基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念評(píng)量課件

基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念評(píng)量編製者:柯華葳教授測(cè)驗(yàn)簡(jiǎn)介：配合國(guó)民小學(xué)數(shù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，找出各年級(jí)內(nèi)容，總共分為12種基礎(chǔ)概念。也就是12個(gè)分測(cè)驗(yàn)，每個(gè)分測(cè)驗(yàn)題數(shù)由5至16題不等。依年級(jí)不同而題型不同。本測(cè)驗(yàn)為計(jì)時(shí)測(cè)驗(yàn)。測(cè)驗(yàn)用途：在短時(shí)間內(nèi)分出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念評(píng)量編製者:柯華葳教授1基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念評(píng)量適用對(duì)象—欲申請(qǐng)學(xué)習(xí)障礙鑑定之所有學(xué)生（小二~國(guó)二）施測(cè)方式—個(gè)別或團(tuán)體施測(cè)（三人小組）皆可，最好採(cǎi)個(gè)別施測(cè)施測(cè)時(shí)間—9-10分鐘施測(cè)工具—上學(xué)期降低1個(gè)年級(jí)選用題本，下學(xué)期末施測(cè)可不用降低一年級(jí)（以A4單面影印）小二、小三→國(guó)小二年級(jí)題本沒有乘法小四→國(guó)小三年級(jí)題本加乘法小五、小六4、5、6年級(jí)題本國(guó)一、國(guó)二基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念評(píng)量適用對(duì)象—欲申請(qǐng)學(xué)習(xí)障礙鑑定之所有學(xué)生（小二2基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念評(píng)量施測(cè)時(shí)注意時(shí)間控制1.本測(cè)驗(yàn)重要的目的為瞭解學(xué)生，在極短時(shí)間內(nèi)對(duì)於各項(xiàng)基本運(yùn)算之計(jì)算速度。2.計(jì)時(shí)甚短，所以請(qǐng)務(wù)必精確計(jì)時(shí)。3.計(jì)時(shí)動(dòng)作不要誇張，碼錶切換成無聲音，以免引起學(xué)生焦慮。4.還沒開始計(jì)時(shí)時(shí)需防止學(xué)生先行作答。5.教師要等待學(xué)生準(zhǔn)備好時(shí)，才喊「開始」。

6.時(shí)間到一定要停止作答。＊數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙學(xué)生會(huì)做，但是速度慢?；A(chǔ)數(shù)學(xué)概念評(píng)量施測(cè)時(shí)注意時(shí)間控制3基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念評(píng)量施測(cè)前注意事項(xiàng)1.未限定學(xué)生以心算或筆算方式計(jì)算，因此學(xué)生可以用手指算、默唸、在桌面算、寫直式…。教師於施測(cè)前先說「可以用心算也可以用筆算」。2.主試教師要能完全掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。3.各項(xiàng)測(cè)驗(yàn)之施測(cè)應(yīng)避免學(xué)生相互抄看答案?；A(chǔ)數(shù)學(xué)概念評(píng)量施測(cè)前注意事項(xiàng)4基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念評(píng)量打開第1頁，不要再翻頁唸指導(dǎo)語各位小朋友好︰這個(gè)評(píng)量表是想知道你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情形，這不是考試，不會(huì)影響你的成績(jī)，請(qǐng)不要看別人的答案，也不要把答案講出來。等一下請(qǐng)跟著老師的指示，當(dāng)老師說開始，才能夠開始動(dòng)筆寫答案。請(qǐng)你寫出正確的答案，而且要越快越好。當(dāng)老師喊停的時(shí)候，請(qǐng)你馬上放下筆來，不要再繼續(xù)寫了如果在老師喊停之前，你就已經(jīng)寫完了，請(qǐng)你放下筆來，等老師說翻頁，才能翻到下一頁?；A(chǔ)數(shù)學(xué)概念評(píng)量打開第1頁，不要再翻頁5基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念評(píng)量資料填寫好，現(xiàn)在請(qǐng)你先把你的學(xué)校、班級(jí)、姓名、性別填好團(tuán)體施測(cè)人數(shù)最好3人以內(nèi)，若人數(shù)太多，最好有襄試協(xié)助教師於施測(cè)前先說：「等一下計(jì)算時(shí)你可以用心算也可以用筆算」?；A(chǔ)數(shù)學(xué)概念評(píng)量資料填寫6基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念評(píng)量練習(xí)題好，現(xiàn)在翻到下一頁，我們先練習(xí)下面的題目。當(dāng)我說開始，就開始寫答案，當(dāng)我喊停的時(shí)候，就不要再繼續(xù)寫了。請(qǐng)你注意看說明，從最上面一題開始寫。好—開始（1分鐘）（老師不必念指導(dǎo)語，讓學(xué)生自己完成）停！剛剛的題目如果你有不會(huì)或是看不懂的地方請(qǐng)你舉手跟老師說。（練習(xí)題有錯(cuò)或不會(huì)可以指導(dǎo)，實(shí)際作答前必確定學(xué)生已瞭解作答方式，主試者可再舉二三例題練習(xí)但要在題本上做記錄）現(xiàn)在先不要翻頁喔！接下來我們要做的是比較兩個(gè)數(shù)字的大小。每個(gè)框框裡面會(huì)有兩個(gè)數(shù)字，請(qǐng)你把比較大的那個(gè)數(shù)字圈起來。好，現(xiàn)在翻到下一頁，開始！基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念評(píng)量練習(xí)題7基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念評(píng)量正式施測(cè)二、三年級(jí)測(cè)到借位減法六四年級(jí)測(cè)到乘法小五、小六、國(guó)一、國(guó)二測(cè)到應(yīng)用問題12頁之前都是寫一頁就停P13-14的選擇題與P15-16的應(yīng)用題都是「不用等老師說翻頁，只要你做完了第一頁的題目，就直接翻到下一頁繼續(xù)做，把這兩頁都做完才停止。請(qǐng)你注意看每一頁最上面的說明，並照著它的指示做?！埂械脑敿?xì)指導(dǎo)語請(qǐng)參考手冊(cè)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念評(píng)量正式施測(cè)8基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念評(píng)量數(shù)學(xué)應(yīng)用問題測(cè)驗(yàn)若學(xué)生僅將兩個(gè)數(shù)字相加而答對(duì)四題，則請(qǐng)?jiān)]明。數(shù)學(xué)應(yīng)用問題測(cè)驗(yàn)可要求學(xué)生朗讀題目，學(xué)生不會(huì)讀的字則主試者代讀，若學(xué)生有閱讀之困難，可由主試者讀題。（主試者讀題時(shí)間包含在測(cè)驗(yàn)時(shí)間內(nèi)且請(qǐng)記錄於題本上）基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念評(píng)量數(shù)學(xué)應(yīng)用問題測(cè)驗(yàn)若學(xué)生僅將兩個(gè)數(shù)字相加而答對(duì)9基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念評(píng)量題型分配與施測(cè)時(shí)間分測(cè)驗(yàn)（2、3年級(jí)題本）時(shí)間限定分測(cè)驗(yàn)（456年級(jí)題本）時(shí)間限定比較大?。ㄈΥ螅?0秒比較大?。ㄈΥ螅?0秒比較大?。ㄈπ。?0秒比較大?。ㄈπ。?0秒不進(jìn)位加法（結(jié)果2-9）20秒不進(jìn)位加法（結(jié)果2-9）10秒進(jìn)位加法（結(jié)果10-18）40秒進(jìn)位加法（結(jié)果10-18）30秒不借位減法（結(jié)果8-1）1分鐘不借位減法（結(jié)果8-1）40秒二位數(shù)減個(gè)位數(shù)借位減法11分鐘二位數(shù)減個(gè)位數(shù)借位減法140秒二位數(shù)減個(gè)位數(shù)借位減法21分30秒二位數(shù)減個(gè)位數(shù)借位減法21分鐘二位數(shù)減個(gè)位數(shù)借位減法61分30秒二位數(shù)減個(gè)位數(shù)借位減法61分鐘九九乘法＊三年級(jí)題本1分鐘九九乘法（2-9）40秒橫式運(yùn)算填空題30秒三則運(yùn)算選擇題2分鐘應(yīng)用問題列出算式1分30秒基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念評(píng)量題型分配與施測(cè)時(shí)間分測(cè)驗(yàn)（2、3年級(jí)題本）時(shí)10基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念評(píng)量計(jì)分正確一題1分，計(jì)算正確率（取到小數(shù)點(diǎn)以下第二位，四捨五入）每個(gè)分測(cè)驗(yàn)計(jì)算兩個(gè)成績(jī)：（一）答對(duì)/全部題數(shù)﹪（二）答對(duì)/做完題數(shù)﹪將成績(jī)紀(jì)錄在題本分測(cè)驗(yàn)上範(fàn)例：不進(jìn)位加法（一）6/10=0.6（二）6/6=1.0若學(xué)生大部份分測(cè)驗(yàn)不及格，且（一）（二）分?jǐn)?shù)有差距，表示他有數(shù)學(xué)基本概念上的困難。

基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念評(píng)量計(jì)分11基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念評(píng)量課件12基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念評(píng)量課件13基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念評(píng)量課件14基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念評(píng)量課件15基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念評(píng)量成績(jī)登錄將（一）答對(duì)/全部題數(shù)﹪

的正確率填寫在申請(qǐng)表上依據(jù)切截點(diǎn)勾選困難項(xiàng)目切截點(diǎn)是參考手冊(cè)6、7頁低分組之切截點(diǎn)＊降低一年級(jí)登錄

2、3年級(jí)→2年級(jí)4年級(jí)→3年級(jí)5年級(jí)→4年級(jí)6年級(jí)→5年級(jí)國(guó)一國(guó)二→6年級(jí)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念評(píng)量成績(jī)登錄16基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念評(píng)量如果判斷學(xué)生之錯(cuò)誤可能與動(dòng)機(jī)低、注意力不集中或未充分瞭解作答方法，則應(yīng)讓學(xué)生重新作答，以免低估學(xué)生的表現(xiàn)。若發(fā)現(xiàn)測(cè)驗(yàn)結(jié)果各分測(cè)驗(yàn)不一致或測(cè)驗(yàn)結(jié)果與學(xué)生之相關(guān)資料不一致，亦應(yīng)檢討原因或重新施測(cè)。例如：不進(jìn)位加法答對(duì)率低，而進(jìn)位加法答對(duì)率高，或測(cè)驗(yàn)表現(xiàn)偏低，但學(xué)生有適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)考試成績(jī)?；A(chǔ)數(shù)學(xué)概念評(píng)量如果判斷學(xué)生之錯(cuò)誤可能與動(dòng)機(jī)低、注意力不集中17基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念評(píng)量編製者:柯華葳教授測(cè)驗(yàn)簡(jiǎn)介：配合國(guó)民小學(xué)數(shù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，找出各年級(jí)內(nèi)容，總共分為12種基礎(chǔ)概念。也就是12個(gè)分測(cè)驗(yàn)，每個(gè)分測(cè)驗(yàn)題數(shù)由5至16題不等。依年級(jí)不同而題型不同。本測(cè)驗(yàn)為計(jì)時(shí)測(cè)驗(yàn)。測(cè)驗(yàn)用途：在短時(shí)間內(nèi)分出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生?；A(chǔ)數(shù)學(xué)概念評(píng)量編製者:柯華葳教授18基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念評(píng)量適用對(duì)象—欲申請(qǐng)學(xué)習(xí)障礙鑑定之所有學(xué)生（小二~國(guó)二）施測(cè)方式—個(gè)別或團(tuán)體施測(cè)（三人小組）皆可，最好採(cǎi)個(gè)別施測(cè)施測(cè)時(shí)間—9-10分鐘施測(cè)工具—上學(xué)期降低1個(gè)年級(jí)選用題本，下學(xué)期末施測(cè)可不用降低一年級(jí)（以A4單面影印）小二、小三→國(guó)小二年級(jí)題本沒有乘法小四→國(guó)小三年級(jí)題本加乘法小五、小六4、5、6年級(jí)題本國(guó)一、國(guó)二基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念評(píng)量適用對(duì)象—欲申請(qǐng)學(xué)習(xí)障礙鑑定之所有學(xué)生（小二19基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念評(píng)量施測(cè)時(shí)注意時(shí)間控制1.本測(cè)驗(yàn)重要的目的為瞭解學(xué)生，在極短時(shí)間內(nèi)對(duì)於各項(xiàng)基本運(yùn)算之計(jì)算速度。2.計(jì)時(shí)甚短，所以請(qǐng)務(wù)必精確計(jì)時(shí)。3.計(jì)時(shí)動(dòng)作不要誇張，碼錶切換成無聲音，以免引起學(xué)生焦慮。4.還沒開始計(jì)時(shí)時(shí)需防止學(xué)生先行作答。5.教師要等待學(xué)生準(zhǔn)備好時(shí)，才喊「開始」。

6.時(shí)間到一定要停止作答。＊數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙學(xué)生會(huì)做，但是速度慢?；A(chǔ)數(shù)學(xué)概念評(píng)量施測(cè)時(shí)注意時(shí)間控制20基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念評(píng)量施測(cè)前注意事項(xiàng)1.未限定學(xué)生以心算或筆算方式計(jì)算，因此學(xué)生可以用手指算、默唸、在桌面算、寫直式…。教師於施測(cè)前先說「可以用心算也可以用筆算」。2.主試教師要能完全掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。3.各項(xiàng)測(cè)驗(yàn)之施測(cè)應(yīng)避免學(xué)生相互抄看答案?；A(chǔ)數(shù)學(xué)概念評(píng)量施測(cè)前注意事項(xiàng)21基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念評(píng)量打開第1頁，不要再翻頁唸指導(dǎo)語各位小朋友好︰這個(gè)評(píng)量表是想知道你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情形，這不是考試，不會(huì)影響你的成績(jī)，請(qǐng)不要看別人的答案，也不要把答案講出來。等一下請(qǐng)跟著老師的指示，當(dāng)老師說開始，才能夠開始動(dòng)筆寫答案。請(qǐng)你寫出正確的答案，而且要越快越好。當(dāng)老師喊停的時(shí)候，請(qǐng)你馬上放下筆來，不要再繼續(xù)寫了如果在老師喊停之前，你就已經(jīng)寫完了，請(qǐng)你放下筆來，等老師說翻頁，才能翻到下一頁?；A(chǔ)數(shù)學(xué)概念評(píng)量打開第1頁，不要再翻頁22基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念評(píng)量資料填寫好，現(xiàn)在請(qǐng)你先把你的學(xué)校、班級(jí)、姓名、性別填好團(tuán)體施測(cè)人數(shù)最好3人以內(nèi)，若人數(shù)太多，最好有襄試協(xié)助教師於施測(cè)前先說：「等一下計(jì)算時(shí)你可以用心算也可以用筆算」?；A(chǔ)數(shù)學(xué)概念評(píng)量資料填寫23基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念評(píng)量練習(xí)題好，現(xiàn)在翻到下一頁，我們先練習(xí)下面的題目。當(dāng)我說開始，就開始寫答案，當(dāng)我喊停的時(shí)候，就不要再繼續(xù)寫了。請(qǐng)你注意看說明，從最上面一題開始寫。好—開始（1分鐘）（老師不必念指導(dǎo)語，讓學(xué)生自己完成）停！剛剛的題目如果你有不會(huì)或是看不懂的地方請(qǐng)你舉手跟老師說。（練習(xí)題有錯(cuò)或不會(huì)可以指導(dǎo)，實(shí)際作答前必確定學(xué)生已瞭解作答方式，主試者可再舉二三例題練習(xí)但要在題本上做記錄）現(xiàn)在先不要翻頁喔！接下來我們要做的是比較兩個(gè)數(shù)字的大小。每個(gè)框框裡面會(huì)有兩個(gè)數(shù)字，請(qǐng)你把比較大的那個(gè)數(shù)字圈起來。好，現(xiàn)在翻到下一頁，開始！基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念評(píng)量練習(xí)題24基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念評(píng)量正式施測(cè)二、三年級(jí)測(cè)到借位減法六四年級(jí)測(cè)到乘法小五、小六、國(guó)一、國(guó)二測(cè)到應(yīng)用問題12頁之前都是寫一頁就停P13-14的選擇題與P15-16的應(yīng)用題都是「不用等老師說翻頁，只要你做完了第一頁的題目，就直接翻到下一頁繼續(xù)做，把這兩頁都做完才停止。請(qǐng)你注意看每一頁最上面的說明，並照著它的指示做?！埂械脑敿?xì)指導(dǎo)語請(qǐng)參考手冊(cè)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念評(píng)量正式施測(cè)25基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念評(píng)量數(shù)學(xué)應(yīng)用問題測(cè)驗(yàn)若學(xué)生僅將兩個(gè)數(shù)字相加而答對(duì)四題，則請(qǐng)?jiān)]明。數(shù)學(xué)應(yīng)用問題測(cè)驗(yàn)可要求學(xué)生朗讀題目，學(xué)生不會(huì)讀的字則主試者代讀，若學(xué)生有閱讀之困難，可由主試者讀題。（主試者讀題時(shí)間包含在測(cè)驗(yàn)時(shí)間內(nèi)且請(qǐng)記錄於題本上）基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念評(píng)量數(shù)學(xué)應(yīng)用問題測(cè)驗(yàn)若學(xué)生僅將兩個(gè)數(shù)字相加而答對(duì)26基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念評(píng)量題型分配與施測(cè)時(shí)間分測(cè)驗(yàn)（2、3年級(jí)題本）時(shí)間限定分測(cè)驗(yàn)（456年級(jí)題本）時(shí)間限定比較大?。ㄈΥ螅?0秒比較大小（圈大）10秒比較大小（圈?。?0秒比較大?。ㄈπ。?0秒不進(jìn)位加法（結(jié)果2-9）20秒不進(jìn)位加法（結(jié)果2-9）10秒進(jìn)位加法（結(jié)果10-18）40秒進(jìn)位加法（結(jié)果10-18）30秒不借位減法（結(jié)果8-1）1分鐘不借位減法（結(jié)果8-1）40秒二位數(shù)減個(gè)位數(shù)借位減法11分鐘二位數(shù)減個(gè)位數(shù)借位減法140秒二位數(shù)減個(gè)位數(shù)借位減法21分30秒二位數(shù)減個(gè)位數(shù)借位減法21分鐘二位數(shù)減個(gè)位數(shù)借位減法61分30秒二位數(shù)減個(gè)位數(shù)借位減法61分鐘九九乘法＊三年級(jí)題本1分鐘九九乘法（2-9）40秒橫式運(yùn)算填空題30秒三則運(yùn)算選擇題2分鐘應(yīng)用問題列出算式1分30秒基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念評(píng)量題型分配與施測(cè)時(shí)間分測(cè)驗(yàn)（2、3年級(jí)題本）時(shí)27基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念評(píng)量計(jì)分正確一題1分，計(jì)算正確率（取到小數(shù)點(diǎn)以下第二位，四捨五入）每個(gè)分測(cè)驗(yàn)計(jì)算兩個(gè)成績(jī)：（一）答對(duì)/全部題數(shù)﹪（二）答對(duì)/做完題數(shù)﹪將成績(jī)紀(jì)錄在題本分測(cè)驗(yàn)上範(fàn)例：不進(jìn)位加法（一）6/10=0.6（二）6/6=1.0若學(xué)生大部份分測(cè)驗(yàn)不及格，且（一）（二）分?jǐn)?shù)有差距，表示他有數(shù)學(xué)基本概念上的困難。

基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念評(píng)量計(jì)分28基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念評(píng)量課件29基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念評(píng)量課件30基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念評(píng)量課件31基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念評(píng)量課件32基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念評(píng)量成績(jī)登錄將（一）答對(duì)/全部題數(shù)﹪

的正確率填寫在申請(qǐng)表上依據(jù)切截點(diǎn)勾選困難項(xiàng)目切截點(diǎn)是參考手冊(cè)6、7頁低分組之切截