一年級(jí)新生家長(zhǎng)如何幫助孩子做好幼小銜接

一年級(jí)新生家長(zhǎng)如何幫助孩子做好幼小銜接科學(xué)的家庭教育理念，引領(lǐng)家長(zhǎng)和孩子成長(zhǎng)我們學(xué)校一直以來(lái)倡導(dǎo)的素質(zhì)教育得到了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可和高度贊賞。（畢業(yè)的學(xué)生受到歡迎）所以，我們面對(duì)一年級(jí)的新生，我們應(yīng)該重點(diǎn)從以下幾方面培養(yǎng)孩子。1.培養(yǎng)習(xí)慣良好的孩子習(xí)慣包括生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。兩者具體內(nèi)容不同，表現(xiàn)形式不同，但是表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題是相同的。習(xí)慣教育是教育的第一職能.但恰恰是最容易給疏忽和遺漏的。最時(shí)尚的是關(guān)注什么雙語(yǔ)教育、藝術(shù)教育這些所謂的特長(zhǎng)教育和英才教育，恨不得讓孩子們一夜成才。“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”小學(xué)是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期，切勿錯(cuò)過(guò)。2.培養(yǎng)理智講理的孩子小學(xué)生活是一種集體生活，較幼兒園有更多的歸范要求和更多自主的管理和交流的時(shí)間和機(jī)會(huì)。孩子在集體中一定要有規(guī)則意識(shí)。也是對(duì)孩子自制力的培養(yǎng)。（1）定好規(guī)矩，但是首先把規(guī)矩的道理講清楚，不是盲目地服從；（2）在規(guī)矩內(nèi)孩子有完全的自由；（3）違背了規(guī)矩孩子將受到懲罰；（4）規(guī)矩越少越好，才能做到啟發(fā)的作用。33培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子境界一：熟能生巧，境界二：舉一反三，境界三：無(wú)師自通，境界四、融會(huì)貫通。一年級(jí)的孩子主要是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)和提出問(wèn)題的能力。．培養(yǎng)自主獨(dú)立的孩子新生逐漸培養(yǎng)自我管理的能力。．培養(yǎng)快樂(lè)感性的孩子能感受快樂(lè)，分享快樂(lè)，能有一顆感恩的心。二、解讀孩子的心靈密碼,分擔(dān)煩惱分享快樂(lè)一年級(jí)孩子的困惑往往不能準(zhǔn)確地表達(dá)，只能說(shuō)一些“不好玩”、“不喜歡”，但是我們很容易從他們的情緒變化、在家學(xué)習(xí)情況，甚至小書包里發(fā)現(xiàn)很多孩子的秘密。但是，孩子更多的是在無(wú)意識(shí)地成長(zhǎng)著，把自己成長(zhǎng)的困惑交給了我們家長(zhǎng)。我們家長(zhǎng)就要解讀孩子的這些煩惱，并有一些具體可行有效的對(duì)策，引導(dǎo)孩子，幫助他們?cè)诓恢挥X(jué)中培養(yǎng)良好的習(xí)慣、培養(yǎng)理智講理，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，自主獨(dú)立，快樂(lè)而感性的孩子。十大困惑——困惑1、孩子剛上學(xué)，有很多新鮮事要爸爸媽媽交流，可是爸爸媽媽的工作太忙，總是加班？對(duì)策：1、請(qǐng)家長(zhǎng)克服困難，能擠出時(shí)間來(lái)關(guān)注孩子入學(xué)第一個(gè)月的情緒進(jìn)入小學(xué)的頭一個(gè)月很重要，是學(xué)生最不適應(yīng)的一個(gè)月，也是最不穩(wěn)定的一個(gè)月，一些習(xí)慣的培養(yǎng)，最佳時(shí)期就在這一個(gè)月。也是最容易形成差異的一個(gè)階段。這時(shí)的孩子需要關(guān)心、需要鼓勵(lì)（激勵(lì)）、需要理解、需要幫助，更需要規(guī)范，而這些需求和渴望，孩子會(huì)通過(guò)不同的方式反映出來(lái)，等待家長(zhǎng)去解讀，作為家長(zhǎng)要善于觀察孩子的情緒、興趣、身體的變化，耐心傾聽孩子的聲音，通過(guò)傾聽來(lái)了解孩子在校的情況，從而有的放矢進(jìn)行引導(dǎo)。這時(shí)的引導(dǎo)對(duì)他們的一生有極大的影響。如果這時(shí)我們家長(zhǎng)應(yīng)該珍惜這一個(gè)機(jī)會(huì)。困惑2家長(zhǎng)怎么知道孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣好不好呢？對(duì)策1：看一看學(xué)習(xí)用具和課本是否齊全、整潔？對(duì)策2：練一練整理書包困惑3孩子回家說(shuō)今天沒(méi)學(xué)什么？（聽課習(xí)慣）對(duì)策1：不要質(zhì)問(wèn)孩子上課在干什么？孩子不具有很強(qiáng)的概括能力，不能概括每節(jié)課學(xué)的是什么，很正常。對(duì)策2：翻開教材，問(wèn)一問(wèn)今天老師交了什么兒歌？講了什么故事？做了什么游戲？哪個(gè)小朋友發(fā)言最有趣？這寫具體的問(wèn)題才能便于孩子表達(dá)。對(duì)策3：連續(xù)兩天孩子真的什么也說(shuō)不出來(lái)。家長(zhǎng)更不能當(dāng)著孩子面著急。可以讓孩子說(shuō)點(diǎn)她愿意說(shuō)的，下課怎么玩的，認(rèn)識(shí)了哪位老師。然后告訴她上課看著老師的眼睛，老師的眼睛也看著你，你就會(huì)變成最聰明的孩子等等啟發(fā)式的引導(dǎo)。對(duì)策4：家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生能有效地進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)。隨著年齡的增長(zhǎng)要鼓勵(lì)學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題。（不懂的，重要的，關(guān)鍵的，求異思維）如果，孩子對(duì)自己的各科學(xué)習(xí)提不出問(wèn)題，那他還是被動(dòng)地在學(xué)習(xí)。例如孩子在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的盲目。學(xué)習(xí)終究是孩子自己的事。轉(zhuǎn)變孩子學(xué)習(xí)的觀念，不僅僅是教師的事，我們家長(zhǎng)要不斷地暗示孩子學(xué)習(xí)需要獨(dú)立思考，需要?jiǎng)?chuàng)新思維。所以，在沒(méi)有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們還要隨時(shí)的督促。困惑4．孩子回家后還學(xué)不學(xué)習(xí)？對(duì)策：1。開學(xué)前兩天，往往是沒(méi)有學(xué)新的知識(shí)，而是在游戲中的常規(guī)?；丶液罂梢宰尯⒆訌?fù)述在學(xué)校的點(diǎn)滴情況?？梢宰尯⒆赢?dāng)小老師訓(xùn)練一下爸爸媽媽怎么起立、敬禮、排隊(duì)、傳作業(yè)本。家長(zhǎng)可以相機(jī)地肯定孩子正確的做法，也可以委婉到糾正錯(cuò)誤的做法。．以后可以按照聯(lián)系本上老師寫的學(xué)習(xí)要求，依次完成。我們學(xué)校一、二年級(jí)回家后沒(méi)有書面作業(yè)。但是，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)更多地強(qiáng)調(diào)活動(dòng)、學(xué)生的參與，依據(jù)教學(xué)進(jìn)程，作業(yè)主要是讓孩子準(zhǔn)備些明天課堂上的學(xué)習(xí)用品，說(shuō)話的練習(xí)，有時(shí)則需讀一讀拼音，練一練口算，說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)。例：夸一夸你的同桌看看你家的什么可以用數(shù)字4來(lái)表示？．聯(lián)系本上沒(méi)有學(xué)習(xí)要求，鼓勵(lì)孩子20——30分鐘的讀書練習(xí)。（數(shù)學(xué)書、語(yǔ)文書、課外書）困惑5孩子一回家不做作業(yè)，先玩，怎么辦？對(duì)策1：逐漸轉(zhuǎn)移孩子的玩具。困惑6孩子一回家就做作業(yè)，可是一做就是1個(gè)小時(shí)，也沒(méi)有忙完，怎么回事？對(duì)策1：初步判斷孩子拖拉,不專心的毛?。赫J(rèn)識(shí)時(shí)鐘5分．做作業(yè)別關(guān)門4：養(yǎng)成立刻做作業(yè)的好習(xí)慣學(xué)習(xí)自覺(jué)性的培養(yǎng)，不是一朝一夕的事，但這是孩子自控能力培養(yǎng)的根本，不能忽視。同時(shí)，在孩子剛上學(xué)時(shí)，要養(yǎng)成孩子坐到桌前就立刻開始做作業(yè)的習(xí)慣，是立刻，而不是坐在桌前磨蹭。最初，可以制訂幾條規(guī)則，在做作業(yè)前讓孩子檢查：（1）收起桌子上一切與做作業(yè)無(wú)關(guān)的東西。（2）準(zhǔn)備好必需的文具。跟學(xué)校里放的一樣。（3）打開臺(tái)燈，調(diào)好光線，坐在椅子上，把課本、練習(xí)本打開，拿起筆開始寫……（4）計(jì)時(shí)，不能上廁所，不喝水。不下位，不要叫爸爸媽媽讓孩子每天對(duì)照著這幾條規(guī)則做，過(guò)一段時(shí)間，他就不需要逐條對(duì)照也能靜下心來(lái)了。假如孩子特別不容易靜下心來(lái)孩子的時(shí)間觀念的樹立還有一些具體的措施。困惑7：面對(duì)孩子的檢測(cè)題上的分?jǐn)?shù)，我們?cè)趺垂膭?lì)他們？對(duì)策1：85分。一年級(jí)的孩子的知識(shí)儲(chǔ)備不同，在最初的一兩個(gè)月會(huì)出現(xiàn)較大的差距，但是很快就會(huì)結(jié)束。一年級(jí)的孩子還很不會(huì)做試卷。掉題，理解題義有一個(gè)過(guò)程，我們應(yīng)該允許孩子犯一些應(yīng)該犯的錯(cuò)誤。：99.5分這樣的孩子知道自己的粗心造成的不完美。不用正面地批評(píng)和表?yè)P(yáng)。應(yīng)該在平時(shí)的作業(yè)中鼓勵(lì)孩子細(xì)心，注意力集中。：100分在一年級(jí)這樣的成績(jī)很多，我們要表?yè)P(yáng)孩子學(xué)習(xí)認(rèn)真、踏實(shí)。希望繼續(xù)努力。困惑8：家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有很多習(xí)慣不適應(yīng)小學(xué)生活，怎么改那些壞習(xí)慣呢？對(duì)策：我們可以根據(jù)自己的孩子的具體情況制定一份作息時(shí)間表，制定合理的目標(biāo)，通過(guò)積分獎(jiǎng)勵(lì)的形式，幫助孩子培養(yǎng)意志和自制力。根據(jù)孩子成長(zhǎng)的目標(biāo)，可以把抽象的目標(biāo)量化，讓孩子能找到努力的方向，看到自己的進(jìn)步。例如：得分：．一周堅(jiān)持三天按時(shí)起床自己穿衣服5分．能夠愉快的按時(shí)按量地就餐5分．能夠自覺(jué)整理書包，帶齊學(xué)習(xí)用具。5分．作業(yè)本越來(lái)越干凈、漂亮。5分5．能夠回家講學(xué)校里發(fā)生的事，課堂上做的游戲。10分．聯(lián)系本上送回的老師的評(píng)語(yǔ)有表?yè)P(yáng)的。10分．主動(dòng)熱情地向老師同學(xué)問(wèn)好，有禮貌。5分。抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，能幫助家長(zhǎng)老人做事。5分失分：．在學(xué)校里不能文明休息，出現(xiàn)不安全的事故。10分．不能管理好自己的學(xué)習(xí)用具，丟三落四。10分10．不能主動(dòng)回家和爸爸媽媽交流匯報(bào)在學(xué)校里發(fā)生的重要事情10．學(xué)習(xí)不認(rèn)真，馬馬虎虎，錯(cuò)了不該錯(cuò)的題。5分用分：1．周末參加有趣的活動(dòng)20分1．看有價(jià)值的電視節(jié)目20分鐘10分2．看英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件20分鐘10分．購(gòu)物所花費(fèi)的每元錢5分每一個(gè)家庭的培養(yǎng)目標(biāo)不一樣，孩子近期的發(fā)展目標(biāo)不一樣，制定積分表要因材施教。困惑9：天天都寫聯(lián)系本，寫什么好呢？A．及時(shí)主動(dòng)回應(yīng)教師提出的建議（舉例）例：孩子，與人開玩笑最能顯示出一個(gè)人的修養(yǎng)、智慧。好的玩笑讓大家都輕松、開心，壞的玩笑卻要傷害人，有時(shí)是心，有時(shí)是身。你是一個(gè)玩笑高手嗎？B．真實(shí)描述孩子對(duì)學(xué)校生活的感受C．客觀展現(xiàn)孩子在家里的表現(xiàn)D．積極反映孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步和不足E．和孩子一起記錄真實(shí)有趣的生活（博客）例：淘氣的小男生/我是一年級(jí)的小男生/聰明活潑又淘氣。一到操場(chǎng)/又蹦又跳又瘋狂/他追我逃，真是爽/忘了范老師的教育/忘了媽媽給我訂的成績(jī)表/還忘了胸前的紅領(lǐng)巾和一、一班的班分/請(qǐng)老師別生氣/相信我會(huì)改正的！冬天是一條瞌睡蟲，軟軟的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。瞌睡蟲爬呀爬呀，爬到了大自然里。青蛙、熊、蛇都睡著了。它又爬呀爬呀，爬進(jìn)了小朋友的被窩里。小朋友們也睡著了，睡得最香的時(shí)候還會(huì)做美夢(mèng)。小鬧鐘，可生氣了。響來(lái)響去，可怎么也鬧不醒我們這條瞌睡蟲。困惑10孩子說(shuō)他沒(méi)有什么朋友，怎么辦？對(duì)策1：判斷原因A這是我的?。ㄒ宰晕覟橹行牡娜穗H交往）B憑什么？?。ê脧?qiáng)的孩子需要有包容之心）C又不是我干的！我不小心?。ㄕ\(chéng)實(shí)地面對(duì)自己的過(guò)失，勇敢地承擔(dān)責(zé)任，真誠(chéng)地道歉）D我很想??…但是……積極地鼓勵(lì),給以足夠的信心,授以可行的方法）E同學(xué)今天受到了老師的表?yè)P(yáng).（贊揚(yáng)孩子能看到別人的長(zhǎng)處,相信別人也是這樣贊美過(guò)你）F很倒霉,明明不是我干的,老師卻批評(píng)了我.（相信老師的公正.孩子往往看不到自己對(duì)別人的傷害,引導(dǎo)孩子將心比心替別人著想）2．不要只關(guān)心孩子的朋友的成績(jī)。你認(rèn)識(shí)了哪些新朋友?你今天幫助了誰(shuí)?誰(shuí)幫助了你?（良好的人際關(guān)系能帶給他足夠的快樂(lè)和尊嚴(yán).）你這幾天有什么進(jìn)步呀?（孩子都是報(bào)喜不報(bào)憂,或先報(bào)喜后報(bào)憂,讓孩子在良性刺激中不斷地肯定自己）C．你需要我們的幫助嗎？小結(jié):習(xí)慣培養(yǎng)很容易看到，也能通過(guò)訓(xùn)練達(dá)到預(yù)定的效果。但是人格教育培養(yǎng)，我們成人本身就很迷茫。比如誠(chéng)信、正義等等，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中堅(jiān)持這些往往會(huì)吃虧，許多學(xué)生走向社會(huì)后也慢慢放棄了這些。所以，我覺(jué)得要提醒家長(zhǎng)，眼光要放長(zhǎng)遠(yuǎn)，中國(guó)已經(jīng)走向國(guó)際的舞臺(tái)，要以國(guó)際化的思維方式和價(jià)值觀念判斷生活中的現(xiàn)象，不要做負(fù)面的事情，更不要向孩子灌輸負(fù)面的思想，要塑造一個(gè)獨(dú)立而大寫的、復(fù)雜而生機(jī)勃勃的人。三、學(xué)前充分準(zhǔn)備，輕松迎接小學(xué)生活有的家長(zhǎng)說(shuō)，我們不想有那么多困惑，怎樣做好入學(xué)的準(zhǔn)備，從容地迎接小學(xué)生活？1．學(xué)習(xí)良好規(guī)范的禮儀。（站立、行走、坐姿、問(wèn)好、道歉等）中華民族是禮儀之邦，我學(xué)生文明禮儀訓(xùn)練作為教會(huì)學(xué)生做人的重點(diǎn)內(nèi)容。包括站、立、行、走的基本禮儀，學(xué)習(xí)課堂禮儀、課間禮儀、進(jìn)餐禮儀、師生交往禮儀、生生交往禮儀、家庭禮儀、社會(huì)禮儀等一系列文明禮儀要求。文明禮儀的培養(yǎng)需要土壤，需要榜樣示范。因此，請(qǐng)每位家長(zhǎng)營(yíng)造文明的家庭環(huán)境，自覺(jué)為孩子樹立榜樣：教孩子招呼老師，那么自己先和老師打招呼；教孩子使用禮貌用語(yǔ)，自己首先不說(shuō)臟話??…到了小學(xué)后，還要通過(guò)各種方式學(xué)習(xí)。．學(xué)習(xí)基本的生活技能。（自主上洗手間、穿戴衣物、整理書包，吃飯不包飯不挑食、學(xué)會(huì)應(yīng)急：放學(xué)接送的銜接，當(dāng)家長(zhǎng)有事不能準(zhǔn)時(shí)來(lái)接或不能來(lái)接，孩子應(yīng)該知道怎么辦？這也需要提前訓(xùn)練使用IC卡。）．學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。（掃地、擦桌椅、收拾房間、整理書柜）勞動(dòng)教育薄弱，已成為當(dāng)前素質(zhì)教育的一個(gè)突出問(wèn)題。有資料表明：各國(guó)小學(xué)生平均每天的勞動(dòng)時(shí)間差距不小，美國(guó)為1.2小時(shí)，韓國(guó)為0.7小時(shí)，法國(guó)為0.6小時(shí)，英國(guó)為0.5小時(shí)，而有著勤勞傳統(tǒng)美德的中國(guó)小學(xué)生，平均每天勞動(dòng)時(shí)間只有12分鐘，孩子缺乏最基本的生活常識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)，體質(zhì)欠佳，意志薄弱等等，這些都與缺乏勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣有著密切的關(guān)系。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣，具有十分重要的意義?，F(xiàn)在孩子中存在的不勞而獲，貪圖享樂(lè)的不良傾向告誡著我們每一位家長(zhǎng)要積極引導(dǎo)孩子參與勞動(dòng)去接受鍛煉。．學(xué)會(huì)安靜和活動(dòng)課堂上的安靜和活動(dòng)。上課要安靜，專心聽講。安靜包含了許多內(nèi)容，安靜地靜息等待上課，安靜的傾聽老師的講話。安靜地傾聽同學(xué)的發(fā)言，安靜地書寫等?；顒?dòng)包括外顯的活動(dòng)和內(nèi)隱的活動(dòng)。孩子能否按照規(guī)則參加活動(dòng)，同時(shí)有自己獨(dú)特的創(chuàng)造活動(dòng)和思維活動(dòng)。主動(dòng)地發(fā)言，按要求操作學(xué)具，例如語(yǔ)文課堂中的“讀”。但是要做到以上對(duì)于有的孩子是很困難的。我們要檢查一下我們大人的原因，比如，我們預(yù)先教孩子學(xué)習(xí)他課堂要學(xué)的知識(shí)；或者平時(shí)我們聽別人說(shuō)話時(shí)，隨意地打斷對(duì)方說(shuō)話；孩子給我們交流的時(shí)候，沒(méi)有得到我們足夠的尊重，沒(méi)有聽完就轉(zhuǎn)移注意力；我們總給孩子布置一件接著一件任務(wù)讓他不想動(dòng)腦筋等等，這種做法都會(huì)使孩子上課不安靜或者不想?yún)⑴c課堂學(xué)習(xí)。對(duì)策：可以讓孩子在家看書，注意力集中20——30分鐘，并能交流所看的內(nèi)容。每天的生活最好是按照學(xué)校的作息安靜半小時(shí)，玩20分鐘，再做下一件事。每天晚上可以和孩子一起訂第二天的計(jì)劃。畫30分鐘的畫，做30分鐘的手工，看30分鐘的書，看30分鐘的少兒節(jié)目，看30分鐘的新聞聯(lián)播、、、、、、中間可以休息。如果到郊外玩耍，切忌讓孩子連續(xù)運(yùn)動(dòng)幾個(gè)小時(shí)，可以讓他中間坐下來(lái)喝水，與大人們聊天。課間活動(dòng)有序。課間時(shí)間是讓孩子調(diào)節(jié)和放松而設(shè)置的，以利下一堂課的順利進(jìn)行。為達(dá)到這個(gè)目的，要指導(dǎo)孩子下課以后，趕快收拾好上一堂課的課本用具，準(zhǔn)備好下一堂課的學(xué)習(xí)用品；然后有秩序地走出教室，不要大聲喧嘩，不要打打鬧鬧；需要上廁所的，抓緊時(shí)間先上廁所；還有時(shí)間，可以舒展舒展身體各部位，走一走，跳一跳，但不要?jiǎng)×疫\(yùn)動(dòng)，以免上課以后長(zhǎng)時(shí)間不能靜下心來(lái)。（在家模擬學(xué)校生活）．必備的知識(shí)技能語(yǔ)文：識(shí)字量有必要（兩百常用字）正確的握筆姿勢(shì)非常重要，熟練規(guī)范地寫自己的名字拼音沒(méi)學(xué)不重要。在校一個(gè)月學(xué)完，兩個(gè)月鞏固，都能合格。創(chuàng)造普通話的語(yǔ)言環(huán)境看上去不重要，實(shí)際非常重要。熱愛(ài)閱讀背誦，敢于表達(dá)自己的想法學(xué)語(yǔ)文就沒(méi)有什么困難了數(shù)學(xué)：在生活中培養(yǎng)良好的數(shù)感，知道數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用能正確書寫數(shù)字0——10，能背誦數(shù)的組成，計(jì)算10以內(nèi)的加法減法。珠心算不一定都學(xué)，珠心算的算理和小學(xué)講的計(jì)算有些不同。評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)是一種導(dǎo)向，評(píng)價(jià)不能急功近利?，F(xiàn)代的學(xué)習(xí)觀指出：孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，知識(shí)、技能并不是第一位的，而自信心、興趣和責(zé)任心將影響到孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身。因而，對(duì)孩子學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不能僅僅是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，更不應(yīng)該片面到孩子的考試分?jǐn)?shù)。請(qǐng)一年級(jí)家長(zhǎng)注意，不要太看重分?jǐn)?shù)，要給孩子科學(xué)的評(píng)價(jià)。因?yàn)榭茖W(xué)的評(píng)價(jià)起著導(dǎo)向作用，會(huì)幫助孩子養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年級(jí)新生來(lái)自于不同的幼兒園，不同的幼兒園對(duì)計(jì)算、