《汽車綜合故障診斷》課程介紹課件

《疙車合放障殄斷》程針介紹完車用術專業(yè)耶間啊2019.7.25《疙車合放障殄斷》11.課翟的質與作用課程的性質本課程屬于專業(yè)必修課、專業(yè)核心課程。課程作用本課程的作用在于使學生學習分析排除汽車常見故障的思路、方法與技巧,是汽車運用專業(yè)學完所有專業(yè)課程后、在畢業(yè)實習(實踐)前安排的最后一門課程,帶有很強的應用性與綜合訓練性質。1.課翟的質與作用21.翟的些質與作用前導課程:《汽車電子控制技術基礎》、《汽車發(fā)動機技術及檢修》《汽車底盤及其控制技術》、《汽車傳動系統(tǒng)》《汽車電器與輔助電子系統(tǒng)》等。后續(xù)課程:《畢業(yè)實踐與綜合訓練》1.翟的些質與作用32.沒的覆念與路(1)與企業(yè)專家合作設計基于工作過程的學習領域課程聘謗本市著名維修企業(yè)的技術專家聘用了~大批來自企業(yè)的技術專家與深業(yè)汽車、鵬峰汽車、標遠汽車華日汽車等大公司的培訓部建立了作為專業(yè)首理委員會主任和委員作專職和兼職教師長捐穩(wěn)定的合作關系數(shù)學計劃和課程大織的制訂和修訂數(shù)學內容的補充與更新課程建2.沒的覆念與路42.沒汁的魂念與路(2)設計基于行動導向的教學過程和學習情境以實際工作任務“排除汽車故障”為核心穆故障在真車上再現(xiàn),完全塊企業(yè)的標準分解所卿要的知識和能力和規(guī)范要求訓練操作過程設計教學目標明確、過程和結果評價充以在真車上說置欹牌,要求在規(guī)體現(xiàn)以學生為主體的學習情境時間內規(guī)港地能排除敬障作為對學生的考核評價內容體現(xiàn)實時生原則:長期到企業(yè)收立由學生評價、督導浮價企業(yè)專家理實際的故案例,更新教學內,獻到與企業(yè)同步評價構減的評價體系2.沒汁的魂念與路5(3)教學設計汽車故障診斷工作過程專業(yè)能力方法能力社會能力布置工作任務強調安全注意事項文明作業(yè)習慣分組、領工具團結協(xié)作、互相間診包容、組織能力填寫問診單職業(yè)道德詢問客戶溝通能力驗證故障現(xiàn)象|掌握常見故障現(xiàn)象使用解碼器正確使用診斷儀器使用經驗法等理論與技能的綜合方法檢測應用能力分析數(shù)據(jù)診斷一般故障能力判斷故障理論與技能綜合應用驗證故障原獨立思考能力排除故障檢測診斷能力清理現(xiàn)場文明作業(yè)習慣溝通能力(3)教學設計63歌學容14個學習8電整車綜合故障診斷由單項到綜合進氣系統(tǒng)的故障診斷供油系統(tǒng)的故障診點火系統(tǒng)的冷卻系統(tǒng)的故障診潤滑系統(tǒng)的故障診排放與控制系統(tǒng)的故障診斷啟動與的故障診斷油發(fā)動機的故障診斷傳系的障斷動統(tǒng)故診行與向統(tǒng)故診駛轉系的障制系的障動統(tǒng)故診372.歌學肉容考毓總評成績=應知(理論)40%+平時20%+應會(實操)40%應會考試要求(題庫)1、在車上設置一故障,要求學生在規(guī)定的時間內(約20分鐘)獨立排除該故障。2、評分主要考察學生在排除故障的過程是否做到(1)有思路(2)操作規(guī)范(3)會用檢測診斷儀器(4)排除故障2.歌學肉容84歌學方宏與導股1.全面引入工學結合,任務驅動的教學模式模擬_個具體的工作任務如排除汽車的個典型故障作為個學習情境,引入企業(yè)的標準規(guī)范,標準的工作流程:問診、三檢測、診斷、排故組織教學。4歌學方宏與導股9《汽車綜合故障診斷》課程介紹課件10《汽車綜合故障診斷》課程介紹課件11《汽車綜合故障診斷》課程介紹課件12《汽車綜合故障診斷》課程介紹課件13《汽車綜合故障診斷》課程介紹課件14《汽車綜合故障診斷》課程介紹課件15《汽車綜合故障診斷》課程介紹課件16《汽車綜合故障診斷》課程介紹課件17《汽車綜合故障診斷》課程介紹課件18《汽車綜合故障診斷》課程介紹課件19《汽車綜合故障診斷》課程介紹課件20《汽車綜合故障診斷》課程介紹課件21《汽車綜合故障診斷》課程介紹課件22《汽車綜合故障診斷》課程介紹課件23《汽車綜合故障診斷》課程介紹課件24《汽車綜合故障診斷》課程介紹課件25《汽車綜合故障診斷》課程介紹課件26《疙車合放障殄斷》程針介紹完車用術專業(yè)耶間啊2019.7.25《疙車合放障殄斷》271.課翟的質與作用課程的性質本課程屬于專業(yè)必修課、專業(yè)核心課程。課程作用本課程的作用在于使學生學習分析排除汽車常見故障的思路、方法與技巧,是汽車運用專業(yè)學完所有專業(yè)課程后、在畢業(yè)實習(實踐)前安排的最后一門課程,帶有很強的應用性與綜合訓練性質。1.課翟的質與作用281.翟的些質與作用前導課程:《汽車電子控制技術基礎》、《汽車發(fā)動機技術及檢修》《汽車底盤及其控制技術》、《汽車傳動系統(tǒng)》《汽車電器與輔助電子系統(tǒng)》等。后續(xù)課程:《畢業(yè)實踐與綜合訓練》1.翟的些質與作用292.沒的覆念與路(1)與企業(yè)專家合作設計基于工作過程的學習領域課程聘謗本市著名維修企業(yè)的技術專家聘用了~大批來自企業(yè)的技術專家與深業(yè)汽車、鵬峰汽車、標遠汽車華日汽車等大公司的培訓部建立了作為專業(yè)首理委員會主任和委員作專職和兼職教師長捐穩(wěn)定的合作關系數(shù)學計劃和課程大織的制訂和修訂數(shù)學內容的補充與更新課程建2.沒的覆念與路302.沒汁的魂念與路(2)設計基于行動導向的教學過程和學習情境以實際工作任務“排除汽車故障”為核心穆故障在真車上再現(xiàn),完全塊企業(yè)的標準分解所卿要的知識和能力和規(guī)范要求訓練操作過程設計教學目標明確、過程和結果評價充以在真車上說置欹牌,要求在規(guī)體現(xiàn)以學生為主體的學習情境時間內規(guī)港地能排除敬障作為對學生的考核評價內容體現(xiàn)實時生原則:長期到企業(yè)收立由學生評價、督導浮價企業(yè)專家理實際的故案例,更新教學內,獻到與企業(yè)同步評價構減的評價體系2.沒汁的魂念與路31(3)教學設計汽車故障診斷工作過程專業(yè)能力方法能力社會能力布置工作任務強調安全注意事項文明作業(yè)習慣分組、領工具團結協(xié)作、互相間診包容、組織能力填寫問診單職業(yè)道德詢問客戶溝通能力驗證故障現(xiàn)象|掌握常見故障現(xiàn)象使用解碼器正確使用診斷儀器使用經驗法等理論與技能的綜合方法檢測應用能力分析數(shù)據(jù)診斷一般故障能力判斷故障理論與技能綜合應用驗證故障原獨立思考能力排除故障檢測診斷能力清理現(xiàn)場文明作業(yè)習慣溝通能力(3)教學設計323歌學容14個學習8電整車綜合故障診斷由單項到綜合進氣系統(tǒng)的故障診斷供油系統(tǒng)的故障診點火系統(tǒng)的冷卻系統(tǒng)的故障診潤滑系統(tǒng)的故障診排放與控制系統(tǒng)的故障診斷啟動與的故障診斷油發(fā)動機的故障診斷傳系的障斷動統(tǒng)故診行與向統(tǒng)故診駛轉系的障制系的障動統(tǒng)故診3332.歌學肉容考毓總評成績=應知(理論)40%+平時20%+應會(實操)40%應會考試要求(題庫)1、在車上設置一故障,要求學生在規(guī)定的時間內(約20分鐘)獨立排除該故障。2、評分主要考察學生在排除故障的過程是否做到(1)有思路(2)操作規(guī)范(3)會用檢測診斷儀器(4)排除故障2.歌學肉容344歌學方宏與導股1.全面引入工學結合,任務驅動的教學模式模擬_個具體的工作任務如排除汽車的個典型故障作為個學習情境,引入企業(yè)的標準規(guī)范,標準的工作流程:問診、三檢測、診斷、排故組織教學。4歌學方宏與導股35《汽車綜合故障診斷》課程介紹課件36《汽車綜合故障診斷》課程介紹課件37《汽車綜合故障診斷》課程介紹課件38《汽車綜合故障診斷》課程介紹課件39《汽車綜合故障診斷》課程介紹課件40《汽車綜合故障診斷》課程介紹課件41《汽車綜合故障診斷》課程介紹課件42《汽車綜合故障診斷》課程介紹課件43《汽車綜合故障診斷》