關(guān)于幼兒園大班體育教案范文集錦9篇

第頁關(guān)于幼兒園大班體育教案范文集錦9篇幼兒園大班體育教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.依據(jù)指令和好摯友一起占圈。

2.熬煉快速反應(yīng)實(shí)力。

活動(dòng)打算：

呼啦圈若干

活動(dòng)過程：

1.熱身運(yùn)動(dòng)

老師帶領(lǐng)幼兒到戶外，創(chuàng)設(shè)嬉戲的情景：今日我們是一群歡樂的小兔子?，F(xiàn)在，兩只小兔摯友手拉手，一起跟著兔媽媽熬煉身體。

2.嬉戲“聽數(shù)抱團(tuán)”

講解嬉戲玩法：出示呼啦圈，這是我們小兔子的房子，小兔子們圍成一個(gè)圓圈，一邊唱歌一邊跳著轉(zhuǎn)圈，你們要依據(jù)兔媽媽報(bào)出的數(shù)字，找到相應(yīng)數(shù)量的好摯友，比如當(dāng)兔媽媽說出數(shù)字“3”的時(shí)候，你要抓緊找到3個(gè)摯友，然后你們一起躲在房子里，房子里的好摯友的數(shù)量要和兔媽媽報(bào)的數(shù)一樣多。

嬉戲一次，老師檢查呼啦圈里的小摯友的數(shù)量和兔媽媽報(bào)的數(shù)是否一樣。

再次嬉戲，體驗(yàn)和好摯友在一起的歡樂。

嬉戲結(jié)束，好摯友們一起背著房子回家。

幼兒園大班體育教案篇2

●活動(dòng)目標(biāo)

1.鞏固幼兒走、跑和平衡實(shí)力,駕馭雙腳向前跳的技巧,提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

2.培育幼兒英勇、大膽、堅(jiān)韌、進(jìn)取的良好品質(zhì)。

●活動(dòng)打算

大紙盒和小紙盒若干、平衡木。

活動(dòng)流程

1.打算活動(dòng):熱身操。愉悅身心,伸展肢體,為下面活動(dòng)做鋪墊。

2.活動(dòng)一:通過場景的改變,鞏固走跑、平衡等實(shí)力,嘗試學(xué)習(xí)雙腳向前跳的動(dòng)作方法并能

3.活動(dòng)二:通過嬉戲《闖關(guān)取寶》鞏固已學(xué)到的雙腳向前跳的動(dòng)作閱歷,達(dá)到熬煉的目的。

4.結(jié)束部分:伸展身心,放松精神,老師點(diǎn)評(píng),結(jié)束活動(dòng)。

●活動(dòng)過程

1.幼兒與老師共同做熱身操。夠嫻熟駕馭運(yùn)用。

2.啟發(fā)愛好,嘗試練習(xí)雙腳跳。

老師用大紙盒做的“山洞”、小紙盒擺的“石頭陣”、平衡木搭的“小橋”等設(shè)置“尋寶”路途,幼兒可自由選擇不同場地進(jìn)行嘗試練習(xí)。

在幼兒練習(xí)過程中,老師巡回視察與指導(dǎo),要特殊留意幼兒的平安,讓幼兒從同一方向進(jìn)行活動(dòng),避開相撞。

同時(shí)要依據(jù)幼兒的活動(dòng)狀況進(jìn)行難度改變,比如運(yùn)用肢體動(dòng)作來給幼兒增加難度。要留意難度增加后個(gè)別實(shí)力較弱幼兒的活動(dòng)狀況,適當(dāng)進(jìn)行激勵(lì)和幫助。

與幼兒共同探討怎樣解決在石頭陣中遇到的困難,找出相宜的方法(雙腳向前跳),帶領(lǐng)幼兒練習(xí),幫助幼兒駕馭雙腳向前跳的動(dòng)作要領(lǐng):打算跳時(shí),腿略微彎曲;起跳時(shí),用力蹬地,臂向前上方擺,帶動(dòng)身子向前上方躍出,腿盡量蜷起;落地時(shí),前腳掌先著地,屈膝緩沖,動(dòng)作要輕。之后,老師帶領(lǐng)幼兒再次進(jìn)行集體練習(xí)。

3.闖關(guān)取寶,鞏固練習(xí)。

鞏固前面嬉戲中駕馭的動(dòng)作方法,并利用所學(xué)的動(dòng)作方法完成肯定的目標(biāo),進(jìn)一步提高熬煉身心的效果。

同樣要留意幼兒從同一方向進(jìn)行活動(dòng),保證平安。

幼兒每過一次障礙,老師發(fā)給幼兒一張貼片,代表闖關(guān)一次勝利,共兩關(guān)。每一關(guān)可以依據(jù)幼兒的實(shí)力來加減活動(dòng)的難度。

老師要留意難度增加后個(gè)別實(shí)力較弱的幼兒活動(dòng)狀況,適當(dāng)進(jìn)行激勵(lì)和幫助,以便增加幼兒挑戰(zhàn)困難的信念。

4.結(jié)束活動(dòng)。

老師簡潔點(diǎn)評(píng)活動(dòng)中的狀況,表揚(yáng)幼兒的英勇和大膽,組織放松嬉戲。最終請(qǐng)幼兒幫助老師一起整理場地,結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園大班體育教案篇3

活動(dòng)名稱：英勇的小兵

活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)匍匐前進(jìn)，增加四肢肌肉力氣，發(fā)展協(xié)調(diào)實(shí)力。

2、能遵守紀(jì)律，不怕困難堅(jiān)持究竟。

活動(dòng)打算：1、現(xiàn)狀分析：我班幼兒年齡偏小，活潑好動(dòng)，紀(jì)律意識(shí)較差，很多幼兒遇到困難還會(huì)哭鼻子。對(duì)解放軍叔叔非常崇拜，喜愛仿照解放軍。

2、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是練習(xí)匍匐前進(jìn)；難點(diǎn)是培育幼兒紀(jì)律意識(shí)，不怕困難堅(jiān)持究竟。

3、材料打算：墊子、沙包、皮筋、平衡木、筐。

活動(dòng)過程：1、請(qǐng)解放軍叔叔表演，激發(fā)幼兒爭做小兵。

2、學(xué)做解放軍：請(qǐng)解放軍帶幼兒進(jìn)行隊(duì)列、隊(duì)形及軍體拳的練習(xí)。作協(xié)助活動(dòng)：投擲、跨跳、下蹲等活動(dòng)。

3、請(qǐng)幼兒用各種方法爬過墊子，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

4、請(qǐng)幼兒用自己沒用過的方法在爬一次墊子。

5、請(qǐng)解放軍做匍匐前進(jìn)的動(dòng)作，老師講解動(dòng)作要領(lǐng)。

6、請(qǐng)幼兒練習(xí)，老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

7、嬉戲：炸碉堡。培育幼兒遵守紀(jì)律，不怕困難堅(jiān)持究竟。

8、老師小結(jié)。

設(shè)計(jì)思路：現(xiàn)在是春天，萬物復(fù)蘇，草木爭榮，幼兒脫去厚厚的棉衣，獲得了身體運(yùn)動(dòng)的充分的條件。學(xué)軍是我園的辦園特色。尤其四月份大班在搞軍訓(xùn)活動(dòng)。每天都會(huì)有教官來對(duì)幼兒進(jìn)行隊(duì)列、隊(duì)形和軍體拳的訓(xùn)練。幼兒對(duì)解放軍這個(gè)洪亮的名字非常崇拜，他們有著劇烈的做一名解放軍戰(zhàn)士的愿望。于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)體育課，讓幼兒穿上迷彩當(dāng)一回小小兵。讓幼兒在與解放軍叔叔零距離接觸的過程中，一起操練，一起嬉戲。體驗(yàn)軍人“聽從吩咐聽指揮”的堅(jiān)韌作風(fēng)，增加紀(jì)律意識(shí)，提高自我限制實(shí)力，熬煉英勇、自信、堅(jiān)持和不怕困難等良好的特性品質(zhì)。同時(shí)在爭做合格小兵的過程中，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性，為入小學(xué)做打算。

幼兒園大班體育教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熬煉幼兒的平衡實(shí)力。

2、培育幼兒意志。

3、培育競爭意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

4、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好愛好。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

幼兒在活動(dòng)中的平衡實(shí)力。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

戶外草地、高蹺

設(shè)計(jì)思路：

高蹺是一項(xiàng)平衡要求很高的運(yùn)動(dòng)，幼兒也比較喜愛玩。通過這次活動(dòng)能夠發(fā)展幼兒的身體平衡實(shí)力，近期我們的主題是“我是中國人，去旅行”。因此，結(jié)合幼兒的愛好和主題的須要，我開展了這次活動(dòng)。

活動(dòng)流程：

做打算活動(dòng)——自由玩——集體活動(dòng)——放松

1、做打算活動(dòng)

幼兒跟老師做熱身操

2、幼兒自主玩

讓幼兒自主玩，探究高蹺的玩法。

3、集體活動(dòng)，我們?nèi)ヂ眯?/p>

介紹玩法，規(guī)則。幼兒踩著高蹺去旅行。

4、放松、休息、擦汗。

活動(dòng)反思：

一、課前練習(xí)不夠充分

想要把一個(gè)活動(dòng)完備的呈現(xiàn)出來課前打算特別重要，假如幼兒在活動(dòng)前沒有接觸過高蹺，沒有真正地踩過，那本次教學(xué)活動(dòng)又將如何開展呢?在活動(dòng)開展前我和幼兒一起踩過高蹺，讓他們自由地練習(xí)過，實(shí)力強(qiáng)的幼兒很快接受了，而實(shí)力弱的幼兒則須要老師幫忙。老師在課余時(shí)間讓幼兒自由練習(xí)是完全不夠的，還可以滲透在晨間活動(dòng)，或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺競賽。因?yàn)楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)主要是以競賽為主，所以活動(dòng)前的練習(xí)特別重要，也特別地必要。

二、情境貫穿更待深化

本次教學(xué)活動(dòng)的主題是“利用情境貫穿嬉戲活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)體育嬉戲之歡樂”雖然孩子在嬉戲中足夠體驗(yàn)了一把歡樂，而且活動(dòng)氛圍很濃郁，幼兒的主動(dòng)性也很高。但是活動(dòng)中老師還可以再深刻地思索如何把情境更深化到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中去。

三、要充分考慮到幼兒的個(gè)體差異

幼兒本身就存在著明顯的個(gè)體差異，在體育嬉戲的競賽環(huán)節(jié)中體現(xiàn)地更加明顯。老師這時(shí)候要利用情境來想方法設(shè)計(jì)適合全部幼兒的教學(xué)環(huán)節(jié)，就比如可以依據(jù)幼兒的實(shí)力讓他們有自主的選擇權(quán)，不是全部的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。實(shí)力強(qiáng)的幼兒可以挑戰(zhàn)，而實(shí)力弱的幼兒可以選擇近點(diǎn)的目標(biāo)。這樣一來，在同一層次上的幼兒進(jìn)行競賽才算得上是公允競爭。

四、要留意活動(dòng)細(xì)微環(huán)節(jié)

教學(xué)中的活動(dòng)細(xì)微環(huán)節(jié)也是特別重要的，老師要關(guān)注到每一個(gè)幼兒，每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)?；顒?dòng)中開小火車的環(huán)節(jié)，高蹺是否先拿在手上，繩子事先要卷起來，以免甩到其他幼兒。在自由練習(xí)的部分，老師要留意規(guī)定幼兒練習(xí)的場地，不要讓幼兒離開老師的視線范圍。在競賽中男、女的人數(shù)及混合等都要留意，因?yàn)楦傎愐惨@示出公允的原理。

本次教學(xué)活動(dòng)對(duì)我來說有著重要的意義，本著課題式探討實(shí)施課例的原則，也是初次在公開課中體驗(yàn)體育嬉戲帶給我的意義，更為了我在體育嬉戲的組織中得出更深刻的有效策略，同樣希望在下一次的活動(dòng)中有更多的收獲。

誠心地希望：走進(jìn)我的歡樂體育嬉戲課堂，能讓大家觀賞到我與幼兒之間碰撞出歡樂的火花;傾聽到最真實(shí)的悅耳笑聲。在沒有壓力的輕松氛圍下真正體驗(yàn)嬉戲的歡樂。在感受歡樂的同時(shí)也能為幼兒的身心發(fā)展注入新的活力，讓他們?yōu)榻】档捏w魄打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

小百科：高蹺也叫“高蹺秧歌”，是一種廣泛流傳于全國各地的民間舞蹈，因舞蹈時(shí)多雙腳踩踏木蹺而得名。

幼兒園大班體育教案篇5

目標(biāo)

1.能雙腳輕松自然地在花竿中跳進(jìn)跳出，動(dòng)作協(xié)調(diào)、保持平衡。

2.能與同伴協(xié)調(diào)、合作地進(jìn)行嬉戲，遵守嬉戲規(guī)則。

打算

花竿若干。

過程

1.做打算動(dòng)作。

――隊(duì)形練習(xí)：大圓走――小圓走――開花走――切斷分隊(duì)走。

――花竿操(自編)：上肢――下蹲――踢腿――體側(cè)――體轉(zhuǎn)――腹背――放松。

2.探究“花竿”的多種玩法。

――幼兒自由探討“花竿”的多種玩法。

――請(qǐng)個(gè)別幼兒示范玩法。

――老師示范跳花竿的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺動(dòng)作技巧。

――幼兒自由組合，進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)中，老師啟發(fā)幼兒如何使“跳竿者”與“握竿者”之間協(xié)調(diào)一樣。如：可采納語言提示法：“分分、合合”，“一一、二二”等。

3.結(jié)伴嬉戲。

――幼兒三人一組，取兩根“花竿”。兩人分別握住“花竿”的兩端蹲下，有節(jié)奏地移動(dòng)花竿，使其并攏或分開。另一人根據(jù)握竿人的節(jié)奏進(jìn)行雙腳跳動(dòng)，雙足在花竿中跳進(jìn)跳出。三人輪換進(jìn)行嬉戲。

――提示“握竿者”的花竿要放得低、靠地面近一些?！疤驼摺币p腳跳進(jìn)跳出。

――觀賞個(gè)別幼兒跳花竿。

建議

1.在活動(dòng)前后，可組織幼兒欣賞一些少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣及活動(dòng)。如：傣族的跳花竿、蒙古族的摔跤等。

2.在幼兒結(jié)伴嬉戲時(shí)，可播放一些民族的樂曲，增加活動(dòng)的氣氛。

3.嬉戲嫻熟后，可選用長花竿，多人進(jìn)行的跳花竿活動(dòng)，以增加嬉戲的難度和趣味性。

幼兒園大班體育教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)連續(xù)跳圈到指定地點(diǎn)。

2、借助兒歌的節(jié)奏，有序地跳完全部的圈。

3、體驗(yàn)豐收帶來的喜悅和勝利感。

4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5、商討嬉戲規(guī)則，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂。

活動(dòng)打算：

圈24個(gè)，椅子12把（當(dāng)作小樹）。

桔子為幼兒人數(shù)的5-6倍，用夾子夾好掛在終點(diǎn)的繩子上。

活動(dòng)過程：

跳熱身操。

--老師：秋天到了，果園里的桔子豐收了，我們要到果園里摘桔子，先跟著老師熬煉一下身體。

--操節(jié)：摘果子--上肢運(yùn)動(dòng)；舉起籃子--體側(cè)；把籃子放下--下蹲運(yùn)動(dòng)；很快樂的跳舞--跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)；擦汗--整理運(yùn)動(dòng)。

摘桔子嬉戲。

--跟著老師從起點(diǎn)線跳到終點(diǎn)線。

老師：剛才我們是在空地上跳的，現(xiàn)在我們要練習(xí)從這些圈里一個(gè)接著一個(gè)地跳過去。

--幼兒自由練習(xí)跳圈。反饋：怎樣跳圈可以不遇到圈？請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

--分組練習(xí)。請(qǐng)全部小摯友站在起點(diǎn)線后，接力練習(xí)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注前面跳圈的小摯友在跳的時(shí)候有沒有遇到圈。

--摘桔子。老師：每個(gè)人跳過圈以后只能摘一個(gè)桔子放到終點(diǎn)的筐子里，然后從隊(duì)伍的旁邊跑回到隊(duì)伍的最終，看哪一組最先完成。

--競賽摘桔子。

①老師引導(dǎo)幼兒以小組為單位進(jìn)行摘桔子競賽，比一比哪一組小摯友摘得桔子多。讓每個(gè)人輪番摘桔子，知道老師說停的時(shí)候就結(jié)束。

②嬉戲結(jié)束，請(qǐng)排隊(duì)數(shù)數(shù)自己組的句子數(shù)量，并記錄在黑板上，比較桔子的數(shù)量。

音樂活動(dòng)：摘果子。

--老師：我們摘了這么多的桔子，你們還想吃什么水果？跟著老師來摘水果吧。

--幼兒聽音樂，跳集體舞"摘果子"。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)亮點(diǎn)；讓幼兒感受到了豐收的喜悅和動(dòng)手動(dòng)腦的歡樂，

本次活動(dòng)的不足；

1、幼兒年齡太小，留意力集中時(shí)間短，在回答問題得橘子時(shí)的后期一些幼兒表現(xiàn)出一些煩躁的'心情。

2、在回答問題時(shí)，幼兒不能精確的表達(dá)出自己想法。最終在吃橘子時(shí)場面有點(diǎn)混亂。

幼兒園大班體育教案篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、主動(dòng)探究籃子的多種搭法，學(xué)習(xí)用助跑跨跳的方法跨過障礙物，有英勇精神。

2、體驗(yàn)與同伴合作嬉戲的歡樂。

3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)實(shí)力，體驗(yàn)玩嬉戲的樂趣。

4、體驗(yàn)人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

【活動(dòng)打算】

1、律動(dòng)音樂，人手一個(gè)籃子。

2、在幼兒身上分別貼好數(shù)字1、2、3、4，以便將幼兒分成1、2、3、4隊(duì)。

3、場地布置：起跑線(1、2、3、4)。

【活動(dòng)過程】

一、打算動(dòng)作“籃操”。

師：今日小摯友們每人都有一個(gè)籃子，接下來就讓我們用籃子來做做運(yùn)動(dòng)吧!

二、基本部分“我學(xué)劉翔來跨欄”

1、師：小摯友們你們相識(shí)劉翔嗎?劉翔是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員呀?

2、你見過劉翔叔叔跨欄，是怎么跨的呢?

師小結(jié)：原來劉翔叔叔跨欄是先要跑步，跑欄架的時(shí)候跨過去接著跑，再跨過，再接著跑，這樣子的。

3、那我們能不能用籃子來練習(xí)像劉翔叔叔一樣跨欄呢?(可以)

師：可以的，好那待會(huì)你們就可以去試試看，不過在去練習(xí)之前，老師還要提示小摯友們我們這么多人，練習(xí)的時(shí)候要留意什么?(找空地方，當(dāng)心和旁邊的小摯友撞起來)

師：恩，對(duì)的，練習(xí)的時(shí)候肯定要找好空地方，當(dāng)心碰撞。

4、幼兒分散練習(xí)。

(1)幼兒分散練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

(2)集合講解、練習(xí)。

師：剛才你們是怎么練習(xí)跨欄的?

A、一名幼兒練習(xí)跨過橫向的籃子，他是怎么練習(xí)?

老師小結(jié)：要先把籃子放在地上，然后跑過去，看到籃子就跨過去，再往前跑。

B、(全部的幼兒在隊(duì)形上練習(xí)助跑跨跳)我們其他小摯友也來試試看。

C、一名把籃子豎過來跳的幼兒，你是怎么練的?

D、她的想法也很好，把籃子豎過來，這樣子我們跨過去的時(shí)候腳要抬的更高，跨得更遠(yuǎn)一點(diǎn)。

E：請(qǐng)兩個(gè)人合作的出來介紹。

師：我剛才看到你們兩個(gè)人和別人的練習(xí)方法都不一樣，來把你們的方法介紹給大家看看。

師：你們望見了嗎?他們兩個(gè)人是怎么練習(xí)的呀?你們想試試看兩個(gè)人合作練習(xí)的方法嗎?(想)

5、幼兒合作練習(xí)跨欄。

(1)師要求：接下來也請(qǐng)你們都去找一個(gè)好摯友把兩個(gè)籃子搭在一起試試看，搭籃子的時(shí)候小摯友們也可以動(dòng)動(dòng)腦筋，想出不同的搭籃子的方法。等一會(huì)我也會(huì)請(qǐng)練得好的好摯友過來給大家介紹。

(2)幼兒合作練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

(3)有目的的請(qǐng)三對(duì)幼兒介紹。

(4)老師小結(jié)：小摯友們真會(huì)動(dòng)腦筋，想出了這么多不同的方法，看來一次跨過一個(gè)欄架的方法已經(jīng)難不倒你們了，這樣吧接下來我們就用你們想出的搭籃子的方法來搭四條跨欄跑道。

6、排隊(duì)跨欄

(1)介紹跑道及隊(duì)伍。

(2)幼兒分組探討搭欄方法。

(3)幼兒搭欄。

(4)幼兒排隊(duì)跨欄。

師：現(xiàn)在跑道都搭好了，等一會(huì)小摯友們就可以像劉翔叔叔一樣去跑一跑了，你跑過第一條路，回來，你可以去試一試另外的幾條路。

(5)老師小結(jié)：剛才我們有挑戰(zhàn)了不同的路，等我們長大了也要像劉翔叔叔一樣去參與運(yùn)動(dòng)會(huì)。

7、跨欄競賽

(1)師：接下來我們要來一場跨欄競賽了，你們望見劉翔叔叔競賽的時(shí)候，跑道是怎樣的?(一樣的)。

師：對(duì)了，這樣才公允，我們把跑道變成什么樣呢?(幼兒商議)

(2)每隊(duì)請(qǐng)兩名幼兒來搭。

(3)你們望見劉翔叔叔在競賽的時(shí)候，裁判喊各就各位預(yù)備的時(shí)候要做一個(gè)什么動(dòng)作。(請(qǐng)一名來示范)。

(4)全部幼兒在兩排上練習(xí)一個(gè)各就各位預(yù)備的動(dòng)作。

(5)幼兒排成四排就位。

(6)每排第一名就做好預(yù)備動(dòng)作，(老師喊預(yù)備跑)，跑回來以后拍其次個(gè)小摯友的手就可以動(dòng)身了，最終哪一隊(duì)先跑完就成功了，加油!

(7)老師小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了劉翔叔叔參與了跨欄競賽，雖然我們今日跑的不是真正的110米欄，但只要你喜愛，等你長大了也肯定可以去參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的。

三、聽音樂整理放松運(yùn)動(dòng)。

師：現(xiàn)在我們可以聽著音樂一起做做放松運(yùn)動(dòng)，放松一下我們的身體。

【活動(dòng)反思】

一、意識(shí)的創(chuàng)新性

在我之前的設(shè)計(jì)中，是以老師的“教”為主導(dǎo)，忽視了學(xué)生的自主能動(dòng)性，教學(xué)顯得比較傳統(tǒng)。蔡老師直言不諱地提示我，根據(jù)課標(biāo)的理念和思路，學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為課堂的主子，只要老師擅長引導(dǎo)，就能調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。一節(jié)課，不應(yīng)是老師唱主角，要給學(xué)生留有余地去發(fā)揮，培育他們分析問題解決問題的實(shí)力，并能通過自己學(xué)問體系去解決學(xué)習(xí)中的困難，所以，在與蔡老師探討后，將欄側(cè)、欄上練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成小組合作探究形式，通過學(xué)生自主選擇練習(xí)方式、小組展示和評(píng)價(jià)，達(dá)到駕馭基本動(dòng)作要領(lǐng)的目的。在本次課上，這個(gè)設(shè)計(jì)得到了貫徹于實(shí)施，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性很高，形成了互幫互學(xué)的場景，而我也有更多的時(shí)間去關(guān)注與輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

二、架構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性

一節(jié)課的設(shè)計(jì)，從打算活動(dòng)到主教材的實(shí)施到課課練的內(nèi)容，都應(yīng)當(dāng)是相互呼應(yīng)的，一節(jié)課的設(shè)計(jì)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，而不是隨意而為。經(jīng)過仔細(xì)的思索和構(gòu)思，我從打算活動(dòng)、主教材的實(shí)施、到身體素養(yǎng)練習(xí)部分都緊緊抓住跨欄跑教學(xué)的動(dòng)作技術(shù)要點(diǎn)，在熱身動(dòng)作環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了障礙跑，讓學(xué)生在打算部分無意識(shí)地就起先跨跳打算，然后又有意識(shí)地讓學(xué)生自由體驗(yàn)跨越障礙，為順當(dāng)進(jìn)入主教材的教學(xué)做好鋪墊。在主教材教授環(huán)節(jié)，緊緊抓住跨欄跑的技術(shù)要領(lǐng)，層層深化遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生從仿照練習(xí)到自主合作練習(xí)、到學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)技術(shù)動(dòng)作，將學(xué)生的認(rèn)知實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力緊密地聯(lián)系在一起。整節(jié)課教學(xué)過程盡可能地嚴(yán)謹(jǐn)有序。

三、落實(shí)的有效性

學(xué)生是否真的學(xué)會(huì)了技能，是否落實(shí)到位，應(yīng)具有可檢測(cè)性。賺學(xué)生練習(xí)后，通過引領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)技術(shù)動(dòng)作的評(píng)價(jià)，同時(shí)又通過技術(shù)評(píng)價(jià)幫助學(xué)生更進(jìn)一步駕馭技術(shù)動(dòng)作，學(xué)會(huì)駕馭技能的方法。

四、過程的平安性

許多老師評(píng)課都不謀而合提出要多提示平安問題，這也是體育課最該重視的。所以，我在以后的教學(xué)中，會(huì)時(shí)時(shí)提示學(xué)生留意平安，并真的做到讓學(xué)生平安上課、平安下課。另外，隊(duì)伍的整頓、隊(duì)形的改變也時(shí)時(shí)存在平安隱患，我會(huì)爭取在這些細(xì)小的方面做到完備無缺，務(wù)必保證學(xué)生的平安。

小百科：跨欄跑是在肯定距離內(nèi)，跨過規(guī)定的高度和數(shù)量的欄架、技術(shù)性較強(qiáng)的短跑項(xiàng)目，屬田徑運(yùn)動(dòng)中徑賽的一種。

幼兒園大班體育教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1．探究魔板的多種玩法，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

2．發(fā)展跳動(dòng)、跨跳、爬等運(yùn)動(dòng)技能，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3．形成堅(jiān)毅、勇于挑戰(zhàn)困難的意志品質(zhì)及相互協(xié)作的精神。

4．情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔跑、追逐的樂趣。

5．培育競爭意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動(dòng)打算：

泡沫板、報(bào)紙球（雞蛋）、皮筋設(shè)置的鐵絲網(wǎng)。

活動(dòng)過程：

（一）打算活動(dòng)，激發(fā)愛好1．出示泡沫板，導(dǎo)入活動(dòng)。

今日老師給小摯友帶來一份特殊的禮物，看看是什么？看看你的魔板象什么？

2．在魔板上作熱身運(yùn)動(dòng)。

3．嬉戲"變變變"：出示魔棒，幼兒聽魔術(shù)師口令用泡沫板變成各種不同的物體，并激勵(lì)幼兒當(dāng)魔術(shù)師，充分發(fā)揮想象力。

老師：我要用魔術(shù)棒來變魔術(shù)了，小摯友拿起你腳下的魔板，聽我口令。魔板變變變--×××！

老師：哪個(gè)小摯友也想當(dāng)小魔術(shù)師來變一變？

（二）創(chuàng)設(shè)情景，利用魔板進(jìn)行跳動(dòng)、跨跳、爬等運(yùn)動(dòng)。

老師：雞媽媽給我打電話了，說她有困難，須要我們小摯友來幫忙，你們情愿嗎？可是雞媽媽的家在很遠(yuǎn)的地方，要過一條寬寬的河，幾個(gè)小土坡，喝一座高山，最終還要經(jīng)過一條地道，可危急了，你們有沒有這個(gè)志氣??？讓我們把魔板變成小汽車，動(dòng)身吧！

1．過小橋：幼兒把魔板縱向擺成兩豎排，幼兒用各種方法過小橋。

老師：小摯友聽聽這是什么聲音？我們到哪了？怎么過河呢？

2．跳土坡：泡沫板立于地面，幼兒用雙腳跳、單腳跳、跨越等方法過土坡。

老師：我們來到小土坡前面，我們?cè)趺催^去呢？請(qǐng)小摯友用自己的方法去試試吧！

3．跨高山：把泡沫板重疊于地面，幼兒自由選擇跨高山或土坡，老師重點(diǎn)示范助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

老師：現(xiàn)在我們到了連綿的山下，這些山有的高，有的矮，讓我們一起動(dòng)身去折服它們吧！

看，高山又增加難度了，現(xiàn)在高山變得又高又寬，你們怕不怕？勇者無敵，加油！

4．鉆地道：把泡沫板攤開橫向兩組依次擺好，幼兒練習(xí)在泡沫板上匍匐前進(jìn)。

老師：雞媽媽的家立刻就要到了，最終一關(guān)是鉆地道，小摯友爬的時(shí)候要把身體放矮，匍匐前進(jìn)，千萬不要遇到鐵絲網(wǎng)！

5．嬉戲《送雞蛋》。

老師：雞媽媽說，她把雞蛋生在了野外，請(qǐng)我們小摯友幫忙運(yùn)雞蛋，當(dāng)心地把雞蛋送回雞媽媽的家，好嗎？加油！

（三）以"洗澡"放松活動(dòng)，感受歡樂老師：最終幫助雞媽媽把雞蛋運(yùn)完了，真累啊，讓我們用魔板變個(gè)小浴缸洗個(gè)澡吧！

活動(dòng)延長：

可以在晨間活動(dòng)后接著此嬉戲，再引導(dǎo)幼兒探究魔板的其他玩法。

活動(dòng)反思：

陶行知曾說：生活即學(xué)習(xí)。樸實(shí)的生活中蘊(yùn)含著豐富的教化資源和可挖掘的教化價(jià)值。魔板其實(shí)就是我們的泡沫板，簡便自然，又可以隨意拼接、敏捷組合，富于改變。"見物思玩"的本性促使我立刻考慮到這些泡沫板可以怎么玩？假如把這些泡沫板和運(yùn)動(dòng)緊密聯(lián)系在一起，讓孩子利用板子進(jìn)行探究，并依據(jù)不同的拼接結(jié)果，設(shè)計(jì)不同的運(yùn)動(dòng)形式，即順應(yīng)了孩子的愛好，滿意了他們的須要，又培育了幼兒廢物利用的環(huán)保意識(shí)。

本活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)考慮了幼兒個(gè)體差異，因此他們?cè)诎緹挼碾y度上也不盡相同，老師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行跳動(dòng)、跨跳、爬等運(yùn)動(dòng)時(shí)，敬重幼兒的意愿，有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)，使每個(gè)幼兒在不同水平上不同程度上得到發(fā)展。

小百科：魔板（Rubik'sMagic），是由魔方的獨(dú)創(chuàng)人、匈牙利雕刻家、建筑學(xué)教授厄爾諾·魯比克教授獨(dú)創(chuàng)的一種智力玩具，一般魔板最早在11010年頭由Matchbox公司制作。一般的魔板也稱“八片魔板”。在11017年出現(xiàn)了包括12個(gè)呈2×6排列的正方形所組成的“大師魔板”（也稱“十二片魔板”）通過翻轉(zhuǎn)，折疊，彎曲，扭轉(zhuǎn)，魔板能夠出現(xiàn)千變?nèi)f化的迷人的形態(tài)。從八角星到一個(gè)方塊，完成每一個(gè)形態(tài)都是一個(gè)創(chuàng)建性的過程。

幼兒園大班體育教案篇9

【設(shè)計(jì)意圖】

健康領(lǐng)域的一個(gè)重要目標(biāo)就是培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好,發(fā)展動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性;大班的孩子們都見過小推車,而且大多數(shù)孩子都有過推小車的閱歷,他們特別喜愛玩推車嬉戲,本活動(dòng)中歡樂的小推車,不是讓孩子們推真正的小車,而是通過孩子們的肢體動(dòng)作仿照推車的過程兩個(gè)小摯友一個(gè)當(dāng)小推車,一個(gè)當(dāng)推車人,當(dāng)小車的幼兒用胳膊支撐起身體向前行進(jìn),推車的幼兒要用力抬起當(dāng)小車的幼兒的兩條腿,這兩個(gè)動(dòng)作對(duì)于大班幼兒來說是特別具有挑戰(zhàn)性的。為了增加活動(dòng)的趣味性,活動(dòng)中還設(shè)計(jì)了競賽推小車的形式,既增加了難度鞏固了幼兒基本動(dòng)作的練習(xí),又讓孩子們感受到簇新和刺激。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試協(xié)作推小車的多種玩法,激發(fā)幼兒的創(chuàng)建性和想象力。

2、發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)實(shí)力,培育幼兒對(duì)合作嬉戲的愛好。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、指導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行推車嬉戲,增加手部力氣,提高身體平衡協(xié)調(diào)實(shí)力。