初中語文知識樹說教材課件

初中語文李蕾初中語文李蕾

初中語文說教材

總目標7-9年級教材的編寫體例本學段教材的編排特點中考分析教學建議初中語文說教材總目標7-9年級教材的一、課程標準總目標一、課程標準總目標

總目標識字、寫字

寫作綜合性學習

口語交際閱讀總識字、寫字寫作綜合性學習二、教材的編寫體例二、教材的編寫體例

教材的編寫體例

資料鏈接

六個單元課外古詩詞名著導讀附錄《名人傳》《水滸傳》

《朝花夕拾》……寫作口語交際綜合性學習略讀、精讀教材的編寫體例資料鏈接六個單元課外古初中語文知識樹說教材課件初中語文知識樹說教材課件三、教材內在的知識結構和邏輯關系三、教材內在的知識結構和邏輯關系

教材編排特點

專題中都蘊含豐富的課程資源專題內部自成系統(tǒng)

按照專題組織單元

學段的相關性、發(fā)展性

教材編排特點專題中都蘊含專題內部按照專題學段

按照專題組織單元

以八年級上冊為例第一單元戰(zhàn)爭第二單元關愛弱者第三單元名勝古跡建筑園林第四單元探索自然奧秘第五單元人生志趣第六單元寫景記游按照專題組織單元以八年級上冊為例第一單元豐富的課程資源以七語下冊為例朗讀指導閱讀鏈接1從百草園到三味書屋8艱難的國運與雄健的國民21偉大的悲劇24真正的英雄

9土地的誓言

21偉大的悲劇

28華南虎

朗讀的好處要讀出感情來朗讀要注意重音學習快讀松花江上斯科特臨死前的絕筆信英國詩人布萊克《老虎》豐富的課程資源以七語下冊為例朗讀指導閱讀鏈接1從百草園到8艱

單元結構

導語點明單元主題提出學習要求課例寫作、口語交際、綜合性學習精讀

精讀略讀

補充

總結、提升朗讀指導閱讀鏈接單元結構導語點明單元主題課例寫作、口語交際、綜七年級語文下冊第四單元七年級語文下冊第四單元初中語文知識樹說教材課件

主題的相關性親情、愛國、文藝、建筑、民俗、神話七年級八年級九年級關愛生命人生感悟大自然之美走近先賢科學探索主親情、愛國、文藝、七年級八年級

關愛生命七年級八年級九年級七下（六）

關愛動物、關愛生命八上（一）戰(zhàn)爭八上（二）關愛弱者讓世界充滿愛九下（三）描寫生命謳歌生命新聞、小說小說、散文議論性散文記敘文、說明文關七年級八年級九年級七下（六）關愛動

人生感悟七上（一）人生感悟

七下（一）成長的歷程成長的煩惱八下（一）難忘的人生經歷八下（二）心靈之聲

詩歌

記敘文

記敘文

散文詩

八下（五）古詩文（對自然、社會、人生的深刻感悟）

九上（三）回顧少年生活感悟人生藝術

小說

九下（二）（折射時代和社會的世態(tài)人情和精神風貌

小說人七上（一）人生感悟七下（一）成長

走近先賢七年級八年級九年級七下（三）走近先賢九上（二）走進先哲的精神世界

九上（五）古代白話小說走近經典著作

九上（六）經典著作中感受古人的智、勇、節(jié)操

人物傳記

議論文

小說

史傳散文

九下（五）先秦諸子散文（了解傳統(tǒng)文化）

散文九下（六）先秦兩漢時期人們的政治信念，生活理想和人生追求走七年級八年級九年級七下（三）走近先賢

大自然之美七年級八年級九年級

七上（三）感悟自然之美八上（六）優(yōu)美的自然山水

八下（三）關注自然保護自然八下（六）古代散文寫景記游

散文散文、記敘文、小品

說明文

散文

九上（一）贊頌大自然體味人生情趣

詩歌大七年級八年級九年級七上（三）

科學探索七年級八年級九年級七上（四）走進科學探索未知

七下（五）探險之旅八上（四）探索自然奧秘

九上（四）探索求知說明文記敘文議論文說明文科七年級八年級九年級七上（四）走進科學探索未其他

七上（五）濃濃親情動人心弦七下（四）文學藝術

九下（四）戲劇、影視八上（三）建筑園林、名勝古跡

八下（四）關注民俗風情（節(jié)日、民間藝人……）七下（二）熱愛祖國九下（一）愛國思鄉(xiāng)

文藝

親情

建筑

民俗

愛國其七上（五）濃濃親情動人心

內容的發(fā)展性

小說、人物傳記、詩歌、等七年級八年級九年級散文記敘文說明文

議論文文言文內小說、人物傳記、詩歌、等七年級八年級九年級

記敘文七年級八年級九年級

重點學習敘述的表達手法（記敘文的要素和基本要求)七上一

學習和掌握記敘文中穿插議論和抒情手法以及多角度的敘述七上二

學習通過小事、細節(jié)充滿感情寫人的手法，寫好記敘文。七上五

進一步學習記敘文中多種手法的運用，使記敘文向藝術性發(fā)展。八上二

學習掌握復雜的記敘文，特別是學習提煉從平凡生活中觀察人、事、物，寫出人物特點的手法。八下一記七年級八年級九年級重點學習敘

說明文七年級八年級九年級

掌握敘述與說明的不同運用。七下六

學習說明文知識，學習說明文的基本寫法（說明順序和方法）七上四

學習建筑、園林、工藝等事物的說明方法（構思、層次、方法、語言）八上三

學習抽象事理的說明方法。八上四

繼續(xù)學習說明文，學習用藝術性手段和語言表達科學知識、科學道理的手法。八下三說明文七年級八年級九年級掌握敘

散文七年級八年級九年級

了解抒情散文的特點，學習抒情散文的寫法，掌握直接抒情和間接抒情兩種基本的方法。八下二

學習美的散文語言，學會如何描寫景物。七上三

了解史傳散文，分析理解文章的思想內容和藝術特色。九上六

議論性散文單元閱讀、理解、體會作者是如何通過多種形式，運用多種表現手法抒發(fā)情感，表達哲理的。九下三

了解《墨子》《莊子》《孟子》散文的不同特色。讀懂并了解所選課文中表達的思想觀點及表達方法。九下五散文七年級八年級九年級了解抒情現代文七年級九年級八年級記敘文說明文議論文七年級寫人敘敘事八年級在寫人敘事的基礎上增加了說明文

九年級拓展

小說戲劇、影視劇本散文貫穿始終寫作

現代文七年級九年級八年級記說議七年級八年級九年級拓展

文言文七年級八年級九年級體裁豐富篇數增多難度增大

七年級共12篇；八年級共20篇；九年級共17篇；

七年級記敘文為主，也有神話；八年級包括：記敘文、銘、記、書信札記、詞曲；九年級包括：史傳、小說、散文、寓言

要圍繞文言文閱讀的一些基本規(guī)律和方法展開教學（如實詞的古今變化、虛詞的運用、詞類活用、主要的句式等），給予一定的規(guī)律和方法歸納總結，培養(yǎng)學生的文言文語感和實譯能力。七年級

掌握常用的文言虛、實詞和句式（作些歸納，并經常復習），學習和掌握閱讀、分析、評價文言文的能力。八年級

了解所選課文的背景，繼續(xù)深化學習文言文知識，并歸納一些字、詞、句式，能讀懂淺顯的文言文，為高中文言文學習作好準備。九年級文七年級八年級九年級體裁豐富篇數增多難度增大

中考分析文言文閱讀

積累作文

字詞、語法、修辭、名句名篇

釋詞譯句內容理解

現代文閱讀

概括內容對文章主題理解修辭及其效果

綜合性學習

篩選、概括信息；問題探究

話題作文中考分析文言文閱讀積累作文字詞、

教學建議

積累作文

字詞、語法、修辭、名句名篇

閱讀

現代文

綜合性學習

突出綜合加強實踐強調自主

文言文對比閱讀分析、概括讀寫結合自行匯總重要的基礎知識

創(chuàng)設情境隨筆化寫作

綠色閱讀教學建議積累作文字詞、語法、修辭、名不足之處請老師們批評指正！

不足之處請老師們批評指正！初中語文李蕾初中語文李蕾

初中語文說教材

總目標7-9年級教材的編寫體例本學段教材的編排特點中考分析教學建議初中語文說教材總目標7-9年級教材的一、課程標準總目標一、課程標準總目標

總目標識字、寫字

寫作綜合性學習

口語交際閱讀總識字、寫字寫作綜合性學習二、教材的編寫體例二、教材的編寫體例

教材的編寫體例

資料鏈接

六個單元課外古詩詞名著導讀附錄《名人傳》《水滸傳》

《朝花夕拾》……寫作口語交際綜合性學習略讀、精讀教材的編寫體例資料鏈接六個單元課外古初中語文知識樹說教材課件初中語文知識樹說教材課件三、教材內在的知識結構和邏輯關系三、教材內在的知識結構和邏輯關系

教材編排特點

專題中都蘊含豐富的課程資源專題內部自成系統(tǒng)

按照專題組織單元

學段的相關性、發(fā)展性

教材編排特點專題中都蘊含專題內部按照專題學段

按照專題組織單元

以八年級上冊為例第一單元戰(zhàn)爭第二單元關愛弱者第三單元名勝古跡建筑園林第四單元探索自然奧秘第五單元人生志趣第六單元寫景記游按照專題組織單元以八年級上冊為例第一單元豐富的課程資源以七語下冊為例朗讀指導閱讀鏈接1從百草園到三味書屋8艱難的國運與雄健的國民21偉大的悲劇24真正的英雄

9土地的誓言

21偉大的悲劇

28華南虎

朗讀的好處要讀出感情來朗讀要注意重音學習快讀松花江上斯科特臨死前的絕筆信英國詩人布萊克《老虎》豐富的課程資源以七語下冊為例朗讀指導閱讀鏈接1從百草園到8艱

單元結構

導語點明單元主題提出學習要求課例寫作、口語交際、綜合性學習精讀

精讀略讀

補充

總結、提升朗讀指導閱讀鏈接單元結構導語點明單元主題課例寫作、口語交際、綜七年級語文下冊第四單元七年級語文下冊第四單元初中語文知識樹說教材課件

主題的相關性親情、愛國、文藝、建筑、民俗、神話七年級八年級九年級關愛生命人生感悟大自然之美走近先賢科學探索主親情、愛國、文藝、七年級八年級

關愛生命七年級八年級九年級七下（六）

關愛動物、關愛生命八上（一）戰(zhàn)爭八上（二）關愛弱者讓世界充滿愛九下（三）描寫生命謳歌生命新聞、小說小說、散文議論性散文記敘文、說明文關七年級八年級九年級七下（六）關愛動

人生感悟七上（一）人生感悟

七下（一）成長的歷程成長的煩惱八下（一）難忘的人生經歷八下（二）心靈之聲

詩歌

記敘文

記敘文

散文詩

八下（五）古詩文（對自然、社會、人生的深刻感悟）

九上（三）回顧少年生活感悟人生藝術

小說

九下（二）（折射時代和社會的世態(tài)人情和精神風貌

小說人七上（一）人生感悟七下（一）成長

走近先賢七年級八年級九年級七下（三）走近先賢九上（二）走進先哲的精神世界

九上（五）古代白話小說走近經典著作

九上（六）經典著作中感受古人的智、勇、節(jié)操

人物傳記

議論文

小說

史傳散文

九下（五）先秦諸子散文（了解傳統(tǒng)文化）

散文九下（六）先秦兩漢時期人們的政治信念，生活理想和人生追求走七年級八年級九年級七下（三）走近先賢

大自然之美七年級八年級九年級

七上（三）感悟自然之美八上（六）優(yōu)美的自然山水

八下（三）關注自然保護自然八下（六）古代散文寫景記游

散文散文、記敘文、小品

說明文

散文

九上（一）贊頌大自然體味人生情趣

詩歌大七年級八年級九年級七上（三）

科學探索七年級八年級九年級七上（四）走進科學探索未知

七下（五）探險之旅八上（四）探索自然奧秘

九上（四）探索求知說明文記敘文議論文說明文科七年級八年級九年級七上（四）走進科學探索未其他

七上（五）濃濃親情動人心弦七下（四）文學藝術

九下（四）戲劇、影視八上（三）建筑園林、名勝古跡

八下（四）關注民俗風情（節(jié)日、民間藝人……）七下（二）熱愛祖國九下（一）愛國思鄉(xiāng)

文藝

親情

建筑

民俗

愛國其七上（五）濃濃親情動人心

內容的發(fā)展性

小說、人物傳記、詩歌、等七年級八年級九年級散文記敘文說明文

議論文文言文內小說、人物傳記、詩歌、等七年級八年級九年級

記敘文七年級八年級九年級

重點學習敘述的表達手法（記敘文的要素和基本要求)七上一

學習和掌握記敘文中穿插議論和抒情手法以及多角度的敘述七上二

學習通過小事、細節(jié)充滿感情寫人的手法，寫好記敘文。七上五

進一步學習記敘文中多種手法的運用，使記敘文向藝術性發(fā)展。八上二

學習掌握復雜的記敘文，特別是學習提煉從平凡生活中觀察人、事、物，寫出人物特點的手法。八下一記七年級八年級九年級重點學習敘

說明文七年級八年級九年級

掌握敘述與說明的不同運用。七下六

學習說明文知識，學習說明文的基本寫法（說明順序和方法）七上四

學習建筑、園林、工藝等事物的說明方法（構思、層次、方法、語言）八上三

學習抽象事理的說明方法。八上四

繼續(xù)學習說明文，學習用藝術性手段和語言表達科學知識、科學道理的手法。八下三說明文七年級八年級九年級掌握敘

散文七年級八年級九年級

了解抒情散文的特點，學習抒情散文的寫法，掌握直接抒情和間接抒情兩種基本的方法。八下二

學習美的散文語言，學會如何描寫景物。七上三

了解史傳散文，分析理解文章的思想內容和藝術特色。九上六

議論性散文單元閱讀、理解、體會作者是如何通過多種形式，運用多種表現手法抒發(fā)情感，表達哲理的。九下三

了解《墨子》《莊子》《孟子》散文的不同特色。讀懂并了解所選課文中表達的思想觀點及表達方法。九下五散文七年級八年級九年級了解抒情現代文七年級九年級八年級記敘文說明文議論文七年級寫人敘敘事八年級在寫人敘事的基礎上增加了說明文

九年級拓展

小說戲劇、影視劇本散文貫穿始終寫作

現代文七年級九年級八年級記說議七年級八年級九年級拓展

文言文七年級八年級九年級體裁豐富篇數增多難度增大

七年級共12篇；八年級共20篇；九年級共17篇；

七年級記敘文為主，也有神話；八年級包括：記敘文、銘、記、書信札記、詞曲；九年級包括：史傳、小說、散文、寓言

要圍繞文言文閱讀的一些基本規(guī)律和方法展開教學（如實詞的古今變化、虛詞的運用、詞類活用、主要的句式等），給予一定的規(guī)律和方法歸納總結，培養(yǎng)學生的文言文語感和實譯能力。七年級

掌握常用的文言虛、實詞和句式（作些歸納，并經常復習），學習和掌握閱讀、分析、評價文言文的能