任公中國近代著名的政治活動家（戊戌變法、云南起義）啟蒙思想家資產(chǎn)階級宣傳家教育家史學(xué)家文學(xué)家梁啟超（1873-1929）

字卓如，號任公中國近代著名的22眼里常含憂時傷世之熱淚，心中總懷強國新民之夢想。晚年專心學(xué)術(shù)熱衷演講的目：培養(yǎng)我中國之少年來實現(xiàn)他少年中國之夢想。眼里常含憂時傷世之熱淚，心中總懷強國新民之夢想。晚年專心學(xué)23梁實秋（1903─1987），浙江余杭縣人。后遷至臺，著名作家、翻譯家。他的散文，不少為傳記和懷人之作。他記述人物很有特點，善于擷取一、二個或幾個印象鮮明的生活片斷來刻畫人物。梁實秋（1903─1987），24解題主要是記演講還是記人？通過演講表現(xiàn)人。通過寫一次演講的情景表現(xiàn)出了梁任公的性格及特點。

解題主要是記演講還是記人？25整體感知第一部分（1）簡述演講的背景第二部分（2-9）詳細(xì)記敘這次演講第三部分（10）高度評價梁啟超先生整體感知第一部分（1）簡述演講的背景第二部分（2-9）詳26他的演講給聽眾留下怎樣的印象？從哪里可以看出來？

思考？他的演講給聽眾留下怎樣的印象？從哪里可以看出來？

思考27①過去也有不少顯宦，以及叱咤風(fēng)云的人物，蒞校講話。但是他們沒有能留下深刻的印象。②我記得清清楚楚，在一個風(fēng)和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾，隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就是梁任公先生。③我記得他開頭講一首古詩。④除了當(dāng)時所受的感動之外，不少人從此對于中國文學(xué)發(fā)生了強烈的愛好。⑤于是我想起了從前的一段經(jīng)歷，筆而記之。①過去也有不少顯宦，以及叱咤風(fēng)云的人物，蒞校講話。但28

我在聽先生這篇講學(xué)后約二十余年……頓時憶起先生的這首古詩。他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾巾了。結(jié)論：深刻的印象感染影響了讀者演講是成功的!

我在聽先生這篇講學(xué)后約二十余年……頓時29

到清華演講的人不計其數(shù)，但他們卻沒有給作者留下什么印象，為什么梁啟超卻能留下深刻的印象呢？思考？到清華演講的人不計其數(shù)，但他們卻沒有給作者留下什么30為何如此成功？實在是因為他的學(xué)術(shù)文章對于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)作用。準(zhǔn)備充分表演生動為何如此成功？實在是因為他的學(xué)術(shù)文章對于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)作用31

隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼（向左右兩邊看，形容仔細(xì)觀看），光芒四射，這就是梁任公先生。第三段：

旁注：①從“穿著肥大的長袍”衣著描寫，“步履穩(wěn)健”等神態(tài)舉止描寫，看出先生衣著不拘小節(jié)，登臺神采奕奕。②用一組四字短語，富有節(jié)奏和氣勢，形象地寫出了梁啟超充滿活力，自信，神采飛揚。

出場登講臺神采飛揚隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿32第四段：“啟超沒有什么學(xué)問——”眼睛向上一翻，輕輕點一下頭，“可是也有一點嘍！”這樣謙遜同時又這樣自負(fù)的話是很難得聽到的。旁注：①一句謙遜而自負(fù)的話，“翻”“點”兩個動詞讓我感到梁老的幽默，感到他的老頑童形象。②注重細(xì)節(jié)刻畫，動作及語言描寫，表現(xiàn)先生幽默、睿智、謙遜、自信。開場白不同凡響他的聲音沉重而有力，有時又是宏亮而激亢。語言富有感染力、有激情。第四段：“啟超沒有什么學(xué)問——”眼睛向上一翻33

我記得他開頭講一首古詩，《箜篌引》：

公無渡河。公竟渡河！渡河而死，（死亡）其奈公何！這四句十六字，經(jīng)他一朗誦，再經(jīng)他一解釋，活畫出一出悲劇，其中有起承轉(zhuǎn)合，有情節(jié)，有背景，有人物，有情感。第五、六段：我在聽先生這篇講演后約二十余年，偶然獲得機緣在茅津渡候船渡河。但見黃沙彌漫，黃流滾滾，景象蒼茫，不禁哀從衷來，頓時憶起先生講的這首古詩。旁注：①從“活化出一出悲劇”、“起承轉(zhuǎn)合”等正面烘托出梁先生高超的演講技巧、豐富的演講內(nèi)容。②這個公其實就是梁先生的寫照，梁任公堅持自己的政治理想，在明知不可為的情況下仍執(zhí)意為之，即使失去生命也在所不惜，意志頑強，可歌可泣。③描寫演講給人留下深刻的印象。從側(cè)面烘托出梁任公演講水平的高超。演講梁公理想堅定，視死如歸我記得他開頭講一首古詩，《箜篌引》：第五、六段：34第七自然段：

先生博聞強記，在筆寫的講稿之外，隨時引證許多作品，大部分他都能背誦得出。有時候，他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了。他敲頭的時候，我們屏息以待，他記起來的時候，我們也跟著他歡喜。旁注：①先生博聞，并隨時引證，說明學(xué)問深厚。背書酣暢（非常暢快），成本大套地背誦。聰明絕頂、記憶力超強。

②“用手指敲打他的禿頭”可愛的形象寫出了梁先生的幽默，不拘小節(jié)的形象。演講梁公博聞強記，率性而為③學(xué)生們被深深地吸引住，側(cè)面烘托演講的精彩、成功。第七自然段：先生博聞強記，在筆寫的講稿之外35第八自然段：

先生的講演，到緊張?zhí)帲愠蔀楸硌?。他真是手之舞足之蹈，有時掩面，有時頓足，有時狂笑，有時嘆息。聽他講到他最喜愛的《桃花扇》，講到“高皇帝，